Családi vállalkozásokról

Hasonló dokumentumok
Dr. Antall György, ügyvéd Réti, Antall és Társai Ügyvédi Iroda

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Előttem az utódom -avagy vállalkozói generációváltás problémái. Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Cégvezetők klubja

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI

Egyetérteni vagy sem? Ez itt a kérdés

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18.

Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni?

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

Ember-gép rendszerek megbízhatóságának pszichológiai vizsgálata. A Rasmussen modell.

Kérdőív. 1. Milyen szolgáltatásokat nyújt a vállalat, ahol dolgozik? Jelenleg milyen feladatokat lát el az intézményben? ...

Individualizmus és kollektivizmus

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

Workshopok

A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ELŐMOZDÍTÁSA, A SZEGÉNYSÉG CSÖKKENTÉSE


UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Szocializá Szocia ció lizá Buda Béla (1986) meghatározása szerint: A szo cializáció tehát: tanulási folyamat

Szociális (társas-társadalmi) tanulás jelenismeret/tel

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

Dr. habil. Szretykó György. A felsőoktatási intézmények mint tanuló szervezetek a XXI. században. MTA VEAB szakbizottsági alelnök

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

SZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

11.tétel. - A jó munkahely kritériumai, személyi és tárgyi feltételei

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Az érett személyiség Allport szerint


A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

Az apák szerepe védőnői szemmel

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

A kommunikáció modelljei. A metakommunikáció szerepe Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei (jegyzet II.

Folyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni

stratégiák Nguyen Luu Lan Anh ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központ

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

A GENERÁCIÓVÁLTÁS KIHÍVÁSAI

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

Előadás: Konfliktuskezelés projektekben. Alois Kauer, Audi Akademie Hungaria, ügyvezető igazgató

A hálózatépítés szakmai előnyei

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

TT elősegítő eszközök

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés

Minden egészséges ember szeretné megmutatni mire képes, hogy milyen érékei vannak.

CSR az érdekképviseleteknél. szervezeteknél. Mai program. Mai program. Délután Vállalati kerekasztal-beszélgetés. Kommunikáció és CSR

Tanári kompetenciák diák szemmel. Suplicz Sándor BMF Tanárképző és Mérnökpedagógiai Központ

Az erkölcsi gondolkodás fejlődése

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

Miért válaszd az E-business menedzsment szakirányt?

MEDIÁCIÓ. A viták békés rendezésének útja.

AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS SZAKMAI MUNKÁJÁNAK SZUPERVÍZIÓJA

A NESsT küldetése és tevékenységei

A hatékony pedagógiai kommunikáció eszköztára

SZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9),

Iskoláskor el tti problémák. PDF created with pdffactory Pro trial version

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

Kommunikáció az élet végén. Magyari Judit

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

Dr. Balogh László: Az Arany János Tehetséggondozó program pszichológiai vizsgálatainak összefoglalása

Együtt könnyebb Együttmőködés iskolája

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban

Pályaválasztás. Pályaválasztás Suplicz Sándor 1

INTEGRITÁS MENEDZSMENT TRÉNING Nemzeti Közszolgálati Egyetem Vezető- és Továbbképzési Intézet

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

Osztályfőnöki évfolyam

A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel

ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned. Hogy az élet neked dolgozzon

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

A FELNőTTKÉPZÉS MÓDSZERTANA ÉS ESZKÖZRENDSZERE 1.

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

MEGHÍVÓ II. SZUPERVÍZIÓS VÁNDORKONFERENCIA OKTÓBER 21. KAPCSOLATAINK ÜZENETE... ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÉS SZUPERVÍZIÓ

STRATÉGIAI EMBERI ERŐFORRÁS GAZDÁLKODÁS GYÖNGYÖS VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNÁL

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

Az ITIL hazai alkalmazhatóságának kérdései

Edzők vezető szerepben

Resztoratív megközelítés a konfliktuskezelésben. Háttéranyag az Alma a fán Konfliktuskezelés workshop számára

A COACHING MEGHATÁROZÁSA

Team vezető Intézményvezető. Intézményvezető Mentoráltak

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

TEHETSÉGPEDAGÓGIA. I. Alapfogalmak, definíciók, modellek

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 3. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

Átírás:

REORGANIZÁCIÓ VAGYONKEZELŐ ÉS TANÁCSADÓ KFT WWW.REORGANIZACIO.COM Családi vállalkozásokról KVK Horváth Dénes, MBA 2015.02.25. Budapest

