Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Kulturális Bizottságának Elnöke Szám: 1090-2/2011. Előterjesztés A Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Kulturális Bizottságának 2011. október 3-ai ülésére Tárgy: A Baranya Megyei Önkormányzat fenntartásában működő közoktatási intézmények 2010/2011. tanévi munkájáról szóló beszámolói értékelése és a 2011/2012. tanévi munkatervük elfogadása (besz) Az előterjesztést készítette: dr. Kohner Emőke, közoktatási referens Intézményfenntartó Osztály I. A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban Kt.) 104. (5) bekezdés alapján a közoktatási intézmény tanévenként egy alkalommal kötelezhető arra, hogy fenntartójának tevékenységéről beszámoljon. A beszámolót a Baranya Megyei Önkormányzat és Szervei Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló 2/2011. (II. 3.) önkormányzati rendelete 4. számú melléklete szerint a Kulturális Bizottság értékeli. A közoktatási intézmények elkészítették a 2010/2011-es tanévre vonatkozó beszámolójukat, melyek elfogadását javasolom a Tisztelt Bizottságnak. A beszámolókat az előterjesztés 1. 5. számú mellékletei tartalmazzák. II. Valamennyi közoktatási intézmény a Kt. 52. (2) bekezdése értelmében köteles munkatervet készíteni. E dokumentum elkészítésekor figyelembe kell venni a 2011/12-es tanév rendjéről szóló 30/2011. (VI. 7.) NEFMI rendelet előírásait, valamint a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. MKM rendelet 2. -ában foglalt előírásokat. Ez utóbbinak megfelelően a munkatervben meg kell határozni a nevelési év, illetve a tanév helyi rendjét: a) az óvodai nevelés nélküli munkanapok, az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontját, felhasználását; b) a szünetek időtartamát; c) az iskolában, a nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, így különösen az aradi vértanúk (október 6.), a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak (február 25.), a holokauszt áldozatainak (április 16.), a Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.), vagy az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések időpontját;
d) a nemzeti, az óvodai, az iskolai, illetve a kollégiumi ünnepek megünneplésének időpontját; e) iskolában, kollégiumban az évi rendes diákközgyűlés idejét; f) az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontját; g) a tanulók fizikai állapotát felmérő, évi két alkalommal sorra kerülő vizsgálata időpontját. A közoktatási intézmények munkatervének jóváhagyása a Baranya Megyei Önkormányzat és Szervei Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló 2/2011. (II. 3.) önkormányzati rendelete 4. számú melléklete szerint a Kulturális Bizottság közgyűlés hatásköréből átruházott hatáskörébe tartozik. A Baranya Megyei Önkormányzat irányítása alá tartozó valamennyi közoktatási intézmény a jogszabályoknak megfelelően elkészítette az idei tanévre vonatkozó munkatervét, melyek jóváhagyását javasolom a Tisztelt Bizottságnak. A munkatervek terjedelmükre tekintettel nem kerültek mellékletbe megtekinthetőek az Intézményfenntartó Osztályon. Határozati javaslat: 1. A Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlésének Kulturális Bizottsága a Baranya Megyei Önkormányzat irányítása alá tartozó: - Baranya Megyei Önkormányzat Radnóti Miklós Szakközép- és Szakiskolája, Kollégiuma (Mohács) - Baranya Megyei Önkormányzat II. Béla Középiskolája, Élelmiszeripari Szakiskolája Kollégiuma és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye (Pécsvárad) - Baranya Megyei Önkormányzat Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Óvodája, Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája és Kollégiuma (Komló) - Meixner Ildikó Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium (Mohács) - Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja (Pécs) intézmények 2010/2011. tanévi beszámolóját elfogadja. Határidő: a közlésre azonnal Felelős:Szatyor Győző, a bizottság elnöke 2. A Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlésének Kulturális Bizottsága a Baranya Megyei Önkormányzat irányítása alá tartozó: - Baranya Megyei Önkormányzat Radnóti Miklós Szakközép- és Szakiskolája, Kollégiuma (Mohács) - Baranya Megyei Önkormányzat II. Béla Középiskolája, Élelmiszeripari Szakiskolája Kollégiuma és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye (Pécsvárad) - Baranya Megyei Önkormányzat Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Óvodája, Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája és Kollégiuma (Komló) 2
