DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF TAVASZ

Átírás

1 PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF TAVASZ AKTÍV HALLGATÓK WJLF TKK KONZORCIUMI DPR KUTATÓCSOPORT KÉSZÜLT A TÁMOP PÁLYÁZAT PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN KERETÉN BELÜL ÖSSZEÁLLÍTOTTA: BORBÉLY-PECZE MARIANN BUDAPEST AUGUSZTUS

2 PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF TAVASZ AKTÍV HALLGATÓK. WJLF TKK KONZORCIUMI DPR KUTATÓCSOPORT KÉSZÜLT A PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN TÁMOP PÁLYÁZAT KERETÉN BELÜL ÖSSZEÁLLÍTOTTA: BORBÉLY-PECZE MARIANN BUDAPEST AUGUSZTUS 2

3 TARTALOMJEGYZÉK OLDALAK A KUTATÁSRÓL KÉPZÉSI ADATOK VÁRT JÖVEDELEM-ADATOK AZ EGYES KOMPETENCIÁK FONTOSSÁGA A FŐISKOLÁN

4 A KUTATÁSRÓL Az online kérdőíves adatfelvétel a Pegazus pályázat Diplomás Pályakövető Kutatások a WJLF-en című kutatás-sorozat keretein belül a WJLF Társadalomtudományi Kutatóközpont Konzorciumi kutatócsoportja által kidolgozott módszertan alapján készült a WJLF-en aktív hallgatói státuszban lévő hallgatók körében április 1. és június 28. között. Az adatfelvétel három fázisban történt: (1) Az első fázisban az ETR-ben az aktív hallgatóként szereplő 570 személy (alappopuláció) címeit telefonos interjúk révén aktualizáltuk (90,1%), akik március 30-án egy levelet kaptak, amelyben közöltük az online kérdőív linkjét; a visszaküldés határidejét április 6. 24:00 órában jelöltük meg. Ezt megelőzően a WJLF honlapján megnyitottuk a Diplomás Pályakövetés felületünket, amelyen megtalálhatóak a DPR kutatás-sorozatunk tervei, célkitűzései, korábbi eredményei. Plakátokat helyeztünk ki a főiskolán, felkértük oktatóinkat, hogy népszerűsítsék hallgatóik körében is a kutatásban való aktív részvételt. A megadott határidőre 57 fő töltötte ki a kérdőívet. (2) A következő lépésben május 18-án egy emlékeztető levelet juttattunk el minden hallgatónknak a Neptun rendszerén keresztül, melyben május :00 órát adtunk meg határidőnek. A beérkezett 59 kérdőívvel együtt 116-ra növekedett mintánk, így készítettük el a minta-tervező mátrixot. Ennek segítségével kísértük figyelemmel négy dimenzióban, az alapvető ( kvóta ) adatok alakulását. (3) A minta megoszlásait figyelembe véve május 27. és június 28. között hallgatóink 35 telefonos interjút készítettek azokban a minta-cellákban, ahol nem érkezett be egyetlen kérdőív sem, illetve a 3-as értéket meghaladták a súlyok. Az immáron 219 főre növekedett mintán (a teljes populáció 38,42 %-a válaszolt) elvégeztük az SPSS adatfájl négyszempontú súlyozását. Az összehasonlító adatokból kitűnik, hogy az eltérések igen csekélyek, így a minta reprezentatívnak tekinthető. A közölt adataink a teljes megkérdezettek (219 fő) körében nem térhetnek el nagyobb mértékben, mint +/- 4,5 százalékpont ahhoz képest, mintha mindenkit megkérdeztünk volna. (Ha valamely részsokaságra vonatkoznak adataink, ott természetesen a részminta nagyságának függvényében növekednek a hibahatárok.) A KUTATÁSBAN KÖZREMŰKÖDTEK: DR. KABAI IMRE (KUTATÁSVEZETŐ); KRISZTIÁN VIKTOR (KUTATÁSI ASSZISZTENS), BORBÉLY-PECZE MARIANN (KUTATÓ); CZAKÓ ÉVA (SZERVEZÉS), KERÉKNÉ NAGY ERZSÉBET ÉS KIS ANDREA WJLF HALLGATÓK (SZERVEZÉS, TELEFONOS KÉRDEZÉS). 4

