Nyitott mondatok tanítása

Hasonló dokumentumok
1. Írd le számjegyekkel illetve betűkkel az alábbi számokat! Tízezer-hétszáztizenkettő Huszonhétmillió-hétezer-nyolc

Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből

Szorzás, osztás 1000-ig. A műveletek tulajdonságai 1. Hány pötty van Erika rajzán? Írj róla összeadást és szorzást is!

4. évfolyam A feladatsor

PYTAGORIÁDA. 1. Két szám összege 156. Az első összeadandó a 86 és a 34 különbsége. Mekkora a másik összeadandó?

JAVÍTÓKULCSOK I. Számfogalom

1. fogalom. Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! Milyen tulajdonságai vannak az összeadásnak? Hogyan ellenőrizzük az összeadást?

Matematika (alsó tagozat)

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén

JAVÍTÓKULCSOK Számfogalom

91 100% kiválóan megfelelt 76 90% jól megfelelt 55 75% közepesen megfelelt 35 54% gyengén megfelelt 0 34% nem felelt meg

Matematika. 1. évfolyam. I. félév

Matematika. 1. osztály. 2. osztály

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

b) Melyikben szerepel az ezres helyiértéken a 6-os alaki értékű szám? c) Melyik helyiértéken áll az egyes számokban a 6-os alaki értékű szám?

Tanmenetjavaslat. Téma Óraszám Tananyag Fogalmak Összefüggések Eszközök Kitekintés. Helyi érték, alaki érték. Számegyenes.

Egész számok. pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;...

MEGOLDÓKULCSOK. 1. feladatsor (1. osztály)

Curie Matematika Emlékverseny 5. évfolyam Országos döntő Megoldása 2017/2018.

A mérést végző neve: A tanterem hossza: A tanterem szélessége: A folyosó hossza: A folyosó szélessége: lépés. lépés. lépés. lépés.

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez

MATEMATIKA VERSENY

X. PANGEA Matematika Verseny I. forduló 3. évfolyam. 1. Melyik az az alakzat az alábbiak közül, amelyiknek nincs tükörtengelye?

;3 ; 0; 1 7; ;7 5; 3. pozitív: ; pozitív is, negatív is: ;

Matematika, 1 2. évfolyam

6 ; 5 6 ; 4 3 ; 4 3 ; 3 2 ; 9 6 ; 1 2 ; 7 5 ; 3 10 ; 8 4 ; 10 8 ; 2

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE

Számtani alapok. - Alapmőveletek, anyaghányad számítás - Mértékegység-átváltások - Százalékszámítás - Átlagszámítás, súlyozott átlag TÉMAKÖR TARTALMA

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT. Színes matematika sorozat. 4. osztályos elemeihez

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet

Írásbeli szorzás. a) b) c)

Számrendszerek. A római számok írására csak hét jelt használtak. Ezek segítségével, jól meghatározott szabályok szerint képezték a különböz számokat.

A pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.

Előadó: Horváth Judit

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez

4) Hány fecskének van ugyanannyi lába, mint 33 kecskének? 6) A hét törpe életkorának összege 484 év. Mennyi lesz az életkoruk összege 4 év múlva?

1. Dóri, Samu és Bianka pénzt számoltak, és beváltották nagyobb egységekre. Rakd ki

MATEMATIKA. 1. osztály

PYTAGORIÁDA Az iskolai forduló feladatai 33. évfolyam 2011/2012-es tanév KATEGÓRIA P3

Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak

4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika

Bevezető. Kedves Negyedik Osztályos Tanuló!

PYTAGORIÁDA Az iskolai forduló feladatai 36. évfolyam, 2014/2015-ös tanév KATEGÓRIA P3

Számokkal kapcsolatos feladatok.

