a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet,

OM azonosító szám: 102312 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100 KLIK azonosító: 103008 Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet 5000 Szolnok, Mária út 19. Telefon: 56-510-710; Fax: 56-510-711 E-mail: info@szolnok-ped.sulinet.hu URL: http://www.szolnok-ped.sulinet.hu MSZ EN ISO 9001:2009 szabvány szerint tanúsítva Reg. szám: 100 121 SZOLNOK Igazgató: Szymczak Judit Iksz.: 109-4/2014. a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet, M U N K A T E R V E 2014. Szymczak Judit igazgató

TARTALOMJEGYZÉK 1. Helyzetelemzés... 3 1.1. Szervezeti átalakítás, feladatbővülés... 4 1.2. Mutatók a Jász-Nagykun-Szolnok megyei Pedagógiai Intézet tevékenységéről... 4 1.2.1. Létszámadatok... 4 1.2.2. Jelenlegi munkafeltételek... 5 1.2.3. 2014-ben ellátandó feladatok... 5 1.2.4. Mutatók és adatok a szakmai tevékenységről... 6 1.2.5. A munkatervet megalapozó szolgáltatási igényfelmérés... 8 1.2.6. Pénzügyi keretszámok... 8 2. Pedagógiai szakmai szolgáltatás Jász-Nagykun-Szolnok megyében... 9 2.1. A minőségirányítási rendszer működtetése... 10 2.2. Pedagógiai értékelés... 12 2.3. Szaktanácsadás, tantárgygondozás... 15 2.3.1. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ kiemelt TÁMOP-3.1.5 projektje Intézeti szintű feladatai a tantárgygondozás-szaktanácsadás területén... 16 2.3.2. Óvodai terület... 19 2.3.3. Általános iskolák, alapfokú művészeti iskolák... 22 2.3.4. Általános iskola, alapfokú művészeti iskola... 26 2.3.5. Gimnáziumok, szakközépiskolák... 29 2.3.6. Gimnáziumok, szakközépiskolák... 32 2.3.7. Szakiskolák, kollégiumok... 35 2.4. A tanügy-igazgatási szolgáltatás... 43 2.5. Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése... 46 2.5.1. Akkreditált képzések szervezésének ütemezése igényfelmérés szerint Jász-Nagykun-Szolnok Megyében 50 2.5.2. Akkreditált képzések szervezésének ütemezése a TÁMOP pályázatokhoz kapcsolódóan Jász-Nagykun- Szolnok Megyében... 59 2.6. Tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása... 65 2.7. Tanuló tájékoztatás... 69 3. Munkaterv a Pedagógiai Intézet által nyert pályázatok fenntartási és megvalósítási feladatairól...73 3.1. Az Intézet fenntartási időszakban lévő TÁMOP pályázatai... 73 3.2. Megvalósítási szakaszban lévő pályázatok... 74 3.2.1. TÁMOP-3.4.1.B-11/2-2012-0005 Migráns hátterű tanulók nevelésének és oktatásának segítése II. szakasz 74 3.2.2. TÁMOP-5.4.6.A-12/2-2012-0013 A fizikai és info-kommunikációs akadálymentesítés szakmai tudásának elterjesztése és hozzáférhető szolgáltatások fejlesztése... 76 3.2.3. CoMet program (2011. október 1. 2014. szeptember 30.)... 77 4. A Jász-Nagykun-Szolnok Tehetségsegítő Tanács munkájának koordinálása... 79 5. A JNSZ Megyei Pedagógiai Intézet Alapítványai... 80 5.1. A Versenyképes Tudásért Alapítvány:... 80 5.2. Encore alapítvány... 80 2