5 1.1. ábra: A minta megoszlása nemek szerint (%) 1. Férfi; 19,4 Nő; 80, ábra: A minta megoszlása szakok szerint (%) Szociális munka BA 79,9 Pedagógia BA 17,0 Környezettan BA 3,

6 1.3. ábra: A minta megoszlása életkor szerint (%) 41-x éves; 26, éves; 28, éves; 31, éves; 13, ábra: A minta megoszlása tagozat szerint (%) levelező; 49,8 nappali; 50,2 6

7 1.5. ábra: Hol volt az Ön állandó lakóhelye 14 éves korában? (a település típusa szerint) (%) Község; 32,0 Külföld; 2,5 Egyéb város; 18,2 Főváros; 38,3 Vidéki megyeszékhely vagy megyei jogú város; 9, ábra: Milyen finanszírozási formában tanul (elsőként megadott) szakján? (%) Állami finanszírozású; 57,4 Költségtérítéses; 42,6 7

8 2.KÉPZÉSI ADATOK 2.1. ábra: A minta megoszlása a középiskola jellege szerint. (%) Hagyományos, 4 osztályos gimnázium 46,6 Szakközépiskola 43,4 6 osztályos gimnázium 1,8 Kéttannyelvű középiskola 1,1 Nemzetiségi gimnázium 1,0 8 osztályos gimnázium,5 Technikum,5 Egyéb 5,1,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=214) 2.2. ábra: A fenti intézményen kívül tanul-e más felsőoktatási intézményben is? (%) Igen; 8,7 Nem; 91,3 Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=214) 8

9 2.3. ábra: Tervezi-e, hogy az elkövetkező években újabb, felsőfokú vagy egyéb tanulmányokat kezd majd? (%) Biztosan nem; 5,5 NT/NV; 7,8 Nem valószínű; 23,0 Igen, biztosan; 22,3 Igen, valószínű; 41, ábra: A diploma megszerzése után azon a szakterületen szeretne dolgozni, amin jelenleg tanul (ha több képzésben is részt vesz: elsőként írt be), vagy inkább mással szeretne foglalkozni? (%) NT/NV;,8 Nem, teljesen más szakterületen; 5,1 Igen, ezen a szakterületen; 70,2 Nem, de a szakterülethez közeli pályán; 24,0 9

10 2.5. ábra: (Ha a tanult pályát választaná) Mennyire tartja valószínűnek, hogy a diplomaszerzés után egykét éven belül ezen a szakterületen (több képzés esetén: az elsőként megadott képzés szerinti), az Ön által megfelelőnek tartott munkakörben tud majd (tudna) elhelyezkedni. (%) Nem, biztos hogy nem; 1,8 NT/NV; 6,2 Nem valószínű; 13,2 Igen, biztos; 28,8 Valószínű; 50, ábra: Végzett-e már olyan munkát, ami az Ön által tanult (több képzés esetén: elsőként megadott képzésnek megfelelő) szakterülethez kapcsolódik? (%) Nem; 41,4 Igen, állásban voltam, vagy folyamatos megbízással dolgoztam; 36,5 Igen, de csak alkalmi munkát végeztem; 22,1 Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=218) 10

11 2.7. ábra: Tervezi-e, hogy legalább egy szemesztert külföldön is fog tanulni? (%) Igen; 8,4 NT/NV; 1,7 Nem; 89, ábra: Tervezi-e, hogy a diploma megszerzése után külföldön (is) fog hosszabb-rövidebb időre munkát vállalni? (%) NT/NV; 1,3 Igen; 31,3 Nem; 67,5 11

