A sporttehetség fejlesztés. Dr. Orosz Róbert Kék Bolygó Tehetségpont Debrecen



Hasonló dokumentumok
Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért

A Debreceni Tehetséggondozó Központ Pedagógiai Szakszolgálat szerepe és lehetőségei a tehetséggondozásban

TEHETSÉGPONTOK MŰKÖDÉSE, EGYÜTTMŰKÖDÉSE. Dr. Török Istvánné Curie Tehetséggondozó és Oktatásfejlesztő Közhasznú Alapítvány

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba

Magyar joganyagok /2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 2. oldal 3. felkéri az érdekelt szervezeteket, hogy működjenek köz

EMELJÜK A SZINTET 1. Képzési Nap. Tehetséggondozás a labdarúgásban. Csáki István

Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához

Csapat és csapatépítés a vízilabdában

INFORMATIKAI RENDSZEREK SZEREPE A SPORTANALITIKÁBAN

TEHETSÉGPROGRAM HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA GÖDÖLLŐ

Labdarúgó Akadémia 2009.

M A T E H E T S Z DÉL-MAGYARORSZÁGI TEHETSÉGPONTOK I. TALÁLKOZÓJA A TEHETSÉGPONTOK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei:

A vezető szerepe és feladatai a tehetséggondozásban

Sportpszichológia: körkép

HOGYAN DOLGOZZUNK A SIKERREL ÉS A KUDARCCAL A FEJLŐDÉS ÚTJÁN? Nagy Enikő sport-szakpszichológus Nyírsuli Kft. Bozsik József Labdarúgó Akadémia 2014.

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei:

EU-s és hazai forrású pályázatok

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei:

Garay János Gimnázium Akkreditált Kiváló Tehetségpont Minősített Tehetséggondozó Műhely A tehetség nem ismer határokat Előadó: Heilmann Józsefné

A Gönczy Pál Általános Iskola Gönczy Tehetségpontjának működési szabályzata

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

Tehetségfejlesztési modellek a rendészeti képzésben

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei:

VSZC Táncsics Mihály Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma

Nálunk a labda! A Géniusz Program irányai. Bajor Péter projektmenedzser

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

Mentorálás a tehetséggondozásban. tamas.marta53@gmail.com

ISKOLAHÍVOGATÓ FOGLALKOZÁS

Tehetséggondozás Nádudvaron. Boros Lajosné november 12.

A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r.

A tehetség elméleti alapjai

TEHETSÉGGONDOZÁS A BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUMBAN

Együttműködés az ÉReTT hálózatában

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

Curriculum vitae Europass

UEFA A A STRESSZ MEGJELENÉSI FORMÁI A LABDARÚGÁSBAN

EFOP Tehetségek Magyarországa kiemelt projekt

A sporttudatosság vizsgálata válogatott atléták körében

Mit kínál az I. Béla Gimnázium?

A magyar futball filozófia. Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is!

Szakdolgozati témakörök az osztatlan tanárképzésben

TÁMOGASSA A DABASI KÉZILABDA CSAPATOT

A Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium tehetségpont tevékenységének bemutatása. Hajdúszoboszló október 19.

I N T É Z K E D É S I T E R V MECSEKALJAI ÁLTALÁNOS ISKOLA JURISICS UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA PÉCS, MÁRCIUS 18. KÉSZÍTETTE:

Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának.

felkészülésébe: versenyzők, edzők és

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA

Mit kínál a Szekszárdi I. Béla Gimnázium?

INNOVÁCIÓ A TEHETSÉGGONDOZÁSBAN A MATEHETSZ TEVÉKENYSÉGRENDSZERÉBEN

Sportismeret-terjesztő és matricás gyűjtőalbum. Médiaajánló

ÓRAREND a 2012\2013-as tanév I. félévére

Stressz, szorongás, megküzdés a éves korosztálynál. Dr. Járai Róbert Zánka 2006.

Hosszú távú gondolkodás szükségessége a hazai a sportban II.

Az egészségtudatosság fejlesztése a munkahelyen

Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

I. ÁLTALÁNOS KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTŐ BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ISMERETEK

A zánkai MLSZ-NUPI egyesületi tábor pszichológiai felméréseinek eredményei

Edzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

Ki megy át a tehetséghídon?

