ANGOL TANTERV 5-7. ÉVFOLYAM HETI HÁROM ÓRÁBAN TANULÓ CSOPORTOK SZÁMÁRA Bevezetõ Tantervünket a School Bus tankönyvsorozat alapján az 5-7. osztály számára készítettük el. A tankönyvek anyaga így teljes mértékben igazodik a kerettantervben megfogalmazott követelményekhez. A School Bus 1. kötete nemcsak kezdõk számára készült, jól használható olyan osztályokban is, ahol a gyerekek már alsó tagozatban tanultak 1-2 évet angolul. Az 1. kötet rendszerezi, majd továbbfejleszti tudásukat. Ugyanakkor lehetõség van arra is, hogy az 1. kötetet 4. osztályban kezdjük el. Ilyenkor az óraszámtól függõen egy vagy másfél tanév alatt végezhetõ el a tankönyv anyaga. Ebben az esetben a tanterv követelményeit több tanévre kell elosztani, ebben segít a részletes, a továbbhaladás feltételeit leckénként megadó táblázat. Célok és feladatok A célok között elsõ helyen áll a motiváció fenntartása, a gyerekek sikerélményhez juttatása értelmes munkával. Továbbra is a receptív készségek (hallott és olvasott szöveg értése) fejlesztése áll a középpontban, mivel a produktív készségeket (beszéd és írás) a receptív készségek közvetve fejlesztik. Az évek elõrehaladtával egyre nagyobb hangsúlyt kap a beszédkészség. Lényeges nevelési cél a diákok olvasási igényének kialakítása és fejlesztése érdekes, könnyített vagy eredeti, illusztrált szövegek olvastatásával. A témakörök felölelik a tanterv egyéb tantárgyi tartalmait, hiszen a nyelvet nem önmagáért használjuk, hanem információszerzésre, illetve információfeldolgozásra. A kereszttantervi törekvések hozzájárulnak az idegen nyelvi tananyag érthetõvé tételéhez, de a tartalmakat más szempontból, másképp csoportosítva dolgozzuk fel, nehogy unalmassá váljanak. A 10-14 éves korosztály nyelvelsajátítása során jobban támaszkodik memóriájára, mint a célnyelv szabályrendszerére, de egyre inkább szabályszerûségeket észrevenni a nyelvben. A szabályok ismerete ugyanakkor csak kismértékben segíti nyelvi fejlõdésüket. A nyelvhasználatban a folyamatosság erõsségük a nyelvhelyességgel szemben, de emellett szükség van a legfontosabb struktúrák automatizálására is. Cél, hogy esetleges nyelvi hibáikat maguk vegyék észre és javítsák, így segíthetjük õket autonóm nyelvtanulóvá válni. A diákoknak el kell jutniuk a nyelvtanulási stratégiák olyan szintû használatához, melyek lehetõvé teszik számukra az osztályterem falain kívüli idegen nyelvi hatások (filmek, zene, tévémûsorok, újságok) hasznosítását és az irányított önálló haladást. Nyolcadik osztály végére nyelvtudásuk eléri azt a mérhetõ szintet, mellyel képesek ismert témakörökben idegen nyelvû információt megérteni és adni, interakciókban sikerrel részt venni. Fejlesztési követelmények képes idegen nyelvû információt megérteni és adni, interakcióban sikerrel részt venni. Képes a tanárral és társaival a célnyelven együttmûködni a nyelvórai feladatok megoldásában. Tisztában van a nyelvtanulás részterületeivel (beszédkészség, olvasásértés, szókincs, stb.), kialakult, továbbfejleszthetõ nyelvtanulási stratégiái vannak. Kialakul az igény benne, hogy az osztálytermen kívüli idegen nyelvi hatásokat (tévémûsorok, újságok, stb.) is megpróbálja hasznosítani önálló haladása érdekében. -1-
Ellenõrzés és értékelés Az eredményes tanulás - tanítás folyamat alapfeltétele a folyamatos és rendszeres ellenõrzés és értékelés, melynek során képet kapunk arról, hogy tanulóink milyen mértékig sajátították el a tananyagot; milyen fejlettségi fokot értek el a négy alapkészség területén; mennyire tudják teljesíteni a tantervben megfogalmazott követelményeket. A rendszeres értékelés tehát visszajelzést nyújt a tanárnak és a tanulónak a tanulási folyamat sikerességérõl, és útmutatást a további közös munka megtervezéséhez, esetleg differenciált programok kidolgozásához. A tanterv elkészítésekor át kell gondolnunk, ki kell dolgoznunk értékelési rendszerünket, meg kell terveznünk mit, mikor és hogyan ellenõrzünk, értékelünk. Fontos, hogy szakszerû