- Meixner Ildikó Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium (Mohács) - Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja (Pécs) intézmények 2011/2012. tanévre szóló munkatervét jóváhagyja. Határidő: a közlésre azonnal Felelős:Szatyor Győző, a bizottság elnöke Pécs 2011. szeptember 22. Szatyor Győző sk. 3
BESZÁMOLÓ a BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT RADNÓTI MIKLÓS SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLÁJA, KOLLÉGIUMA 2010-2011. évi munkájáról
Tartalomjegyzék 1. Az intézmény alaptevékenységének ellátása...3 1. 1. Elméleti oktatás... 3 1. 2. Gyakorlati oktatás... 4 1. 3. Nemzetiségi nyelvoktatás... 4 1. 4. Tanórán kívüli oktatás... 4 2. Az alaptevékenységhez kapcsolódó kisegítő és kiegészítő tevékenységek...4 2. 1. Szakközépiskolai kiegészítő szakmai programok... 4 2. 2. Az iskolai tanműhelyek... 4 2. 3. Saját gépjárművek üzemeltetése... 5 2. 4. Kollégium, diákétkeztetés... 5 3. Nem alapfeladat: az iskolai alapítványok és vizsgaközpontok működtetése...5 4. Az intézmény működési feltételei...6 4. 1. Létesítményi, tárgyi feltételek, az oktatás infrastruktúrája... 6 4. 2. Személyi feltételek... 6 5. Az intézmény gazdálkodása, pénzügyi helyzete...6 6. Tanulmányi eredmények a 2010/11-es tanévben...7 6. 1. Szakközépiskolai közismereti tantárgyak tanulmányi eredménye... 7 6. 1. 2. Szakközépiskolai összegzés... 9 6. 1. 2. 1. Tanulmányi eredmények...9 6. 1. 2. 2. Bukások...9 6. 2. Szakiskola... 11 6. 3. Szakmai tantárgyak eredményessége... 13 7. Gyakorlati oktatás...15 8. Hiányzások és fegyelmi helyzet a 2010/2011-es tanévben...16 8. 1. Hiányzások megoszlása a szakközépiskolában... 16 8. 1. 1. Fegyelmező és fegyelmi intézkedések, dicséretek a szakközépiskolában... 17 8. 2. Hiányzások megoszlása a szakiskolában... 21 8. 2. 1. Fegyelmező és fegyelmi intézkedések, dicséretek a szakiskolában... 23 9. Záróvizsgák...24 9. 1. Érettségi vizsgák... 24 9. 2. Szakmai vizsgák... 26 10. Kompetenciamérés...27 11. Versenyeredmények, felkészítés versenyekre...28 12. Felnőttoktatás, felnőttképzés...29 12. 1. Nappali tagozat... 29 12. 2. Felnőttképzés... 29 13. Pannon Szakképzési Szervezési Társulás, TISZK-es tevékenység a tanévben...29 14. Minőségfejlesztés/irányítás...30 15. A hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók segítése, felzárkóztatása...30 16. Az intézmény külső és belső kapcsolatrendszere...32 17. Kollégiumi munka...33 17. 1. A nevelési célok, feladatok megvalósulása... 33 17. 2. A tanulók számának változása... 34 17. 3. Tanulmányi helyzet... 35 17. 4. Fegyelmi helyzet... 36 17. 5. A kollégium munkatervi feladatainak megvalósulása... 37 Összegzés... 38 2
1. Az intézmény alaptevékenységének ellátása 1. 1. Elméleti oktatás Intézményünk a 2010/2011-es tanévben az alapító okiratban megfogalmazott alapfeladat-ellátási kötelezettségének eleget tett. A fenntartó által jóváhagyott pedagógiai/szakmai programunk alapján általános műveltséget megalapozó és szakképesítés megszerzésére felkészítő oktatás keretében érettségi és szakmai vizsgára készítettük fel tanulóinkat nappali és esti tagozatos oktatási formában. A fenntartó a működéshez szükséges a közoktatási és szakképzési törvényben előírt óraszámokat biztosította. A törvényben garantált óraszámunk a 2010/2011-es tanévben heti 1725 óra volt. Ezt az óraszámot költségtakarékossági okok miatt nem használtuk fel, a ténylegesen megtartott óráink száma ennél jóval kevesebb volt a jelentős számú csoportösszevonásnak köszönhetően (1688 óra). Tanulólétszámunk a 2010. októberi statisztika szerint 960 fő volt, 82 fővel kevesebb, mint az előző tanévben. Ennek megfelelően csökkentettük osztályaink számát. A 2008/09. tanévhez viszonyított változást mutatják az alábbi adatok. Osztályok, csoportok száma Szakfeladat 2008/09. 