Mit tudott a szakról? Honnan volt ez az információja? (Itt rákérdezni: az egyetem informálta őt bármiről?)



Hasonló dokumentumok
Kari körkérdés. A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről. Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, február 22.

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, március 14.

TÁMOP CSAK AZOKTÓL, AKIK AZ I.1/a. KÉRDÉSRE AZ 1 VAGY 2 VÁLASZT JELÖLTÉK MEG!

Tanácsadók álláskeresési álmai. Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya

MINTA. Oktatói kérdőív (munkaerő-piaci kutatócsoport)-támop 411-C [Új] PTE Munkaerő-piaci Kutatócsoport

KÉRDŐÍV Felsőoktatási rangsor (RANKING)

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Diplomás pályakövetés - végzettek - intézményi online kutatás, 2019.

Motivációs levél mint pályaorientációs eszköz

Tisztelt Végzős Hallgatónk!

KVK_H. Válaszadók száma = 360. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Nyugat-magyarországi Egyetem

Munkahely, megélhetőségi tervek

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

kérdőív Hallgatói motivációk diplomás pályakövető rendszer április május Kérdezés időpontja:... A kérdőívet ellenőrizte:...

Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013

Mikrocenzus 2016 Nemzetközi vándorlás kiegészítő felvétel Az elektronikus kérdőíven található kérdések és válaszlehetőségek

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TERÜLETI TÁRSADALMI, GAZDASÁGI SZEREPÉNEK FEJLESZTÉSE: OKTATÁS GYAKORLAT INNOVÁCIÓ (TÁMOP F-13/ ) WORKSHOP

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

A támogatott képzések vizsgálata a résztvevők szemüvegén keresztül egy Csongrád megyei felnőttképzési intézményben

Kérdőív - 50 év feletti álláskeresők munkaerő piaci helyzete Európában

Továbbtanulásról szóló kérdőív középiskolások részére

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

AZ ELŐREHOZOTT SZAKKÉPZÉSBEN VÉGZŐK TERVEI A TOVÁBBTANULÁS ÉS MUNKÁBA ÁLLÁS KAPCSÁN

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE

Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

ÓE DPR Aktív hallgatók. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Komplex mátrix üzleti képzések

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

Pályakövetés ben NAPPALI tagozaton végzettek kérdőívének kiértékelése. Készült: december 19. Készítette: Bognár Melinda felvételi üi.

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban

DE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 1651

DPR_hallg._OEC_FOK. Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

GVK_Munkaerőpiac_2011

JELENTÉS. Középiskolát végzett diákok helyzete

Gyors elhelyezkedés, biztos munkahely. belső munkaanyag DPR 2012-es eredményeiről (végzett hallgatók)

A Csehországban megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni:

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség

AJK_Golya Válaszadók száma = 104. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Diplomás pályakövető rendszer május-június KUTATÁSI TANULMÁNY. Tervezet

GDF felmérések DPR2017-Hallgatói motivációs vizsgálat () Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GDF felmérések DPR2015_hm(Hallgatói mot.2015) () Válaszadók száma = 177. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

NIK hallgatói motíváció Válaszadók száma = 142. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

ÓE Hallgatói motivációs vizsgálat. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki felsőoktatási szakképzési szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények.

RKK_H. Válaszadók száma = 157. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Alcsoport_DPR_2016_hallgato_MK. Válaszadók száma = 157. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni (%):

KÉRDŐÍV Hallgatói pályaorientáció egyetemi szolgáltatások munkaerőpiaci kilátások hallgatók az EU-ról

Munkaerőpiaci stratégiák Fejér megyében

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

ELEKTRONIKUS MELLÉKLET

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni:

A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni:

Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40%

Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40%

Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje

I. TARTALOMJEGYZÉK... 3 II. VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ... 5 III. MUNKATÁRSAK... 8 IV. BEVEZETÉS... 9

DPR DPR hallgató 2012 KVK (dpr_h_2012_kvk) Válaszadók száma = 325. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Muravidéki munkaerőpiac elemzése 2017

GYFK_gólya_2010. Válaszadók száma = 66. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 0% 25% 25%

Eurobarométer gyorsfelmérés: Mozgásban az ifjúság

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM

NK_GT GYT DPR_2014_hallgato_NK. Válaszadók száma = 21. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Alcsoport DPR_2014_hallgato_MK. Válaszadók száma = 141. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

NYME Faipari Mérnöki Kar - Ipari termék- és formatervező szak () Válaszadók száma = 15

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Gyorsjelentés a végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálatáról

MINTA. Kedves Első éves Egyetemi POLGÁRUNK!

