KREDITVALIDÁCIÓ A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS ÉS AZ ALAPKÉPZÉS VONATKOZÁSÁBAN

Hasonló dokumentumok
TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Felnőttképzési programok akkreditációja

TÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: május 01-től

Az egészségügyi szakképzésben dolgozó szaktanárok képzettségével kapcsolatos felmérés eredményének bemutatása Holczinger Istvánné

A felsőoktatásban folyó új rendszerű képzés tapasztalatai a

A Tanárképző Központ tevékenységei és szolgáltatásainak ismertetése és az 1. téma bemutatása

A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete. Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:

Az EKKR és az MKKR: fejlesztési célkitűzések és eredmények. Műhelymunka Szak- és felnőttképzés június 17.

A Magyar Képesítési Keretrendszer és a tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés a felsőoktatásban

MKIK szerepe a szakképzésben

SZOCIÁLIS ÁGAZATI KONZULTÁCIÓ 2018 MEGÚJULÁS FELKÉSZÜLTSÉG MINŐSÉG

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2012/2013. tanév

A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján

S Z A B Á L Y Z A T. 1.4 A Heves Megyei Önkormányzat a 10 hónapra (két egymást követő tanulmányi félév) szóló A típusú. pályázathoz ad támogatást.

Migráns hátterű tanulók nevelésének és oktatásának segítése II. szakasz

A romániai pedagógusképzési és -továbbképzési rendszer aktuális változásai (E. szekció: A szak- és felnőttképzés aktuális jogi változásai)

A Humán Szakemberek Országos Szövetsége és a Zsigmond Király Főiskola az innováció szolgálatában

MESZK ORSZÁGOS FELMÉRÉSE A JÁRÓBETEG SZAKELLÁTÁS TERÜLETÉN FOGLALKOZTATOTT SZAKDOLGOZÓK KÖRÉBEN

Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó

A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai

Szakmai tevékenységcsoportok

Erasmus. Külföldi ösztöndíj-lehetőség hallgatóknak és oktatóknak. Sopron, május 26. Az Erasmus páratlan program

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross utca 1. Telefonos elérhetősége: 56/ vagy 06/20/

Szakmai vizsgák az egészségügyi szakképzésekben Dr. Betlehem József MESZK Oktatási, tudományos és továbbképzési Bizottság

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

A Digitális Kompetencia Keretrendszer (DigKomp) Bemutatása Április 25

AZ OFI KIEMELT PROGRAMJÁNAK ELŐZMÉNYEI A CALDERONI ADATBÁZIS. Topár Gábor szakmai projektvezető TÁMOP

Felsőoktatási felvételi tájékoztató

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

A MŐSZAKI FELSİOKTATÁS HELYZETE ÉS KILÁTÁSAI

Az új típusú szaktanácsadás

EREDMÉNYES BETEGBIZTONSÁGI FEJLESZTÉSEK - A TUDÁS SZEREPE

AZ MKKR BEVEZETÉSÉNEK ELŐKÉSZÜLETEI A FELSŐOKTATÁSBAN ÉS HATÁSA A TANÍTÁS ÉS TANULÁS MINŐSÉGÉRE

HU01-KA

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ŰRLAPOK. A Minőségirányítási Szabályzat 2. sz. melléklete

STRATÉGIA ÉS TAKTIKA: KATONÁK AZ elearning (HARC)MEZŐN. Dr. Vörös Miklós Felnőttképzési és Távoktatási Központ

DE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 1651

A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata

Adatlap az iskolarendszeren kívüli képzésről 2014.

A felsőoktatásban folyó többciklusú képzés első tapasztalatai

Minoség. Elismerés. Mobilitás. Oktatás /képzés. Standardok. Foglalkoztathatóság. Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

A pedagógus-továbbképzési rendszermodell kialakítása

A Kormány.../2005. ( ) Korm. rendelete. a felsőoktatási intézmények képzési- és fenntartási normatíva alapján történő

Tehetségfejlesztési modellek a rendészeti képzésben

A 143/2004 (XII.22.)GKM rendelet 8.3. pontja így szól:

Események TÁMOP MEGHÍVÓ. Tisztelt Partnerünk!

statisztikai módszerekkel

A DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM FELNŐTTKÉPZÉSI KÖZPONT KÉPZÉSEI 2015/2016-OS TANÉV

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása november 27.

Klinikai audit standard. NEVES Fórum október 20.

Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013

Tomori Pál Főiskola. Közhasznúsági jelentés 2011.