2009/10. 2010/11. Nappali rendszerű szakközépiskolai oktatás 22 19 18 Nappali rendszerű szakiskolai oktatás 6 5 3 Felnőttoktatás 5 4 3 Szakképző évfolyamok 11 12 14 Összesen 44 40 38 Gyakorlati oktatás 14 16 18 Kollégium 7 6 6 A tanévben 38 osztályban tanítottunk: 18 szakközépiskolai, 3 felnőttoktatási, 3 szakiskolai 9-10. évfolyamos, valamint 14 szakképző évfolyamos osztályban. A tanulólétszám csökkenés miatt azonban mutatóink romlottak. Átlagos tanulólétszám alakulása a 2010/11-es tanév során: szakiskola szakközépiskola évfolyam év eleje félév év vége 9. 26 fő 26,5 fő 23 fő 10. 19 fő 19 fő 19 fő 9. 30,71 fő 29,71 fő 29,43 fő 10. 31,75 fő 29,75 fő 29 fő 11. 26,4 fő 26 fő 26,2 fő 12. 21,8 fő 21,6 fő 21,6 fő iskolatípus év eleje félév év vége szakiskolai átlag 23,66 fő 24 fő 21,67 fő szakközépiskolai átlag 27,76 fő 26,9 fő 26,71 fő 3
1. 2. Gyakorlati oktatás Szeptembertől szakmánként indult el az előrehozott szakképzés, illetve folytatódott a moduláris képzés másodéves és végzős évfolyamokon. Tanműhelyi kapacitásunk az asztalos, a hegesztő, a kőműves és a géplakatos szakmáknál kétműszakos oktatási rendet követelt meg. A kötelező nyári gyakorlatot előrehozott szakképző évfolyamok tanulói a 9. osztály elvégzése után a hatályos jogszabály szerint iskolai tanműhelyben végzik a tanulók. A másodéves tanulók a tanév befejeztével a nyári gyakorlatot külső gyakorlati helyeken kezdték meg, számukra a kamarával egyeztetve nem jelentett gondot a külső elhelyezés. A harmadéves tanulók számára kétheti egy napot biztosítottunk iskolai tanműhelyben a moduláris szakmai vizsga felkészülésre. 1. 3. Nemzetiségi nyelvoktatás Az előző évhez hasonlóan már csak a németet oktattuk nemzetiségi nyelvként. A nemzetiségi érettségi vizsga követelményei az új érettségi rendszerben jelentősen megnőttek. Ezzel párhuzamosan a nemzetiségi nyelvoktatást igénylő tanulók száma csökkent. A 2010/10-es tanévben 11 diák ez öttel több az előző évinél - választotta a nemzetiségi német nyelvoktatást, horvát nyelvet nemzetiségi nyelvként nem tanult egyetlen tanulónk sem. 1. 4. Tanórán kívüli oktatás A 2010/11. tanévben heti 55,5 órát az elmúlt évinél 2,5 órával többet - fordítottunk tanórán kívüli feladatok ellátására. Ennek fő területei: az SNI tanulók fejlesztő, felzárkóztató foglalkozásai, művészeti csoportokban folyó tevékenység, a különböző szakkörök, melyek elsősorban a felzárkóztatást, illetve a tehetséggondozást szolgálták. Szakmai tantárgyi szakkörre a rendészeti versenyre készülő diákok jártak. A kollégium diákjai idegen nyelvekből, magyar nyelv és irodalomból, matematikából és fizikából vehettek részt korrepetáláson. Az iskolai sportkörök egész tanévben működtek. A hagyományos sportágak mellett ebben az évben is jártak tanulóink kerékpározni és evezni. 2. Az alaptevékenységhez kapcsolódó kisegítő és kiegészítő tevékenységek 2. 1. Szakközépiskolai kiegészítő szakmai programok Szakmai programunk pedagógiai programunk fontos részterületét képezi Két, már évek óta jól működő nyári programom vízi- és idegen nyelvi táborban - vettek részt az iskola tanulói. A korábban a fenntartó által finanszírozott ECDL vizsgafelkészítés szakköri keretek között folytatódott a tanévben. A 2010/11-es tanévben összesen 85 vizsgát (első félévben 20, másodikban 65) szerveztünk, összesen 148 fő vizsgázott. Intézményünkben 2006 óta ECDL vizsgaközpont működik. 2. 2. Az iskolai tanműhelyek A tanév során minden tanműhelyben biztosított volt az oktatói létszám. A hegesztő, és kőműves szakmáknál április végéig óraadó oktató alkalmazására volt szükség. Két fémes és egy kereskedő oktatóval bővült az iskolai gyakorlatot irányítók köre. A műhelyek munkarendjét a tanév elején kialakítottuk. Sor került az előírt balesetvédelmi oktatásokra. Minden tanuló számára biztosítottuk a törvény által előírt munkaruhát és az egyéni védőeszközöket. (A2010/11. tanévtől iskolai logóval ellátott munkaruhát kaptak növendékeink, szakmánként más színben.). 4