Ö Ö Ö Ö Á ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű

ő ó ó ó ő ó ő ó ő ő ő ó ö ó ó ö ő ő ö ő ö ű ó ő ő ű ő ő ö ő ó ó ő ö ó ö ő ő ű ó ö ő ő ű ő ő ő ö ó ü ó ő ő ő ő ű ő ö ő ü ő ő ó ő ö ö ö ő ó ő ő ő ó ü ö

ü ű ü ü Ó ü

ú ú ű Ó

Ö ü ú ü ű ü ű ü Á ü ű ű ú ű Á Ű ú ü ü ú ű Á ü Ú ü ű ü ü ű ü ú ú ü ú ü ü ü ü ü ü Ü Ü Ü ü Ö Ü ü ü ü ű ü ü ű ú ü ú

Ó Ü Ó Ó Ó Ó Ó Á Ó Ó Ó

ü ú ú ú ú ü Á ü ű Ö ú ű ú ü ű ü ű Ö ű

ó ö ó ő ő ü ú ö ő ö ő ü ő ü ó ó ö ü ó ü ő ú ú ő Ú ú ó ő ő ó ú Ó Ö Ö Ö

Á Á Á ű Á

TÖRTEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA, EGYSZERŰSÍTÉSE, BŐVÍTÉSE

1. osztály. Gondolkodási módszerek alapozása A tanuló:

3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE

A HARMADIK MATEMATIKAKÖNYVEM tankönyvekhez készítettük el a matematika felmérőfüzetünket.

Matematika. Az emberek csak azért gondolják, hogy a matematika nehéz, mert még nem döbbentek rá, hogy az élet maga milyen bonyolult.

Vizsgakövetelmények matematikából a 2. évfolyam végén

Matematika tanmenet/4. osztály

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!

MATEMATIKA VERSENY ABASÁR, 2018

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából

2. Melyik kifejezés értéke a legnagyobb távolság?

KOMPETENCIA ALAPÚ FELADATGYÛJTEMÉNY MATEMATIKÁBÓL 5. ÉVFOLYAM MEGOLDÁSOK

Csehné Hossó Aranka. Matematika. pontozófüzet 1 8. osztályig. az eltérő tantervű tanulók számára összeállított. Felmérő feladatokhoz. Novitas Kft.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya

MATEMATIKA VERSENY

XLII. Országos Komplex Tanulmányi Verseny Megyei forduló. Matematika

1 m = 10 dm 1 dm 1 dm

Műveletek egész számokkal

1 3. osztály 4. osztály. minimum heti 4 óra évi 148 óra heti 3 óra évi 111 óra. átlagosan 2 hetente 9 óra évi 166 óra 2 hetente 7 óra évi 129 óra

Gyakorló feladatok 9.évf. halmaznak, írd fel az öt elemű részhalmazokat!. Add meg a következő halmazokat és ábrázold Venn-diagrammal:

ALAPOZÓ/MEGÚJÍTÓ FEJLESZTÉS

Fejlesztőfeladatok a. MATEMATIKA és az ANYANYELVI KOMMUNIKÁCIÓ. standardleírás szintjeihez

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő

A 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla

Számelmélet. 4. Igazolja, hogy ha hat egész szám összege páratlan, akkor e számok szorzata páros!

PISA2000. Nyilvánosságra hozott feladatok matematikából

Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit!

Mérések szabványos egységekkel

PYTAGORIÁDA Az iskolai forduló feladatai 40. évfolyam, 2018/2019-es tanév KATEGÓRIA P3

Osztályozóvizsga követelményei

PYTAGORIÁDA Az iskolai forduló feladatai 39. évfolyam, 2017/2018-as tanév KATEGÓRIA P3


EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Test 1

PYTAGORIÁDA Az iskolai forduló feladatai 37. évfolyam, 2015/2016-os tanév KATEGÓRIA P3

Írásbeli összeadás. Háromjegyű számok összeadása. 1. Végezd el az összeadásokat! 2. a) Számítsd ki, mennyibe kerül a következő 2-2 báb!

SZÁMRENDSZEREK KÉSZÍTETTE: JURÁNYINÉ BESENYEI GABRIELLA

Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga

A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ, 1. forduló ÖTÖDIK OSZTÁLY- MEGOLDÁSVÁZLATOK

MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM

PYTAGORIÁDA Az országos forduló feladatai 35. évfolyam, 2013/2014-es tanév. Kategória P 6

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM

MATEMATIKA I. E Z R E S E K T Í Z E Z R E S E K T Í Z E S E K S Z Á Z A S O K

Szerb Köztársaság FELADATOK AZ ÁLTALÁNOS OKTATÁS ÉS NEVELÉS ZÁRÓVIZSGÁJÁRA. a 2017/2018-as tanévben TESZT MATEMATIKÁBÓL UTASÍTÁS A TESZT MEGÍRÁSÁHOZ

