Tartalom. Evolúció és művészet I. Fiatal hím - szindróma. Evolúció és művészet II. MŰVÉSZ-LELKEK PSZICHOLÓGUSOK A MŰVÉSZETI ALKOTÁSRÓL 2011.04.14.



Hasonló dokumentumok
A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

A SZEMÉLYISÉG Lélektana. Dr Szabó Attila

szakpszichológus képzés

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

Felnőttkori személyiségzavarok felosztása, diagnosztikája

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

Fejlődéselméletek. Sigmund Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Lawrence Kohlberg erkölcsi

Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs

A pszichológia mint foglalkozás

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA

Családi szocializáció és fejlődés

PSZICHOTERÁPI DR.FEKETE SANDOR PTE AOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINIKA, PÉCS.

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

* Pozitív iskolai környezet

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Osztályfőnöki évfolyam

Tamási Erzsébet. A családon belüli erőszak férfi szereplői PhD értekezés

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés

Fejlodéselméletek. Sigmund. Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív

Pszichológia 1. Általános és személyiségpszichológia

PSZICHOANALÍTIKUS SZEMÉLYISÉGMODELL. S. FREUD: Felettes-ÉN normák (Super-ego) ÉN realitáselv (ego) Ösztön ÉN örömelv (id)

Pszichológiai Irányzatok és Iskolák

VISELKEDÉSSZABÁLYOZÁS DIMENZIÓI II. Lajkó Károly SZTE Magatartástudományi Intézet

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

A dadogás komplex művészeti terápiás programjának gyakorlati tapasztalatai. Molnárné Bogáth Réka Kozmutza Flóra EGYMI, Budapest november 14.

SPONTÁN ASSZOCIÁCIÓK VIZSGÁLATA KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK MŰELEMZÉSEIBEN, SALVADOR DALI ALKOTÁSAI NYOMÁN

Az írás térbeli elrendezése

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 1. A személyiség szerkezete és működése

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Készítette: Bányász Réka XII. 07.

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet)

Fa-szimbólum-terápia Művészeti terápiás képzés a Lelki Egészségvédő Alapítvány műhelyében, Harkácsi Judit, kiképző pszichoterapeuta, művészeti

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

TARTALOM. 1. Bevezetés 2. A viselkedés genetikája 3. A viselkedés evolúciója

TEHETSÉGPEDAGÓGIA. I. Alapfogalmak, definíciók, modellek

II. Biológiai perspektíva

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA

FÉLELEM, SZORONGÁS, ÁRNYÉK -Avagy a pszichológia sötét oldala. Készítette: Róka László Pszichológia Szakkör 2011 tavasz

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Csoportok, pszichológiai iskolák, alapvető elméletek

Deviancia Bánlaki Ildikó 2010

Lelki egészség. Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

KRIMINÁLPSZICHOLÓGIA. Készítette: Róka László Pszichológia szakkör 2011 tavasz

Nagy Innovátorok. *Innovatív társadalom, innovatív közösségek* október 5. Dr. Szabó-Tóth Kinga 1. MAB, Erzsébet tér 3.

A pszichológus szerepe az áldozatsegítésben. Hegedűs Ibolya Klinikai szakpszichológus

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

Kortárssegítő képzés. Lőrincz Norbert, Kovács Anita Kortárssegítő képző. Új utak az iskolai konfliktusok kezelésében c. konferencia december 13.

A pszichoanalízis. avagy a művészetkritikussá lett pszichológus. Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

Tartalom. III. RÉSZ ÁLDOZATPOLITIKA, ÁLDOZATSEGÍTÉS, SÉRTETTI JOGOK Szerk.: Kiss Anna Az áldozatpolitika alapjai... 17

Homeopátia és pszichoterápia. Nárcizmus?

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

Szükségletek és személyiség

JUHÁSZ PÉTER SZIGORÚAN SZERETVE

TI és ÉN = MI. Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért. Kísérleti program kisiskolásoknak SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

Hippocampus Intezet. ÖT-ELEMTAN képzés Budapesten

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

Csaba Hamvai. 2. Előadás Motiváció Érzelmek

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

A HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD

Pszichológiatörténet Dr. Szondy Máté

Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni?