Felsőoktatási szakképzések

D i p l o m á s P á l y a k ö v e t ő R e n d s z e r

Alcsoport DPR_2014_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 14. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Nyugat-magyarországi Egyetem

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni:

ZA4986. Flash Eurobarometer 260 (Students and Higher Education Reform) Country Specific Questionnaire Hungary

Telefonos lekérdezés kérdései

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

NK_GT NELL DPR_2014_hallgato_NK. Válaszadók száma = 21. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar

ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL MUNKÁLTA- TÓI SZEMSZÖGBŐL

Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40%

PÉLDA. Társadalmi Hatás - Végzett hallgatókat foglalkoztató cégek

DR. FAZAKAS IDA TERVEZZ VELÜNK! PÁLYAORIENTÁCIÓS FEJLESZTÉSEK AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEMEN EFOP

Abaúji Területfejlesztési Önkormányzati Szövetség Borsod-Abaúj-Zemplén Megy Munkaügyi Központ Encsi Kirendeltsége. Kérdőív

Jelentés a NKE évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján

Átírás:

DIÁKOK Előzmények a múlt: az egyetem előtti időszak Hol született? Meséljen a családjáról! (szülei foglalkozása, iskolai végzettsége, lakóhely típusa, testvérek száma) Hova járt középiskolába? (Milyen tanuló volt? Milyen eredménnyel zárta? Volt valamilyen speciális érdeklődési területe, tevékenysége? Szakosított képzésben részt vett? Volt pedagógus mentora? Ha igen: miben támogatta őt?) Mit tudott a szakról? Honnan volt ez az információja? (Itt rákérdezni: az egyetem informálta őt bármiről?) Miért jelentkezett az ELTE-re? Miért erre a szakra jelentkezett? (Itt figyelni arra: van-e valamilyen elhivatottsága, missziója a szak/pályaválasztáshoz kapcsolódóan!) Felvételije rögtön sikerült? Ha nem, mit csinált a következő felvételiig? Szülei támogatták választását? Visszaemlékezve: akkor milyen elvárásai voltak az egyetemmel kapcsolatban? Milyen elvárásai voltak a szakkal kapcsolatban? Ha nem tér ki rá, akkor részletesen: Voltak-e elvárásai (1) a tanárok szakmai felkészültségével, (2) az elméleti képzéssel, (3) a gyakorlati ismeretek átadásával, (4) a módszertani ismeretek átadásával, (5) (szociális munka, szociálpolitika kivételével:) a szakirányokkal, (6) a számonkéréssel, (7) úgy általában az egyetem működésével kapcsolatban? Mit gondolt akkor: mivel foglalkozik egy szociológus/szociálpolitikus/szociális TáTK-ról vélemények a jelen Véleménye szerint a TáTK-n milyen színvonalú oktatás folyik? Miért? Ha nem tér ki rá, akkor részletesen: Hogyan értékeli (1) a tanárok szakmai felkészültségét, (2) az elméleti képzést, (3) a gyakorlati ismeretek átadását, (4) a módszertani ismeretek átadását, (5) (szociális munka, szociálpolitika kivételével:) a szakirányokat, (6) a számonkérést, (7) úgy általában az egyetem működését? Miért? Más egyetemekhez képest hogyan értékeli az oktatás színvonalát? Mire alapozza ezt a véleményét? Eddig mennyire volt lehetősége gyakorlati tapasztalatokat szerezni (szakmába vágó munkát vállalni a graduális képzés alatt, szakmai gyakorlat)? Ha dolgozik/dolgozott: mit? Rendszeresen vagy alkalmilag? Szerződéses viszonyban? Van valamilyen választott szakiránya? Mi? (Szociális munka, szociálpolitika esetében: Van olyan területe a szakmának, amivel szívesen foglalkozna?) Milyen nyelveket ismer? Milyen szinten? Folytatott külföldön tanulmányokat? Most mit gondol: mivel foglalkozik egy szociológus/szociálpolitikus/szociális

