Tuesday, 22 November 11

Hasonló dokumentumok
Az emberi kommunikáció evolúciója. Csányi Vilmos MTA

Humánetológia Humán viselkedési komplex és kötődés. Miklósi Ádám, Etológia Tanszék

Konstrukciós készség. Humánetológia

2). Az embert mint kulturális konstrukciót az archaikus közösségek társas viszonyaihoz való alkalmazkodottság jellemzi

Szinkronizációs készség. Humánetológia kurzus 2017 Konok Veronika

III. Az állati kommunikáció

Milyen tudományokra támaszkodik?

Humánetológia X. Kulturális evolúció, globalizáció és a vég

A LEGFONTOSABB FOGALMAK ÉS MEGHATÁROZÁSAIK

Humánetológia. Humán viselkedési komplex. Miklósi Ádám Etológia Tanszék

módszerek Az emberi viselkedés evolúciójának vizsgálata

Evolúció és emberi csoportok

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Információs kultúra: múló divat, vagy alapvető készségek együttese?

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

Az emberi nyelv biológiai eredete

Tájékoztató óra. A pszichológia evolúció nélkül. LEHETSÉGES REFERÁTUM : Kimura: Férfi agy női agy Referáló 1: Varga Veronika

Ember állat interakciók. Társállatok etológiája

Csányi Vilmos. Globalizáció és civilizációk Az egyszemélyes csoportok és a globalizáció

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A JÖVŐ ÉPÍTŐI. Sas István. Kommunikációs Akadémia

Humánetológia. A főemlősök összehasonlító etológiája: Kognició. Miklósi Ádám ELTE BI Etológia Tanszék

pszichológiai háttere

Etológia. a viselkedés biológiája. Barta Zoltán.

Humánetológia VII. Az emberi agresszió biológiai alapjai 2017 Miklósi Ádám

ETOLÓGIA HUMÁNETOLÓGIA Miklósi Ádám Csányi Vilmos

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK ANDRAGÓGIA BSC MŐVELİDÉSSZERVEZİ SZAKIRÁNY

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

SZAKKÉPZÉS-PEDAGÓGIA

OOP. Alapelvek Elek Tibor

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

SYLLABUS. Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak

Élet a csoportban: A Főemlősök (Primates) társas viselkedése. Miklósi Ádám

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

A kommunikációs és digitális kompetenciák szerepe és hatása a CARMA projektben

Kollektív reprezentációk

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Összehasonlító viselkedéskutatás

A FELSŐOKTATÁSI MINŐSÉGI DÍJ MODELL BEMUTATÁSA

AZ EGYSÉGES PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT RENDSZER ELEMEI

VISELKEDÉSSZABÁLYOZÁS DIMENZIÓI II. Lajkó Károly SZTE Magatartástudományi Intézet

Csépe Valéria. MTA TTK, Agyi Képalkotó Központ kutatóprofesszora * MTA Közoktatási Elnöki Bizottság elnöke

Etológia/BSc. Etológiai alapvetések: Történet és módszer. Miklósi Ádám Pongrácz Péter

Miben fejlődne szívesen?

Evolúció. Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet

Iskolai közösségi szolgálat - az iskolák és a fogadó intézmények közötti kapcsolat módszertana

A MIKROBIOLÓGIA ÉS AZ EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS KÉRDÉSE A KÖZÉPISKOLÁBAN BURIÁN KATALIN

Etológia/BSc. Etológiai alapvetések: Történet és módszer. Miklósi Ádám Pongrácz Péter

Az emberi természet biológiai gyökerei

Dobbantsunk konstruktívan?

Kogníció, koncepciók, modellek

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Felsős munkaközösség munkaterve. 2016/2017. tanév

Objektum orientált programozás Bevezetés

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

Absztrakció. Objektum orientált programozás Bevezetés. Általános Informatikai Tanszék Utolsó módosítás:

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Nyelv és zene az evolúció tükrében. Mészáros Anna Debreceni Egyetem BTK (MA)

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

Fenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1

Beiskolázási információk

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

A netgeneráció kihívásai Bedő Ferenc

Interkulturális kommunikáció szerepe a nemzetközi pályázatokban

Etológia. A viselkedés mechanizmusa Probléma-megoldás és tanulási folyamatok. Miklósi Ádám Pongrácz Péter

A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓDOT IGÉNYLŐ GYERMEKEK ESÉLYEI AZ OKTATÁSBAN, LEHETŐSÉGEI A TÁRSADALMI RÉSZVÉTELBEN PAPP GABRIELLA

CAD Rendszerek I. Sajátosság alapú tervezés - Szinkron modellezés

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban

TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita

VIII. Szervezeti kommunikáció

ÚTON AZ ISKOLA FELÉ. Hurrá! Nagycsoportos lettem!

Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény

Az Ipar 4.0 területi összefüggései, a digitális ökoszisztéma vállalati szereplőinek területfejlesztési elvárásai

Objektumorientált paradigma és a programfejlesztés

A CSOPORT MINT SZUPER- ORGANIZMUS A HUMÁN SZOCIALITÁS AZ EMBERI ÉS AZ ÁLLATI CSOPORT

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban?

