KURZUSKÓD Kurzuscím Típus Tanár Tárgyelem Az alábbi kurzushoz konzultáció tartozik, melynek részleteit a szakgazda tanszék (Közművelődési ill. Alkalmazott Egészségtudományi ismerteti, jelen tematika NEM részükre készült, bár számukra sem haszontalan.) PMLP011-Müv.szerv.-A PMLP011-Müv.szerv.-B PMLP013-Műv.szerv.-A PMLP013-Műv.szerv.-B PMLP011-Müv.szerv.- A.Bevezetés a pszichológiába A szocializáció pszichológiája Konzultáció Konzultáció csak akinek meg van a Szociálpszichológia Gergely; Gergely; Bevezetés a pszichológiába Fejlődéslélektan (A szocializáció pszichológiája) PMLP011-Eg.tan. PMLP011-Eg. tan. Bevezetés a pszichológiába Konzultáció Démuth; Bevezetés a pszichológiába Az alábbi kurzushoz NEM tartozik konzultáció, CSAK FOGADÓÓRA. Kérjük, az itt megadott tematika és szakirodalom alapján készüljenek, és csak akkor jöjjenek a fogadóórára, ha kérdésük van. Különben csak a vizsgára kell majd bejelentkezniük (és jönniük.) KURZUSKÓD Kurzuscím Típus Tanár l Tárgyelem PMLP011-tanár PMLP011 Bevezetés a pszichológiába (T AL6 AL8 DL) fogadóóra Berczik; Kádár; Bevezetés a pszichológiába Kik vegyék fel: Azok a tanárszakos levelezős hallgatók, akik tanárszakos oklevelet fognak szerezni és még nincs tanárszakos végzettségük Akik 8 féléves képzésben vesznek részt és most másodévesek, Akik 6 féléves képzésben vesznek részt és most első évesek. PMLP012-tanár Kik vegyék fel: Szociálpszichológia LEV(ATD és ATL -LP012 ) fogadóóra Démuth; Szociálpszichológia Azok a tanárszakos levelezős hallgatók, akik tanárszakos oklevelet fognak szerezni és még nincs tanárszakos végzettségük, nem ebben a tanévben kezdték a tanulmányikat nálunk, és még még nem teljesítették a Szociálpszichológia tárgyat (múlt félévben Fejlődéslélektant tanultak.) Fogadóórák levelezős hallgatóknak (az itt megjelölt oktatót kell, lehet keresni, és nem azt, akinek a nevén a Tanszék meghirdette a kurzust). Időpont 2003.09.26. 2003.10.17. 2003.11.28. 2003.12.12. 12:00-14:00-ig, Hattyas sor 10. Pszichológia Tanszék (5-ös épület, emelet) Dr. Gergely Jenő tanszékvezető főiskolai docens Dr. Démuth Ágnes főiskolai adjunktus Döbör Ágota főiskolai tanársagéd Rácz Zsuzsanna főiskolai tanársegéd További információkért, friss hírekért időnként látogassanak el weblapunkra: http://www.jgytf.u-szeged.hu/tanszek/pszichol/ Tanszékünk a www.jgytf.u-szeged.hu/terkep/terkep.htm térképen a H épületegyüttes területén található (B4-es térképrészlet). (Megközelíthető a 83-as busszal.) 1/8
Bevezetés a pszichológiába Tematika 1. Az emberi viselkedés genetikai és idegrendszeri alapjai. Genetikai és szociobiológiai alapfogalmak. Elemi idegélettani folyamatok. Idegi és hormonális szabályozás. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 71-88. p. Hebb, D. O.: A pszichológia alapkérdései. 51-82. p. 2. A modern pszichológia kialakulása. A kísérleti pszichológia. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 9-27. p. Hebb, D. O.: A pszichológia alapkérdései. 307-330. p. 3. Tanuláselméletek. A klasszikus és az operáns kondicionálás. Büntetés és jutalmazás. Utánzás és modellkövetés. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 29-42. p.; 47-48. p. Hebb, D. O.: A pszichológia alapkérdései. 33-50.; 95-103. p. Bandura, A.: Szociális tanulás utánzás útján. In: Pataki F. (szerk.): Pedagógiai szociálpszichológia. 84-122. p. 4. A személyiség struktúrája és dinamikája pszichoanalitikus felfogásban. Tudatos- és nem tudatos folyamatok, tudatelőttes, id, ego, szuprego, libidó. Elfojtás, analitikus és agressziós azonosulás, a felettes én kialakulása. Szublimáció. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 53-64. p. 5. Az észlelési törvényektől a társas helyzetekig - a Gestalt pszichológia. Alakképző elvek a percepcióban. Belátásos tanulás, mezőelmélet, egyén a csoportban, frusztráció, regresszió, vélemény változtatás. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 43-52. p. 6. A behaviorista és a pszichoanalitikus emberkép összehasonlítása. A büntetés és jutalmazás személyiségalakító hatásai. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 29-42. p.; 53-64. p. 7. Az érzékeléstől a figyelemig. Látási és hallási alapfolyamatok, a perceptuális tanulás. Szelektív figyelem, automatikus vs. kontrollált folyamatok, szignáldetekció. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 89-112. p. Hebb, D. O.: A pszichológia alapkérdései. 251-282. p. 8. Az emlékezet és a képzelet. Az emlékezet tárolós modellje, konszolidáció, transzfer hatások. Emlékezeti szerveződés: háló elméletek, prototípus, sémák. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. l13-135-ig. Hebb, D. O.: A pszichológia alapkérdései. 115-133. p. 2/8
9. A gondolkodás. Fogalomalkotás és kategorizáció. Deduktív és induktív következtetések: elvonatkoztatás a tapasztalattól, mentális modellek, tudományos gondolkodás, szociális következtetés, gondolkodási "hibák". A problémamegoldó gondolkodás. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 137-] 52, p. Hebb, D. O.: A pszichológia alapkérdései. 283-306. p. 10. Az intelligencia, a kreativitás és a tehetség. Öröklött és környezeti hatások az intelligenciában, a kreativitást fejlesztő és gátló tényezők. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 153-163. p. Hebb, D. O.: A pszichológia alapkérdései, 179-197. p.. 11. A pszicholingvisztika. A nyelv mint szabályrendszer, a nyelv mint mentális szerveződés. Nyelv és gondolkodás. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 239-250. 269-277. p. 12. A viselkedésdinamika etológiai és szociobiológiai alapjai. Veleszületett viselkedésminták, öröklött mozgási séma, öröklött kiváltó mechanizmus, kulcsinger, csecsemők viselkedési programja, önzetlenség, szociális viselkedés. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 211-224. p, 13. Az emberi motiváció. Túlélési- és szociális motívumok. A kompetencia és teljesítménymotiváció. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 185-200. p. Hebb, D, O.: A pszichológia alapkérdései. 215-227. p. 14. Az érzelmek. Érzelemelméletek. Hangulat és emlékezet: Az érzelmek szerepe a viselkedésben. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 201-210. Hebb, D. O.: A pszichológia alapkérdései. 228-250. p. 15. Éberség és aktivitás. Az éberség és aktivitás kapcsolata a pszichés folyamatokkal. Arousal. Tudásállapotok, álom, drog. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 167-184. p. 16. A nem verbális kommunikáció. Bernáth-Révész: A pszichológia alapjai. 227-238. p. 3/8
Fejlődéslélektan Tematika 1. A fejlődés általános törvényszerűségei. A személyiségfejlődés mint szociális folyamat. Fejlődés és fejlesztés. 2. Korai kötődés. 3. A gyerek személyisége születéstől óvodás korig. 4. A gyerek személyisége óvódás korban. 5. Személyiségfejlődés kisiskolás kortól serdülőkorig. 6. A serdülőkor. Fejlődés a serdülőkor után. 7. A serdülőkori problémák. 8. Az én-fejlődés folyamata 9. Az értelmi fejlődés. 10. Nyelvelsajátítás, fogalomalkotás. 11. Az erkölcsi szocializáció. 12. A gyereki játék és ábrázolás. 13. Szociális magatartásformák elsajátítása. 14. Az alapérzelmek és fejlődésük a korai életszakaszokban. 15. Társas kapcsolatok fejlődése. Tankönyv: Mérei Ferenc - V. Binét Ágnes: Gyermeklélektan. 4/8
Pedagógiai pszichológia Tematika 1. A pedagógiai pszichológia tárgya. A tudomány rendszere. A személyiségfejlesztés törvényszerűségei. 2. A pedagógiai pszichológia kutatási módszerei. A fejleszthetőség, a hatáskeltés és alkalmazás problémái. 3. Az életkori sajátosságok szerepe a személyiség fejlesztésében. 4. A tanulói személyiség egyéni sajátosságai. 5. A személyiség tanulmányozásának programja, módszerei, a pedagógiai pszichológiai jellemzés. 6. A pedagógus, mint "magatartási modell". A pedagógus, mint "struktúra-szervező, irányító" személy. 7. A pedagógusi hivatás betöltéséhez kívánatos személyiségjegyek. 8. A személyi hatás elemzésének kísérleti eredményei. 9. A kiscsoportkutatás pedagógiai konklúzió. Csoport és közösség párhuzama. 10. Az egyén és közösség kapcsolatának pszichológiai elemzése. 11. Az iskolai gyermek-közösségek sajátosságai. 