szempontrendszer alapján értékeljük tanulóink teljesítményét. Az értékelés legyen sokoldalú, terjedjen ki a négy alapkészségre, a nyelvtani anyag és a szókincs elsajátításának vizsgálatára. A reális alapokra épülõ értékelés a tanulót további munkára ösztönzi, erõsíti motivációját. Az értékelés és ellenõrzés formái: szóbeli (feleletek) írásbeli (röpdolgozatok, témazáró dolgozatok, projektek) Feltételek Óraszám: heti 3 óra Az eredményes idegennyelv-oktatás egyik alapfeltétele a képzett, diplomás nyelvtanár, akinek mind nyelvtudása, mind módszertani képzettsége magas szintû. Ennek érdekében szükséges, hogy rendszeresen vegyen részt továbbképzéseken. Másik igen fontos alapfeltétel a csoportbontás, az ideális csoportlétszám maximum 12-15 fõ. A diákok számára szükséges taneszközök a tankönyv, a füzet és a szótárfüzet. A tankönyvcsaládot a hangkazetta teszi teljessé. A tanár munkáját segíti a tanári kézikönyv. Szükséges helyi angol kiskönyvtár létrehozása, melyben a fent említett anyagokon kívül megtalálhatók a csoportlétszámnak megfelelõ mennyiségû egy-, illetve kétnyelvû szótárak, a tanár munkáját segítõ módszertani segédkönyvek, a különféle témájú és nehézségi fokú olvasmányok (reader-ek), valamint más kiegészítõ anyagok, melyek lehetõvé teszik a tanulók differenciált foglalkoztatását. A könyvtár biztosítson referencia anyagokat az országismeret, kultúra tanításához is. Az alapvetõ technikai eszközök között a legfontosabb a magas technikai színvonalú magnetofon, mely lehetõvé teszi a tananyaghoz kapcsolódó hanganyag jó minõségben való lejátszását, mivel a tanulók csak így sajátíthatják el a helyes kiejtést, gyakorolhatják a mindennapi beszéd ritmusát, így fejlõdhet eredményesen beszédértési készségük. Ha van rá lehetõség, alakítsunk ki állandó idegen nyelvi termet, könnyen mozdítható bútorokkal. A terem dekorációja, az állandó szemléltetõ eszközök is hozzájárulhatnak az eredményes nyelvtanuláshoz. Javasoljuk testvérkapcsolatok, baráti levelezés kialakítását, csereutak szervezését, melyek lehetõvé teszik, hogy tanulóink jobban megismerjék, gyakorolják a nyelvet és megismerkedjenek az adott ország életével, kultúrájával. Tankönyv 5. évfolyam Angol nyelvkönyv gyermekeknek 1. School Bus 1 (Maturáné Rátkai Rita & Szénásiné Steiner Rita Lexika, 1996.) 6. évfolyam Angol nyelvkönyv gyermekeknek 2. - School Bus 2 (Maturáné Rátkai Rita & Szénásiné Steiner Rita Lexika, 1997.) -2-
7. évfolyam Angol nyelvkönyv gyermekeknek 3. - School Bus 3 (Szénásiné Steiner Rita & Tátrai Szilvia Lexika, 1998.) Szótárak Oxford Basic English Dictionary Oxford Elementary Learner s Dictionary Start with Words and Pictures - Beginner Longman New Junior English Dictionary Longman Essential Language Activator -3-
5. évfolyam Évi óraszám: 111 Tanköny: Angol nyelvkönyv gyermekeknek 1. School Bus 1 (Maturáné Rátkai Rita & Szénásiné Steiner Rita Lexika, 1996.) Tartalom Kommunikációs szándékok köszönés, megszólítás búcsúzás, elköszönés jókívánságok dolgok azonosítása, megnevezése segítség felajánlása, elfogadása kérés kifejezése köszönet kifejezése kívánság kifejezése javaslat kifejezése információkérés Fogalomkörök / nyelvtan Fogalomkörök alatt a nyelveknek azon szemantikai területeit értjük, amelyek kifejezéséhez különbözõ nyelvtani struktúrákat használunk. a létige jelen ideje személyes névmások számok 1-10 a határozott és határozatlan névelõ a fõnév többes száma a there is / are szerkezet helyhatározó elöljárók have got birtokos névmások folyamatos jelen idõ órakifejezések felszólítás, tiltás egyszerû jelen idõ can az s birtokos szerkezet Témakörök az osztályterem testrészek ételek, italok óra, napirend színek állatok ruhadarabok család -4-
