A patológia mint pályakép az I. és III. éves orvostanhallgatók, valamint patológus szakorvosok véleménye szerint

Hasonló dokumentumok
SE EMK Migrációs Kutatási Project. Célok:

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond

Motivációs tesztek felépítése

A bizottsági tagok tanári alkalmassági vizsgával kapcsolatos tapasztalatai és javaslatai

A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

Rehabilitációs ismeretek kórházi orvosok, szakorvos jelöltek és szigorlók körében

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 2016.

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, január

5.a. sz. melléklet SZAKMAI RÉSZBESZÁMOLÓ I. LEADÁSA: A BESZÁMOLÁSI IDŐSZAKOT KÖVETŐ HÓNAP 05-e HELYE: SZAKVEZETŐ INTÉZET

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE

A DUÁLIS KÉPZÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK A KECSKEMÉTI FŐISKOLÁN Jövőorientált jelen

Semmelweis Egyetem, Budapest, Onkológiai Tanszék, Országos Onkológiai Intézet, 1122 Ráth Gy. u. 7-9.

EGÉSZSÉGÜGYI KÖZPONT HONVÉDKÓRHÁZ GYAKORLÓ KÓRHÁZ SÜRGŐSSÉGI BETEGELLÁTÓ CENTRUM SZEPSZIS MUNKACSOPORT

A KÖZLEKEDÉSHÁLÓZATI RENDSZER SZEREPE A BUDAPESTI AGGLOMERÁCIÓ KIS- ÉS KÖZÉPVÁROSAINAK TERÜLETI FEJLŐDÉSÉBEN

Szociális (társas-társadalmi) tanulás jelenismeret/tel

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Kar. Szakokleveles magánnyomozó szakirányú továbbképzési szak TANTERV

Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013

Nyugat-magyarországi Egyetem

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Miért az NKE-KTK? Dr. Szabó Szilvia mb. oktatási dékánhelyettes 2015.

A rehabilitációs szakorvosképzés hazai története avagy kalandtúra a Fizikális Medicina és Rehabilitációs Orvoslás szakképesítés bevezetéséig

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Egy kórházigazgató küzdelmei Hogyan szerezzünk jó orvosokat?

Veresné dr. Somosi Mariann

Nyugat-magyarországi Egyetem

Dobai Korcsmáros Enikő Migrációs hajlandóság hallgatói mobilitás

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT

Elvárások munkáltatói szemmel

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN

DE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 1651

KORSZERŰ EGÉSZSÉGÜGYI KÉPZÉSEK - A KITERJESZTETT HATÁSKÖRŰ ÁPOLÓK

A NIT-kérdőívet kitöltő szervezetek jellemzői. A 2012 március-áprilisában zajlott online kérdőíves felvétel főbb eredményei

A külföldi munkavállalás lehetősége a magyar felsőoktatásban tanulók terveiben

GYŐRI SZOLGÁLTATÁSI SZC SZENT-GYÖRGYI ALBERT EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

SEMMELWEIS EGYETEM ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KAR

SzimMedKom. A szimulációs orvosi kommunikáció szerepe sürgősségi esetek feldolgozásában. Dr. Németh Zsuzsanna, PTE ÁOK, Szimulációs Oktatási Központ

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

Tüdő adenocarcinomásbetegek agyi áttéteiben jelenlévő immunsejtek, valamint a PD-L1 és PD-1 fehérjék túlélésre gyakorolt hatása

ELEKTRONIKUS MELLÉKLET

A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján

Gyakorlatokhoz tartozó akkreditált képzőhelyek

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

Migráció a magyar orvosok körében

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Semmelweis Egyetem, Budapest, Onkológiai Tanszék, Országos Onkológiai Intézet, 1122 Ráth Gy. u. 7-9.

Szociális Klaszter Budapest Kárándi Erzsébet

Az expediálás új irányvonala

SUGÁRTERÁPIA SZAKKÉPZÉS KÜLSŐ KÉPZŐHELYI REAKKREDITÁCIÓJA. Szegedi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar Szak- és Továbbképzési Központ 2013.

