A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján

Átírás

1 Diplomán innen és diplomán túl Szent István Egyetem Gödöllő október 24. A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján Kuráth Gabriella Németh Péter

2 TARTALOM DPR a PTE-n Fontosabb módszerek, eredmények PTE Alumni szervezet Fejlesztések a DPR alapján Összegzés

3 MÓDSZERTAN 2008-ban és 2010-ben végzettek körében DPR kutatás: alapképzés, mesterképzés, ezek osztott és osztatlan formái, doktori képzés) hallgató végzett ebben a két évben en válaszoltak (21,4 %-os válaszadási arány) Online standard kérdőív Reprezentatív minta végzés éve, kar, szak, nem és tagozat szerint SPSS programcsomag

4 FŐBB KUTATÁSI TÉMAKÖRÖK Alapadatok, a minta összetétele Egyetemi tanulmányok, továbbképzési tervek, külföldi tapasztalatok Munkahelyek az abszolutórium előtt Álláskeresés, munkaerő-piaci helyzet az abszolutórium megszerzésekor, és azt követően A végzettek helyzete a megkérdezéskor Külföldi tapasztalatok (tanulmány, munka) Munkahelyi kompetenciák Az intézmény megítélése, hírneve; fontosság-elégedettség

5 ALAPADATOK Kar Végzettek (fő) Összesen Kérdőívet kitöltők (fő) Arány (%) Végzettek (fő) Kérdőívet kitöltők (fő) Arány (%) Végzettek (fő) Kérdőívet kitöltők (fő) Arány (%) ÁJK ,18% ,14% ,17% ÁOK ,22% ,24% ,01% BTK ,74% ,85% ,50% ETK ,63% ,10% ,71% FEEK ,09% ,55% ,83% IGYFK ,28% ,87% ,74% KTK ,84% ,59% ,29% MK ,40% ,81% ,04% PMMK ,35% ,15% ,14% TTK ,97% ,41% ,89% Összesen ,26% ,96% ,37%

6 MUNKAHELY MEGOSZLÁSA MEGYÉNKÉNT Nógrád Borsod-Abaúj-Zemplén 4,6% 0,3% Szabolcs-Szatmár-Bereg 2,0% Győr-Moson-Sopron 2,7% Vas 1,2% Veszprém 18,6% Bp. 0,5% 0,4% Heves 2,9% Pest Komárom- Esztergom 1,5% 3,9% Fejér 0,5% Jász-Nagykun- Szolnok 0,9% Hajdú-Bihar 5,9% Zala 12,0% Somogy 6,8% Tolna 2,8% Bács- Kiskun 1,2% Csongrád 0,2% Békés 25,2% Baranya 1,5% alatt 1,5%-- 5,0% 5,1% -- 10,0% 10,0% felett

7 MUNKAVÉGZÉSHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK Vizsgált szempontok AJK AOK BTK ETK FEEK IGYFK KTK MK PMMK TTK Átlag Önállóság 4,6 4,7 4,5 4,8 4,7 4,6 4,6 4,5 4,6 4,5 4,6 Nagy munkabírás, kitartás 4,6 4,7 4,4 4,5 4,6 4,5 4,4 4,5 4,5 4,4 4,5 Konfliktuskezelési képesség 4,6 4,6 4,4 4,7 4,7 4,6 4,3 4,3 4,2 4,3 4,5 Együttműködés egy csapattal 4,2 4,7 4,4 4,6 4,5 4,6 4,3 4,0 4,4 4,3 4,4 Rugalmasság 4,3 4,3 4,4 4,5 4,4 4,5 4,3 4,8 4,3 4,3 4,4 Fogalmazási készség 4,7 3,9 4,4 4,2 4,4 4,4 4,3 4,1 3,9 3,9 4,3 Jó munkaszervezés, időgazdálkodás 4,3 4,2 4,2 4,3 4,5 4,2 4,3 4,1 4,3 4,2 4,3 Szaktudás alkalmazása a gyakorlatban 4,4 4,8 4,1 4,5 4,2 4,1 4,0 4,5 4,4 4,0 4,3 Számítógépes tudás 4,3 3,9 3,9 3,8 4,4 4,1 4,5 3,4 4,6 4,2 4,2 Íráskészség 4,6 3,8 4,3 3,8 4,2 4,2 4,2 3,4 3,8 3,8 4,1 Elméleti szaktudás 4,3 4,6 3,9 4,4 4,2 3,9 3,6 4,1 4,0 3,9 4,1 Jó prezentációs készség 3,9 3,7 4,0 3,7 4,0 3,8 3,7 3,9 3,8 3,8 3,9 Innovatív készség 3,7 3,8 4,0 3,7 3,8 3,7 3,9 4,3 4,0 3,7 3,9 Monotonitás tűrés 3,7 3,5 3,2 3,2 3,6 3,5 3,5 3,1 3,4 3,5 3,4 Mások irányítása 3,1 3,6 3,3 3,6 3,5 3,4 3,0 3,2 3,3 3,2 3,3 Nyelvtudás 2,6 3,7 3,7 2,6 2,9 2,5 3,6 3,2 3,5 3,2 3,2