1. Helyzetelemzés A helyzetelemzés összeállítása a Pedagógiai Intézet 2013. évi jogszabályi változásokat követő átszervezések és a Pedagógiai Intézet2013. évi munkaterve alapján történt, amelyben az alábbi fő célok kerültek meghatározásra: Általános célok a pedagógiai szakmai szolgáltatás területén: A tanév folyamán megszervezésre kerülő rendezvényeken az intézményfenntartók, mint szolgáltatást igénylő partnerek megnyerése, adekvát szolgáltatás biztosítása Az intézet pedagógiai szakmai szolgáltatóként való folyamatos jelenléte az intézmények és a fenntartók feladatainak megvalósításában IPR-t támogató szakmai módszertani területen olyan tájékoztatók szervezése, szolgáltatási ajánlatok készítése, amelyek támogatják az esélyegyenlőségi tervek a megvalósításához kapcsolódó intézményi tevékenységeket Olyan szakmai műhelyek szervezése, amelyeken a pedagógusok, vezetők készségeinek fejlesztése, ismereteinek bővítése történik Számszerűsíthetően nem mérhető változások a munkatervben és az igazgatói pályázatban megfogalmazott célok teljesítéséhez: Az intézeti szolgáltatások elérnek valamennyi intézménytípust és a megye teljes területét. Az előző évhez képest az óvoda területén nem sikerült előrelépni. Nagy eredmény, hogy Bács-Kiskun megyében elfogadott lett a Pedagógiai Intézet. További fenntartói kapcsolatok alakultak. További teendő: - a gimnáziumok és szakközépiskolák területén eredményesebb és gyakoribb szolgáltatás - a szakképző iskolák további segítése, támogatása - a tankerületekkel való kapcsolat szorosra fűzése, a fenntartói szükségletek felmérése - az óvodák kiemelt figyelemmel kísérése Az intézeti PR tevékenység megújult: új dinamikusabb, informatívabb honlap, facebbook profil, blog, rendezvényekre online regisztráció. A honlap szinte naprakész, a blog és facebook napi szinten követi a változásokat. Bács megye kiemelten, önállóan szerepel a honlapon. A hírlevél megújult, útjára indítottuk a könyvtári hírlevelet. További teendők: - a honlap aktualitásának és szakmai színvonalának megtartása: azonnali jelentkezés, árajánlatkérés, információkérés lehetőségének beépítése - a blogon szakmai témák felvetésével szakmai eszmecserék, fórumlehetőségek kialakítása moderálással Proaktív szemléletű szolgáltatási paletta kialakítása, a szakmai szolgáltatás tartalmi és szervezeti megújulása elkezdődött. A szükségleteket folyamatosan szondázzuk, elé megyünk az igényeknek. pl. országos projektek előrehaladását bemutató rendezvények. Tovább omlott a Pedagógiai Intézeti elefántcsonttorony. Az intézményvezetők, pedagógusok, fenntartók keresnek bennünket telefonon, emailben, levélben. További teendők: - minden szolgáltatási területen a tankerületi/járási/települési szervezési formák erősítése - az információszolgáltatás, közvetítés kiemelt figyelmet kell, hogy kapjon - elektronikus kiadványozási tevékenység, módszertani anyagok készítése - országos projektek támogatása - on-line támogatások, tanácsadások bevezetése Hálózati horizontális tanulás segítése területén egyelőre nincs előremozdulás. a szakmai műhelyek intézeti szervezésűek. Nem építünk eléggé az intézményekben meglévő 3

potenciálra. A fenntartó váltással összefüggő nehézségek miatt a bizonytalanság és kivárás tapasztalható, semmint a felajánlkozás a jó gyakorlatok megosztására, a benchmarkingra. További teendők: - a műhelyek apró lépésekben való kiszélesítése az intézmények potenciálját kihasználva óvodákra, mint példák adókra való építés, ezen a területen kevesebb a bizonytalanság A szolgáltatási területekről szóló beszámolót külön fájlban csatoljuk a mérete miatt. 1.1. Szervezeti átalakítás, feladatbővülés 2013. év 3 fontos átszervezést tartogatott számunkra. Március 29-én a KLIK intézményfenntartásába kerültünk. Az olajozottan működő fenntartó intézmény kapcsolatot újra kellett építeni. Új szervezet, új követelmények, új szabályzatok, amelyek az első időben többször változtak nehezítette a tevékenységünket. A Szolnoki tankerület igazgatója és munkatársai a pedagógiai szakmai szolgáltatás specifikumait figyelembe véve az intézményvezetővel együtt igyekeztek lehetővé tenni az akadálymentes működést. Ezt nehezítette, hogy a központi irányítási szintekről több szálon érkeztek az információk, vagy az egyik vagy a másik érdekelt félnek. Tankerületi igazgató úrral a mai napig rendszeresen egyezetjük információinkat, hogy a pedagógiai szakmai szolgáltatás eredményes legyen. 2013 nyarán feladatbővülés következett be. Fenntartói döntés alapján Bács-Kiskun megye feladatellátás is a mi feladatunk lett. A megye tankerületi igazgatói, intézményvezetői, pedagógusai számára újdonság volt a megjelenése a Pedagógiai Intézetnek. Munkánkat igényfelméréssel kezdtük, az intézmények 60 %-a válaszolt. Az év végi 2014. évet előkészítő igényfelmérésre az intézmények 97%-a kitöltötte az on-line felmérőlapot. A megnövekedett feladatellátáshoz nem kaptunk létszámbővítést 2013-ban. Október 22-ig az igazgatóval együtt 6 pedagógia szakértő/előadó dolgozott, ekkor érkezett egy új munkatárs. 2013. szeptember 1-ével kivált az intézményből a Pedagógiai Szakszolgálat. Ez nagy megrázkódtatást okozott a szervezetnek. Újra kell építeni a szervezetet, beavatkozásokat igényelt a szervezeti kultúra. Továbbra is együtt használjuk az ingatlant, képzésre alkalmas termeink száma azonban csökkent. 1.2. Mutatók a Jász-Nagykun-Szolnok megyei Pedagógiai Intézet tevékenységéről 1.2.1. Létszámadatok Engedélyezett létszám: 9 fő pedagógiai szakértő/előadó, 5 fő nem szakalkalmazott. Betöltött álláshelyek: 7 fő pedagógiai szakértő/előadó, ebből 1 fő igazgató, 5 fő nem szakalkalmazott. 2013-ban 1 fő pedagógiai szakértő alkalmazására került sor. Munkakör Létszám (fő) Ebből szakvizsgával rendelkezik (fő) intézményvezető 1 1 pedagógiai szakértő 4 4 pedagógiai előadó 2 2 ügyviteli alkalmazott 2 4

