Pedagógiai és gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek INM 1001L 9+0/félév kollokvium dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes (2005): Gyógypedagógiai pszichológia. In: BAGDY E. KLEIN S. (szerk.): Alkalmazott pszichológia. Edge Kft. Bp. ZÁSZKALICZKY Péter-Viktor LECHTA-Ondrej MATUŠKA (szerk.) (1999): A gyógypedagógia új útjai - rendszerfejlesztés, tanácsadás... Bárczi Gusztáv GERGELY Jenő (2005): A gyógypedagógia pedagógiai-pszichológiai kérdéseiről. APC Stúdió. Bp. PÁLHEGYI Ferenc (szerk.) (2009): A gyógypedagógiai pszichológia elméleti problémái. Tanulmánygyűjtemény. Kézirat. Nemzeti Tankönyvkiadó. 8. változatlan utánnyomás.
Pedagógiai és gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek INM1001. 2+0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens 1. A foglalkozásokon való részvétel hiányzás TVSZ. előírásai szerint 2. A vizsgára bocsátás feltételei: Írjon egy oldalas életútelemzést, Így lettem Inkluzív nevelés tanára szakos tanár! A szövegben jegyezze le azokat az eseményeket, élményeket, amelyek erre a pályára terelték, illetve szóljon arról is, hogy hogyan vélekedik a tanári pályáról! 3. Kötelező és ajánlott irodalom: ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes (2005): Gyógypedagógiai pszichológia. In: BAGDY E. KLEIN S. (szerk.): Alkalmazott pszichológia. Edge Kft. Bp. ZÁSZKALICZKY Péter-Viktor LECHTA-Ondrej MATUŠKA (szerk.) (1999): A gyógypedagógia új útjai - rendszerfejlesztés, tanácsadás... Bárczi Gusztáv GERGELY Jenő (2005): A gyógypedagógia pedagógiai-pszichológiai kérdéseiről. APC Stúdió. Bp.
Együttnevelés INM1003. Kreditpont 2 2+0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) dr. Rozgonyi Tiborné dr. főiskolai tanár 1. A foglalkozásokon való részvétel hiányzás TVSZ. előírásai szerint 2. A vizsgára bocsátás feltételei: Ajánlott részvétel az előadásokon, 1 kiselőadás készítése megadott szakirodalom alapján. 3. Kötelező és ajánlott irodalom: ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH Katalin (1992): Kudarc nélkül az iskolában, Alex-Typo Kiadó, Budapest. FONYÓDI Ilona (2000): Az 1998. évi XXVI. tv. In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 119-136. KÁLMÁN Zsófia - KÖNCZEI György (2002): A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris, Bp. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária SINGER Péter (2005): Módszertani kaleidoszkóp az együttnevelés gyakorlatához. Országos Közoktatási Intézet Bp. VARGÁNÉ MEZŐ Lilla (2004): Sajátos nevelési igényű tanulók együttneveléséről pedagógusoknak, intézményvezetőknek. Bp.
Együttnevelés INM 1003L Kreditpont 2 6+0/félév kollokvium dr. Rozgonyi Tiborné dr. főiskolai tanár Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH Katalin (1992): Kudarc nélkül az iskolában, Alex-Typo Kiadó, Budapest. FONYÓDI Ilona (2000): Az 1998. évi XXVI. tv. In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 119-136. KÁLMÁN Zsófia - KÖNCZEI György (2002): A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris, Bp. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária SINGER Péter (2005): Módszertani kaleidoszkóp az együttnevelés gyakorlatához. Országos Közoktatási Intézet Bp. VARGÁNÉ MEZŐ Lilla (2004): Sajátos nevelési igényű tanulók együttneveléséről pedagógusoknak, intézményvezetőknek. Bp.