Forrás: Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO. 2

Mi számít családi vállalkozásnak? Családi vállalkozás definíciója Családi vállalkozásnak minősülnek, méretüktől függetlenül azon gazdasági társaságok, amelyek irányításában a tulajdonos melle= legalább még egy családtag részt vesz, valamint a család tulajdoni hányada meghatározó szerepet (Nyílt részvénytársaság estén minimum 25+%; Zárt részvénytársaság esetén minimum 50+%) biztosít a családnak a tulajdonosi döntésekben. Forrás: Európai Únió 2009; Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO. 3

A családi vállalkozás különleges vállalkozási forma számos jellegzetes kihívással Családi vállalkozások [pikus kihívásai Hol kezdődnek és hol a határa a családi szerepeknek és a vállala[ funkcióknak? Családi vagy üzle[ értékek mentén működjön vállalkozás? Hogyan lehet helyesen kombinálni a kehőt? Primagenitura vagy meritokrácia? Avagy vérségi alapon vagy munkával kiérdemelve lehet előre jutni? Felkészíteni a következő generációt a vezetés átvételére. A visszavonluló generáció elengedése, felkészítése a késői felnőhkori szakaszra. Több generáció békés együhélése, ezek karrierjének, megélhetésének biztosítása. Forrás: Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO. 4

A családi vállalkozás három alrendszerű modellje (2D) KÜLSŐ KÖR 1 KAPCSOLÓDÁS CSALÁD CÉG BELLSŐ KÖR 2 KAPCSOLÓDÁS Egy szállal kötődik a vállalkozáshoz például az a családtag (1. mező), aki nem dolgozik a cégben és nincs is tu- lajdonrésze. Tulajdonos kapcsolódhat a céghez anélkül, hogy a cég alkalmazásában állna vagy családtag lenne (2. mező). Közepes méretű családi vállalkozásoknál már több alkalma- zoh is lehet, akik nem családtagok és tulajdonrészük sincs (3. mező). A KÖR MAGJA 3 KAPCSOLÓDÁS A három alrendszer metszéspontjánál három szálú a vállalkozáshoz való kö- tődés. Jellemzően egy domináns alapító vagy néhány aknv örökös lehet egyszerre tulajdonrészes dolgozó családtag. Forrás: Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO. 6 1 Dolgozó 3 Családtag 4 Tulajdonrészes családtag családtag Tulajdonrészes dolgozó családtag 7 2 Tulajdonos TULAJDONRÉSZ 5 Tulajdonrészes alkalmazoh Alkalmazoh Két szállal (két kör metszéspontja) kötődnek a vállalkozáshoz a tulajdonrésszel rendelkező családtagok, akik nem dolgoznak a cégben (4. mező) vagy éppen aknv szerepet vállalnak a munkában tulajdonrész nélkül (6. mező). Hasonlóképpen, legtöbbször vezető beosztású a tulajdonréssze rendelkező alkalmazoh, aki nem családtag (5.mező). 5

A családi vállalkozás fejlődési modellje (3D) CÉG 3. fázis Éreh szervezet 2. fázis Bővülés és formalizáció 1. fázis Kezdő vállalkozás 1. fázis 2. fázis 3. fázis 4. fázis Fiatal családi vállalkozás Belép az első generáció Éreh első generáció A stafétabot átadása 1. fázis Alapító tulajdonos CSALÁD 2. fázis Kuzinok konzorciuma 2. fázis Társtulajdonos testvérek TULAJDONRÉSZ Forrás: Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO. 6

A legjobb stratégia egy családi vállalkozás szolgáltatójaként ére[en kezelni az interperszonális kapcsolatokat Az éreh személyiségre jellemző interperszonális tulajdonságok Az ére= személyiség, mivel emberek kisebb nagyobb társadalmi csoportjában él, alapvető tényként kezeli, hogy a siker érdekében és céljai eléréséhez nélkülözhetetlen a más emberekkel való hatékony együ=működés. Kapcsolataiban elfogadó Egyenrangú társas kapcsolatok kialakítására törekszik Érzelmileg intelligens Forrás: Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO.; Oakwood 1999, Berentés 7