egyéb 3 összesen 12 12 A 48/2012-es rendeletben szabályozott pedagógiai szakmai szolgáltatási területekre az igazgatóval együtt sem jut 1 fő. A szakmai munkát segíti 2 fő adminisztrátor, 1 fő gazdasági ügyintéző (végzi a szakszolgálattal összefüggő feladatokat is), 1 fő műszaki előadó (végzi a szakszolgálattal összefüggő feladatokat is, egyben gépkocsivezető) 1 fő rendszergazda. Takarító nincs, megbízási szerződéssel végzi 1 fő 4 órás alkalmazásnak megfelelően a takarítást a Mária úti épületben. Ezzel a létszámmal látjuk el Jász Nagykun - Szolnok és Bács-Kiskun megye pedagógiai szakmai szolgáltatását. A kollégák a többlet megye feladatellátásáért sem kapnak pénzbeli sem cafetéria juttatást. Ezt nem tarom sem igazságosnak sem méltányosnak. Bács-Kiskun megyében nincs az intézetnek alkalmazottja, mindent a Kecskeméti tankerület pedagógiai szakmai szolgáltatásért felelős munkatársának segítségével, utóbb az alakuló kapcsolatrendszeren keresztül intézünk Szolnokról. 1.2.2. Jelenlegi munkafeltételek Valamennyi munkatárs önálló munkaszobával, számítógéppel, internet elérhetőséggel dolgozik. A munkaszobák Mária úti épület régi szárnyában vannak. Ugyanebben a szárnyban található a könyvtár és egy előadó terem. Az informatikai terem a Mária úti épület új szárnyában van, ahol szakszolgálati feladatellátás zajlik. Az Aradi úti szakértői bizottság által használt épületben található a másik előadó termet nem használhatjuk. Képzésekhez, konferenciákhoz, versenyekhez iskolákban keresünk termeket. 1.2.3. 2014-ben ellátandó feladatok A 48/2012-es rendelet alapján csak az állami és önkormányzati intézményeket jelezzük Jász-Nagykun-Szolnok megye 9 tankerület óvoda: 31 székhelyintézmény a szám nem tartalmazza a tagintézmények számát iskola: 78 székhelyintézmény a szám nem tartalmazza a tagintézmények számát Bács-Kiskun megye 11 tankerület óvoda: 51 székhelyintézmény a szám nem tartalmazza a tagintézmények számát iskola: 97 székhelyintézmény a szám nem tartalmazza a tagintézmények számát Köznevelési intézmények típusa száma tanulói létszám pedagógusok létszáma óvoda 173 24153 2128 általános iskola 117 55424 5563 gimnázium 26 17830 1498 szakközépiskola 19 11213 1035 szakiskola Speciális óvoda, általános iskola és gyógypedagógiai 7 1548 383 5