A tanműhelyi gépek, berendezések munkavédelmi és tűzvédelmi szempontból rendben vannak. Eszközfejlesztésekre is sort tudtunk keríteni. Az első félévben az asztalos műhelyben egy sorozatfúrógép állt munkába, a kőműves tanműhelyben zsaluzó műhelyrészt alakítottunk ki, ugyanitt zsaluzópadokat, kéziszerszámokat, kisgépeket,illetve egy szalagfűrészgépet helyeztünk üzembe. A lakatos tanműhely eszközállománya félautomata oszlopos fúrógéppel bővült. Projektor és laptop elhelyezésére is sor került. A tankonyha felszerelése gázpultokkal, elektromos sütőkkel, kávéfőzővel, tányérmelegítővel bővültek. Ezek a berendezések az új, a Müller-házba áthelyezett tankonyhába kerülnek beépítésre A legnagyobb beruházás a hegesztő műhely eszközfejlesztése volt. Itt modern, fedőporos hegesztő berendezés, csaphegesztő és ultrahangos anyagvizsgáló készülék beszerzésére került sor. A tanműhelyek alapanyag ellátottsága a tanév során biztosított volt. A májusi szintmérő vizsgákhoz az alapanyagokat a kamara költségére tudtuk beszerezni. Legnagyobb anyagköltséget a moduláris vizsga alapanyag ellátottsága jelentette. Iskolánk továbbra sem nem végez vállalkozási tevékenységet, de törekszünk arra, hogy a tanműhelyekben termelő tevékenység is folyjon. A fémipari faipari és kőműves tanműhelyekben gyakorlaton lévő tanulók elvégezték az iskola és a kollégium számára szükséges javítások, karbantartások jelentős részét. 2. 3. Saját gépjárművek üzemeltetése Az iskola 4 gépkocsit üzemeltet. (Egy gépjármű értékesítésre került.) két, személygépkocsiként vizsgáztatott, 9 fő szállítására alkalmas Ford Transit, egy 19 személyes Mercedes mikrobuszt, valamint egy Skoda Octavia személygépkocsit. A fentiek közül az egyik Ford Transit mikrobusz a tanműhelyek anyagbeszerzését szolgálja. 2. 4. Kollégium, diákétkeztetés Az összevonás után megteremtődött intézményen belül a kollégiumi ellátás és a diákétkeztetés lehetősége. A kollégiumban működő 450 fős konyha kapacitása azonban csak 40%-ban volt kihasznált. A csökkent kapacitáskihasználtságnak megfelelően csökkentettük a konyhai dolgozók létszámát is. 3. Nem alapfeladat: az iskolai alapítványok és vizsgaközpontok működtetése A Mohács és Vidéke Ipari és Kereskedelmi Szakképzéséért közcélú alapítvány céljai között az oktatási feltételek javítása, az elméleti és gyakorlati oktató-nevelő munka minőségi fejlesztése, tanulmányi versenyek, kirándulások, kül- és belföldi tanulócserék támogatása szerepel. Az alapítvány a 2010/11-es tanévben 495.300Ft összeggel támogatta az intézmény következő rendezvényeit: szalagavató, végzősök bálja, tanulmányi utak, fodrászverseny, Radnóti napok, sportesemények, osztálykirándulások, nyelvi táborok, vízitábor, stb. 5
4. Az intézmény működési feltételei 4. 1. Létesítményi, tárgyi feltételek, az oktatás infrastruktúrája Az intézmény az oktatási intézmények átlagához képest optimálisnak tekinthető körülmények között működik. Ez az iskola öt épületére egyaránt igaz. Beruházások és felújítások megvalósítására kizárólag fejlesztési támogatásból, illetve pályázati pénzekből került sor. 2010-es költségvetésünk csökkentett összegben került elfogadásra, a 2011. évi pedig kimondottan feszítettnek volt mondható. Ezért csak az intézmény mindennapi biztonságos működéséhez szükséges karbantartási munkálatok és karbantartási anyagvásárlások kerültek engedélyezésre. 4. 2. Személyi feltételek A 2010/2011-es tanévben az iskolai intézményegységben 64 (az előző évinél kilenccel kevesebb) pedagógus, a kollégiumban 8 (az előző évinél eggyel kevesebb) nevelő dolgozott. A tanévben az alaptevékenységhez kapcsolódó adminisztratív és kisegítő dolgozók létszáma 29 (az előző évinél öttel kevesebb) fő volt. Többen közülük részmunkaidőben, félállásban dolgoztak. Az intézményben tanító pedagógusok közül 65,18% egyetemi, 30,61% főiskolai 4,21%-a középfokú végzettséggel rendelkezett. Pedagógusaink 65,18%-a közismereti tantárgyat, 15,18%-a szakmai elméletet, míg 8,42%-a szakmai gyakorlatot oktatott, 11,22%-a volt kollégiumi nevelő. Átlagéletkorát tekintve a nevelőtestület