Inkluzív nevelés tantárgypedagógiája INM 1010L 9+0 /félév kollokvium dr. Márton Sára főiskolai tanár Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. BÉCSI Mónika ERDEI Róbert FEGYVER Márta KISSNÉ ALMÁSI Krisztina TÖRÖK Mária: Kézikönyv a sajátos nevelési igényről és az integrációról NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes: Az inkluzív pedagógia didaktikai alapjai M. TAMÁS Márta: Integráció és inklúzió. Fejlesztő módszerek a közoktatásban NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes: Az inkluzív pedagógia alapjai
Tanulási nehézségek-fejlesztő eljárások INM 1012L Kreditpont 2 0+5 /félév Gyakorlati jegy Dr. Rozgonyi Tiborné dr. Követelmények: Zárthelyi dolgozat megírása, időpont megbeszélés szerint. Megajánlott témákból kiselőadás elkészítése, majd félév végén tanulási zavarral küzdő gyermek esetbemutatása. ENGLBRECHT, A. WEIGERT, H. (1996): Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását, BGGYTF. Budapest. MARTON DÉVÉNYI ÉVA: Alapozó terápia elmélete és gyakorlata, In: MARTONNÉ TAMÁS M.: Fejlesztő pedagógia, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest 32-67. o. évszám nélkül, interneten www.alapozoterapiak.hu NAGY J., JÓZSA K., VIDÁKOVICH T. és FAZEKASNÉ FENYVESI M. (2002): DIFER Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer 4-9 évesek számára www.edu.uszeged.hu/difer/ PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH KATALIN (1992): Kudarc nélkül az iskolában, Alex-Typo Kiadó, Budapest. ZSOLDOS M., SARKADI K. (szerk.) (1994): Meeting Street School Szűrőteszt (MSSST) Szűrőeljárás óvodáskorban a tanulási zavar lehetőségeinek vizsgálatára,, BGGYTF, Budapest.
Habilitáció-rehabilitáció INM 2013L Kreditpont 2 0+5 /félév Minősített gyakorlati jegy Dr. Márton Sára főiskolai tanár Követelmények: Megajánlott témából kiselőadás elkészítése. MESTERHÁZI ZSUZSA (2000): Rehabilitációs módszerek In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 68-69. FONYÓDI ILONA (2000): Az 1998. évi XXVI. tv. In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 119-136. ZÁSZKALICZKY PÉTER - VERDES TAMÁS (szerk.) (2004): Tágabb értelemben vett gyógypedagógia. ELTE Bárczi G. GYFK - Kölcsey FRSZ, Budapest. KÁLMÁN ZSÓFIA - KÖNCZEI GYÖRGY (2002): A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris, Budapest - A rehabilitáció lélektanához (2.4.), 97-109.
Kommunikáció elmélete és gyakorlata PDB1010. Kreditpont 2 0+2 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Imre Rubenné dr. főiskolai tanár TI 1. A foglalkozásokon való részvétel hiányzás TVSZ. előírásai szerint 2. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele egy beszámoló a kurzus elméleti részéből, illetve egy prezentáció elkészítése megadott témában, alkalmazva az elsajátított légzés, hang, kiejtés, hangsúly, ritmus technikát. 3. Kötelező és ajánlott irodalom: MERLIN, DONALD (2001): Az emberi gondolkodás eredete. Osiris Kiadó, Bp. MONTÁGH IMRE (2012): Tiszta beszéd. Holnap Kiadó, Bp. TERESTYÉNI TAMÁS (2010): Kommunikációelmélet. Typotex, Bp.
Kommunikáció elmélete és gyakorlata PDB1010L. 0+9 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Imre Rubenné dr. főiskolai tanár TI 1. A foglalkozásokon való részvétel hiányzás TVSZ. előírásai szerint 2. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele egy beszámoló a kurzus elméleti részéből, illetve egy prezentáció elkészítése megadott témában, alkalmazva az elsajátított légzés, hang, kiejtés, hangsúly, ritmus technikát. 3. Kötelező és ajánlott irodalom: MERLIN, DONALD (2001): Az emberi gondolkodás eredete. Osiris Kiadó, Bp. MONTÁGH IMRE (2012): Tiszta beszéd. Holnap Kiadó, Bp. TERESTYÉNI TAMÁS (2010): Kommunikációelmélet. Typotex, Bp.
Gyógypedagógiai alapismeretek PSB 11117L 20+0/félév kollokvium dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes (2005): Gyógypedagógiai pszichológia. In: BAGDY E. KLEIN S. (szerk.): Alkalmazott pszichológia. Edge Kft. Bp. ZÁSZKALICZKY Péter-Viktor LECHTA-Ondrej MATUŠKA (szerk.) (1999): A gyógypedagógia új útjai - rendszerfejlesztés, tanácsadás... Bárczi Gusztáv GERGELY Jenő (2005): A gyógypedagógia pedagógiai-pszichológiai kérdéseiről. APC Stúdió. Bp. PÁLHEGYI Ferenc (szerk.) (2009): A gyógypedagógiai pszichológia elméleti problémái. Tanulmánygyűjtemény. Kézirat. Nemzeti Tankönyvkiadó. 8. változatlan utánnyomás.