Szókincs rendelkezzen a fentiekben megfogalmazott követelményeknek megfelelõ szókinccsel. A heti három órás csoportokban az átlagosan elsajátítható szókincs 300 aktív és 100 passzív szóból áll. A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést utasítást megért, arra cselekvéssel válaszol; ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdéseket megért; ismert nyelvi eszközökkel, egyszerû mondatokban megfogalmazott szövegbõl fontos információt kiszûr. Beszédkészség ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerû mondatban válaszol; tanult minta alapján egyszerû mondatokban közléseket megfogalmaz, kérdéseket tesz fel; megértési probléma esetén segítséget kér. Olvasott szöveg értése ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatot elolvas; ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerû mondatokból álló szövegben fontos információt megtalál; ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerû mondatokból álló szöveg lényegét megérti. Íráskészség ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatokat helyesen leír; egyszerû közléseket és kérdéseket tanult minta alapján írásban megfogalmaz. Részletes követelmények A táblázat leckénként tartalmazza a követelményeket, azokat a témaköröket, fogalomköröket, illetve kommunikációs szándékokat, amelyeket a tanulóknak az eredményes továbbhaladás érdekében el kell sajátítaniuk. -5-
Fejlesztési célok és követelmények Témakörök Fogalomkörök Kommunikációs szándékok 1. Hello! Good morning. köszönés, bemutatkozás Good afternoon. Good evening. Good night. Hi. / Hello. What s your name... My name s... Thank you. How do you do? Sleep well. 2. Say Hello melléknevek a létige (egyes szám) Please help me. 3. Numbers tõszámnevek (1-10) Happy birthday. Életkor kifejezése. 4. What s the matter? melléknevek a létige tagadása, What s the matter? kérdés (egyes szám) What s wrong? kérdõszó: who, what Let s... 5. Where Are You From? országnevek a létige állítás, tagadás, kérdés Where are you from? (többes szám) I am from Hungary. 6. ABC személyi adatok betûzés, abc Pardon? telefonálás számnevek - telefonszám What s your address? What s your first name / surname? Spell it, please. 7. My Bag az iskolában (taneszközök) What s this? Can I have a..., please? It s a / an... Here you are. a határozatlan névelõ Thank you. You re welcome. 8. The Classroom az osztályban 9. More Numbers 10. At the Zoo állatok 11. Colours színek helyhatározó elöljárók: on, in, under, next to, behind, between, in front of a határozott névelõ Számnevek: 11-101 A fõnév többes száma this /these There is / are szerkezet How many? birtoklás kifejezése: have got kérdõszó: Why? indoklás: because Congratulations. It s mine. -6-
12. Your Body testrészek 13. Clothes ruhadarabok jelzõi birtokos névmás (egyes szám) folyamatos jelen idõ bevezetés (wear) a pair of 14. Big Cheese folyamatos jelen What s the time? (egész órák) 15. Big Cheese 2 Felszólítás, tiltás 16. I love bread ételek, italok Egyszerû jelen idõ like Would you like some...? 17. My Day Napirend Egyszerû jelen idõ Órakifejezések (fél, negyed, három negyed) 18. My family család, birtokos szerkezet s családtagok kérdõszó: Whose? külsõnk hobbik 19. A Friend from Space szabadidõ, sport tevékenységek képesség kifejezése: can 20. At Night Can you help me? Yes, certainly. Can I help you? Come on. I don t know. Értékelés Szóbeli: tanári utasítások, közlések, kérdések értése, válaszadás; a témakörök ismerete (beszélgetés önmagunkról, családunkról, képekrõl, Miceland szereplõirõl); leckék jeleneteinek reprodukálása, elõadása; a kommunikációs szándékok alkalmazása adott szituációkban; ismert szöveg hibátlan olvasása; helyes kiejtés, intonáció; memoriterek: mondókák, versek, dalok, rövid jelenetek. Írásbeli: rövid írásbeli felmérések szavak, a lecke nyelvtani anyaga; mondatalkotás az ismert szavak és nyelvtan alapján; összegzõ felmérések minden 5. lecke (Revision) után -7-