Véleménye szerint mi a feladata egy szociológusnak / szociálpolitikusnak / szociális munkásnak / politológusnak / kulturális antropológusnak? Számára mit jelent szociológusnak / szociálpolitikusnak / szociális munkásnak / politológusnak / kulturális antropológusnak lenni? Elhelyezkedési esélyek a jövő Véleménye szerint a TÁTK-n szerzett diplomával hol lehet leginkább elhelyezkedni? Mire alapozza ezt a véleményét? Hogyan látja az elhelyezkedési esélyeit? És a többiekét? Mire alapozza ezt a véleményét? Véleménye szerint mi befolyásolja leginkább az elhelyezkedési esélyeket? Mire alapozza ezt a véleményét? Ha nem tér ki bővebben, akkor részletesen: Milyen szerepe van (1) az egyetemen megszerzett elméleti tudásnak, (2) az egyetem megszerzett módszertani tudásnak, (3) a gyakorlatnak/munkatapasztalatnak, (4) a kapcsolatoknak, (5) a piac által igényelt képességek, szkillek ismeretének, (6) a kevésbé általános, inkább speciális területek ismeretének, (7) az egyéni akaratnak, kitartásnak, (8) (szociális munka, szociálpolitika kivételével:) a szakirány(ok) elvégzésének? Neki kik, hogyan tudnak segíteni a munkahely-keresésben? (kapcsolatok: család, ismerősök, tanárok, diáktársak, csak saját maga stb., internet, fórumok, speciális szemináriumok,) Tett már lépéseket a munkahely-szerzés érdekében? Az egyetem elvégzése után hol szeretne elhelyezkedni? Szakmában? Milyen típusú munkahelyen? Miért? Szerinte ezek közül az elvárások közül mik fognak valóra válni? Mi lenne számára az álom-munka? Milyen életstílus lenne számára a megfelelő? Hogyan/hol látja magát öt év múlva? (Természetesen: munkahely, munkakör, életstílus szempontjából.) A munkapiaci elhelyezkedés szempontjából: véleménye szerint a képzésen belül mire kéne nagyobb hangsúlyt fektetni/elhanyagolni? Miért? Alternatívák Tovább akar tanulni? (más egyetem, külföld, phd, stb.) Ha phd: hol? Ha TáTK doktori iskolában akar továbbtanulni: miért? Mit tud az ottani képzésről? Akar külföldön dolgozni? Miért? Pályaelhagyás? Búcsúzóul Ha visszapörgethetnéd az időt: ugyanerre a szakra jelentkeznél? Mit csinálnál másképp? Miért?