Tanulási nehézségek, fejlesztő eljárások PSB 1119L 0+15 /félév Gyakorlati jegy Dr. Rozgonyi Tiborné dr. Követelmények: Zárthelyi dolgozat megírása, időpont megbeszélés szerint. Megajánlott témákból kiselőadás elkészítése, majd félév végén tanulási zavarral küzdő gyermek esetbemutatása. ENGLBRECHT, A. WEIGERT, H. (1996): Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását, BGGYTF. Budapest. MARTON DÉVÉNYI ÉVA: Alapozó terápia elmélete és gyakorlata, In: MARTONNÉ TAMÁS M.: Fejlesztő pedagógia, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest 32-67. o. évszám nélkül, interneten www.alapozoterapiak.hu NAGY J., JÓZSA K., VIDÁKOVICH T. és FAZEKASNÉ FENYVESI M. (2002): DIFER Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer 4-9 évesek számára www.edu.uszeged.hu/difer/ PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH KATALIN (1992): Kudarc nélkül az iskolában, Alex-Typo Kiadó, Budapest. ZSOLDOS M., SARKADI K. (szerk.) (1994): Meeting Street School Szűrőteszt (MSSST) Szűrőeljárás óvodáskorban a tanulási zavar lehetőségeinek vizsgálatára,, BGGYTF, Budapest.
Habilitáció, rehabilitáció PSB 1126L 0+15 /félév Minősített gyakorlati jegy Dr. Márton Sára főiskolai tanár Követelmények: Megajánlott témából kiselőadás elkészítése. MESTERHÁZI ZSUZSA (2000): Rehabilitációs módszerek In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 68-69. FONYÓDI ILONA (2000): Az 1998. évi XXVI. tv. In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 119-136. ZÁSZKALICZKY PÉTER - VERDES TAMÁS (szerk.) (2004): Tágabb értelemben vett gyógypedagógia. ELTE Bárczi G. GYFK - Kölcsey FRSZ, Budapest. KÁLMÁN ZSÓFIA - KÖNCZEI GYÖRGY (2002): A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris, Budapest - A rehabilitáció lélektanához (2.4.), 97-109.
Tanulási zavarok prevenciója és módszertana PSB 1128L 15 + 0/félév Kollokvium Jeneiné Novák Erzsébet óraadó Követelmények: Kollokvium a megadott szakirodalom alapján. ENGLBRECHT, A. WEIGERT, H. (1996): Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását, BGGYTF. Budapest. MARTON DÉVÉNYI ÉVA: Alapozó terápia elmélete és gyakorlata, In: MARTONNÉ TAMÁS M.: Fejlesztő pedagógia, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest 32-67. o. évszám nélkül, interneten www.alapozoterapiak.hu NAGY J., JÓZSA K., VIDÁKOVICH T. és FAZEKASNÉ FENYVESI M. (2002): DIFER Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer 4-9 évesek számára www.edu.uszeged.hu/difer/ ZSOLDOS M., SARKADI K. (szerk.) (1994): Meeting Street School Szűrőteszt (MSSST) Szűrőeljárás óvodáskorban a tanulási zavar lehetőségeinek vizsgálatára,, BGGYTF, Budapest.
Sajátos nevelési igényű gyerekek az iskolában PSX1212L Kreditpont 5 20+0 /félév Kollokvium dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai adjunktus Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, kötelező irodalomból és órai jegyzetből való felkészülés a kollokviumra. Andrássy Ildikó (2007): A sajátos nevelési igényről - nemzetközi összehasonlítás. Fejlesztő pedagógia, 2. 50-72. Bárdossy Ildikó (2006): A befogadó iskola és környezete. Új Pedagógiai Szemle, 3. 5-45. Jeszenszkyné Gallai Gabriella (2006): Sajátos nevelési igényű tanulók egy általános iskolában. In: M. Tamás Márta (szerk.): Integráció és inklúzió: Fejlesztő módszerek a közoktatásban. Trefort, Budapest 47-58. Magyi Anikó-Burai Pál Józsefné (2007): Sajátos nevelési igényű csoportban. Óvodai nevelés, 6. 203-204. Mesterházi Zsuzsa (főszerk.) (2008): Inkluzív nevelés: Kézikönyv a szakértői bizottságok működéséhez. SuliNova, Educatio, Budapest
Pedagógiai és gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek SPB 1608 2+0/félév kollokvium dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes (2005): Gyógypedagógiai pszichológia. In: BAGDY E. KLEIN S. (szerk.): Alkalmazott pszichológia. Edge Kft. Bp. ZÁSZKALICZKY Péter-Viktor LECHTA-Ondrej MATUŠKA (szerk.) (1999): A gyógypedagógia új útjai - rendszerfejlesztés, tanácsadás... Bárczi Gusztáv GERGELY Jenő (2005): A gyógypedagógia pedagógiai-pszichológiai kérdéseiről. APC Stúdió. Bp. PÁLHEGYI Ferenc (szerk.) (2009): A gyógypedagógiai pszichológia elméleti problémái. Tanulmánygyűjtemény. Kézirat. Nemzeti Tankönyvkiadó. 8. változatlan utánnyomás.