középkorúnak tekinthető (43 év). A tanévben közismereti és szakmai elméleti tárgyat tanítók, valamint a gyakorlatot oktatók végzettsége megfelelt a törvényi előírásoknak. A pedagógusok továbbképzése a közoktatási törvény és a 277/1997. (XII. 22.) Kormányrendelet, valamint a 2008-2013-as továbbképzési program ütemterve és a 2010/2011-es beiskolázási terv alapján folyt intézményünkben. A beiskolázási tervnek megfelelően 1 fő pedagógus szakvizsgát tett (mérés-értékelés). Két kolléga főiskolai alap szakképesítését egyetemi szintű végzettséggel egészítette ki. Egy kolléga mérlegképes könyvelői végzettséget szerzett Három munkatársunk négy akkreditált tanfolyami képzésen vett részt. 5. Az intézmény gazdálkodása, pénzügyi helyzete Az iskola a tanév első felében 2010. december 31-ig önálló pénztárral, saját könyveléssel, utalási rendszerrel rendelkeztünk. A Baranya Megyei Önkormányzat a 2011. december 2-i közgyűlésen elfogadta a gazdasági integráció létrehozását, mely nagy változást hozott az intézmény életébe. Mindez nagy hatással volt a mindennapi munkára és személyi következményei is voltak. A gazdasági csoport napi munkája nem csökkent jelentősen. Több az adminisztráció, nagyon fontos a beszerzések, a pénzkezelés, a számfejtések és minden a pénzügyhöz kapcsolódó feladat összehangolása. Mindez nagyfokú szervezést igényel, hogy a mindennapi működést a legkevesebb kellemetlenséggel biztosítsuk. Segítség volt számunkra, hogy intézményünk önkormányzati gazdasági ügyintézője középiskolából érkezett így nagyrészt tisztában volt a mindennapjainkkal és könnyen meg tudtuk találni a közös hangot Összességében elmondható, hogy nehéz időszak áll mögöttünk, de erőfeszítéseinknek köszönhetően sikerült megoldanunk a feladatokat. Az önkormányzat a szándékait el tudta érni, nagyfokú kontrollt tud gyakorolni az intézmény pénzügyei felett, és rálátása van mindenre. 6
Az előző évekhez hasonlóan a 2010/2011-es tanévben is igyekeztünk olyan létszám szerkezetet kialakítani, mely az intézmény feladatainak ellátását a leghatékonyabb módon szolgálta. A tanulólétszám csökkenése és ennek megfelelően a racionálisabb működésnek való megfelelés miatt 15 fővel csökkentettük az alkalmazottak létszámát. Ennek köszönhetően a személyi juttatások összege jelentősen csökkent. A tanév során 27.504.270Ft-ot fordítottunk fejlesztési támogatásból, illetve pályázati pénzekből beruházásokra (Számítástechnikai eszközök és egyéb gépek). Karbantartásra mindösszesen 1.953.200Ft, míg felújításra 579.174Ft jutott Fejlesztési támogatást a Pannon Szakképzési Szervezési Társuláson keresztül kapta az iskola. A 2010/2011. tanévben 20.058.475Ft-os összeget utalt át a Társulás a vállalkozásoktól kapott szakképzési hozzájárulásokból. A Pannon Szakképzési Szervezési Társuláson keresztül DECEFA pályázaton is részt vettünk, melynek köszönhetően 10.500.000Ft vissza nem térítendő beruházási célú támogatást kaptunk. A Kollégiumba nem került sor az elmúlt tanévben jelentősebb felújításra. 6. Tanulmányi eredmények a 2010/11-es tanévben 6. 1. Szakközépiskolai közismereti tantárgyak tanulmányi eredménye Huszonegy szakközépiskolai osztályunk tanulmányi átlaga 2,68, (Ez 4 századdal gyengébb a tavalyinál /2,72/, egy tizeddel a két évvel ezelőttinél /2,78/ és 17 századdal a 208/2009. tanévinél /2,95/). Leggyengébb a 9.B osztály (2,01) (Az előző év leggyengébb eredménye 1,95 volt.), legjobb a 12.D 3,78 (Az előző év legjobb eredménye 3,87). sorszám osztály év vége félév különbözet 1. 12.D 3,78 3,28 +0,50 2. 11.D 3,6 3,29 +0,31 3. 11.A 3,38 2,86 +0,52 4. 12.B 3,25 3,72-0,47 5. 11.B 3,22 3,02 +0,20 6. 11.E 3,2 2,92 +0,28 7. 11.C 2,94 2,95-0,01 8. 12.A 2,94 2,74 +0,20 9. 12.C 2,92 2,97-0,05 10. 10.B 2,86 2,90-0,04 11. 12.E 2,78 3,06 +0,28 12. 9.C 2,74 2,86-0,12 13. 10.D 2,47 2,59-0,12 14. 9.G 2,4 2,83-0,43 15. 10.C 2,34 2,36-0,02 16. 9.D 2,31 2,27 +0,04 17. 10.A 2,31 2,27 +0,04 18. 9.F 2,28 2,21 +0,07 19. 9.A 2,11 2,18-0,07 20. 9.E 2,08 2,33-0,25 21. 9.B 2,01 2,13-0,12 7