MUNKAADÓK Kérem, mesélje el röviden, hogy az Önök intézménye/cége/szervezete milyen tevékenységet folytat? Mióta? Hány munkatárssal dolgoznak? Önnek mi a munkaköre/mivel foglalkozik ebben a szervezetben? Igények Az adott szegmensben jelenleg milyen igény van a társadalomtudományi végzettségű munkavállalókra? Elsősorban kikre? [szociológus, szociálpolitikus, szociális munkás, politológus, kulturális antropológus] Az ilyen jellegű kereslet Ön szerint fog változni a jövőben? Hogyan? Önök milyen társadalomtudományi végzettségű munkavállalókat alkalmaznak? Milyen munkakörben? Hány főt? És jelenleg milyen társadalomtudományi végzettségű munkavállalókat várnak elsősorban? Milyen munkakörre? Ez a kereslet hogyan fog változni a jövőben? Miért? Egy munkavállaló felvétele során Önöknél számít az, hogy melyik képző-intézményben szerezte diplomáját a jelentkező? Melyik képző-intézmény van előnyben? Melyik hátrányban? Miért? Önök milyen tudáselemek meglétét tartják fontosnak akkor, amikor egy társadalomtudományi végzettségű munkavállalót kiválasztanak? Ez a tudás mennyire szerezető meg felsőoktatási intézményben? Ezeknek az igényeknek mennyire felelnek meg a munkavállalók? Önök milyen képességek, készségek meglétét tartják fontosnak akkor, amikor egy társadalomtudományi végzettségű munkavállalót kiválasztanak? Ezek a képességek, készségek mennyire sajátíthatók el felsőoktatási intézményben? Ezeknek az igényeknek mennyire felelnek meg a munkavállalók? Konkrétan rákérdezni: Mennyire fontos a (1) nyelvtudás, (2) gyakorlat, (3) korábbi munkahelyi tapasztalat, (4) jó tanulmányi eredmény, (5) szakosodás/specializáció, (6) jó ajánlás, (7) külföldi tanulmányok folytatása, (8) társadalomtudományi végzettség mellett más felsőfokú iskola elvégzése, (9) életkor? Figyelni arra: a felsoroltak mennyire a társadalomtudományi végzettségűek specifikuma! Kiválasztás, foglalkoztatás jellemzői/szempontjai Hogyan keresnek munkaerőt? Konkrétan: Formálisan, informálisan? Milyen forrásokból, milyen területekre koncentrálva? Mivel motiválják őket a munkavállalásra? Felvesznek friss diplomásokat? Miért? A társadalomtudományi végzettségűek által betölthető munkakör ugyanolyan képességeket, készségeket, tudást igényel a férfi és a női munkavállalóktól? Ön lát valamilyen különbséget a férfi és a női munkavállalók között? A learning by doing (helyben betanítás) mennyi időt vesz el, ez mennyire jelent problémát? Általában mekkora a fluktuáció Önöknél? Mi ennek az oka? Munkaerőhiány, vagy túljelentkezés tapasztalható Önöknél? Mi ennek az oka?

Milyen formában alkalmaznak társadalomtudományi végzettségű munkavállalókat? [főállás, félállás, megbízási szerződés stb.] Vélemények a munkavállalókról Véleménye szerint a társadalomtudományi diplomával rendelkezőknek munkavállalásuk során milyen végzettségűekkel kell leginkább versenyezni? Miért? Ön szerint mivel foglalkozik egy szociológus? És egy szociálpolitikus? Egy szociális munkás? Egy kulturális antropológus? Egy politológus? Egy nemzetközi tanulmányok szakon tanuló? Ön szerint egy társadalomtudományi diplomával rendelkező munkavállalónak milyen előnyös tudása, képessége lehet a más területen végzettekhez képest? Véleménye szerint mi motiválja az Önöknél jelentkező munkavállalókat? Konkrétan: Milyen szerepe van (1) az anyagiaknak, (2) a karrier-lehetőségnek, (3) a szakmai tapasztalat-szerzés lehetőségének, (4) a munkahely által finanszírozott továbbképzésnek, (5) az érdeklődésnek megfelelő munkának, (6) a kellemes hangulatú munkahelynek, (7) a kényszernek? Ön szerint a friss diplomásokat mennyire jellemzi a tényleges szakmai elkötelezettség? Mennyiben kényszer az adott területen történő munkavállalás? Mi a legfőbb gond a frissen végzettekkel? Ezen hogyan lehetne változtatni? Mi az, amivel elégedett a frissen végzett társtudományi végzettségű munkavállalók esetében? A frissen végzettek mennyire tudnak megbirkózni a munkahelyi elvárásokkal? Igények a képzéssel szemben, együttműködés lehetőségei Önök elsősorban mit várnának el egy képző intézménytől? Konkrétan: Mire tanítsa meg a tanulmányokat folytatókat? Önök elsősorban mit várnának el az ELTE TáTK-tól? Véleménye szerint Önök és az ELTE TáTK hogyan tudna hatékonyabban együttműködni egymással? Milyen lehetőséget lát erre a partnerség kialakítására? (fórumok, találkozók, szemináriumok, gyakornoki hely biztosítása stb.) Mutassátok be röviden a Bologna folyamat 3+2 éves képzési struktúráját! Ön szerint a három éves képzésben részt vevők milyen eséllyel fognak elhelyezkedni a munkaerő-piacon? Miért? Milyen tudáselemek és szkillek átadására kellene Ön szerint koncentrálni annak érdekében, hogy a BA képzésben részt vevők is jó eséllyel el tudjanak helyezkedni a munkaerő-piacon? HÓLABDA FÓKUSZ ELÉRHETŐSÉG