Pedagógiai és gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek SPB 1608L 9+0/félév kollokvium dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes (2005): Gyógypedagógiai pszichológia. In: BAGDY E. KLEIN S. (szerk.): Alkalmazott pszichológia. Edge Kft. Bp. ZÁSZKALICZKY Péter-Viktor LECHTA-Ondrej MATUŠKA (szerk.) (1999): A gyógypedagógia új útjai - rendszerfejlesztés, tanácsadás... Bárczi Gusztáv GERGELY Jenő (2005): A gyógypedagógia pedagógiai-pszichológiai kérdéseiről. APC Stúdió. Bp. PÁLHEGYI Ferenc (szerk.) (2009): A gyógypedagógiai pszichológia elméleti problémái. Tanulmánygyűjtemény. Kézirat. Nemzeti Tankönyvkiadó. 8. változatlan utánnyomás.
A differenciált fejlesztés pszichológiája SPB2306. 1+2 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) dr. Rozgonyi Tiborné dr. főiskolai tanár 1. A foglalkozásokon való részvétel hiányzás TVSZ. előírásai szerint 2. A kurzus teljesítésének feltételei: Kettő zárthelyi dolgozat megírása a megadott szakirodalom alapján. 3. Kötelező és ajánlott irodalom: ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH Katalin (1992): Kudarc nélkül az iskolában, Alex-Typo Kiadó, Budapest. BALOGH LÁSZLÓ, HERSKOVITS MÁRIA, TÓTH LÁSZLÓ (Szerk.), (1994): A tehetségfejlesztés pszichológiája. Debrecen, Kossuth Egyetemi Kiadó. BALOGH LÁSZLÓ, TÓTH LÁSZLÓ (Szerk.), (2000): Fejezetek a pedagógiai pszichológia köréből II. Debrecen, Kossuth Egyetemi Kiadó.
Kommunikáció elmélete és gyakorlata M2010. Kreditpont 2 0+2 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Imre Rubenné főiskolai tanár TI 1. A foglalkozásokon való részvétel hiányzás TVSZ. előírásai szerint 2. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele egy beszámoló a kurzus elméleti részéből, illetve egy prezentáció elkészítése megadott témában, alkalmazva az elsajátított légzés, hang, kiejtés, hangsúly, ritmus technikát. 3. Kötelező és ajánlott irodalom: MERLIN, DONALD (2001): Az emberi gondolkodás eredete. Osiris Kiadó, Bp. MONTÁGH IMRE (2012): Tiszta beszéd. Holnap Kiadó, Bp. TERESTYÉNI TAMÁS (2010): Kommunikációelmélet. Typotex, Bp.
Együttnevelés M 2100L 5+0/félév kollokvium dr. Rozgonyi Tiborné dr. főiskolai tanár Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése. ILLYÉS Sándor (szerk.) (2004): Gyógypedagógiai alapismeretek. Bárczi Gusztáv PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH Katalin (1992): Kudarc nélkül az iskolában, Alex-Typo Kiadó, Budapest. FONYÓDI Ilona (2000): Az 1998. évi XXVI. tv. In. ILLYÉS S.: Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest. 119-136. KÁLMÁN Zsófia - KÖNCZEI György (2002): A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris, Bp. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária SINGER Péter (2005): Módszertani kaleidoszkóp az együttnevelés gyakorlatához. Országos Közoktatási Intézet Bp. VARGÁNÉ MEZŐ Lilla (2004): Sajátos nevelési igényű tanulók együttneveléséről pedagógusoknak, intézményvezetőknek. Bp.