6. évfolyam Évi óraszám: 111 Tanköny: Angol nyelvkönyv gyermekeknek 2. School Bus 2 (Maturáné Rátkai Rita & Szénásiné Steiner Rita Lexika, 1997.) Tartalom Kommunikációs szándékok információkérés, információadás vélemény kérése, kifejezése tetszés, nem tetszés jókívánságok érzelmek kifejezése javaslat jövendölés, elõrejelzés remény figyelmeztetés Fogalomkörök / nyelvtan egyszerû jelen (gyakoriságot kifejezõ idõhatározók) melléknévfokozás, összehasonlítás sorszámnevek folyamatos jelen idõ (jövõbeni tervek) dátum megszámlálható és megszámlálhatatlan fõnevek some, any, a lot of, much, many egyszerû múlt idõ egyszerû jövõ idõ az of birtokos szerkezet önálló és jelzõi birtokos névmások személyes névmások tárgy- és részes esete mennyiségi egységek (a pound of, bottle of...) kötõszavak (and, but, because) hangtani szabályszerûségek az ige múlt idejének -ed végzõdése gyenge alakok ejtése (of) Témakörök személyi adatok terítés bemutatkozás étteremben külsõm idõjárás, évszakok szabadidõ eltöltése mindennapi bevásárlás hobbi, mit szeretek, mit nem üzletek -8-
sportolás árak, pénznemek a ház részei, szobák térképhasználat, tájékozódás napirend, órarend, tantárgyaink Halloween étkezés Karácsony néhány étel- és italfajta Valentin-nap Szókincs rendelkezzen a fentiekben megfogalmazott követelményeknek megfelelõ szókinccsel. A heti három órás csoportokban az átlagosan elsajátítható szókincs 400 aktív és 100 passzív szóból áll. A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése utasításokat megért, azokra cselekvéssel válaszol; jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerû mondatokban megfogalmazott kérdéseket, közléseket megért; jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerû mondatokban megfogalmazott szövegbõl fontos információt kiszûr; jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerû mondatokban megfogalmazott szöveg lényegét megérti. Beszédkészség jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerû struktúrákba rendezett mondatokban válaszol; jórészt tanult minta alapján egyszerû mondatokban közléseket megfogalmaz; kérdéseket tesz fel; megértési probléma esetén segítséget kér; tanult minta alapján egyszerû párbeszédben részt vesz. Olvasott szöveg értése jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerû mondatokat elolvas; jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerû mondatokban megfogalmazott szövegben fontos információt megtalál; jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerû mondatokból álló szöveg lényegét megérti. Íráskészség ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerû mondatokat helyesen leír; egyszerû közléseket és kérdéseket tanult minta alapján írásban megfogalmaz; egyszerû, strukturált szöveget (baráti üzenet, üdvözlet) létrehoz. Részletes követelmények A táblázat leckénként tartalmazza a követelményeket, azokat a témaköröket, fogalomköröket, illetve kommunikációs szándékokat, amelyeket a tanulóknak az eredményes továbbhaladás érdekében el kell sajátítaniuk. -9-
Fejlesztési célok és követelmények Témakörök Fogalomkörök Kommunikációs szándékok Revision 1. Join the Club bemutatkozás, ismétlés: I d like to... személyi adatok képesség: can ismerkedés, személyi adatok birtoklás: have got (érdeklõdés mások adatai iránt) Revision 2. Life in the Club szabadidõs tevékenységek ismétlés: Vélemény kifejezése: tantárgyak egyszerû jelen idõ That s easy / nothing. a hét napjai folyamatos jelen idõ Have a nice day! napirend 1. That s Strange! szabadidõs tevékenységek, How often? Vélemény kifejezése: hobbik gyakoriságot kif. idõhatározók: Yuck! / Great! / Oh, boy! often, usually, always, never, sometimes once, twice,... times Carry on... 2. As Sly as a Fox melléknevek alapfokú összehasonlítás telefonálás (as... as) How are you? Fine, thanks. Be careful! Good idea! Let s... 3. The Party melléknevek, melléknévfokozás Nice party. külsõnk középfokú összehasonlítás You re right. Halloween 4. North, South, East, West földrajzi ismeretek, a melléknév felsõfoka Can I help you? térkép az of -os birtokos szerkezet You re welcome. Have a nice day! 5. Mousey the Brave a ház részei sorszámnevek Me? az angol karácsony helyhatározó elöljárók ismétlése 6. The Plan hónapok folyamatos jelen idõ - What about...? jövõbeni tervek dátum idõhatározó elöljárók 7. In the Supermarket bevásárlás megszámlálható és élelmiszerek megszámlálhatatlan fõnevek How many? How much? mennyiségi kifejezések some 8. The Problem a városban, some any What s the problem? épületek ismétlés: there is /are Would you like...? -10-
