20. századi reformok és hagyományok PDB 1102 L Meghirdetés féléve 3. reditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) PDB 1103 L Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói Imre főiskolai tanár SP A félév zárása kollokviummal történik, a kollokviumra való jelentkezés feltétele, hogy a hallgatók aktívan szerepeljenek az egyes témák felvezetése után tartandó vitákban, s egy téma kapcsán írásban fejtsék ki a véleményüket. Az álláspontjuk összegzését tartalmazó beadandó dolgozat elvárt terjedelme: maximum 5 A/4-es oldal. A kollokviumon részben az órákon elhangzott témakörök értelmező bemutatását, részben az otthoni feldolgozásra kiadott anyag rövid összefoglalását várom el. Dr. Deák Gábor: A magyar gyermektanulmányi mozgalom története I. FPI MPT OPM, 2000 Mann Miklós: Oktatáspolitikusok és koncepciók a két világháború között. OPM, Budapest, 1997 Mann Miklós (szerk.): Oktatáspolitikusok és koncepciók a XX. században. Ökonet, Budapest, 2004 Németh András Ehrenhard Skiera: Reformpedagógia és az iskola reformja. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999 Gyermekkép és nevelési elképzelések történeti, társadalmi változásai ADB 1192 Meghirdetés féléve 1. reditpont 3
Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 G Tantárgyfelelős neve és beosztása Prof. Dr. Brezsnyánszky László egyetemi tanár Az évközi és félév végi ellenőrzés rendszere: egy zárthelyi dolgozat megírása és egy szóbeli referátum megtartása (valamint a referátum írott változatának a benyújtása). A referátum témája: valamely korszak, kultúra v. népcsoport, társ. réteg gyermekekkel kapcsolatos attitűdjei, gyermeknevelési szokásai. A gyakorlati jegy elnyerésének feltétele, hogy a hallgató hiányzásai ne haladják meg a TVSz által megállapított mértéket. Boreczky Ágnes: A gyermekkor változó színterei. Eötvös J. önyvkiadó, Budapest, 1997 Németh András: Nevelés, gyermek, iskola. Eötvös József önyvkiadó, Budapest, 1997 Pukánszky Béla: A gyermekkor története. Műszaki önyvkiadó, Budapest, 2001 Szabolcs Éva: Tartalomelemzés a gyermekkortörténet kutatásában: Gyermekkép Magyarországon, 1868-1890. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999. Vág Ottó: A kisgyermeknevelés története. Magyar Óvodapedagógiai Egyesület, Miskolc, 1993. Neveléselmélet, nevelésfilozófia 2. (Alt. pedagógiai irányzatok) PDB 1203 L Meghirdetés féléve 3. reditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 G Előfeltétel (tantárgyi kód) PDB1201 L - PDB1202 L Tantárgyfelelős neve és beosztása Prof. Dr. Brezsnyánszky László egyetemi tanár
A kurzust lezáró gyakorlati jegy megszerzésének módja: egy írásbeli házi dolgozat benyújtása. A dolgozat tartalmazhatja valamelyik alternatív irányzat egyik gyakorlatban megvalósult intézményének bemutatását vagy valamelyik iskolaalapító reformpedagógus egyik írásának elemzését. Egy alternatív iskolában dolgozó pedagógussal készített interjút is elfogadok a kurzus zárását igazoló teljesítményként, ám ebben az esetben mellékelni kell az interjú hanganyagát. Búzás László. A reformpedagógia hatása a hazai nevelésre és oktatásra. Tankönyvkiadó, Budapest, 1989 Eperjesy Zsámboki: Freinet itt és most. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001 Horn Gábor (szerk.): Süss fel nap. Alternatív óvodák és iskolák. Soros alapítvány, Budapest, 1999 ereszty Zsuzsa T. Hajabács Ilona: Több út. Alternativitás az iskolázás első éveiben. IFA B MM, Budapest, 1995 Pukánszky Béla-Zsolnai A.: Pedagógiák az ezredfordulón. Eötvös József önyvkiadó, Budapest, 1998 A pedagogikum oktatásának hazai múltja és jelene PDM 1001 L Meghirdetés féléve 1. reditpont 4 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Dráviczki Sándor főiskolai tanár TI A félév kollokviummal zárul, a kollokviumra való jelentkezés feltétele, hogy a hallgatók választott témából referátumot tartsanak, és egy alkalommal bírálóként hozzászóljanak hallgatótársuk kiselőadásához. A hallgatóktól elvárom, hogy a szóban megtartott referátum anyagát írásban benyújtsák. A rendszeres órai szereplést, az egyes témák tárgyalásában való aktív közreműködést beszámítom a kollokvium eredményének értékelésekor. Donáth Péter: A magyar művelődés és tanítóképzés történetéből 1868-1958. Trezor iadó,
