Üdvözöljük! Ön az ECO-Motive projekt harmadik hírlevelét olvassa. Három éves projektünk keretében vidéki hátrányos helyzetű emberek számára teremtjük meg az ökológiai gazdálkodás elsajátításának lehetőségét, képzők felkészítésével, tanmenet és oktatási segédanyag kidolgozásával, mintakertek létrehozásával. Kistelepülések agrárszakembereit, helyi tapasztalt gazdálkodóit képezzük ki, hogy mind ismeretekben, mind oktatási módszertan tekintetében felkészüljenek az alacsony iskolai végzettségű, hátrányos helyzetű személyek végfelhasználók - képzésére. Munkánkat az európai uniós Erasmus+ KA2 pályázati típus keretein belül valósítjuk meg, ahol nemcsak magyar, de angol, erdélyi és katalán partnerek is részt vesznek. Tartalomjegyzék Röviden a Ruskin Mill College-ról 2 Egy hét a Ruskin Mill Világban 2 Januári SoSeMo nap 6 Októberben angol partnerünknél (Ruskin Mill College-RMC) jártunk, az ottani tapasztalatokat szeretnénk most Önnel pár gondolatban, képekkel illusztrálva megosztani, valamint januári SoSeMo (Social Sensitization and Motivation) kiscsoportunk próbatréning napjáról is szeretnénk Önt röviden tájékoztatni. Dőljön hátra, és jöjjön velünk Angliába! ECO Motive csapat Tavaszi hírlevelünk projektünk Szociális érzékenyítés és motiváció témakörét tűzi zászlajára, ennek jegyében mutatjuk be angol partnerünk 30 éves tapasztalatán alapuló tevékenységeit. Célunk, hogy a Ruskin Mill College segítségével átvegyük, magyar körülmények közé átültessük a projektünk szempontjából lényeges és hasznosítható tudást. Bőséges az anyag amiből meríthetünk. 1
Röviden a Ruskin Mill College-ról (RMC) Az Intézmény egyedülálló Gyakorlati Képességeket Fejlesztő Terápiás Oktatási (Practical Skills Therapeutic Education, PSTE) módszerével 1986 óta diákok százainak segített a társadalomba való visszaintegrálódásban, egy élhető jövőt teremtve számukra. Módszerüket Rudolf Steiner, John Ruskin és William Morris filozófiájára alapozzák. Komplex viselkedési zavarral és tanulási nehézségekkel rendelkező fiatalokkal (16-25 éves) foglalkoznak. A fiatalokat 3 éves időtartamra fogadják. Izgalmas, széles tantárgypalettát kínálnak diákjaiknak, megadva a lehetőségét annak, hogy miközben intellektuálisan fejlődnek, olyan feladatokat végezhessenek, amelyek a való életre készítik fel őket. Miközben kézzel fogható, hasznos dolgok kerülnek ki a kezeik közül (asztalos, keramikus, kosárfonó, kovács, pamutfestő, pamutszövő, kertész, szakács, kereskedő foglalkozások révén) fejlődik lelki és fizikai egészségük is. A itt eltöltött 3 év eredményeként, a gyakorlatban hasznosítható tudás mellett, a tanulók elismert képesítést szereznek. Ezzel válnak aktív részeseivé a társadalomnak, saját képességeikkel és munkájukkal értéket teremtenek az egész társadalom számára. Az Intézmény folyamatosan fejleszti módszerét, évről évre újabb helyszíneket vonnak be a képzésükbe, keresik az újabb lehetőségeket a paletta színesítésére. Soha meg nem álló perpetuum mobile-hoz is hasonlíthatnánk a Ruskin Mill College rendszerét. Alapfilozófiájuk néhány fontos eleme: - El kell fogadni és értékelni kell azt, hogy minden ember más és egyedi - Minden emberben megvan a lehetősége a pozitív változásra és fejlődésre - Nyitottsággal, elfogadással, jószándékkal, toleranciával, és tisztelettel kell bánni embertársainkkal Az RMC a tanulóknak átfogó képzést biztosít a művészetek, kézművesség, kereskedelem, mezőgazdaság, táplálkozás, életvitel és a környezeti nevelés területén. Az iskola mindemellett szociális vállalkozást működtet, kereskedelmi tevékenységet folytat saját maguk által megtermelt alapanyagaikkal és előállított termékeikkel, amelybe bevonják a közösség minden tagját: tanulókat, oktatókat, személyzetet. Mindemellett hangsúlyt fektetnek az oktatásra és a kutatásra is.tréningeket és kutatási lehetőségeket biztosítanak közösségük minden tagja számára. http://rmt.org/ Egy hét a Ruskin Mill Világban Talán felesleges is leírnunk, a cím illetve az intézmény bemutatása után ez talán egyértelmű, hogy Ruskin Milléknél az ember előtt egy új világ kapuja nyílik meg. A pozitív hozzáállás, a nyugalom, az elfogadás és a segíteni akarás az, ami azonnal szembe tűnik. Ezeket az érzéseket körülöleli az a természetes és épített környezet, mely mindezt a filozófiát közvetíti az ide érkezőnek. Első napunkat egy érdekes megfigyelési gyakorlattal, a hely szellemével (genius loci) kezdtük. 2