9. The Ladder terítés, a lot of ételrendelés evõeszközök gyorsétteremben Valentin-nap 10. At Night idõjárás, a létige múlt ideje Let s... évszakok 11. The Book üzletek, foglalkozások egyszerû múlt idõ 12. The Captain mese: A békacsalád egyszerû múlt idõ rendhagyó igék 13. Safe Cave That s a good idea. Don t worry. How do you know? mese: A dudás. személyes névmások Watch out! (tárgy-, részes eset) Phew! That was hard! 14. I won t give up! mese: Békatörténet birtokos névmások Wow! (jelzõi és önálló) At last! egyszerû jövõ idõ Hurry up! Come on! I ve got an idea! jövendölés, elõrejelzés Értékelés Szóbeli: tanári utasítások, közlések, kérdések értése, válaszadás; a témakörök ismerete (beszélgetés önmagunkról, családunkról, képekrõl, Miceland szereplõirõl); leckék jeleneteinek reprodukálása, elõadása; a kommunikációs szándékok alkalmazása adott szituációkban; mesék, történetek elmesélése, ismert szöveg hibátlan olvasása; helyes kiejtés, intonáció; memoriterek: mesék, mondókák, versek, dalok, rövid jelenetek. Írásbeli: rövid írásbeli felmérések szavak, a lecke nyelvtani anyaga; mondatalkotás az ismert szavak és nyelvtan alapján; rövid összefüggõ szöveg, történet alkotása összegzõ felmérések Revision 3-4-5 után -11-
7. évfolyam Évi óraszám: 111 Tanköny: Angol nyelvkönyv gyermekeknek 3. School Bus 3 (Szénásiné Steiner Rita & Tátrai Szilvia Lexika, 1998.) Tartalom Kommunikációs szándékok információkérés, információadás javaslat vélemény kérése, kifejezése jövendölés, elõrejelzés tetszés, nem tetszés érdeklõdés mások egészsége felõl érzelmek kifejezése kíváncsiság, meglepetés gyakori párbeszédi fordulatok tiltás, kötelezettség érdeklõdés felkeltése Fogalomkörök / nyelvtan egyszerû és folyamatos múlt idõ tiltás (mustn t) kötelezettség (must, have to) az ige 3. alakja befejezett jelen idõ egyszerû múlt és befejezett jelen to be going to szerkezet jövõ idõk rendszerezése órakifejezések, idõhatározók helyhatározó elöljárók számnevek too, enough Témakörök személyi adatok, ismerkedés külsõm szabadidõ eltöltése sportolás a ház részei, szobák bútorok, berendezési tárgyak étkezés, ételkészítés, gyümölcsök család, barátok könyv, film, mozi, TV házimunka iskolai élet, szabályok testrészek, orvosnál, balesetek ruhadarabok, divat -12-
ruhavásárlás városi közlekedés, útbaigazítás nyaralás, repülõtéren országismeret - London - Ausztrália - Skócia - a királyi család - írók, költõk - történelmi érdekességek Szókincs rendelkezzen a fentiekben megfogalmazott követelményeknek megfelelõ szókinccsel. A heti három órás csoportokban az átlagosan elsajátítható szókincs a hetedik évfolyamon 600 aktív és 300 passzív szó. A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése megérti az utasításokat, azokra cselekvéssel válaszol; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket, eseményeket megért; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegbõl a fontos információt kiszûri; jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerû mondatokban megfogalmazott szöveg lényegét megérti; ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegbõl kikövetkezteti. Beszédkészség jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerû struktúrákba rendezett mondatokban válaszol; egyszerû mondatokban közléseket megfogalmaz; kérdéseket tesz fel; eseményeket mesél el; megértési probléma esetén segítséget kér; egyszerû párbeszédben részt vesz; beszélgetést kezdeményez, befejez. Olvasott szöveg értése jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget elolvas, jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információt megtalál; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérti; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerû mondatokból álló szöveg lényegét megérti; egyszerû, képekkel illusztrált szöveget megért; ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi elemek segítségével megfogalmazott szövegben kikövetkezteti. -13-