8 VÉGZETTEK ELSŐ GONDOLATA AZ EGYETEMRŐL

9 AJÁNLANÁ-E.? AJK AOK BTK ETK FEEK IGYFK KTK MK PMMK TTK PTE Össz. 99,2% 90,81% 87,0% 82,4% 82,80% 80,1% 93,6% 79,16% 65,5% 90,5% 77,64% 64,9% 99,1% 87,40% 78,2% 94,2% 70,35% 68,0% 94,8% 93,95% 84,8% 92,5% 48,94% 48,3% 92,9% 84,41% 75,1% 88,8% 78,00% 55,8% 93,8% 82,57% 72,6% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Ajánlaná a PTE-t? Ajánlaná a Karát? Ajánlaná a szakját?

10 A VÉGZETTEK TUDNAK-E AZ ALUMNI SZERVEZETRŐL, ILLETVE TAGJAI-E ANNAK? (N= 1904, 1299)

11 A DPR EREDMÉNYEK HASZNOSÍTÁSA 1. Intézményfejlesztés (képzésfejlesztés, minőségfejlesztés, versenyképesség, vonzerőfejlesztés, intézményi hírnév), kapcsolattartás erősödése (alumni, munkapiaci, jelentkezők, stb.) 2. Oktatásfejlesztés (oktatási és munkaerő-piaci kapcsolatrendszer, stratégiai tervezés) 3. Munkaerőpiac (kapcsolatrendszer, tervezés) 4. Hallgatói csoportok (javuló elhelyezkedési lehetőségek, intézményi kötődés kialakulása, erősödő alumni rendszerek, céltudatosabb hallgatói-jelenlét a felsőoktatásban) 5. További érdekeltek (kapcsolatok erősödése, társadalmi elfogadottság)

12 AZ ALUMNI SZERVEZETI RENDSZER o 2001 óta Pécsi Diplomások Köre o Korábban civil kezdeményezések, baráti társaságok, egyesületek o Központi igazgatáshoz tartozik rektorhelyettes irányítása alatt

13 ALUMNI FEJLESZTÉSEK TÁMOP / Szolgáltatásfejlesztés a Pécsi Tudományegyetemen Alumni modul o Közösségi oldal létrehozása: o 10 kar alumni közösségi portálja o Központi hálózat o Tartalmi, arculati elemek o A kari fejlesztési igények egységcsomag o Kiadványok o Kommunikációs kampány

14 KÖZPONTI ALUMNI OLDAL o Korábbi oldalunk megújításával o Új design o Új tartalmak o Speciális funkciók

15 A KAPCSOLATTARTÁS EGYÉB MÓDJAI: ELEKTRONIKUS HÍRLEVÉL o Havonta o Aktuális eseményeink, rendezvények, képzések o Kari felhívások o Képzések o Alumni programok

16 PRIZMA ALUMNI MAGAZIN o Megjelenik évente o példány o Hirdető partnerek o Diplomaátadók alkalmával

17 CÉLOK, KIHÍVÁSOK o Hosszú távú fenntartás, naprakész üzemeltetés (munkatársak, technikai háttér) o Összegyetemi alumni közösség, adatbázisok o Tartalmak, szolgáltatások biztosítása a végzett hallgató visszalátogat, ajánlja intézményünket, támogatást nyújt

18 FEJLESZTÉSEK A DPR ALAPJÁN o o o o A végzett hallgatók tudása, képességei jobban illeszkedjenek majd a feltárt munkaerő-piaci elvárásokhoz Alumni Akadémia Adatbázisok összeállítása alumni szervezet online DM PTE hírnév eredmények alumni kommunikációs kampány érvrendszer DPR Kommunikáció végzős csomag Prizma magazin

19 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! További információ: kurath.gabriella@pte.hu nemeth.peter@pte.hu