12 2.9. ábra: A diploma megszerzése után milyen formában szeretne leginkább dolgozni? (%) Cégnél, intézménynél teljes munkaidőben dolgozna 52,7 Cégnél, intézménynél teljes munkaidőben, de mellette egyéb munkákat is végezne 28,7 Elsősorban alkalmi vagy szerződéses munkákat végezne, nem elkötelezve magát teljesen 8,4 Saját vállalkozását irányítaná 8,2 NT/NV 2,

13 3. VÁRT JÖVEDELEM-ADATOK 3.1. ábra: Mekkora az a havi nettó átlagkereset, amely az Ön számára ha most fejezné be a tanulmányait megfelelő életszínvonalat, megélhetést biztosítana? Válaszok átlaga és szélsőséges értékei (ezer Ft) Megfelelő életszínvonal biztosításának fedezete - átlag 172,6 legmagasabb adott érték 425 Legalacsonyabb adott érték

14 4. AZ EGYES KOMPETENCIÁK FONTOSSÁGA A FŐISKOLÁN 4.1. ábra: Mennyire van az egyes kompetenciákra szükség a leendő szakmájában? Osztályozza 1-től 5-ig (5 = nagyon nagy mértékben; 1 = egyáltalán nem). Az érdemben válaszolók adatai 01 Elméleti szaktudás, felkészültség 02 Szaktudás alkalmazása a gyakorlatban 03 Innovatív készség, újító szellem 04 Probléma-megoldási készség, lelemény. 05 Nagy munkabírás, kitartás 06 Beszédkészség 07 Íráskészség, fogalmazási készség 08 Kézügyesség 09 Nyelvtudás 10 Számítógép-ismeret, informatikai tudás 11 Emberi konfliktusok kezelése 12 Konfliktustűrés 13 Együttműködés egy csapattal 14 Megfelelő csapatszellem kialakítása 15 Munkaszervezés 16 Előrelátás, tervezőkészség 17 Mások szakmai vezetése 18 Mások irányítása, utasítása 19 Gyakorlati szakismeret 20 Tanulási képesség 21 Precizitás, részletekre figyelés 22 Időbeosztás 23 Kritikai gondolkodás 24 Önálló munkavégző képesség 25 Alkalmazkodóképesség 26 Koncentrációkészség, a figyelem összp. 27 Rendszerező gondolkodás, átlátóképesség 28 Tolerancia, más nézetek tisztelete 29 Fegyelem, szabályok követése 30 Általános tájékozottság, műveltség,3 1,7 11,2 29,1 57,7,9,5 9,0 25,2 64,4 1,83,1 10,1 43,1 41,9,7 1,0 11,7 85,6,0,75,8 24,1 69,4,7 2,8,0 17,9 78,6 1,1 1,45,8 36,3 5,1 16,5 10,6 13,8,03,9 19,5,0,5,3 10,7 88,5,0 1,6,5 17,8 80,1,0 1,2,8 20,9 75,1,0 2,25,3 25,3 67,2 1,2,9 6,9 32,5 58,5,76,5 40,1 52,0 1,54,9 21,8 42,2 2,6 14,8 23,1 1,3 2,5,0 14,1 55,4 34,8 26,7 16,9 28,0 26,0 21,6 45,9 30,7 1,2 1,47,0 37,6 52,8,0 2,34,0 29,6 64,1 1,1,76,0 36,9 55,3 2,04,3 24,2 39,1 30,4,7,3,8 17,7 77,5,0,54,0 27,7 67,8,0 1,25,1 31,8 61,9,7,6 2,4 28,0 68,3 29,6 41,7 17,8 82,1,0,7 2,3 12,5 84,5 1,3 1,5 8,6 41,3 47,3 1,7 1,65,3 38,7 52,7 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1 - egyáltalán nem szükséges nagyon nagy mértékben szükséges Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=210) 14