A legjobb stratégia egy családi vállalkozás szolgáltatójaként ére[en kezelni az interperszonális kapcsolatokat 1. Kapcsolataiban elfogadó Az éreh személyiség elfogadása annak belátását jelen[, hogy az elfogadás sem érzelmi azonosulást, sem azonos cselekvést nem igényel. Mindössze annyit jelnt, hogy egy másik véleményt, gondolatot vagy cselekedetet a valóság részeként, tényként kezeli. Az éreh személyiségre jellemző elfogadás természetes kísérőjelenségei, hogy (1) mentes az előítéletektől, (2) és ]szteletben tartja mások személyiséghatárait: 1. Az előítélet ellenséges vagy neganv awtűd valamilyen csoporhal szemben. Mivel az éreh személyiség reálisan pozinv énképstrukturával rendelkezik, nincsen szüksége, hogy mások kirekesztése révén erősítse saját személyiségét vagy annak fontosságát. 2. Az éreh személyiség folytonos késztetést érez mások személyiséghatárainak [szteletben tartására: a) Nem törekszik mások megváltoztatására b) Akkor segít ha azt kérik tőle c) Nem vállalja a felelősséget mások személyiségéért, hibáiért vagy sorsáért i. Amikor valaki egy másik ember sorsáért felelősséget vállal, megfosztja őt saját tapasztalataitól, és ahól, hogy a saját sorsát maga irányítsa ii. Az egyéni életutakat, mivel ezek szubjeknv megélések, kívülállók csak közvetve ismerhe[k iii. Az átvállalt felelősség az érintehben hálaérzést kelt, de ez nem azonos a lelkiismeret által vezérelt köszönöm - mel, mivel elvész az egyenrangúság és az autonómia Forrás: Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO.; Montaigne, Berentés 8

A legjobb stratégia egy családi vállalkozás szolgáltatójaként ére[en kezelni az interperszonális kapcsolatokat 2. Egyenrangú társas kapcsolatok kialakítására törekszik Az emberi egyenlőség elismerése azt jelen[, hogy minden felnőh embert közel azonos pszichológiai mozgástér illet meg: intellektuális és érzelmi, személyes szabadság. Neveltetéstől és mintáktól függően az elvi pszichológiai mozgásteret mindenki egyénileg értelmezi és ennek függvényében választ viselkedési stratégiát. Szubmisszív Hajlamosak leszűkíteni saját mozgásterüket, és nem használják ki a számukra adoh lehetőségeket, hanem arról lemondanak mások javára Asszer_v Saját személyes pszichológiai mozgásterük teljes és op[mális kihasználására törekszenek amelleh, hogy másokat egyenrangúnak tekintenek Agresszív Mások rovására tágítják saját személyes pszichológiai mozgásterüket, önmaguk fontosságát mások kárára hangsúlyozzák Az egyenrangú kapcsolat tagjai szilárd önbecsüléssel rendelkező autonóm személyiségek, akik nem szorulnak rá mások dicséretére vagy csodálatára, pontosan ismerik és vállalják a saját érdekeiket, szükségleteiket, közös céljaikat azok egyeztetésevel alakítják ki, és hárítják a tényleges érdekeikkel ellentétes célok megvalósítását Forrás: Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO.; Montaigne, Berentés 9

A legjobb stratégia egy családi vállalkozás szolgáltatójaként ére[en kezelni az interperszonális kapcsolatokat 3. Érzelmileg intelligens Az egyéni és közösségi sikerek döntően az érzelmi intelligencia függvényében alakulnak. Tehát az érzelmi intelligencia lehetővé teszi az emberekkel való egyenrangú és elfogadó viselkedést, a saját humán erőforrás hatékony alkalmazását. Az éreh érzelmileg intelligens személyiség: 1. Helyesen ismeri fel saját érzelmeit és képes azok értéktartalmát pontosan beazonosítani (pl. valóban fontos- e valami számára vagy sem) 2. Érzelmeit hozzáértően kezeli (pl. az életvezetésében, valamint a döntéseinél figyelembe veszi saját érzelmeit és ezzel együh kerüli a hárítást) 3. Önmagát eredményesen ösztönzi (pl. a viselkedését belsőleg megélt, érzelmileg megalapozoh késztetések vezérlik) 4. Jártas mások érzelmeinek felismerésében (pl. empá[ája segítségével hatékonyan tájékozódik mások érzéseiben és ezzel lehetővé teszi a meg hatékonyabb alkalmazkodást) 5. A kölcsönös érdekeket figyelembe véve a saját céljainak képes másokat megnyerni (pl. érzelmileg és alapértékeiben hitelesen érvel egy cél vagy egy megoldás melleh, amivel másokat is meg tud győzni egy ügynek) Forrás: Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO.; Allport, Berentés 10

Elérhetőségek/Jelentkezés tréningre Aktuális tréningek: Emberi játszmák (tranzakció analízis) Elfogadó, erőszakmentes kommunikáció Horváth Dénes, MBA ügyvezető, vezető tanácsadó Reorganizáció Vagyonkezelő és Tanácsadó KO. 1068 Budapest, Benczúr u. 41. www.reorganizacio.com +36 30 371 5253 horvath.denes@reorganizacio.com 11