módszertani intézmény. alapfokú művészeti 8 3525 170 iskola kollégium 3 1066 72 Összesen 353 114759 10849 Az októberi statisztikai adatokhoz nem férünk hozzá, így a létszámokat az igényfelmérésben megadott adatok alapján adtuk meg. Ugyanakkor tudjuk, hogy a pedagógiai tájékoztatás nem korlátozódhat csak az állami intézményekre. Tisztázatlan a 277/1997. kormányrendelet azon előírása, hogy az állami feladatellátás keretében a pedagógus továbbképzés térítésmentes, hogyan értelmezendő a nem állami, nem önkormányzati fenntartású intézményekben. 1.2.4. Mutatók és adatok a szakmai tevékenységről Tevékenység Alkalom Fő Int. Témák Szakmai műhelyek Konferenciák / műhelykonferencia JNSZ 7 BK JNSZ 14 BK 3 JNSZ 1420 BK 40 JNSZ 580 BK 370 Szaktanácsadás JNSZ 62 óra JNSZ 84 Nevelőtestületi előadások/műhelyek Intézményvezetői tanácsadás Továbbképzések Akkreditált 50 13 JNSZ 14 BK 1 JNSZ 452 BK 53 43 óra 31 On-line 763 159 6 120 Kerettanterv 35 alkalom 6 tankerület) Szakszolgálat változásai (4 tankerület) Tehetséggondozás (4 tankerület) Sulix bemutató Tehetségfejlesztés a családban Virtuális könyvtári munkaközösség (3) Értelési műhely (4 tankerült 20 alkalom) Intézményi dokumentumok átdolgozása (3 alkalom) Leonardo nemzetköz program (3) Mit? Hol? Hogyan? (2) IPR Tanévnyitó vezetői fórum Kerettanterv bevezetése Szaktanácsadói felkészítés - kerettanterv Szakképzés Előmeneteli rendszer Jó gyakorlatok börzéje 167 Tehetséggondozás a családban Tehetséggondozás a gyakorlata Tehetséggondozás módszerei HÍD konferencia (2 alkalom) Közösségi szolgálat Pedagógus előmeneteli rendszer 3 Kerettanterv adaptálása 15 Kerettanterv IPR Esélyegyenlőség Pedagógusok előmeneteli rendszere Tehetséggondozás 430 Erkölcstan 5-8 27db (JNSZ, BK, Zala, Tolna, BAZ, Pest, Csongrád)

Tevékenység Alkalom Fő Int. Témák Nem akkreditált Szakvizsgált adó Képzésátvétel Képzésfejlesztős Pályázathoz kapcsolódó tanácsadás, tájékoztatás (fenntartó intézmény) Tájékoztatók, web-es közzétételek, módszertani anyagok küldése e-mailen telefonos konzultáció személyes konzultáció Verseny Könyvtárhasználati forgalmi statisztika Személyes használat: Távhasználat: Összesből kölcsönzések: Kölcsönzött dokumentumok: Helyben használt dokumentumok: Könyvtárközi kérés: Az intézet pályázati tevékenysége Nemzetközi / országos, régiós, megyei konferenciákon előadás tartása, részvétel Továbbképzésen / szakmai műhelyeken részvétel 3 2 5 akkreditált, 2 nem akkreditált JNSZ 32 int. BK 2013.09.05-től 10 int. napi tevékenységben kb. 2 óra emailes kapcsolattartás/fő 6 módszertani segédanyag 2 blog 2 facebook heti hírlevél havi könyvtári és diákhírlevél általános iskola 11verseny középiskola 16 1338 649 954 5403 545 1717 3 2 TÁMOP 1 COMENIUS 5 Tehetséggondozás 55 Erkölcstan 5-8 képzők képzése (2) Erkölcstan 1-4 2 Esélyteremtő kapcsolati tréning 2 Heves, 2 JNSZM Tehetséggondozás 4 (Heves, JNSZ, BK) 32 intézmény 2800 fő 2500 fő 7 42 SNI Óvodafejlesztés Innovatív iskolák Szakképzés Esélyegyenlőség 3 fenntartó 12 intézmény 62 34 Intézményi dokumentumok Előmeneteli rendszer SNI Óvodafejlesztés Innovatív iskolák Esélyegyenlőség Szakképzés Pályaválasztás Pedagógusok írták Továbbképzés Versenyszervezés Konferenciák Szakmai műhelyek Országos kiemelt projektekkel kapcsolatos információk Jogszabály ismertetők Pályázatfigyelők Jó gyakorlatok Folyamatos kapcsolattartás a tankerületi igazgatókkal Migráns hátterű tanulókkal való foglalkozás Infokommunikációs akadálymentesítés tehetségműhelyek tehetséggondozási témájú továbbképzések tehetségkonferenciák tehetségtanács működése Országos projektek projekt nyitói, tájékoztatói 5 alkalom 6 fő Egyéb szakmai tájékoztatók, konferenciák 17 alkalom Előadóként 8 11 alkalom