MUNKAVÁLLALÓK Az egyetem előtti időszak Hol születtél? Mesélj a családodról! (szülők foglalkozása, iskolai végzettsége, lakóhely típusa, testvérek száma) Hova jártál középiskolába? (Milyen tanuló volt? Milyen eredménnyel zárta? Volt valamilyen speciális érdeklődési területe, tevékenysége? Szakosított képzésben részt vett? Volt pedagógus mentora? Ha igen: miben támogatta őt?) Miért jelentkeztél az ELTE-re? Miért az adott szakot választottad? Mit tudtál akkor a szakról? Honnan volt ez az információd? Mit gondoltál akkor: mivel foglalkozik egy szociológus/szociálpolitikus/szociális Gondoltál akkor arra, hogy a későbbiekben mennyire fogsz tudni elhelyezkedni későbbi végzettségeddel? Mit? Az egyetem Visszagondolva: mi az, amivel elégedett voltál az oktatást illetően? Mi az, amivel elégedetlen voltál? Miért? Akkor milyen színvonalúnak tartottad az oktatás színvonalát a szakon? Miért? Te most hogyan, miben változtatnád meg a képzést? Mennyire volt lehetőséged gyakorlati tapasztalatokat szerezni (szakmába vágó munkát vállalni a graduális képzés alatt, szakmai gyakorlat)? Ha dolgoztál: mit? Szociális munka, szociálpolitika kivételével: Volt valamilyen választott szakirányod? Az egyetem után munkaerő-piaci életút Mikor végeztél az egyetemen? Visszagondolva: az egyetem befejezése után hol szerettél volna elhelyezkedni? Milyen esélyt láttál akkor arra, hogy ezt a célod eléred? Milyen akadályokkal számoltál? Az egyetem befejezése után hol, hogyan kerestél munkát? Kiket/milyen cégeket/intézményeket kerestél meg? Hogyan? (Itt meséltetni kell: időben előre haladva milyen munkahelyeken, mit csinált, miért váltott munkahelyeket, stb.) Hogyan kerültél erre a munkahelyre? Mit dolgozol itt? Mióta? Mesélj a munkádról! (milyen életstílussal jár, mik a feladatok, milyen munkakör, stb.) Mi az, ami leginkább segítette a TE elhelyezkedésed? Miért TÉGED választottak ki a felsorolt munkahelyeken a jelentkezők közül? Konkrétan: Mennyiben segítette az elhelyezkedésed a (1) nyelvtudásod, (2) gyakorlati tapasztalatod, (3) jó tanulmányi eredményed, (4)

szakosodásod/specializációd, (5) családod, (6) nem egyetemi ismeretségi köröd, (7) egyetemi ismeretségi köröd? Mennyire vagy elégedett a jelenlegi helyzeteddel? Mit tervezel a továbbiakban? Neked mik az elvárásaid a munkaadóktól és önmagadtól? Hol dolgoznál a legszívesebben, hol semmiképpen? Most mit gondolsz: mivel foglalkozik egy szociológus/szociálpolitikus/szociális A szükséges tudáselemek Hol lehet és/vagy hol érdemes munkát vállalni ezzel a végzettséggel? Mik a legfőbb szempontok a munkavállalás során? Szerinted mi határozza meg/befolyásolja a sikeres elhelyezkedést? Melyek a legfontosabb skillek/készségek/tudáselemek a munkavállalás során? Ezeket hogyan sajátítja, sajátíthatja el az ember? A te szakmádban beszélhetünk munkanélküliségről? Ha igen: mitől lesz valaki munkanélküli? Most mit gondolsz: tanulmányaid alatt milyen színvonalú oktatás folyt a szakon? Miért? Mennyire volt praktikus a tudás, amit az egyetemről hoztál? Visszatekintve mi hiányzott, min változtatnál? (Akár konkrétan: Ő hogyan változtatná meg a curriculumot?) Visszatekintve mi az, amivel elégedett vagy? Ha visszapörgethetnénk az időt, és most állnál pálya-, illetve egyetemválasztás előtt, ismét ezt választanád, ezt az utat járnád be? Mit csinálnál másképp? HÓLABDA - FÓKUSZ