Az intézmény első mérföldkövének helyet adó kiállítóteremtől egy néma sétán keresztül végigkalauzoltak minket halastavakon, erdőn és a kézműves műhelyeken át (fazekas-, asztalos-, kosárfonó-, gyapjúszövő-, nemezelő-műhely), biogazdaságot és állatistállókat útba ejtve, a hely legújabb épületéig, a Központi épületig. Itt körüljártuk és megvitattuk ezt a megközelítést, valamint a PSTE módszer alkalmazásának lehetőségeit az ECO-Motive projekt képzési anyagainak kidolgozása során. A későbbiekben a Ruskin Mill Trust iskolahálózatának további tagjait látogattuk meg. A Glasshouse College egy felhagyott üveggyár területén található. Az iskolában kézműves üveggyártást, üvegfújást is tanulnak a diákok, ennek néhány fogását kipróbálhattuk mi is. Betekintést nyertünk a Maureen Curran által kidolgozott Transzformációs mozgás fejlesztő terápia néhány gyakorlatába, és megtapasztaltuk azok koncentrációt és ritmusérzéket próbáratevő és fejlesztő hatását. Ellátogattunk az iskola részét képező Vale Head Farmra is, ahol a zöldség- és gyümölcstermesztés mellett szarvasmarha- és kecsketartással, kecsketej feldolgozással foglalkoznak. 3
Volt szerencsénk az iskola alapítójával, Anghous Gordonnal is találkoznunk a hét folyamán, aki előadást tartott nekünk az iskola történetéről, a fejlesztő tevékenységeik szemléleti alapjairól, módszertanukról, a biodinamikus gazdálkodás terápiás jelentőségéről, valamint a hamarosan induló PSTE egyetemi képzésről. Mentorok segítségével mint az iskola diákjai - részt vettünk kiscsoportos kézműves foglalkozásokon: kovácsolás, nemezelés, kosárfonás és lóval szántás közül választhattunk. A foglalkozásokon a gyakorlatban kipróbálhattuk a kézműves mesterségeket és megismertük, megtapasztaltuk az egyes tevékenységek terápiás és fejlesztő hatását. A hét második felében ellátogattunk az Asha Centre-be, ami egy kis természeti ékszerdoboz volt jókívánság fával, manólak-kal, elvonulós nyugalomszigettel és hasonló kis csodákkal. Itt fiatalok számára szerveznek nemzetközi táborokat, önkéntes programokat az egészséges környezet fenntarthatósága, valamint a kultúrák és a vallások közötti megbékélés jegyében. Miután bejártuk a központ parkját és biodinamikus kertészetét, részt vettünk egy helyi tréner által megtartott dráma foglalkozáson, ennek központjában az empátia fejlesztése állt. Eljutottunk egy városi farmra is Glouchester városában, amely a település hátrányos helyzetű körzetében működik. A környéken 4
mintegy 95 nyelven beszélő nemzeti kisebbségi összetételű lakosság él, akik közül sokan nagy örömmel látogatnak el a farmra rendszeresen, és hozzák magukkal gyerekeiket. 5
Az utolsó napon páros, majd kiscsoportos megbeszélés keretében dolgoztuk fel a megismert szemlélet és módszerek helyi adaptálásának lehetőségeit, módját, legfontosabb aspektusait. A kiscsoportok végül bemutatták az összegyűjtött gondolataikat, ötleteiket egymásnak. Januári SoSeMo nap Idén január közepén (25-27) a Szociális érzékenyítő és Motivációs kiscsoporttal (magyar, erdélyi és angol kooprodukcióban) 3 napos találkozót szerveztünk Gödöllőn. Két napig előkészítő munkálatok folytak, a 3. napon pedig egy hasznos tapasztalatokat és jó hangulatot adó próbatréningre került sor. A próbatréning során a már összegyűjtött motivációs - szociális érzékenyítő csoportdinamizáló - problémakezelő gyakorlatokból egy tematikusan összeválogatott csokrot állítottunk össze. A kiscsoport tagok így kipróbálhatták magukat tréningszituációban, míg a tréning megszervezése, a program összeállítása, a gyakorlatok képzőként történő levezénylése és a tréning utáni visszajelzések feldolgozása pedig hasznos tapasztalatokkal gazdagították eddigi tudásunkat. Ez év novemberétől indul az éles próba, mikor már nem csak a SoSeMo kiscsoport, de minden más szakterület kiscsoportjai pár napos képzést tartanak jövőbeli képzőknek. Ez a januári előzetes tréning sokat segített a felmerülő hibák kezelésében, így hisszük, hogy egy nagyon kompakt és hasznos képzési csomagot tudunk kínálni az 6
érdeklődő résztvevőknek. Várjuk azoknak az érdeklődőknek a jelentkezését, akik vidéki önkormányzatok, közösségek szakmai vezetőjeként az ökológia szemléletű háztáji gazdálkodást szeretnék elsajátítani, hogy tudásukat hazatérve megosszák! Viszontlátásra! Projekt információk Projekt címe:képzők képzése a vidéki kistelepülések ökológiai szemléletű gazdálkodásának elősegítésére Rövid név: ECO-Motive A projekt időtartama: 3 év A projekt indulási ideje: 2014. szeptember 1. A projekt vége: 2017. augusztus 31. Projektgazda: Szent István Egyetem MKK Programban résztvevő országok: Magyarország, Románia, Anglia, Spanyolország Program megnevezése: Erasmus+ KA2 Stratégiai partnerségek Alprogram megnevezése: Szakképzés Szerződésszám: 14/KA2VET/2315 Projekt honlap: www.eco-motive.gak.hu Elérhetőség: eco-motive@gak.hu 7