ü ú ú ü ú ú ú ú

Észpörgető matematika verseny / Eredmények/ Feladatok

Matematika tanmenet 2. osztály részére

Átírás:

Nyitott mondatok tanítása Sok gondot szokott okozni a nyitott mondatok megoldása, ehhez szeretnék segítséget nyújtani. Már elsı osztályban foglalkozunk a nyitott mondatokkal. Ezt én a következıképpen oldottam meg. Készítettem minden diákomnak egy számegyenest kemény papírból mínusz 12-tıl indulva, plusz 23-ig. Fogtam egy akkora fonaldarabot, hogy körbeérje a számegyenest, ráfőztem 2 darab gyöngyöt és a fonalat a számegyenesre körbe raktam és a hátulján megragasztottam. 9< Így olvassuk: valamennyi nagyobb 9-nél. = 10 11 12 13 14 15 Mindig ki kell próbálni a valamennyi helyén a számokat és elolvasni a nyitott mondatot, utána eldönteni, hogy igaz vagy hamis az állítás. 9<10 Így olvassuk 9 kisebb 10-nél, igaz stb.. Fogjuk a számegyenest és az egyik gyöngyöt a 9-hez húzzuk. Megnézzük jobbra vagy balra vannak a 9-nél nagyobb számok és máris sorolhatjuk a jó megoldásokat. Megállapítjuk, hogy nagyon sok megoldás van, ezért a jó megoldások után teszünk 3 pontot jelezve, hogy még sok szám van,ami jó megoldás. Ha már ügyesebbek mőveletet is lehet végezni. Tudatosítsuk, hogy elsı dolgunk kiszámolni a kijelölt mőveletet csak utána mehetünk tovább. 12 7+5< Így olvassuk: valamennyi nagyobb 12-nél. =13 14 15 16 17 18 19 20 A következı nyitott mondatnál már mindkét gyöngyöt használjuk. 9 15 4+5< <8+7 Így olvassuk: valamennyi nagyobb 9-nél, kisebb15-nél. =10 11 12 13 14 3

Itt az egyik gyöngyöt a 9-hez, a másik gyöngyöt a 15 höz húzzuk, jól láthatóak a megoldások, melyek a két szám között vannak. Tudatosítani kell a tanulókkal, hogy két jel esetén minden megoldást megtalálunk. A nagyobbaknál már nehezebb nyitott mondatokkal próbálkozunk. Itt jó, ha megtanítjuk a következı fontos dolgokat a nyitott mondatok megoldásához: Oldjuk meg a kijelölt mőveleteket, írjuk a nyitott mondat fölé. Keressük meg az egyenlıt./ Megtanítjuk hogyan./ Elindulunk az egyenlınél nagyobb vagy kisebb szám kipróbálásával. /Azt javaslom, hogy csak eggyel nagyobb vagy kisebb legyen mindig a szám./ 81 57+ <38+43 Így olvassuk: 57 meg valamennyi kisebb 81-nél. =23 22 21 20 19 18 Kiszámoljuk az egyenlıt: a meglévı két számmal dolgozunk vagy összeadjuk a két számot vagy a nagyobb számból elvesszük a kisebbet, mivel a valamennyi oldala kisebb, így kivonást végzünk /ellenkezı mőveletet, mint ami ott van/. 81-57=24 Így megkaptuk az egyenlıt, innen indulunk tovább. Kipróbálunk az egyenlınél nagyobb számot. 82 81 57+25<38+43 82 kisebb 81-nél, hamis. Most visszamegyünk az egyenlıhöz és kisebb számokat próbálunk ki. 80 81 57+23<38+43 80 kisebb 81-nél, igaz. Még kipróbálunk néhány számot, amíg a tanulók rájönnek arra, hogy minden 24-nél kisebb számra igaz ez a nyitott mondat. A gyengébb tanulókkal ezeket a próbálgatásokat le is íratjuk. 4