12. A közösséggé érés fejlődési fázisainak főbb problémái. 13. A nevelési folyamat pszichológiai elemzése. 14. A nevelési folyamat értelmezése. A tudatra-hatás pszichológiai problémái. A magatartás alakításának pszichológiai problémái. 15. A személyiség értékmérői. 16. A nevelés módszereinek pszichológiai elemzése. 17. Az ismeretelsajátítás és alkalmazás pszichológiai problémái. Az elsajátítás főbb lélektani koncepciói. Az információs pszichológia, a programozott oktatás. A struktúra elméletre épülő oktatáslélektani kísérletek. 18. Az iskolai tanulás pszichológiai elemzése. A tanulás eredményességét meghatározó mentális tényezők. Az affektív tényezők szerepe. 19. A tanulói teljesítmény ellenőrzésének és értékelésének pszichológiai kérdései. 20. A pályaválasztás iskolai előkészítésének pszichológiai problémái. 21. A kiemelkedő képességű tanulókkal való helyes bánásmód. A tanulási nehézségekkel küzdő tanulókkal való bánásmód pszichológiai problémái. A nehezen nevelhető gyermekekkel való bánásmód pszichológiai problémái. Irodalom: Balog Katalin - Gergencsik Eszter: Pedagógiai pszichológia. Tankönyvkiadó, Bp. 5/8
Szociálpszichológia Tematika 1. Mi a szociálpszichológia? (43-58. o.) 2. Az önigazolás (135-192. o.) 3. Az emberi agresszió (193-222. o.) 4. Az előítélet (233-274. o.) 5. A vonzalomról (277-312.o.) Irodalom: Aronson, E.: A társas lény. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp. 6. A szocializáció általános jellemzői és fogalmi kerete (139-162. o.) 7. Az "én" szociálpszichológiai funkciói (115-138. o.) Irodalom: Csepeli György: A szociálpszichológia vázlata. Népművelési Propaganda Iroda 8. A csoport kialakulásának kérdései (103-127. o.) Irodalom: Morton Deutsch. A csoport kialakulása. In: Csoportlélektan. Szerk.: Pataki Ferenc, Gondolat Könyvkiadó, Bp. 1980. 9. A vonatkoztatási csoport fogalma az emberi kapcsolatokban (185-199. o.) Irodalom: Muzafer Sherif: A vonatkoztatási csoport fogalma az emberi kapcsolatokban. In: Csoport lélektan. Szerk.: Pataki Ferenc, Gondolat K., Bp. 1980. 10. A pszichológiai értékfogalom (53-75. o.) Irodalom: Váriné Szilágyi Ibolya: Az ember, a világ és az értékek világa, Gondolat K., Bp.1987. 6/8
11. Személyes kapcsolatok fejlődése (247-274. o.) Irodalom: Joseph P. Forgas: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat K., Bp. 1989. 12. Az attitűd információ alapja (175-210. o.) Irodalom: Martin Fishbein.Icek Ajzen: Az attitűd információs alapja. In: Szociálpszichológia. Szerk.: Hunyady György, Gondolat K., Bp. 1984. Második, átdolgozott kiadás. 13. Az attitűd és a viselkedés közötti kapcsolat egy új szemlélete (211-236. o.) Irodalom: Daryl J. Bem: Az attitűd mint önjellemzések. Az attitűd és a viselkedés közötti kapcsolat egy új szemlélete. In: Szociálpszichológia, Szerk.: Hunyady György, Gondolat K., Bp. 1984. Második, átdolgozott kiadás. 14. Az attribúció elmélete (55-115. o.) Irodalom: Harold H. Kelley-Jonh L. Michela: Az attribúció elmélete és kutatása. In: Szociálpszichológia. Szerk.: Hunyady György, Gondolat K., Bp. 1984. Második, átdolgozott kiadás. 15. Ellenséges érzület osztálytársak között (674-711.o.) Irodalom: Murray Horwitz: Az ellenséges érzület és kezelése az osztályban. In: Pedagógiai szociálpszichológia. Szerk.: Pataki Ferenc, Gondolat K., Bp. 1976. 16. Nonverbális kommunikáció és nevelés (146-166. o.) 17. Csoportjelenségek a gyermek- és ifjúkorban (187-205. o.) 18. Viselkedészavar, konfliktus, problémamegoldás az iskolában (226-242. o.) Irodalom: Buda Béla: Személyiségfejlődés és nevelés szociálpszichológiája, Tankönyvkiadó, BP. 19. A szerepfogalom szociálpszichológiai értelmezése (előadás alapján) 7/8
Szigorlati tematika pszichológiából 1. A személyiség fogalmának és fejlődésének pszichológiai problémái. ' 2. A személyiség alakulásának külső és belső feltételrendszerei. 3. Az interakció értelmezése. 4. Motiváció és tanulás alapvető problémái. 5. A kompetenciáról; 6. Kognitív disszonanciák. 7. Az attitűd világa 8. Az értékrendszer szerveződése. 9. A pszichés légkör egyéni és csoportos jellemzői. 8/8