Az egyes osztályok javítása/rontása az első félévi eredményhez viszonyítva 1. 11.A 0,52 2. 12.D 0,5 3. 11.D 0,31 4. 11.E 0,28 5. 11.B 0,2 6. 12.A 0,2 7. 9.F 0,07 8. 9.D 0,04 9. 10.A 0,04 10. 11.C -0,01 11. 10.C -0,02 12. 10.B -0,04 13. 12.C -0,05 14. 9.A -0,07 15. 9.C -0,12 16. 10.D -0,12 17. 9.B -0,12 18. 9.E -0,25 19. 12.E -0,28 20. 9.G -0,43 21. 12.B -0,47 5 A szakközépiskolai osztályok tanulmányi erősorrendje és az iskolai tantárgyi átlag (2,68) 4 3,78 3,6 3 3,38 3,25 3,22 3,2 2,94 2,94 2,92 2,86 2,78 2,74 2,01 2,47 2,4 2,34 2,31 2,31 2,28 2,11 2,08 2 1 12.D 11.D 11.A 12.B 11.B 11.E 11.C 12.A 12.C 10.B 12.E 9.C 10.D 9.G 10.C 9.D 10.A 9.F 9.A 9.E 9.B Tizenkét osztályt találunk az iskolai átlag fölött, kilencet alatta. A 2008/2009. tanévben 2, elmúlt tanévben 7 osztály átlaga haladta meg a 3 egészet, most 6 osztályé. A legjobb és a leggyengébb osztály közötti eltérés 1,77. (Az elmúlt tanévben ez 1,95.) A tizenegyedikes osztályok teljesítményei között van a legnagyobb különbség 1,26 (az előző tanévben 0,80), őket a tizenkettedik évfolyam követi 1,00 (az előző tanévben 1,24), majd a kilencedik 0,73 (az előző tanévben 0,69), végül a tizedik évfolyam zárja a sort 0,55 (az előző tanévben 0,27). A tanévben érettségiző öt osztály közül a 12.A (2,94), a 12.C (2,92) és a 12.E )2,78) nem éri el a 3 egészet- (Az előző tanévben csak a 12.A nem éri el a 3,00-ás átlagot /2,82/) 8
6. 1. 2. Szakközépiskolai összegzés 6. 1. 2. 1. Tanulmányi eredmények A szakközépiskolai tantárgyi erősorrend és a szakközépiskolai tanulmányi átlageredmény (2,68) 5 4 3 3,46 3,31 3,31 3,28 3,09 2,9 2,85 2,76 2,68 2,33 2,27 2,26 2,15 2 1,6 2 1 társadalomismeret ének-zene testnevelés informatika horvát földrajz angol német biológia magyar nyelv történelem kémia irodalom matematika fizika 5 A szakközépiskolai osztályok tanulmányi erősorrendje és az iskolai tantárgyi átlag (2,68) 4 3,78 3,6 3 2,47 2,4 2,34 3,38 3,25 3,22 3,2 2,94 2,94 2,92 2,86 2,78 2,74 2,01 2,31 2,31 2,28 2,11 2,08 2 1 12.D 11.D 11.A 12.B 11.B 11.E 11.C 12.A 12.C 10.B 12.E 9.C 10.D 9.G 10.C 9.D 10.A 9.F 9.A 9.E 9.B 6. 1. 2. 2. Bukások sorszám osztály százalékos arány az egyes osztályokban 1. 12.D 0,00% 2. 12.C 6,9% 3. 12.E 10% 4. 11.B 13,51% 5. 12.A 21,05% 6. 11.C 24,00% 7. 12.B 25% 8. 9.C 29,08 9. 11.D 29,17% 10. 11.A 37,04% 11. 9.G 38,06% 12. 10.B 43,24% 13. 9.D 43,33% 14. 10.C 54,84% 15. 10.D 55,55% 16. 11.E 56,25% 17. 10.A 63,33% 18. 9.B 64,28% 19. 9.F 68,75% 20. 9.A 69,20% 21. 9.E 84,62% 9
sorszám osztály osztályok tantárgyi bukása/fő 1. 12.D 0 2. 12.C 0,17 3. 12.E 0,25 4. 12.A 0,26 5. 11.íb 0,27 6. 12.B 0,29 7. 11.C 0,36 8. 11.D 0,42 9. 11.A 0,74 10. 11.E 0,94 11. 9.G 1 12. 9.C 10.B 1,03 14. 10.A 1,73 15. 10.C 2,06 16. 9.D 2,40 17. 10.D 2,55 18. 9.A 2,97 19. 9.E 3,11 20. 9.F 3,38 21. 9.B 3,57 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 0,00% A bukott tanulók százalékos aránya a szakközépiskolában és a szakközépiskolai átlag (39,88%) 21,05% 13,51% 10,00% 6,90% 29,03% 25,00% 24,00% 37,04% 29,17% 43,24% 38,46% 84,62% 69,20% 68,75% 64,28% 63,33% 56,25% 55,55% 54,84% 43,33% 12.D 12.C 12.E 11.B 12.A 11.C 12.B 9.C 11.D 11.A 9.G 10.B 9.D 10.C 10.D 11.E 10.A 9.B 9.F 9.A 9.E 180 A tantárgyi bukások száma a szakközépiskolában és a tantárgyankénti őátlagos bukásszám (50,38) 162 150 139 120 113 90 60 20 27 28 34 36 65 70 88 30 0 0 1 3 5 15 rajz társadalomismeret horvát informatika angol német földrajz testnevelés ének-zene biológia kémia magyar nyelv történelem irodalom fizika matematika 10
5 Az egy főre jutó tantárgyi bukások száma a szakközépiskolában és a szakközépiskolai átlag (1,35 bukás/fő) 4 3 2,4 2,55 2,97 3,11 3,38 3,57 2 1,73 2,06 1 0 0 0,17 0,14 0,26 0,27 0,29 0,36 0,42 0,74 0,94 1 1,03 1,03 12.D 12.C 12.C 12.A 11.B 12.B 11.C 11.D 11.A 11.E 9.G 10.B 9.C 10.A 10.C 9.D 10.D 9.A 9.E 9.F 9.B A bukott tanulók százalékos arány 1,27%-kal nőtt (38,61% 39,88%), az egy főre jutó tantárgyi bukások száma 19 századdal csökkent. (1,54 1,35) 6. 