15 PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS, WJLF TAVASZ AKTÍV HALLGATÓK 4.2. ábra: Mennyire rendelkezik az egyes kompetenciákkal jelenleg? Osztályozza 1-től 5-ig! (%) Érdemben válaszolók 01 Elméleti szaktudás, felkészültség 2,7 12,8 02 Szaktudás alkalmazása a 4,3 50,2 13,8 32,2 42,1 03 Innovatív készség, újító szellem 1,7 9,5 35,0 32,1 20,1 05 Nagy munkabírás, kitartás,53,1 20,3 40,2 06 Beszédkészség,0 2,4 23,8 35,7 08 Kézügyesség 09 Nyelvtudás 20,3 25,4 35,2 44,9 47,5 26,8 16 Előrelátás, tervezőkészség,05,4 25,2 20,7 51,1 37,0 18,5 22 Időbeosztás 2,9 8,4 24,0 48,1 22,9 27,4 23 Kritikai gondolkodás 1,7 9,1 46,1 31,2 19,1 26 Koncentrációkészség, a figyelem,52,9 39,7 39,7 37,2 48,6 43,0 22,8 31,0 45,5 20% 2 22,7 40,5 38,6 28,5 0% 19,1 42,7 13,5 30 Általános tájékozottság, műveltség 1,3 1,9 19,4 38,7 30,7 29 Fegyelem, szabályok követése 1,16,5 15,1 38,6 28,9 27 Rendszerező gondolkodás, 1,6 2,3 11,4 48,0 22,8 25 Alkalmazkodóképesség,53,5 9,7 33,9 24,3 17,5 8,6 26,4 39,1 24 Önálló munkavégző képesség,73,4 18,3 33,1 38,8 19 Gyakorlati szakismeret 3,6 11,9 21 Precizitás, részletekre figyelés,75,5 29,1 48,4 17,0 20 Tanulási képesség,73,0 16,5 45,7 19,3 6,6 19,2 39,8 15 Munkaszervezés,53,6 3 7,6 25,5 51,8 31,3 17 Mások szakmai vezetése 4,3 15,2 39,4 25,5 14 Megfelelő csapatszellem kialakítása,53,5 19,2 24,9 25,0 13 Együttműködés egy csapattal 1,7,5 12,3 1 - egyáltalán nem rendelkezik 38,1 32,2 12 Konfliktustűrés,9 6,4 28 Tolerancia, más nézetek tisztelete,0 3,0 35,9 26,7 10 Számítógép-ismeret, informatikai 1,6 8,4 18 Mások irányítása, utasítása 29,0 45,1 13,3 11 Emberi konfliktusok kezelése 1,2 2,4 13,2 46,9 24,8 5,6 4,8 43,5 04 Probléma-megoldási készség,,73,4 07 Íráskészség, fogalmazási készség,74,0 2,1 40% 4 60% 22,8 80% 100% 5 - nagyon nagy mértékben rendelkezik Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=209) 15