Duális képzés szükségessége, dilemmák ISOFÓRUM XXII. NMK

Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola

Nemzetközi perspektívából a statisztika oktatásáról

MESZK ORSZÁGOS FELMÉRÉSE A JÁRÓBETEG SZAKELLÁTÁS TERÜLETÉN FOGLALKOZTATOTT SZAKDOLGOZÓK KÖRÉBEN

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

MULTIDISCIPLINARIS ONKOLÓGIA

Kihívások a Nemzeti pedagógus Kar előtt. Horváth Péter, a Nemzeti Pedagógus Kar elnöke Sonkád, július 3..

Current konferencia tapasztalatai Nizza, szeptember

Pedagógus állásbörze PEDAGÓGUSOK RÉSZÉRE. Eszterházy Károly Egyetem 3300 EGER, ESZTERHÁZY TÉR 1

Az elearning szerepe és perspektívái az orvos-továbbképzésben

Kraiciné Szokoly Mária PhD

TÁJÉKOZTATÓ A 2017 SZEPTEMBERÉBEN INDULÓ SZAKKÉPZŐ ÉVFOLYAMRÓL. BGSzC Keleti Károly Közgazdasági Szakgimnázium

Felvételi tájékoztató 2017/18

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, március 14.

Szöveges értékelés. I. Magatartás és szorgalom A magatartás szöveges értékelésének ajánlott szószedete az 1-4. évfolyamon Tanórán Fegyelem:

J E L E N T K E Z É S I L A P

Az egészségügyi emberi erőforrásai

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Tanfolyami órák Jelentkezési hat.idő Sorsz. Nap Időpont Hossz Előadás címe Előadó Minősítése

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata

Felzárkózás a szakképzésen keresztül

Duális felsőoktatási képzés az elmúlt három év tapasztalatai Dr. Ailer Piroska

4 ÉVFOLYAMOS FELVÉTELI EREDMÉNYEK

CAMPUS-LÉT A DEBRECENI EGYETEMEN: CSOPORTOK ÉS CSOPORTKULTÚRÁK Műhelykonferencia

Szemeszter 2014.I.félév Jelleg. Semmelweis Egyetem Továbbképzési Központ Akkr.pont Vége Tanácsterem Napok 5.

Az iskolarendszerű felnőttoktatás kerettantervei

KLINIKAI ONKOLÓGIA SZAKKÉPZÉS KÜLSŐ KÉPZŐHELYI REAKKREDITÁCIÓJA. Szegedi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar Szak- és Továbbképzési Központ

Hogyan vonjuk be a fiatalokat önálló vállalkozás indításába? Kocsisné dr. Andrásik Ágota Széchenyi István Egyetem

Érettségi utáni képzések nappali képzés. Gyakorló ápoló ( )

Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: fő

Egészségügyi Emberi Erőforrás Kihívások Magyarországon. Dr. Szócska Miklós Egészségügyi Emberi Erőforrás Fórum I. Országos Konferencia

A céltámogatások jelentősége a felnőttképzési programokban

MARKETINGVEZETŐ szakirányú továbbképzés

J E L E N T K E Z É S I L A P

Pécsi Tudományegyetem

Végzettek Alapsokaság: fő

A gyakorlati feladatok és a kompetenciák vizsgálata a pedagógia alapképzésben

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP /A Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány

73. Patológus Kongresszus Siófok, szeptember Előzetes program

Felsőoktatási intézmények felvételijének szervezésének módja, megbeszélés az előzetesen kiküldött kérdőív alapján. Bélik Márton

Pályakövetés ben NAPPALI tagozaton végzettek kérdőívének kiértékelése. Készült: december 19. Készítette: Bognár Melinda felvételi üi.

Dr. Reisinger Adrienn Homor Nikolett

FIATALOK HELYBEN MARADÁSA- MOBILITÁSA A MAGYAR IFJÚSÁG KUTATÁS 2016 ALAPJÁN

Szakápolók szerepe a gyógyászati segédeszközök használatának betanításában

2018. Szeptember 19. JAVASLATOK A TUDÁS ALAPÚ, INNOVATÍV GAZDASÁG SZAKKÉPZÉSÉNEK STRATÉGIÁJÁHOZ

Miskolci Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: fő

Dr. Hengl Melinda. A siketek felsőoktatásának aktuális kihívásai

Átírás:

A patológia mint pályakép az I. és III. éves orvostanhallgatók, valamint patológus szakorvosok véleménye szerint Werly Zsuzsanna Sebészi és Molekuláris Daganatpatológiai Centrum Országos Onkológiai Intézet, Budapest MPT 69. Patológus Kongresszus, Siófok, 2010. szeptember 30 október 2.