Tevékenység Alkalom Fő Int. Témák Szolgáltatási igényfelmérés valamennyi szakmai területről Ajánlattételek központi pályázatokhoz 1 JNSZ 40 %-os visszaérkezés (2014-re vonatkozóan 98-%-os visszaérkezés) 41 %-os visszaérkezés (2014-re vonatkozóan 99 %-os visszaérkezés) 11 OFI 1 OH alvállalkozásban 1.2.5. A munkatervet megalapozó szolgáltatási igényfelmérés Jász - Nagykun- Szolnok és Bács-Kiskun megyékben on-line igényfelmérést végeztünk. A térítésmentes körből érkező igények közül néhány adat: továbbképzési igény 121 db tanfolyam, szaktanácsadás 2735 óra, pedagógiai programokhoz kapcsolódó tanácsadás-segítés 385 óra, megyei fejlesztési tervből következő intézményi feladatokhoz kapcsolódó tanácsadás 285 óra, nevelőtestületi tájékoztatók különböző témákban 52 alkalom munkaközösségi, járási illetve tankerületi műhelymunkák több területhez kapcsolódva 82 téma versenyek: 11 általános iskolai és 13 középiskolai verseny Az igényfelmérés kiterjed a szakmai szolgáltatás valamennyi területére. Külön készült óvodai és iskolai felmérés. Ez a 3. verzió, de még újabb javításokat igényel. Az igényfelmérés felületét az állami és önkormányzati fenntartású intézmények 98 %-a kitöltötte. Jeleztek szolgáltatási igényeket egyéb fenntartású intézmények is. Sem a Jász Nagykun Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat sem a Bács - Kiskun Megyei Pedagógiai Szakszolgálat nem jelzett szolgáltatási igényt. Az igényfelmérést külön fájlban csatoljuk. 1.2.6. Pénzügyi keretszámok A Jász Nagykun - Szolnok Megyei Pedagógiai Intézetnek nincsen önálló költségvetési kerete. Az intézményvezetőnek nincsen gazdálkodási jogköre, ebben a tekintetben szakmai teljesítést igazol. A gazdálkodást és a könyvelést a KLIK Szolnoki Tankerülete végzi, adatok nem állnak rendelkezésre. Információink szerint a Bács-Kiskun megyei feladatellátásra nem került költségvetési forrás beépítése a sem a Szolnoki sem a Kecskeméti tankerületben. Ez a helyzet nagymértékben befolyásolja a két megye területén ellátandó feladatokat. Hogyan valósítsunk meg 2 megyében 1 megyére adható összegből igényes és színvonalas szolgáltatást? 8

2. Pedagógiai szakmai szolgáltatás Jász-Nagykun-Szolnok megyében A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet tevékenységének 2014 évre vonatkozó általános céljai Célok Az év folyamán megszervezésre kerülő rendezvények, biztosított szolgáltatások mind a fenntartó, mind szolgáltatást igénylő partnerek igényire alapuljanak, szolgálják az intézmények szakmai munkája színvonalának megtartását illetve emelését, segítsék az országos projektek előrehaladását. Az intézet pedagógiai szakmai szolgáltatóként való folyamatos jelenléte az intézmények és a tankerületek, önkormányzatok, egyéb fenntartók feladatainak megvalósításában IPR-t támogató szakmai módszertani területen és tehetséggondozási területen olyan tájékoztatók szervezése, szolgáltatási ajánlatok készítése, amelyek támogatják az esélyegyenlőségi tervek megvalósításához kapcsolódó intézményi tevékenységeket, a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek/tanulók nevelését - oktatását Olyan szakmai műhelyek szervezése, amelyeken a pedagógusok, vezetők készségeinek fejlesztése, ismereteinek bővítése történik Olyan képzési kínálat, képzésfejlesztés történjen, mely megfelel az új köznevelési törvény, a NAT 2012 és a kerettanterv elvárásainak. A szaktanácsadás olyan megyei alrendszere jöjjön létre, olyan szaktanácsadói megyei lista készüljön, mely az Intézet felelősségi területén, a két megyében az intézményi igényeket ki tudja szolgálni. Elvárt eredmények A szolgáltatási igényfelmérés alapján az Intézet pedagógiai-szakmai szolgáltatásai elkészülnek. A rendezvények elégedettségi mutatói nem csökkennek A szolgáltatások témai a köznevelési rendszer új feladataihoz, az országos projektekhez kapcsolódnak Az igényfelmérésben jelzett szolgáltatási igények változatos szervezési megoldásokkal kielégítésre kerülnek A tehetséggondozás és hátránykompenzáció szakmai segítése azonos figyelmet kap a Pedagógiai Intézet tevékenységében A szakmai műhelyek, worshopok, képzések tematikája találkozik a vezetők és pedagógusok igényeivel, színvonalukkal, tartalmukkal elégedettek a résztvevők Új képzések fejlesztése, más szolgáltatóktól képzésátvétel, növekszik a tantárgyi, a kerettantervre épülő képzések száma. Elkészül a 2 megye szaktanácsadói névjegyzéke, beindul az új típusú, az intézményéket, pedagógusokat támogató szaktanácsadóitantárgygondozó rendszer működtetése 9