A 20. sorszámú Biztosításközvetítő (függő és független) megnevezésű részszakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye

Veresné dr. Somosi Mariann

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer

Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése alprojekt

A DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM FELNŐTTKÉPZÉSI KÖZPONT KÉPZÉSEI 2015/2016-OS TANÉV

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TERÜLETI TÁRSADALMI, GAZDASÁGI SZEREPÉNEK FEJLESZTÉSE: OKTATÁS GYAKORLAT INNOVÁCIÓ (TÁMOP F-13/ ) WORKSHOP

KÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT

Angol-magyar gazdaságtudományi szakfordító szakirányú továbbképzési szak

Az informatikai, ágazati képzési keretrendszer hazai fejlesztésének lehetősége

A kompetencia igények követése a Perfekt gyakorlatában. Szolnok IX. 27.

E L Ő T E R J E S Z T É S

Helyi hálózatok szerepe a vidékfejlesztésben

Tanácsadási tartalmak az andragógia szakosok képzésében

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.

Facultas Humán Gimnázium. Egyenes út az egyetemre, vagy az érettségi utáni szakképzés irányába!

DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN

Továbbtanulás a felsőoktatásban

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. A Pécsi Tudományegyetem Tanárképző Központja pályázatot hirdet A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PARTNERINTÉZMÉNYE.

A TANÁRKÉPZÉS MEGÚJULÁSA TERVEK ÉS LEHETŐSÉGEK TÁMOP B PROJEKT augusztus 26. Dr. Bodnár Éva

BÁZISISKOLÁK FEJLESZTÉSE ÉS TUDÁSMENEDZSMENT A HÁLÓZATOKBAN

Felsőoktatás helyzete. Kisgyörgy Lajos

TOVÁBBTANULÁS Készítette: Molnár Róbertné Kiegészítette: Takácsné Pelles Erika

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi tájékoztató 2014.

VALIDÁCIÓ (TANULMÁNYOK BESZÁMÍTÁSA)

A MISKOLCI EGYETEM ÖNKÖLTSÉGES KÉPZÉSEINEK SZABÁLYZATA

MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM PROJEKTZÁRÓ KONFERENCIA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM október 20. A mentorrá válás útja

E L Ő T E R J E S Z T É S

KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak

Tisztelt Polgármester Asszony! Tisztelt Képviselő-testület!

Felnőttképzési kiegészítő tevékenységek

Feladat leírása: Az adatbázisban tárolt adatok

Felsőoktatási felvételi eljárások 2010

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Nyugat-magyarországi Egyetem

A Web-alapú tudásbázis a logisztika és kereskedelem területén (WebLogTrade) projekt bemutatása

Budapest, Február 7-9. Dr. Lengyel Márton Heller Farkas Főiskola, Budapest

Tomori Pál Főiskola. Közhasznúsági jelentés 2018.

ELŐTERJESZTÉS. a Kormány részére. a felsőoktatási intézmények képzési és fenntartási normatíva alapján történő finanszírozásáról

Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

Piacsek László Zoltán

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

Átírás:

KREDITVALIDÁCIÓ A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS ÉS AZ ALAPKÉPZÉS VONATKOZÁSÁBAN KREDITVALIDÁCIÓS FÓRUM INPUT SZEKCIÓ SZOLNOKI FŐISKOLA 2011. AUGUSZTUS 31. Dr.Kóródi Márta

OLYAN PLATFORM KIALAKÍTÁSA, AHOL AZ EGYEZTETÉSEK A HALLGATÓI SZÜKSÉGLETEK KISZOLGÁLÁSA ÉRDEKÉBEN LEBONYOLÓDHATNAK AZÉRT, HOGY AZ ELŐZETES ISMERETEK, MEGSZERZETT KOMPETENCIÁK A LEHETŐ LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN ELISMERÉSRE KERÜLJENEK, VALAMINT AZ INTÉZMÉNYEK A FÓRUM ÁLLÁSFOGLALÁSAIT, AJÁNLÁSAIT A KÉPZÉSFEJLESZTÉSNÉL HASZNOSÍTHASSÁK.