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Kreativitás meghatározása és megközelítései. Készítette: Koltói Lilla, 2011

Tehetségek akcióban P S Z I C H O L Ó G U S, P S Z I C H O L Ó G I A - S Z A KO S TA N Á R, V Í Z I T Ú R A - V E Z E T Ő, FA L M Á S Z Á S O K TAT Ó

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Az egészség és a kultúra

Disszociatív zavarok PTE ÁOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINKA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

KATATHYM IMAGINATIV PSZICHOTERÁPIA

Nemzeti Bűnmegelőzési Tanács BM.15-MI-0150 számú Bűntudattól az Öntudatig bűnmegelőzési projekt az EMMI Budapesti Javítóintézetében

(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Fejlődéspszichológia DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY

Játékvezető személyisége

Burnout, Segítő Szindróma

Kommunikáció. Telefon: Személyesen :SZIE GTK Marketing Intézet 2037sz. szoba. Honlap:

REKLÁMPSZICHOLÓGIA 7. A MOTIVÁCIÓ

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

A neveléslélektan tárgya

A szocializáció folyamata

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Sportoló nők és az agresszió. Gadanecz Péter Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Pszichológia Tanszék

Komplex pedagógiai és pszichológiai témakörök szakoktató záróvizsgára

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

TARTALOM. Typotex Kiadó ELŐSZÓ FEJEZET / A NAIV ÉS A TUDOMÁNYOS EMBERISMERET 2. FEJEZET / A MODERN PSZICHOLÓGIA TÖRTÉNETÉNEK VÁZLATA

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18.

Átírás:

MŰVÉSZ-LELKEK PSZICHOLÓGUSOK A MŰVÉSZETI ALKOTÁSRÓL Készítette: Róka László Pszichológia Szakkör 2011 tavasz Tartalom Művészet és evolúció Pszichoanalízis és alkotás Agresszió, Krízis és művészet Az Alkotó személyisége Egyszerű vs. Komplex személyiség A kreatív folyamat Mi a művészet pszichológiai szempontból? Esztétikai élmény Örömforrás Önkifejezés, önmegvalósítás, csúcsélmény Kommunikáció, együttes élmény Társadalmi szerep Terápiás eszköz Evolúció és művészet I. Humán viselkedéskomplexum része Intelligencia megnyilvánulása Affektivitás hatás kiváltásának képessége Önjutalmazó tevékenység Szinkronizáció csoport megmozgatása Evolúció és művészet II. A Makapansgat kavics =a legrégebbi műalkotás A hasznossági szempont mellékes Vallásos okok = Mágikus és szimbolikus használat Idővel dekoratív funkció Fiatal hím - szindróma Az alkotás fiatal példányok tevékenysége minden fajnál Aktív megküzdésre utal Mai megjelenése a társadalomban: A fiatal, és stabil egzisztenciával nem rendelkező (=nőtlen, ismeretlen, munkanélküli) férfiak hajlamosak leginkább: Kiemelkedő művészeti/tudományos eredmények produkálására Erőszakos bűncselekmények elkövetésére 1

Pszichoanalízis I. Sigmund Freud és munkatársai: Szublimáció az egyik legérettebb elhárító mechanizmus Örömszerzés, pótkielégülés Kommunikáció a tudattalannal Katarzis élménye Az alkotáshoz szükséges: Fokozott fantáziatevékenység: elsődleges folyamatok Az elfojtások viszonylagos rugalmassága Pszichoanalízis II. A művészi alkotás hasonló az álomképződéshez Sűrítés, eltolás, szimbólumhasználat Vágyteljesítés, képi megjelenítés, stb. Kompromisszum a Fantázia és a valóságelv között A nyílt kitárulkozás (erőszakos vagy erotikus) nem szerez örömöt, hidegen hagy vagy taszít A leplezés, szimbolizálás, esztétikai örömjuttatás előkéje teszi lehetővé a mélyebb pszichikus forrásokból eredő nagyobb gyönyör felszabadulását A gyermekkori ösztönök sorsa Külső/ Szülői hatások Megvonás Büntetés Trauma Tudattalan Ösztön késztetés Konfliktus Tudat, tudatelőttes Elhárítás Cenzúra, elhárítás Felnőtt szexuális tevékenység Neurózis Kompromisszum képződmények Szublimáció Karakter vonások Emlék fantázia Művészet és agresszió Ősi síremlékek elemzése: Gyász destruktív fantáziák bűntudat jóvátételi igény Démonikus erő, melynek lényege a rombolás (a gonosz), ám ezzel egy időben alkotó erő is Ez voltaképpen a szexuális ösztön, amely természeténél fogva a rombolás iránti vonzalmat jelenti Sabina Spielrein: A rombolás, mint a keletkezés oka (1912) álom Művészet és agresszió A heurisztikus aktus érzelmi megnyilvánulásai a hirtelen megvilágosodás, melyet ernyedés és katarzis követ úgyszintén tudat alatti eredetről adnak számot; bizonyos fokig azokhoz a katartikus effektusokhoz foghatók, amelyeket a pszichoanalízis módszere, az elfojtott komplexusok tudatosítása csal elő. Az új felfedezés által a mentális szerveződés újrastrukturálódik. Ez azt feltételezi, hogy az alkotóaktusnak forradalmi vagy destruktív oldala van. A történelem ösvényén szanaszét hevernek e destruktív aktusok áldozatai: a művészetek félrehajított izmusai, a tudomány epiciklusai Arthur Koestler A krízisre adott válaszok típusai 2