2.1. A minőségirányítási rendszer működtetése Cél Az MSZ EN ISO 9001:2009 szabványnak való megfelelés a pedagógiai-szakmai szolgáltatás érvényességi területén Elvárt eredmény Az Intézeti folyamatok korszerűsítése, egyszerűsítése megtörténik, különös figyelemmel az Intézet szervezeti átalakulásának megfelelően Minőségfejlesztés, MSZ EN ISO 2001:2009 szabvány szerinti működés Feladat Minőségügyi munkaterv beszámoló, értékelés 2013. év Minőségügyi munkaterv készítése 2014. évre Intézményi igény és szükségletfelmérés beépítése az Intézet éves munkatervébe Az Intézet folyamatainak felülvizsgálata Bizonylatok, nyomtatványok felülvizsgálata 2014. január 1. 2014. december 31. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Eredmény Elkészül a pedagógiai-szakmai szolgáltatási igényekre épített munkaterv A folyamatgazdák a jogszabályi változások szerint készítik el a folyamatok átvizsgálását A bizonylatok, nyomtatványok a hatályos jogszabályoknak, a KLIK elvárásainak megfelelnek Feladatmegosztás szerint Szymczak Judit Császár István Költségek munkaidő arányos része munkaidő arányos része munkaidő arányos része munkaidő arányos része munkaidő arányos része 10

Feladat Minőségpolitika, küldetés nyilatkozat, jövőkép felülvizsgálata Minőségirányítási kézikönyv véglegesítése, kiadása Készülés az 1. felülvizsgálati auditra Vezetői átvizsgálás Belső audit 2014. január 1. 2014. december 31. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Eredmény Költségek Elfogadott Intézeti minőségpolitika, küldetés nyilatkozat, jövőkép A MIK végleges formában kiadásra kerül Teljes körű felkészülés 12. Valamennyi folyamat megfelel a szabványnak 05. 6 folyamat belső auditja megtörténik Szymczak Judit munkaidő arányos része munkaidő arányos része munkaidő arányos része munkaidő arányos része munkaidő arányos része 1. felülvizsgálati audit 19. Eredményes felülvizsgálati audit munkaidő arányos része Intézményi önértékelés Munkatársak ön- és vezetői értékelése Elégedettségi kérdőívek Minden rendezvényen Az önértékelés elkészül, az alkalmazotti közösség elfogadja Minden munkatárs értékelése megtörténik Minden rendezvény után megtörténik az értékelés Szymczak Judit munkaidő arányos része munkaidő arányos része munkaidő arányos része 11

Belső auditok Feladat Vezetői átvizsgálás Az ISO rendszer folyamatos működtetése 2014. január 1. 2014. december 31. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Egész éves feladata az Intézet minden munkatársának Eredmény Költségek A folyamatok megfelelnek az ISO szabványnak A jogszabályi környezet változása kiemelt figyelmet kap, minden folyamatban a hatályos jogszabályok szerepelnek. A változások kezelése időben megtörténik munkaidő arányos része munkaidő arányos része munkaidő arányos része 2.2. Pedagógiai értékelés Célok A pedagógusok értékelési kultúrájának fejlesztése, kiemelten a tanulói értékelés terültén Az értékelési-mérési szakmai szolgáltatások teljesítése - az intézményi igényekre építetten - kiemelten a 110/2012. Korm. rendelet a Nemzeti alaptantervről, az 51/2012. EMMI rendelet a kerettantervekről, valamint a 326/2013. Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről jogszabályoknak megfelelően történjenek. A pedagógiai értékelési szolgáltatások nyújtása - a résztvevők szempontjait figyelembe véve - a legoptimálisabb földrajzi közelségben valósuljanak meg. Az országos kompetenciamérési eredmények hatékonyabb felhasználásának segítése Elvárt eredmény Az intézmények legalább 65%ából részt vesznek pedagógusok e területen szervezett rendezvényeken A műhelyben résztvevők száma legalább 10 fő/ alkalom A résztvevők elégedettsége legalább 70%-os A szolgáltatások 90%-a helyben vagy lakóhely közelben valósul meg A megrendelők elégedettsége legalább 70% 12