16 4.3. ábra: Mennyire van az egyes kompetenciákra szükség a leendő szakmájában? Osztályozza 1-től 5-ig (5 = nagyon nagy mértékben; 1 = egyáltalán nem). (Átlagértékek az ötfokú skálán.) Átlag 11 Emberi konfliktusok kezelése 04 Probléma-megoldási készség, 28 Tolerancia, más nézetek tisztelete 19 Gyakorlati szakismeret 12 Konfliktustűrés 06 Beszédkészség 24 Önálló munkavégző képesség 13 Együttműködés egy csapattal 27 Rendszerező gondolkodás, 05 Nagy munkabírás, kitartás 25 Alkalmazkodóképesség 14 Megfelelő csapatszellem 21 Precizitás, részletekre figyelés 26 Koncentrációkészség, a figyelem 02 Szaktudás alkalmazása a 22 Időbeosztás 01 Elméleti szaktudás, felkészültség 07 Íráskészség, fogalmazási készség 15 Munkaszervezés 16 Előrelátás, tervezőkészség 20 Tanulási képesség 30 Általános tájékozottság, 29 Fegyelem, szabályok követése 03 Innovatív készség, újító szellem 10 Számítógép-ismeret, 17 Mások szakmai vezetése 23 Kritikai gondolkodás 18 Mások irányítása, utasítása 09 Nyelvtudás 08 Kézügyesség 3,33 3,31 3,56 4,40 4,87 4,82 4,82 4,78 4,77 4,75 4,71 4,70 4,64 4,63 4,63 4,58 4,55 4,54 4,51 4,45 4,44 4,44 4,44 4,42 4,40 4,39 4,33 4,22 4,05 3,93 3, Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=210) 16

17 4.4. ábra: Mennyire rendelkezik vele Ön jelenleg? Osztályozza 1-től 5-ig (5 = nagyon nagy mértékben; 1 = egyáltalán nem). (Átlagértékek az ötfokú skálán.) Átlag 3,74 13 Együttműködés egy csapattal 28 Tolerancia, más nézetek tisztelete 24 Önálló munkavégző képesség 06 Beszédkészség 25 Alkalmazkodóképesség 05 Nagy munkabírás, kitartás 14 Megfelelő csapatszellem kialakítása 04 Probléma-megoldási készség, lelemény. 07 Íráskészség, fogalmazási készség 20 Tanulási képesség 29 Fegyelem, szabályok követése 21 Precizitás, részletekre figyelés 11 Emberi konfliktusok kezelése 15 Munkaszervezés 30 Általános tájékozottság, műveltség 27 Rendszerező gondolkodás, átlátóképesség 16 Előrelátás, tervezőkészség 26 Koncentrációkészség, a figyelem összp. 10 Számítógép-ismeret, informatikai tudás 12 Konfliktustűrés 23 Kritikai gondolkodás 22 Időbeosztás 03 Innovatív készség, újító szellem 08 Kézügyesség 19 Gyakorlati szakismeret 17 Mások szakmai vezetése 02 Szaktudás alkalmazása a gyakorlatban 01 Elméleti szaktudás, felkészültség 18 Mások irányítása, utasítása 4,28 4,22 4,14 4,11 4,09 4,08 4,02 4,00 3,92 3,92 3,91 3,89 3,87 3,87 3,87 3,85 3,83 3,83 3,81 3,69 3,66 3,62 3,57 3,49 3,36 3,25 3,19 3,17 3,14 09 Nyelvtudás 2,54 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=210) 17

18 4.5. ábra: Mennyire fontosak az egyes tényezők a leendő munkájához mennyire rendelkezik vele jelenleg különbségek. (Átlageltérések az ötfokú skálán.) -0,66 átlag -1,27-1,32 01 Elméleti szaktudás, felkészültség 02 Szaktudás alkalmazása a gyakorlatban -0,65 03 Innovatív készség, újító szellem -0,82 04 Probléma-megoldási készség, lelemény. -0,64-0,55-0,52 05 Nagy munkabírás, kitartás 06 Beszédkészség 07 Íráskészség, fogalmazási készség 0,18 08 Kézügyesség -0,79 09 Nyelvtudás -0,24 10 Számítógép-ismeret, informatikai tudás -1,08-1,00 11 Emberi konfliktusok kezelése 12 Konfliktustűrés -0,42 13 Együttműködés egy csapattal -0,56-0,57-0,59-0,68 14 Megfelelő csapatszellem kialakítása 15 Munkaszervezés 16 Előrelátás, tervezőkészség 17 Mások szakmai vezetése -0,42 18 Mások irányítása, utasítása -1,42 19 Gyakorlati szakismeret -0,48 20 Tanulási képesség -0,66 21 Precizitás, részletekre figyelés -0,83 22 Időbeosztás -0,26 23 Kritikai gondolkodás -0,57-0,54 24 Önálló munkavégző képesség 25 Alkalmazkodóképesség -0,79-0,71-0,60 26 Koncentrációkészség, a figyelem összp. 27 Rendszerező gondolkodás, átlátóképesség 28 Tolerancia, más nézetek tisztelete -0,52-0,42 29 Fegyelem, szabályok követése 30 Általános tájékozottság, műveltség Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=210) 18