5

HELYIÉRTÉK T (tízezres) E (ezres) sz (százas) t (tízes) e (egyes) 6

HELYIÉRTÉKTÁBLÁZAT MÉRTÉKVÁLTÁSSAL KOMBINÁLVA Tízezres T Ezres E százas sz tízes t egyes e Tízezer Ezer 100 10 1 van. Ide kerülnek be a számkártyák, 0-9-ig, mindegyikbıl 9 db Ide tesszük be a mértékváltáshoz való csíkokat. Használható még alaki érték és valódi érték leolvasására. 7

T Ö M E G tonna t kilogramm kg dekagram m dkg gramm g Ő R hektoliter hl liter l deciliter dl H O S S Z Ú S Á G kilométer km méter m deciméter dm centiméter cm milliméter mm 8

ÍRÁBELI MŐVELETEK ÉS ELNEVEZÉSEIK ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS 438 ÖSSZEADANDÓK vagy TAGOK +295 733 ÖSSZEG ELLENİRZÉS KIVONÁSSAL, AZ ÖSSZEGBİL ELVESZEM AZ EGYIK TAGOT vagy ÖSSZEADANDÓT. ÍRÁSBELI KIVONÁS 912 KISEBBÍTENDİ -347 KIVONANDÓ 565 KÜLÖNBSÉG ELLENİRZÉS ÖSSZEADÁSSAL,A KÜLÖNBSÉGHEZ HOZZÁADOM A KIVONANDÓT. ÍRÁSBELI SZOZÁS SZORZANDÓ ELLENİRZÉS OSZTÁSSAL, A 275 3 SZORZÓ SZORZATOT ELOSZ- 825 SZORZAT TOM A SZORZÓVAL. ÍRÁSBELI OSZTÁS OSZTANDÓ OSZTÓ ELLENİRZÉS SZORZÁS- SAL, A HÁNYADOST SZO- 871:6=245 ROZZUK AZ OSZTÓVAL. 27 31 HÁNYADOS 1 MARADÉK 9

Írásbeli szorzás ------------------------- név 1. 975 9 834 3 1776 5 2. 1097 8 4919 2 3815 2 3. 1096 7 1445 6 998 8 4. Kati ruhaanyagot vásárolt, egy méter anyag 978 Ft-ba került. Mennyit fizetett, ha 5 métert vásárolt? 5. A virágboltban hétfın 786 rózsát, kedden 3-szor annyi szegfőt adtak el. Hány szegfőt adtak el? Hány virágot adtak el két nap alatt? 10

ÍRÁSBELI MŐVELETEK név 1. 2016 768 1777 3167 4513 902 3962 6421 +1092 +4186 +2688 +2939 B: B: B: B: 2. 9139 7963 9250 8106-6475 -4576-5428 -2813 B: B: B: B. 3. 789 7 973 7 1059 8 1902 6 4. 298 29 673 37 408 28 379 46 5. 9837:8= 12563:9= 15700:7= 13502:4= 6. 9837:18= 12563:32= 15700:48= 13502:24= Ellenırzés: + feladat A takaróm 15 cm oldalú négyzetekbıl áll. 11 négyzet széles és 25 négyzet hosszú. Mekkora a takaróm területe? ( A rajz segít a megoldásban!) 11

ÍRÁSBELI MŐVELETEK név 1. Számold ki a feladatot és írd fel az írásbeli összeadás elnevezéseit! Becslés, ellenırzés. 4578 +2654 2. Számold ki a feladatot és írd fel az írásbeli kivonás elnevezéseit! Becslés, ellenırzés. 9134-4576 3. 2016 768 1777 3167 4513 902 3962 6421 +1092 +4186 +2688 +2939 B: B: B: B: 4. 9139 7963 9250 8106-6475 -4576-5428 -2813 B: B: B: B. 5 Az iskolában 2325 tanuló van, ebbıl 1536-an elmentek iskolafogászatra. Hány tanuló marad az iskolában? 6 Old meg a nyitott mondatot! 6342-4565+ <2500 = 12