NYME - SEK Némethné Tóth Ágnes

Eredmények /

Bevezetés a kognitív idegtudományba

I. Igaz-Hamis kérdések

A probléma megoldás etológiája I. Miklósi Ádám ELTE ETOLÓGIA TSZ

INNOVATÍV TUDOMÁNY. Benczik Vilmos: A médium és az üzenet - néhány gondolat. korunk kommunikációs technológiaváltásáról

Szocio- lingvisztikai alapismeretek

UNIX: folyamatok kommunikációja

Projektterv a.. osztály számára

H ÁT ÉN IMMÁR K I T VÁ L A S S ZA K? P rojekte k h u m á n e rő forrá s kihívásai

Munkába Lépés egy TÁMOP projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2017/2018. tanév

November 6. csütörtök

Gyakorlóóra a betűtanulási időszak kezdetén (óraterv)

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Átírás:

Hogyan befolyásolta az írás a társadalmakat? Humánetológiai perspektívák Csányi Vilmos MTA

A Humán viselkedési komplexum három dimenziója I. Szociális viselkedésformák II. Szinkronizációs viselkedési mechanizmusok III. Konstrukciós képesség Az emóciók szinkronizációja: Empátia, hipnózis, megváltoztatott tudatállapot, Viselkedési szinkronizáció: Szociális tanulás: másolás, imitáció, mintakövetés, tanítás, fegyelmezés, szabálykövetés Érzelmi és viselkedési szinkronizáció: Ritmus, ének, zene, tánc, rítus Szociális vonzódás, zárt csoportok Csoportindividualitás Csoporthűség Csökkent és szabályozott belső agresszió Rangsor: szabálykövető dominancia Csoportagresszió változatlan mértékű Idegengyűlölet Táplálékmegosztás Kiegészítő együttműködés Több funkciójú szexualitás Szülői gondoskodás A kommunikáció képessége Mímelés Nyelvhasználat Absztrakciós képesség Virtuális realitások Tárgyak használata és készítése Logikai szervezés: gépek, technológiák Szociális konstrukciók Személyes és csoport akciók Kiegészítő kooperáció

Az emberi közösség Rendszerszervező képesség: Közös akciók Közös hiedelmek Közös konstrukciók Hűség A szocializáció szerepe! A szoros csoportstruktúra, a szinkronizációs készség, a konstrukciós aktivitás, zárt visszacsatolási hurkot hoz létre. A közösség önmagát konstruálja! kultúra Hűség - Csoportérdek Durkheim:primitív vallások Párkapcsolat, család, barátság, vallási és egyéb közösségek Egyéni és közösségi koncepcióhálózatok, Jelentés: végrehajtható vagy elképzelhető akciók a koncepcióhálózatok autonómiája személyes és közösségi szinten

Az absztrakt közösség koncepciója Az ember hűséges a csoportjához. Az emberi közösségek mint önálló, absztrakt, létezők, tőle látszólag független szociális konstrukciók jelennek meg az ember számára. A szocializáció biológiai és kulturális folyamata A szemiotikai tér konstrukciója

Konstrukciós képesség Absztrakciós képesség Virtuális realitások A kommunikáció képessége Mimelés Nyelvhasználat Tárgyak használata és készítése Logikai szervezés: gépek, technológiák Akciók szerkesztése Személyes és csoport akciók Kiegészít kooperáció

Konstrukciós képesség Absztrakciós képesség Virtuális realitások A kommunikáció képessége Mimelés Nyelvhasználat Tárgyak használata és készítése Logikai szervezés: gépek, technológiák Akciók szerkesztése Személyes és csoport akciók Kiegészít kooperáció

Konstrukciók között élünk! A gondolkodás, tárgykészítés, nyelvhasználat, és a szabálykövető viselkedés integrációja Az emberi agy rekonstrukciós képessége: Elemezni, lebontani, újat konstruálni Másodlagos és harmadlagos agyi reprezentációk A nyelvi reprezentációk hálózata Karmiloff-Smith: az újrareprezentálhatóság képessége a különböző perceptuális modalitásokban Az IDEÁK funkcionálisan integrált reprezentációk rendszere Pl. szülői gondoskodás, kulcs Környezeti modellek merevsége az állatoknál: méhek, madarak Az idea mint környezetmodell Az idea mint csoporttermék és elmekonstrukció Az ideák mint a szelekció egységei

A kommunikáció és a nyelv Állati kommunikáció: viselkedés szabályozás Az ember gondolatokat kommunikál Az intenció szerepe A kommunikációs kényszer Figyelem a fajtárs elmeállapotára Nyelv előtti kommunikációs formák: Arcjáték:150-200 üzenet Imitáció mint kommunikáció a szavak mint szimbólumok Integrált reprezentáció Belső horgonyzás Egyszeri tanulás Extinció rezisztencia Különböző szerveződési szintek

Jelentés Individuális és csoportszelekció Bickerton: kreol nyelvek, protonyelvek A reprezentáció globális és személyes tartományai A jelentés keletkezése Igazság kritériumok Süketnéma nyelvek, süket gyermekek nyelvtanulása A nyelvi szupermodell A nyelv eredete 200 fonémából 20-40 egymillió szó szintaxis szemantika megnevezés A történet különböző jellegzetességei Időbeli, helybeli, szociális állítások részletei Jelentés: egyéni és csoport koncepcióhálózatok, végrehajtható vagy elképzelhető akció a közösségi és a személyes magyarázatok kettőssége a hálózatok autonomiája személyes és csoportszinten Mik vagyunk? Honnan jöttünk? Hová megyünk?

Beszélgetés történet, mese, mitosz konstrukció Írás szövegkonstrukció Memóriatámasz. Megnövekedett komplexitás OLVASÁS Értelmezés, visszalapozás, tárolás, rekombinációs lehetőségek, komplex struktúra A mese csodája éppen abban áll, hogy végtelenféle változatban létezik, Ahogyan a mesemondó ismerte közönsége mindegyik tagját, úgy a közönség is ismerte a mesemondót, és a mese a közönség és a mesemondó "párbeszédéb l" alakult ki. Írás, könyv, könyvtár