Együttműködés az EMMI háttérintézményeivel, országos szolgáltatókkal a pedagógiai mérés-értékelés területén Legalább két közös rendezvény 2014. január 1 2014. december 31. Feladat 01. 02 03. 04. 05 06. 07 08. 09 10 11. 12 Intézményi belső mérési értékelési rendszer működtetésének segítése Eredmény Költségek Tanulóértékelés a pedagógiai programban - a tantárgyi követelmények, mint a tanulók értékelésének alapjai - korszerű tanulóértékelési módszerek bemutatása Éves munka értékelése intézményvezetői mini konferencia Intézményi önértékelés szerepe, módszerei, folyamata mini konferencia Az igényt jelző intézményekkel egyeztetett időpontban neveltségi eredményvizsgálatok szervezése, lebonyolítása, igény esetén: - Adatgyűjtés, adatfelvétel, - Az adatok kiértékelése, statisztikai és tartalmi elemzés készítése, - A mérés eredményeinek interpretálása 2 műhelyfoglalkozás tanterületenként Dr. Németh 4 helyszínen Dr. Németh 4 helyszínen Dr. Németh Az intézmény által megfogalmazott tartalommal, megbeszélt időpontban elvégzett vizsgálat Munkamegosztás alapján Dr. Németh Zágoni Szabó 2x7x2 óra 3.000,- Ft / tanácsadói óra 4x2 óra munkaidő arányos része 4x2 óra munkaidő arányos része alkalmanként 10 óra x 4.000 Ft tanácsadói díj 13

Feladat Szakemberek felkészítése a nevelési-oktatási intézményekben a mérési, feladatokra - Szakmai team műhely működtetése, - országos felkészítőkön, képzéseken, szakmai konferenciákon való részvétel Előre egyeztetett időpontban közreműködés helyi mérőeszközök készítésében - Tanácsadás, műhelymunka Az intézményekkel egyeztetett időpontban az Országos kompetenciamérések (6.,8.,10., évfolyamon) eredményeinek bemutatása, értelmezése- Az iskolákhoz visszaküldött eredmények elemzésének segítése, a szoftver használatának bemutatása, a fejlesztés lehetőségei-egyéni tanácsadás A pedagógus portfólió tartalmi összeállításának segítése előre egyeztetett intézményi tanácsadás keretében 2014. január 1 2014. december 31. 01. 02 03. 04. 05 06. 07 08. 09 10 11. 12 14 Eredmény Költségek 9 szakember Igényfelmérésben foglaltak megvalósulnak Az intézményi igények megvalósulnak Igény szerinti szolgáltatás megvalósul Dr. Németh Feladatmegosztás alapján Dr. Németh, Zágoni Szabó Dr. Németh, Zágoni Szabó Feladatmegosztás alapján Dr. Németh, Zágoni Szabó munkaidő arányos része alkalmanként 2 óra x 3.000,- Ft tanácsadói díj munkaidő arányos része munkaidő arányos része

2.3. Szaktanácsadás, tantárgygondozás A tantárgygondozói rendszer kialakításának célja, elvárt eredményei, ütemterve és működtetése Cél Folyamatos tájékoztatás nyújtása az intézményeknek az OFI TÁMOP- 3.1.5 kiemelt projektjébe való bekapcsolódási lehetőségekről Intézeti szintű részvétel a TÁMOP-3.1.5 pályázatban. Kiemelt cél az új tantárgy, az erkölcstan (1., 5., hat évfolyamos gimnázium 7. évfolyam) tantárgyat tanító pedagógusok számára tantárgypedagógiai módszerek, eljárások megismertetése, valamint a NAT és a kerettanterv bevezetésének támogatása az 1-2., 5-6., és a hat évfolyamos gimnáziumok 7-8. évfolyamán. Vegyenek részt az Intézet szaktanácsadásért, tantárgygondozásért felelős szakemberei az OFI TÁMOP-3.1.5 pályázatában. Vegyenek részt az Intézet munkatársai az OFI vezető szaktanácsadóinak a negyedévenkénti szakmai műhelyén. Az igényfelmérés alapján egyéni, csoportos szakmai tantárgygondozás-szaktanácsadás, online szaktanácsadás azokban az óvodai, iskolai intézményekben, melyek nem érintettek az OFI TÁMOP-3.1.5. kiemelt projektjében. Elvárt eredmény Az intézményekhez minden kapott tájékoztatást, információt eljuttatunk. Az Intézet facebook oldalán, blogján, a honlapon megjelentetjük. Rendezvényeinkre az OFI munkatársait előadónak felkérjük, és az OFI szakmai, kiemelt pályázatait bemutatják a megye pedagógusai, intézményvezetői számára. Létrehozzuk az erkölcstan tantárgyat tanító pedagógusok munkaközösségét, melyet havi rendszerességgel működtetünk. A szakmai munkaközösség mind didaktikai, mind módszertani témákat feldolgoz. A szakma tájékoztatása az eredményekről a Pedagógusok írták 9. kötetének kiadásával megtörténik. A Megyei Pedagógiai Hetek rendezvénysorozatában szakmai műhelykonferenciát szervezünk az erkölcstan tantárgy bevezetésének tapasztalatairól Az OFI TÁMOP-3.1.5 pályázatának feladatai megvalósításába tevékenyen bekapcsolódnak az Intézet munkatársai. Az OFI TÁMOP-3.1.5 pályázatához, a 3.1.1. projektjéhez szakértelmükkel járulnak hozzá az Intézet munkatársai, részt vesznek a vezető szaktanácsadó szakmai műhelyein. Minden tantárgyi területen intézményi szintenként szakmai műhely, csoportos tanácsadás szerveződik. A tantárgyi, megyei munkaközösségekben módszertani, didaktikai, tantárgypedagógiai kérdéseket dolgoznak fel a pedagógusok különös tekintettel a NAT és a kerettantervek alkalmazásában a felmenő rendszerben bevezetéséhez kapcsolva. Az egyéni tantárgygondozási feladatokba bekapcsoljuk az OFI szaktanácsadói névjegyzékén, az Intézet szaktanácsadói névjegyzékén szereplő szaktanácsadókat is. 15