E. Végezd el a kijelölt mőveleteket! 6 1 0 = 6 3 : 9 = 6 3 = 7 2 : 9 = 1 9 = 2 4 : 6 = 4 8 = 6 4 : 8 = 5 1 = 2 0 : 1 0 = 9 5 = 3 5 : 5 = 7 1 0 = 7 : 7 = 7 6 = 4 : 4 = 2 6 = 3 2 : 8 = 8 9 = 5 0 : 5 = 8 7 = 2 0 : 4 = 7 8 = 1 0 0 : 1 0 = 2 3 = 8 0 : 1 0 = 3 2 = 9 : 1 = 7 6 = 3 0 : 6 = 4 1 = 8 : 2 = 9 5 = 7 0 : 1 0 = 9 3 = 3 : 1 = 4 1 0 = 2 8 : 4 = 5 7 = 1 6 : 8 = 1 0 6 = 4 5 : 9 = 8 7 = 4 : 2 = 3 8 = 6 : 3 = 4 6 = 2 4 : 3 = 2 9 = 1 0 : 1 = 1 9 = 6 0 : 6 = 2 5 = 6 0 : 1 0 = 3 8 = 4 9 : 7 = 9 8 = 5 : 5 = 2 2 = 1 8 : 9 = 6 9 = 2 8 : 7 = 6 8 = 1 8 : 6 = 1 0 2 = 6 : 1 = 7 1 = 1 6 : 2 = 8 8 = 2 : 2 = 6 3 = 2 1 : 7 = 3 9 = 4 0 : 5 = 5 4 = 4 5 : 5 = 7 8 = 2 7 : 3 = 3 6 = 1 4 : 7 = 6 5 = 1 : 1 = 4 7 = 4 8 : 6 = 9 6 = 3 6 : 4 = 1 0 8 = 2 1 : 3 = 2 2 = 8 0 : 8 = 9 6 = 3 6 : 6 = 1 0 8 = 2 0 : 2 = 8 8 = 8 1 : 9 = 9 1 0 = 8 : 4 = 9 7 = 1 2 : 3 = 13

F. Végezd el a kijelölt mőveleteket! 3 3 = 8 0 : 1 0 = 8 1 0 = 5 6 : 8 = 1 8 = 6 4 : 8 = 7 1 0 = 7 : 1 = 8 8 = 2 : 1 = 4 1 0 = 4 2 : 7 = 4 9 = 3 0 : 5 = 1 0 8 = 2 1 : 7 = 7 9 = 4 5 : 9 = 1 0 5 = 3 5 : 7 = 3 4 = 5 : 5 = 4 7 = 1 0 : 2 = 7 2 = 5 : 1 = 1 0 1 = 6 : 1 = 1 5 = 5 4 : 9 = 1 0 1 0 = 4 5 : 5 = 9 1 = 4 0 : 1 0 = 9 8 = 2 0 : 1 0 = 1 2 = 1 0 : 5 = 6 7 = 1 4 : 2 = 7 4 = 2 0 : 5 = 2 1 0 = 9 : 9 = 4 5 = 3 0 : 1 0 = 6 5 = 4 0 : 5 = 4 3 = 3 2 : 4 = 8 6 = 1 4 : 7 = 2 7 = 3 6 : 9 = 1 1 = 2 : 2 = 9 2 = 1 6 : 8 = 4 4 = 2 7 : 9 = 3 7 = 5 0 : 5 = 1 6 = 3 6 : 6 = 4 1 = 8 1 : 9 = 8 4 = 8 : 8 = 1 1 0 = 9 0 : 1 0 = 2 2 = 6 0 : 6 = 5 4 = 6 : 6 = 8 5 = 1 6 : 2 = 9 7 = 1 5 : 3 = 5 1 0 = 2 4 : 4 = 2 1 = 7 0 : 1 0 = 8 2 = 1 8 : 6 = 4 2 = 3 0 : 3 = 7 5 = 4 2 : 6 = 3 6 = 6 3 : 9 = 1 0 7 = 2 4 : 3 = 7 8 = 5 0 : 1 0 = 2 5 = 4 8 : 6 = 9 9 = 7 2 : 8 = 3 1 0 = 9 0 : 9 = 14