2. Szakiskola A 2009/2010. tanévnél kettővel, a 2008/2009. tanévinél hárommal kevesebb, tehát 3 szakiskolai osztály sikerült indítanunk. Félévi tanulmányi eredményük a 9. évfolyamon 2,36, a 10. évfolyamon 2,54- A tanév végére a 9. évfolyam 16 századot rontva 2,2-es átlagot, a 10. évfolyam 11 századot rontva 2,43-es átlagot teljesített. Tanulmányi átlageredményüket tekintve a 9/2. (2,11) osztály a leggyengébb. Ebben, az osztályban található a legtöbb tantárgyi bukás (45) és a 9/1- osztállyal azonosan a legtöbb bukott tanuló is (7-7 fő). A legjobb teljesítményt a 10/2. nyújtotta (2,43). A szakiskolai 9. osztályok az elmúlt évihez képest is gyengébb tanulmányi eredményeket tudhatnak magukénak. 11 század (2,31 2,2) A 2008/2009 tanévben ez az eredmény még 2,63 volt. A 10. évfolyamon még jelentősebb a romlás, 56 század (2,99 2,43). ) A 2008/2009 tanévben ez az eredmény még 2,75 volt.) Csökkent viszont a legjobb és leggyengébb osztályok közötti különbség is. (0,79 0,32) A 2008/2009 tanévben ez az eredmény 0,53 volt. 5 A szakiskolai osztályok tanulmányi erősorrendje 4 3 2 2,43 2,29 2,11 szakiskolai átlag (2,28) 1 10/1. 9/1. 9/2. 11
5 A szakiskolai évfolyamok tantárgyi erősorrendje 4 3 2 2,78 2,73 2,64 2,65 2,44 2,43 2,32 1,92 1,73 szakiskolai átlag (2,28) 1 művészetek angol testnevelés német természetismeret történelem A tantárgyak eredményességi sorrendjét az elmúlt évihez hasonlóan a művészetek tantárgy vezeti. (97 századot rontva), és az informatika zárja. Jelentősen, öt hellyel került előbbre a rangsorban az angol (27 századot javítva). Egy-egy helyet esett vissza a testnevelés a német nyelv, a történelem és a magyar tantárgy (27, 4, 18, illetve 25 századot rontva) Az elmúlt tanévben a legjobb és a leggyengébb tantárgyi eredmény közötti különbség1,44 (3,75 2,31) volt, az ez éviben 1,05 (2,78 1,73). Három egész fölött eredményt egyetlen tantárgy sem ért el. (Az elmúlt évben ez a művészetek tárgynak 3,75-ös eredménnyel azért sikerült) Két tantárgy produkált 2 egész alatti mutatót. (A 2009/2010. tanévben minden tárgy meghaladta ezt a szintet.) magyar matematika informatika Bukások a szakiskolai osztályokban Romlottak az elmúlt tanévhez képest a szakiskolai tanulók bukási mutatói. Míg az előző évben a szakiskolai évfolyamokon a diákok 32,72%-a zárt sikertelen tanévet, úgy ebben az évben 56,64%-uk. Ez 23,92%-kal gyengébb az előző (56,64% 32,72%), és 29,28%-kal (56,64% 27,36%) a 2008/2009. tanévi átlagnál. Az eredményt mindkét évfolyam rontotta, a 9. évfolyamosok 6,09%-kal (52,22% 58,31%), a 10. évfolyam 33,59%-kal (19,71% 53,30%)ontják. Harminc diákunk volt sikertelen, összesen 99 tantárgyból. 100% A bukott tanulók százalékos aránya a szakiskolában 80% 60% 53,30% 55,50% 61,11% 40% 20% százalékos arány az évfolyamon (56,64%) 0% 10/1. 9/1. 9/2. 12
5 Az egy főre jutó tantárgyi bukások száma a szakiskolában 4 3 2 1 1,26 1,94 2,5 átlagos tantárgyi bukás/fő (1,9) 0 10/1. 9/1. 9/2. 6. 3. Szakmai tantárgyak eredményessége Az előrehozott szakképzéssel és azzal, hogy felért a záró szakképző évfolyamokra a 18 évig tartó tankötelezettség, megnőtt azoknak a tanulóknak a száma, akik nem a szakmatanulás miatt iratkoznak be. Egyre több szakmánál magas az iskolakerülők, semmittevők száma, még magasabb évfolyamon is. A jelenség szinte általánossá vált. A gyerekek jelentős része lemorzsolódik, vagy mulasztása miatt nem osztályozható. Több csoportban a nem osztályozhatók/lemorzsolódók száma meghaladja a bukottakét (fodrász, bútorasztalos, hegesztő). Kiemelkedően rossz az arány a kőműveseknél, 16 fővel. Szakközépiskolához hasonlóan első évfolyamon lassan lehetetlenné válik a tanítás, az érdemi munka a lemorzsolódásokat követően csak magasabb évfolyamon kezdődik. Ekkor viszont a létszám töredéke az indulónak. Másodikos, de nem szakmunkásvizsgázó csoportunk három szakmában volt, a bútorasztalosok közül mindenki, a fodrászoknál 7 főből négyen, a kőműveseknél 9 főből öten mehetnek tovább mindenképpen. Néhány adat: Szakma Kezdő létszám (fő) Év végi eredménye alapján magasabb évfolyamra léphet (fő) Százalékban 1/9 bútorasztalos 22 10 45 1/9 fodrász 13 4 30 1/9 hegesztő 30 13 43 1/9 kőműves 32 4 12 1/9 élelmiszer eladó 25 16 64 1/9 géplakatos 19 10 52 Az számokat megismerve szinte lehetetlen a tantárgyfelosztást és a csoportbeosztásokat elkészíteni. A végzős osztályokban jellemzően ritkán fordul elő év végi bukás (kőműves), itt az eredményességhez a szakmai vizsga adatait is vizsgálni kell. Szakközépiskolában befejeződött az első vendéglős képzés, a tapasztalatokat az induló csoportnál szeptembertől hasznosítani tudjuk. Végeztek a kereskedelmi ügyintézők, míg júniusban a webmesterek teljesítményét nézhetjük. A csoportok létszámadatait, átlagait és a bukott, lemorzsolódó tanulók arányát a következő oszlopdiagramok szemléltetik. 13