Társadalmi krízis, feszültség és kreativitás - 1969 Filmművészet: Antonioni, Coppola, Forman, Kubrick Képzőművészet: Warhol, pop art, Anne Liebovitz Irodalom: Marquez, Kundera, Hrabal, Kesey, Capote, Sartre Könnyűzene: The Beatles, The Rolling Stones, Jimi Hendrix, Bob Dylan, The Doors, Janis Joplin, James Brown A művészet és a kreativitás a fogyasztói társadalomban A művészet szerepe a múltban: szembenállás, megszépítés, fölháborodás, rezignáció a szublimáció útján A művészet árucikké válása: a közvetett kielégülés közvetlennel való felváltása deszublimáció Leplezetlenség hatása: Nő az ingerküszöb Nő a kielégületlenség érzése Rombolás, mint alternatíva az alkotásra képtelenek számára Erich Fromm: A rombolás anatómiája (1973) Ha az ember képtelen bármit létrehozni, valakit megindítani, ha képtelen kitörni totális nárcizmusa és izoláltsága börtönéből, életképtelensége és jelentéktelensége elviselhetetlen érzésétől csak úgy szabadulhat, ha az életet, amit ő maga nem tudott megteremteni, elpusztítja A zseni tulajdonságai Lombroso szerint I. Cesare Lombroso Lángész és őrültség (1898) = A zsenialitás, mint degeneratív elmebetegség Apátia Moral insanity Kétkedés Kiegyensúlyozatlanság Kóros hiúság, Szélsőséges eredetiség Elfogultság önmaga iránt Egyszerűség rejtélyesnek láttatása A zseni tulajdonságai Lombroso szerint II. Visszaélés szavakkal és szimbólumokkal Változás és újdonság gyűlölete, Kontroll hiánya Alvajárásszerű állapot, Az én megkettőződése Ragaszkodás együgyű ötletekhez, Túlérzékenység Feledékenység 3

Lombroso kritikája Révész Géza Kiválasztott példák módszertani hibája A zsenik kiválasztásának szempontjai Közepes alkotók vizsgálata A betegség kitörése A szenvedélyes, megszállott munka vs patológia A normáltól való eltérés Az alkotó ember lelkiállapotát tükröző leírás Az egészséges zsenik előfordulása Alkotó potenciál és neurózis Van azonban valami, aminek szempontjából a művész egyedülálló, s ez magához a neurózisához való viszonya. Ő neurózisának sikeres tárgyiasítása által az, ami, azáltal, hogy formát ad neki, s mások számára hozzáférhetővé teszi, mégpedig olyan módon, hogy az hatással van mások harcban álló ego-jára is. Lionel Trilling (1905-1975) Alkotók személyiségvizsgálatának eredményei: Csíkszentmihályi, Getzels, 1973 Társadalmi normák Függőség Társadalmi kötöttségek Eredetiség Komolyság Barron, 1972 Mentális tempó Verbalitás Impulzivitás Komplexitás Intellektuális kockázatvállalás Távoli asszociációk A neurózishoz való viszony Művészeti értékítélet és a személyiségvonások Frank Barron vizsgálatai Welsh-féle alakpreferencia teszt Művészeti preferencia vizsgálata Önleírások (Gough-féle melléknévlista) Az MMPI teszt eredményei Eredmény: két, markánsan elkülönülő csoportot találtak egyszerű- és komplex személyiségek Komplex személyiség Expresszivitás Inkonvencionalizmus Bizalmatlanság Etnocentrizmus Ø Eredetiség Valóságészlelés Esztétikai ítélőképesség Feminitás A személyiség korai kikristályosodása Tudatosság és konfliktuskezelés Művészi beállítottság Alkotókészség Neuroticizmus Szorongástűrés Önkritika és fejlődés Egyszerű személyiség Házastársi kapcsolat Állampolgári kötelességek (Hazafiság) Konformizmus Hagyománytisztelet Erkölcsi ítéletek Szülői korai hála Csapatmunka Problémaészlelés Pontos tudás és jövőkép Szimmetria, egyensúly szeretete Metafora helyett egyenes okfejtés Zavaró tények Elhárítás Kiegyensúlyozottság Az alkotó folyamat stádiumai Graham Wallas (1925) szerint I. 1. Valóságfelfedő (előkészületi) stádium Kitárulkozás, Észlelés Értelmezés hiánya 2. Lappangási stádium Tudattalan dinamikus kölcsönhatások Őrlődés 4

Az alkotó folyamat stádiumai Graham Wallas (1925) szerint II. 3. Megvilágosodási stádium Magasabb rendű organizáció Tudattalan feltörés Emocionalitás 4. Kivitelezési stádium Kidolgozás, Ellenőrzés Objektív, szimbolikus formák használata Kommunikáció Irving Taylor Az alkotóképesség szintjei és fejlődése Expresszív alkotóképesség Produktív Inventív Innovatív Emergentív Köszönöm a figyelmet! 5