Utánpótláskorú válogatott férfi jégkorongozók sportpszichológiai felkészítése

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

TOVÁBBTANULÁSI ÉS PÁLYAVÁLASZTÁSI TANÁCSADÁS A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOKBAN

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP /

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Iskolánk tantestületének és oktatást-nevelést segítő dolgozóinak adatai es tanév

Milyen modulokat tanítsunk? Dr. Jakab-Szászi Andrea Nagy Márta Milyen modulokat tanítsunk? Márkus Gábor 45 perc

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell!

Mit kínál a Szekszárdi I. Béla Gimnázium?

A tehetséggondozás hazai lehetőségei (Tehetséghidak Program)

A foglalkozás feladatai:

Arany János Programokról augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

SPORTTEHETSÉG ÉS UTÁNPÓTLÁSEDZÉS

Tehetséggondozási programok gyerekeknek. Dr. Török Istvánné Curie Oktatásfejlesztő és Tehetséggondozó Alapítvány

Sorszám. református hitoktató, általános iskolai tanító művelődésszervező szakkollégiumi képzéssel

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE

Tehetségpont: pont könyvtárban? - egy kísérlet tapasztalatai. Lászlóné Bauer Nóra Minerva Könyvtár Egyesület Pécs

Órarend. Pszichológia BA (1-3. évfolyam) és MA (1-2. évfolyam)

MENTOROK. TÁMOP Szent István Gimnázium

Utánpótlásnevelés az FC Barcelonánál Felépítés módszerek. Albert Puig FC. Barcelona Ifjúsági divizió Szakmai Igazgató

MATEHETSZ. Tehetséghálózati műhelybeszélgetés. Békéscsaba december 14

Követő vizsgálat a Sólyom 8.b Naspolya. A tanévet vizsgálva (9. évfolyam)

A JELEN EFOP-PROJEKT ELŐZMÉNYEI BAJOR PÉTER ÜGYVEZETŐ ELNÖK, MATEHETSZ

Madocsai Református Általános Iskola

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE

FOGYATÉKOS DIÁKOK SPORTJA ÉS SZABADIDŐS SPORTOLÁSI LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP /2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

Az edzéselmélet alapjai

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége.

Oktatási azonosító Tantárgy Elért pontszám Magyar nyelv Matematika Magyar nyelv Matematika

Az edző személyisége és hatása. Az edző és tanítvány kapcsolata.

A Sátoraljaújhelyi Tehetségpont hatókörében működő műhelyek működési rendje

Átírás:

A sporttehetség fejlesztés integratív szemlélete Dr. Orosz Róbert Kék Bolygó Tehetségpont Debrecen

A sporttehetség integratív szemléletű megközelítése A sporttehetség nem egy állandó személyiségvonás Személyes és környezeti tényezők dinamikus kölcsönhatásában formálódik

A sporttehetség kibontakoztatását befolyásoló tényezők vizsgálata I. osztályú utánpótlás labdarúgókon Utánpótlás NB I. 5 klub 22 csapatának 425 játékosa 21 edzője

1. Segítség a mérkőzésekre eljutásban 2. Segítség anyagilag 3. Segítség érzelmileg 4. Anya sikeresnek tart-e 5. Apa bízik-e az én céljaimban 7. Csúcsteljesítmény téthelyzetben 8. Célkitűzés, mentális felkészülés 9. Koncentráció 10. Szorongásmentesség 11. Önbizalom és teljesítménymotiváció 12. Pozitív gondolkodás 13. Koherencia érzék 14. Öntisztelet 15. Növekedésérzés 16. Rugalmasság, kihívásvállalás 17. Énhatékonyság-érzés 18. Szociális alkotóképesség 19. Szinkronképesség 20. Kitartásképesség 21. Raven 22. Testkép 23. Morális énkép 24. Individuális énkép 25. Családi énkép 26. Társas énkép 27. Teljes énkép