EGYEZTETŐ MEGBESZÉLÉSEK KEZDEMÉNYEZÉSE A TÉRSÉG FELSŐFOKÚ KÉPZÉST FOLYTATÓ INTÉZMÉNYEI KÖZÖTT AZ ELŐZETESEN MEGSZERZETT KOMPETENCIÁK ÉRTÉKELÉSE, KÖLCSÖNÖS ELISMERÉSE ÉS BESZÁMÍTÁSA ÉRDEKÉBEN

A KREDITELISMERÉS LEHETŐSÉGEINEK VIZSGÁLATA AZ ALAPKÉPZÉS BEMENETI SZAKASZÁBAN A KREDITELISMERÉS LEHETŐSÉGEINEK VIZSGÁLATA A MASTERKÉPZÉS BEMENETI SZAKASZÁBAN A KREDITELISMERÉS LEHETŐSÉGEINEK VIZSGÁLATA A FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSEK ESETÉBEN A KREDITELISMERÉS LEHETŐSÉGEINEK VIZSGÁLATA A SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK ESETÉBEN A KOMPETENCIA ALAPÚ KREDITELISMERÉS MÓDSZEREINEK FELTÁRÁSA, ALKALMAZÁSI LEHETŐSÉGEINEK MÉRLEGELÉSE

ÉRDEKEGYEZTETŐ FÓRUMKÉNT SZOLGÁL A TAGOK EGYMÁS KÖZTI VÉLEMÉNYCSERÉJÉBEN, A KÖZÖS VÉLEMÉNY KIALAKÍTÁSÁBAN A KREDITVALIDITÁCIÓS ÜGYEKBEN. A KOMPETENCIA ALAPÚ KREDITVALIDÁCIÓ ESZMÉJE ELFOGADOTTSÁGÁNAK NÖVELÉSE, FEJLESZTÉSE ÉS TERJESZTÉSE. MŰKÖDÉSÉNEK HATÉKONY ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN EGYEBEK MELLETT FELHASZNÁLJA AZ ELEKTRONIKUS KOMMUNIKÁCIÓ ESZKÖZRENDSZEREIT IS.

A FÓRUM TÁMOGATJA A KREDITELIMERÉSI RENDSZEREK ÉS MÓDSZEREK KIALAKÍTÁSÁT, TERJESZTÉSÉT, ELŐSEGÍTII A FEJLÓDÉSÉT. JAVASLATOKAT, ÁLLÁSFOGLALÁST FOGALMAZ MEG A KREDITELISMERÉS RENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSÉRE AZ INTÉZMÉNYEK JÓ GYAKORLATA ALAPJÁN. KÖLCSÖNÖS TÁJÉKOZTATÁS A TAPASZTALATOKRÓL, FELTÁRT KÖVETENDŐ PÉLDÁKRÓL. A FÓRUM ÉVENTE KÉTSZER ÜLÉSEZIK TÉNYLEGES, VAGY VIRTUÁLIS, VIDEOKONFERENCIA FORMÁBAN. A FÓRUM TAGJAI A KAPCSOLATOT ELEKRTONIKUSAN TARTJÁK KÉTOLDALÚ, ILLETVE A KÖZÖS FELÜLETRE KAPOTT BELÉPÉSI JOGOSULTSÁGGAL. A FÓRUM TÁMOGATJA AZ ÖNSZABÁLYOZÓ TEVÉKENYSÉGET, ENNEK ÉRDEKÉBEN FELMÉRÉSEKET KOORDINÁL. A FÓRUM NEM VÉGEZ GAZDASÁGI TEVÉKENYSÉGET.

A FÓRUM TAGJAINAK SORÁBA LÉPHET AZ A FELSŐFOKÚ KÉPZÉSEKET FOLYTATÓ INTÉZMÉNY, AMELYIKNÉL FELMERÜL INPUT VAGY OUTPUT OLDALON A KREDITVALIDÁCIÓ PROBLÉMÁJA, EGYETÉRT A FÓRUM CÉLJAIVAL ÉS AZT BÁRMILYEN MÓDON TÁMOGATNI TUDJA.

Akkreditált felnőttképzők és középiskolák valamint más FOI-k Igazoltan és minősítetten megszerzett konpetenciák Felsőfokú szakképzések Szolnoki Főiskola BA/BSc képzések, Felsőfokú szakképzések Szakirányú továbbképzések Más FOI-k és akkreditált felnőttképzők Felsőfokú képesítések, szakirányú továbbképzések BA/BSc és MSC programok

ÖSSZEGZÉS

KÖSZÖNÖM FIGYELMÜKET, PARTNERSÉGÜKBEN BÍZVA VÁROM KÉRDÉSEIKET! KREDITVALIDÁCIÓS FÓRUM INPUT SZEKCIÓ SZOLNOKI FŐISKOLA 2011. AUGUSZTUS 31. Dr.Kóródi Márta