Bp., 2008 Ladányi Andor: A középiskolai tanárképzés története. Új Mandátum önyvkiadó, Budapest, 2008 Simon Gyula: A polgári iskola és a polgári iskolai tanárképzés története. Tankönyvkiadó, Budapest, 1979 Tóth Gábor: A magyarországi tanítóképző intézeti tanárképzés története. Apponyi ollégium OPM, Bp., 1996 Neveléstudományi modellek és paradigmák PDM 1002 L Meghirdetés féléve 2. reditpont 4 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Prof. Dr. Brezsnyánszky László egyetemi tanár A kurzus kollokviummal zárul, melynek során részben a konzultáción elhangzott ismereteket, részben az otthon feldolgozott irodalom értelmezését kérem számon. Mivel a tárgy alapozó jellegű, és a legfontosabb neveléstudományi terminus technicusokat e kurzus keretében tárgyaljuk meg, a többi tárgy és a későbbi tanulmányok szempontjából is fontos a konzultáción való részvétel. Ballér Endre: Folyamatosság a magyar neveléstudományban. In: Magyar Pedagógia 1992/ 2. sz., 107-118. ozma Tamás: Paradigmáink. In: Iskolakultúra 2001/ 10. sz., 3-14. öte Sándor: A hazai neveléstudomány tudományelméleti alapkérdései. Országos Pedagógiai önyvtár és Múzeum, Budapest, 1997 Németh András: A pedagógia tudománytörténete. Gondolat iadó, Budapest, 2005
Alkalmazott pedagógia I. TAB 1212 Meghirdetés féléve 5. reditpont 1 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+1 G Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1209 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Dráviczki Sándor főiskolai tanár TI A kurzust záró gyakorlati jegy megszerzésének feltétele, hogy a hallgató egy meghatározott témában kiselőadást tartson, és ennek szövegét írásban is benyújtsa. A kiselőadás anyaga lehet valamelyik téma szakirodalmi feldolgozása, de lehet gyermekvédelmi intézményben végzett látogatás tapasztalatainak összegzése is. A gyakorlati jegy elnyeréséhez az is szükséges, hogy a hallgatói hiányzás ne haladja meg a TVSz által megállapított mértéket. Benza Béla (szerk.) : És az állam gondoskodik. PolgART kiadó, Budapest, 2001 Hegedűs Judit: Gyermek és ifjúságvédelem. In: Ronkovicsné Faragó Eszter (szerk.): Hátrányok és stratégiák. Trezor iadó, Budapest, 2003, 9 39. Strauszné Simonyi Erzsébet: Az iskolai gyermekvédelem helye a gyermekvédelem rendszerében. OER, Budapest, 1998 Veressné Gönczi Ibolya: A gyermekvédelem pedagógiája. ossuth Egyetemi iadó, Debrecen, 2003 Gondolkodók a nevelésről B 1101 Meghirdetés féléve 3. reditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 1+1 Tantárgyfelelős neve és beosztása Prof. Dr. Venter György egyetemi tanár
A Gondolkodók a nevelésről c. tárgy célja az egyetemes és magyar neveléstörténet főbb eseményeinek és alakítóinak megismertetésén túl leginkább az, hogy hozzájáruljon egy széleskörű szakmai tájékozottságra épülő értelmiségi látásmód kialakításához; ahhoz, hogy a hallgatók a múlt tapasztalatain okulva megfogalmazhassanak egy kiegyensúlyozott, minden szélsőségtől mentes saját nevelői ars poeticát, valamint hogy alapos ismeretek birtokában formálhassanak véleményt aktuális oktatáspolitikai, szakmapolitikai kérdésekről. A kurzus kollokviummal zárul, amely részben lexikális ismereteket, részben összefüggéslátást és elemzőkészséget is számon kér. A vizsga értékelése ötfokú skálán történik. Gazda István: uriózumok a magyar művelődéstörténetből. ossuth önyvkiadó, Budapest, 1990 Horváth László Pornói Imre: Neveléstörténet. Bessenyei György önyvkiadó, Nyíregyháza, 2002 Léderer Emma: Egyetemes művelődéstörténet, Aqua iadó, Budapest, 1992 Mészáros István Németh András Pukánszky Béla: Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe. Osiris iadó, Budapest, 2003 Pukánszky Béla: A gyermekkor története. Műszaki önyvkiadó, Budapest, 2001