Az előadás alapja a Szent István Egyetem GTK-MVTA Szakán 2009-ben készített diplomamunkám. A választ az alábbi kérdésekre kerestem: valóban kevés orvostanhallgató tervezi a patológus szakképesítés megszerzését? igaz-e az, hogy az orvostanhallgatók és a szakorvosok patológiáról alkotott képe jelentősen eltér, valamint alacsonynak tartják a pálya erkölcsi és anyagi megbecsültségét? helytálló-e a feltevés, hogy az orvostanhallgatók nagy része a külföldi munkavállalást lehetőségként kezeli? a patológus szakorvosok rendelkeznek-e külföldi munkavállalási tapasztalattal?

Vizsgálati módszerek 1. Saját készítésű, 23 kérdést tartalmazó kérdőíves vizsgálat a SE ÁOK I. és III. éves orvostanhallgatói között: 122 fő, életkoruk 18 és 25 év közötti. 2. 30-40 perces interjúk patológus szakorvosokkal: 11 fő, életkoruk 32 és 78 év közötti.

Az orvostanhallgatók tervei között szerepel-e a patológus szakvizsga megszerzése?

Pályaelképzelés a patológiáról az orvostanhallgatók között - 1 A patológus legjellemzőbb személyiségjegyei I. III. évfolyam szeret bonyolult esetet megoldani 32% 31% szereti a tudományos kihívásokat 25% 28% szereti a kitartó, elmélyült munkát 23% 21% egyéb 18% 5% ötletgazdag 2% 5% együttműködő 0% 9% jó kommunikációs készség 0% 1%

Pályaelképzelés a patológiáról az orvostanhallgatók között - 2: speciális szakterületek

Pályaelképzelés a patológiáról az orvostanhallgatók között - 3 A patológus legfontosabb feladatai

A patológia megbecsültsége Magyarországon az orvostanhallgatók szerint - 1 Erkölcsi megbecsültség I. III. évfolyam egyáltalán nem megfelelő 32% 44% kevéssé megfelelő 23% 40% megfelelő 5% 12% kiváló 0% 1% nem tudta megítélni 41% 4%

A patológia megbecsültsége Magyarországon az orvostanhallgatók szerint - 2 Anyagi megbecsültség I. III. évfolyam egyáltalán nem megfelelő 23% 45% kevéssé megfelelő 16% 24% megfelelő 5% 3% kiváló 0% 1% nem tudta megítélni 56% 27%

A patológusok elhelyezkedési esélyei az orvostanhallgatók szerint Magyarországon I. III. évfolyam kevéssé megfelelő 16% 26% egyáltalán nem megfelelő 14% 13% megfelelő 9% 24% kiváló 2% 6% nem tudta megítélni 59% 31%

Az orvostanhallgatók külföldi munkavállalásának főbb motivációi

A gyakorló patológusokkal készült interjúk összefoglalása - jelenlegi patológus képzés: egyre kevesebben döntenek a patológus hivatás mellett - erkölcsi és anyagi megbecsültség: a kép jelenleg nem bíztató - átlagos munkanap: a napi feladatok rendkívül összetettek - mi okoz örömet a hivatásukban: helyes diagnózis felállítása, amellyel alapvetően befolyásolható, biztosítható a betegek megfelelő kezelése - külföldi munkavállalás: többségük rendelkezik ezirányú tapasztalattal - a hivatást nehéz összeegyeztetni a családi élettel - elnőiesedik-e a szakma: nem születtek egybehangzó válaszok - a patológus hivatást annak ajánlják, aki kellőképpen motivált egy nehéz, áldozatkész feladatra

Következtetések, javaslatok - az orvostanhallgatók által egyik leginkább elutasított szakképesítés a patológia, pályaképük hiányos, és eltér a szakorvosokétól harmadévben változatosabban kellene a patológiának megjelenni a képzésben, és szükség lenne ilyen irányú oktatásra ötödévben is, amikor a hallgatók már átfogóbb ismeretekkel rendelkeznek - erkölcsi és anyagi megbecsültség hiánya: alapvető szemléletváltás szükséges a társadalomban és az orvostársadalomban is - külföldi munkavállalás lehetőségként kezelése: a szakorvosok véleménye alapján a külföldi munkavégzésnek a tapasztalatszerzést kellene szolgálni

Köszönöm megtisztelő figyelmüket!