A tehetségesebbnek véleményezettek négy csoportjának összehasonlítása

A változó neve Szignifikancia Csúcsteljesítmény téthelyzetben 0,009 Koncentráció 0,017 Szorongásmentesség 0,001 Rugalmasság, kihívásvállalás 0,019 Énhatékonyság-érzés 0,024 Szociális alkotóképesség 0,016 Testkép 0,027 Morális énkép 0,046 Individuális énkép (Önbizalom, önbecsülés) 0,025 Szociális énkép 0,018 Teljes énkép 0,013

Diagnosztika és fejlesztés nem különül el Korábban: az adott életkori szintet meghaladó teljesítmény és fizikai adottságok alapján bejósolni a későbbi kiemelkedő teljesítményt De: később is feltörhet (mozgásfejlődés, készen állni), elveszhet Fokozott hangsúly a fizikai jellemzőkön túli tehetségtényezőkön is Fokozott hangsúly a környezet szerepén is

Kék Bolygó Tehetségpont A. Tehetségdiagnosztika B. Tehetség tanácsadás sportolóknak és szülőknek. Konzultáció lehetősége edzők, testnevelők, szakvezetők számára C. Tehetségfejlesztés (tehetségfejlesztő tréningek sportolóknak) D. Előadások, képzések szervezése E. Sporttehetség konferencia szervezése más tehetségpontokkal, tehetségtámogató intézményekkel közösen F. Információközvetítés a sporttehetséggel foglalkozó intézmények között G. Tehetségsegítés (sérülés rehabilitáció, korrepetálás, szociális munka) H. Lelki egészség védelem

Tevékenységek és tapasztalatok Korrepetálás Jelenleg 22 tanár Tantárgyak: fizika, matematika, történelem, angol, német, földrajz, magyar

Egyéni tanácsadás Sportpszichológiai tanácsadás Mentális tréning, légzéstechnika Egyéb pszichológiai tanácsadás Szülőknek pl. gyermek nem áll szóba az anyával Edzőknek pl. családi rendszerbe milyen mértékig folyjék bele Sportolónak pl. jegyhamisítás

Tehetségfejlesztő tréningek Sporttehetség fejlesztő csoport egyéni sportolók számára - 16 18 év - Mentális tréning - Önbizalom - Verseny előtti előkészületek - Általános élethelyzetek (pl. felvételi) - Feszültség kezelés

Csapatpszichológia - Csapat értékek (lógás, tisztelet stb.) - Egymás erősítése, támogatása, elismerése - Önbizalom - Mentalitás (győztes vesztes pl. névtanulás, gyakorlat) Stressz-kezelés csoport - 12 14 év

Williams stressz -kezelés tréning

Ismeretterjesztő előadás Sportkollégium, Debrecen

Előadások, képzések WÉK szülőknek, edzőknek Sportpszichológia (Csapatsportok pszichológiája, Gyermeklabdarúgás pszichológiája) Géniusz FAT képzés (Sportkollégium, Bólyai Általános Iskola) Környezeti rendszer kommunikációja, team-munka Konferenciák

Kiadványok A sporttehetség felismerésének és fejlesztésének pszichológiai alapjai (Géniusz kiadvány)

Tapasztalatok összegzése Résztvevők pozitív visszajelzései Nincs lemorzsolódás a tréningeken Tanultak alkalmazása edzésen, versenyen Iskolai eredmények Felnőttekkel, társakkal való kommunikáció Mentalitás edzésen (figyelem, odaadás, részvétel) Csodavárás több idő, gyakorlás kell a mentális beéréshez, kezdeti lelkesedés csökken Nagy igény, kevés konkrét megkeresés Mentális oldal elhanyagolt, háttérbe szorított a fejlesztésben Edzők, szülők, sportolók időbeli leterheltsége nagy

Sporttehetség-gondozás és hálózatosodás Sporttehetség-gondozó szervezetek, tehetségpontok kapcsolatának erősítése Szakmai team munka Szakmai összejövetelek A Magyar Géniusz program sporttehetséggondozással kapcsolatos képzései: Sport, tehetség, pszichológia. (15 óra, FAT) Tehetséggondozás és sport (10 óra, FAT) Tehetség és szociális környezet (10 óra, FAT) A sporttehetség felismerésének és fejlesztésének pszichológiai alapjai (30 óra, PAT)

Köszönöm szépen a figyelmüket www.sporttehetseg.hu