G. Végezd el a kijelölt mőveleteket! 8 1 = 1 8 : 9 = 1 7 = 6 4 : 8 = 2 9 = 1 0 : 5 = 8 8 = 4 5 : 5 = 3 8 = 5 0 : 5 = 7 6 = 3 2 : 4 = 4 7 = 4 9 : 7 = 4 5 = 2 4 : 8 = 9 6 = 9 0 : 1 0 = 1 0 7 = 2 0 : 4 = 3 1 0 = 8 0 : 8 = 9 2 = 9 : 3 = 7 7 = 8 : 2 = 3 5 = 2 0 : 5 = 6 3 = 5 : 1 = 4 3 = 8 : 1 = 6 4 = 4 0 : 1 0 = 6 5 = 1 4 : 7 = 3 9 = 3 0 : 3 = 1 0 3 = 9 0 : 9 = 1 0 8 = 9 : 9 = 9 8 = 2 4 : 6 = 7 8 = 1 6 : 4 = 1 2 = 1 2 : 3 = 2 1 0 = 3 : 3 = 6 6 = 6 : 3 = 5 6 = 6 3 : 7 = 5 8 = 5 6 : 7 = 2 4 = 4 0 : 4 = 9 5 = 8 : 4 = 9 1 0 = 4 0 : 8 = 1 3 = 1 2 : 6 = 6 8 = 2 1 : 7 = 1 4 = 3 0 : 1 0 = 7 2 = 1 : 1 = 8 3 = 1 2 : 4 = 8 7 = 6 : 6 = 2 5 = 3 6 : 6 = 5 5 = 1 5 : 3 = 8 5 = 6 0 : 6 = 2 3 = 2 : 2 = 4 1 0 = 3 : 1 = 1 0 2 = 2 4 : 4 = 2 6 = 9 : 1 = 6 1 0 = 1 0 : 1 0 = 1 0 1 = 1 0 : 1 = 1 5 = 2 : 1 = 9 4 = 4 2 : 7 = 8 1 0 = 1 5 : 5 = 1 9 = 5 4 : 9 = 15

H. Végezd el a kijelölt mőveleteket! 8 4 = 1 8 : 2 = 1 3 = 1 : 1 = 8 3 = 4 8 : 6 = 4 1 0 = 8 : 1 = 2 3 = 9 : 1 = 3 4 = 4 5 : 9 = 4 1 = 3 6 : 9 = 4 7 = 6 : 2 = 9 4 = 5 4 : 9 = 1 0 9 = 4 : 1 = 1 1 = 4 5 : 5 = 9 1 0 = 1 2 : 2 = 9 2 = 4 0 : 1 0 = 3 8 = 1 2 : 4 = 1 0 8 = 4 8 : 8 = 7 4 = 2 8 : 4 = 9 8 = 1 0 : 2 = 7 8 = 4 : 2 = 4 8 = 3 2 : 4 = 7 3 = 4 9 : 7 = 7 2 = 3 0 : 6 = 3 2 = 1 6 : 2 = 4 5 = 2 7 : 3 = 2 5 = 4 0 : 8 = 9 3 = 7 0 : 7 = 9 9 = 3 5 : 5 = 3 1 = 8 : 8 = 2 2 = 2 : 1 = 1 1 0 = 9 : 9 = 3 9 = 2 5 : 5 = 9 1 = 6 3 : 7 = 7 9 = 1 0 : 1 = 6 4 = 4 2 : 6 = 8 6 = 6 : 3 = 3 3 = 1 6 : 4 = 1 0 7 = 5 0 : 1 0 = 8 5 = 1 0 0 : 1 0 = 5 1 0 = 2 4 : 4 = 3 1 0 = 4 0 : 4 = 6 2 = 3 0 : 3 = 2 9 = 8 0 : 8 = 2 4 = 9 0 : 9 = 7 1 0 = 9 : 3 = 8 7 = 2 1 : 3 = 4 3 = 2 4 : 6 = 1 2 = 7 0 : 1 0 = 2 1 = 8 : 4 = 1 5 = 8 : 2 = 5 1 = 8 1 : 9 = 1 0 3 = 1 2 : 3 = 16

TUDÁSPRÓBA 1. Számold ki a négyzet kerületét és területét! Gondolj a mértékváltásra is! A négyzet oldala 39cm. 2. Számold ki a téglalap kerületét és területét! Gondolj a mértékváltásra is! A téglalap hosszúsága 47dm, szélessége 28dm. 3. Egy négyzet alakú kertet 72m dróttal bekerítettünk, be akarjuk vetni lucernával. Mekkora a területe? 4. Egy téglalap kerülete 96cm. Hosszúsága 39cm. Mekkora a területe? 17