Íráskészség jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget helyesen leír; egyszerû közléseket és kérdéseket írásban megfogalmaz; egyszerû, strukturált szöveget (baráti üzenet, üdvözlet) létrehoz; ismert struktúrák felhasználásával tényszerû információt közvetítõ szöveget ír. Részletes követelmények A táblázat leckénként tartalmazza a követelményeket, azokat a témaköröket, fogalomköröket, illetve kommunikációs szándékokat, amelyeket a tanulóknak az eredményes továbbhaladás érdekében el kell sajátítaniuk. Fejlesztési célok és követelmények Témakörök Fogalomkörök Kommunikációs szándékok Introduction Meet Solo bemutatkozás, ismétlés: folyamatos és levélírás, nyaralás egyszerû jelen levélforma engedélykérés: may have got May I use...? can Yes, you can. See you. I must go. telefonbeszélgetés Can I take a message? 1. Paddy s New Brother idõjárás ismétlés: egyszerû múlt idõ levélírás 2. Flying Saucers idõhatározók A.A. Milne dátumok 2. At the Airport utazás, folyamatos múlt idõ repülõn, repülõtéren What is Morse Code? 3. Where s Lizzy? ház, lakás, órakifejezése What s the matter? bútorok, What time? Come on. berendezési tárgyak (hánykor) Let s... helyhatározó elöljárók What is GMT? 4. Paddy s Accident sport, What s wrong? sporteszközök balesetek What are X- rays? -14-
5. Revision 1 6. School Rules iskolai élet, kötelezettség, Hurry up! szabályok orvosnál, tiltás: must, mustn t testrészek Egyptian Mummies 7. What s the matter? házimunka, kötelezettség: have to What s the matter? városban, I m fed up with... tájékozódás, You ll see. útbaigazítás How can I get to...? Madam Tussaud s 8. Are you the real one? városi közlekedés, londoni közlekedés How terrible! That was frightening! The Chunnel 9. London londoni városnézés számnevek, tõszámnevek, What a king! törtek What a big palace! évszámok See you soon. 10. Revision 2 11. Pancakes ételkészítés, befejezett jelen idõ You see. receptek (ever, never, yet, just, already) I told you so. How yummy! Pancake Day 12. The Party ételkészítés, befejezett jelen idõ gyümölcsök (has gone / has been) Sandwiches 13. What s on TV? televízió, befejezett jelen idõ Really? mozi és egyszerû múlt Congratulations! Look! The Oscar Awards 14. The message olvasás, könyvek befejezett jelen idõ (This is the..., today / this week, Shakespeare twice, three times, How many times?) 15. Revision 3 16. A Family Album család, családtagok befejezett jelen idõ This is my aunt. since, for How long? Names -15-
17. A Dangerous Criminal külsõnk, befejezett jelen idõ Gosh! életkor és egyszerû múlt for Sherlock Holmes 18. Plan Our Uniform öltözködés, too, enough Vásárlás. ruhavásárlás Can I help you? I ve no idea? Clans, tartans I m afraid. and bagpipes Just a minute. Thanks anyway. Certainly. 19. The Crystal Ball Australia to be going to We must go there. a jövõ idõk rendszerezése 20. Revision 4 The Royal Family Queen Elizabeth II. Fashion Past and Present Értékelés Szóbeli: tanári utasítások, közlések, kérdések értése, válaszadás; a témakörök ismerete (beszélgetés önmagunkról, családunkról, képekrõl, a történet szereplõirõl); leckék jeleneteinek reprodukálása, elõadása; a kommunikációs szándékok alkalmazása adott szituációkban; történetek elmesélése, az ismeretközlõ szövegek összefoglalása; ismert szöveg hibátlan olvasása; helyes kiejtés, intonáció; memoriterek: történetek, versek, dalok, rövid jelenetek. Írásbeli: rövid írásbeli felmérések szavak, a lecke nyelvtani anyaga; mondatalkotás az ismert szavak és nyelvtan alapján; rövid összefüggõ szöveg, történet alkotása; baráti levél, képeslap írása; összegzõ felmérések a Revision leckék után -16-