Készüljön tantárgyakhoz kötődő online szaktanácsadási felület, mely az azonnali kérdések megválaszolására is alkalmas. A tanácsadás, tantárgygondozás, szaktanácsadás épüljön, építsen a különböző intézményi fokozatok igényeire, nyújtson szakmai segítséget a nevelési programok, intézményi pedagógiai dokumentumok elemzéséhez, elkészítéséhez, módosításához. Segítse a pedagógiai módszerek és fejlesztő tevékenységek elemzését, értékelését olyan formában, ami az intézmények pedagógusai számára a legmegfelelőbb. Fordítsunk figyelmet a tantárgygondozói munkában a kerettanterv, a taneszközök folyamatos ismertetésére, bemutatására, támogassa a pedagógusok tervező munkáját Szaktanácsadók számára 5 órás felkészítést tartunk az online szaktanácsadás szerepéről, feladatairól, szakmai támogató rendszeréről. Elkészül az online szaktanácsadás protokollja is. Az intézményi pedagógiai dokumentumok módosításának segítése a jogszabályi változásokat követve történik meg. Az intézményvezetők számára legalább 2 alkalommal szervezünk fórumot az intézményi dokumentumok, azok módosítása témában. Csoportos és egyéni tanácsadást tartunk a pedagógiai módszerek és fejlesztő tevékenységek értékeléséhez kapcsolódóan. Minden tantárgyi munkaközösségben legalább két alkalommal kiemelt téma lesz a NAT, a kerettanterv, a taneszközök választása. A tanév indításához kapcsolódó szakmai fórumokon a tervező munkában a tematikus terv, tanmenet, óraterv, óravázlat, a csoportprofil, reflexió feldolgozandó témaként szerepel. 2.3.1. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ kiemelt TÁMOP-3.1.5 projektje Intézeti szintű feladatai a tantárgygondozás-szaktanácsadás területén Feladat Szaktanácsadással foglalkozó munkatársak részvétele az OFI 3.1.5 kiemelt projektjében a vezető szaktanácsadók műhelymunkájában 2014. január 1. 2014. december 31. 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08 09 10 11 12 16 Eredmény Költségek Az Intézet szaktanácsadással foglakozó munkatársai részvésznek a szakterületükhöz tartozó valamennyi szaktanácsadói műhelymunkában Szymczak Judit A pedagógiai intézetek munkatársai számára szervezett Eredményes Szymczak Judit munkaidő arányos része munkaidő arányos része

Feladat szaktanácsadói képzésben való részvétel OFI hivatalos szaktanácsadói névjegyzékéről a JNSZ megyei szaktanácsadói névjegyzék összeállítása A 48/2012. EMMI rendelet 26. -a (4) bekezdésében meghatározott: a) tantárgygondozói szakterületek b) Nemzetiségi szakterület (a nyelv megjelölésével) c) Intézményfejlesztési szakterület d) kiemelt figyelmet igénylő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának segítése e) konfliktuskezelési szakterület f) halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának segítése szakterület g) pedagógiai mérés-értékelés szakterület 2014. január 1. 2014. december 31. 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08 09 10 11 12 17 Eredmény Költségek részvétel az OFI szaktanácsadói képzésében Óvodai területen, iskolai tantárgyanként, intézményi fokozatonként legalább 1 szaktanácsadó szerepel a megyei névjegyzéken A rendelet 15.A - a alapján országos pedagógiaiszakmai szolgáltatásként megszervezett tantárgygondozói szaktanácsadás alapján a tantárgygondozói szakterület feladatellátásnak megfelelő létszámú szaktanácsadó szerepel az Intézet szaktanácsadói névjegyzékén Szymczak Judit Szymczak Judit munkaidő arányos része munkaidő arányos része