19 4.6. ábra: Mennyire rendelkezik az egyes kompetenciákkal és mennyire szükséges leendő szakmájához? Osztályozza 1-től 5-ig! (Átlagértékek az ötfokú skálán.) ÁTLAGOK: 01 Elméleti szaktudás, felkészültség 02 Szaktudás alkalmazása a gyakorlatban 03 Innovatív készség, újító szellem 04 Probléma-megoldási készség, lelemény. 05 Nagy munkabírás, kitartás 06 Beszédkészség 07 Íráskészség, fogalmazási készség 09 Nyelvtudás 10 Számítógép-ismeret, informatikai tudás 11 Emberi konfliktusok kezelése 12 Konfliktustűrés 13 Együttműködés egy csapattal 14 Megfelelő csapatszellem kialakítása 15 Munkaszervezés 16 Előrelátás, tervezőkészség 17 Mások szakmai vezetése 18 Mások irányítása, utasítása 19 Gyakorlati szakismeret 20 Tanulási képesség 21 Precizitás, részletekre figyelés 22 Időbeosztás 23 Kritikai gondolkodás 24 Önálló munkavégző képesség 25 Alkalmazkodóképesség 26 Koncentrációkészség, a figyelem összp. 27 Rendszerező gondolkodás, átlátóképesség 28 Tolerancia, más nézetek tisztelete 29 Fegyelem, szabályok követése 30 Általános tájékozottság, műveltség 2,54 3,19 3,74 4,40 3,57 4,22 4,00 4,08 4,11 3,92 4,44 3,49 3,31 3,33 3,81 4,05 3,87 3,69 4,28 4,02 3,87 3,83 3,25 3,93 3,14 3,56 3,36 3,92 3,89 3,62 3,66 3,92 4,14 4,09 3,83 3,85 3,91 3,87 4,51 4,82 4,63 4,75 4,87 4,77 4,70 4,58 4,44 4,42 4,78 4,40 4,55 4,45 4,71 4,63 4,54 4,64 4,22 4,82 4,33 4, rendelkezik szükséges Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=210) 19

20 4.7. ábra: Mennyire szükségesek az egyes tényezők a leendő munkájához és mennyire rendelkezik velük jelenleg? (Átlagértékek az ötfokú skálán.) Az eltérések mértéke szerint rendezve, az első 16 kompetencia; (*): A legnagyobb eltérés az óramutató járásával ellentétes irányban csökkenő sorrend. 19 Gyakorlati szakismeret (*) 28 Tolerancia, más nézetek tisztelete 08 Kézügyesség 5,0 06 Beszédkészség 4,5 4,0 03 Innovatív készség, újító szellem 02 Szaktudás alkalmazása a gyakorlatban 01 Elméleti szaktudás, felkészültség 3,5 3,0 2,5 2,0 21 Precizitás, részletekre figyelés 17 Mások szakmai vezetése 12 Konfliktustűrés 26 Koncentrációkészség, a figyelem összp. 11 Emberi konfliktusok kezelése 27 Rendszerező gondolkodás, átlátóképesség 22 Időbeosztás 04 Probléma-megoldási készség, lelemény. 09 Nyelvtudás Szükséges Rendelkezik vele Forrás: Diplomás Pályakövetés WJLF Tavasz. Aktív hallgatók (N=209) 20

21 PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN TAVASZ 21