Biztosan továbbhaladók szakiskola első szakképző évfolyamán (%) 45 64 31 53 43 13 47 1/9 bútorasztalos 1/9 élelmiszer eladó 1/9 fodrász 1/9 géplakatos 1/9 hegesztő 1/9 kőműves 1/11 fodrász Induló létszámok szakiskola első szakképző évfolyamán (fő) 40 30 20 22 25 13 19 30 31 19 10 0 1/9 bútorasztalos 1/9 élelmiszer eladó 1/9 fodrász 1/9 géplakatos 1/9 hegesztő 1/9 kőműves 1/11 fodrász Lemorzsolódott/mulasztásai miatt nem léphet tovább (%) 52 36 16 38 5 27 5 1/9 bútorasztalos 1/9 élelmiszer eladó 1/9 fodrász 1/9 géplakatos 1/9 hegesztő 1/9 kőműves 1/11 fodrász Csoportátlagok első szakképző évfolyamon 3,2 3 2,8 2,6 2,4 2,2 2 1/9 bútorasztalos 1/9 élelmiszer eladó 1/9 fodrász 1/9 géplakatos 1/9 hegesztő 1/9 kőműves 1/11 fodrász 14
csoportátlagok a szakképzés 2-3. évfolyamán 4 3,5 3 2,5 2 éve 2 fodrász 2 fodrász 3 hegesztő 2 asztalos 2 asztalos 3 kőműves 2 kőműves 3 géplakatos 3 átlagok az érettségi utáni képzésekben 4 3,5 3 2,5 webmester kerügyintéző vendéglős A moduláris adminisztráció és tanítás kevesebb nehézséget jelentett a tavalyihoz képest. Az osztályfőnökök munkáját a naplóba ragasztható táblázatokkal segítettem, mely bevált, követendő jövőre is. A törzslap és bizonyítvány kitöltése torlódott év végére, amin érdemes változtatni (javaslatot lásd. az utolsó pontban). 7. Gyakorlati oktatás Tanműhelyek/gyakorlati oktatás Szakmai képzés színvonalának, a tanulók hozzáállásának fokmérője a szakmunkásvizsga eredménye, valamint a versenyeken való eredményes szereplés.az idei tanévben az előzőektől eltérően az oktatott szakmák közül 6 szakmából 23fő tanulót indítottunk a Szakmasztár versenyen. - Kőműves 3fő - Géplakatos 3fő - Bútorasztalos 3fő - Fodrász 4fő - Hegesztő 5fő - Vendéglős 5fő A versenyen való szerepeltetés célja a moduláris szakmai vizsgára történő felkészülés volt, illetve, hogy a jó képességűek közül minél többen részt vehessenek ezen az országos megmérettetésen. Legjobb eredmény Gászler Péter géplakatos tanuló érte el aki országos negyedik helyezettként szabadult fel, illetve Vida Tibor aki bútorasztalos tanulóként országos második helyezettként kapott szakmunkás bizonyítványt. Szakmunkásvizsga eredmények reálisan tükrözték a tanulók felkészültségét hozzáállását. Fodrász tanulók közül 10 főből mindegyik levizsgázott, bútorasztalosok 11 főből 4 tanulónak 15
kell pótvizsgát tennie. A 12 vendéglősből 2fő nem teljesítette a követelményeket. Az élelmiszer és vegyi áru eladók mind sikeresen vizsgáztak. Kőműveseink közül öten kaptak szakmunkás bizonyítványt. A huszonnyolc hegesztő közül tizenkilencen vizsgáztak sikeresen. A kereskedelmi ügyintézők közül mindösszesen egy tanuló volt eredménytelen. Külső gyakorlati helyek A tanév során folyamatos volt a külső gyakorlati helyekkel a kapcsolattartás. A gyakorlatioktatás-vezető a tanév kezdetén minden gyakorlati helyet meglátogatott, szakmánként információs lapot készített amelyen a tanévvel, tananyaggal, valamint az iskolával kapcsolatos információk szerepeltek. Tanév során az igényelt létszámigazolások elkészültek, a felmerülő napi gondokat telefonon vagy személyesen oldotta meg a reszortfelelős vezető. A már meglévő gyakorlati helyek mellet újabb képzőhelyek felkutatása érdekében - a gyakorlatioktatás-vezető több vállalkozást is felkeresett, megismert. Különlegesen jó személyes kapcsolat alakult ki a Max Blank Hugária Kft. Bólyban működő kályha gyárával, ahonnan nagyon sok a tanulók által oktatási célra még felhasználható alapanyagot, kaptunk. Ebben üzembe 2011. szeptembertől tanulót is tudunk kihelyezni, illetve végzett hegesztő tanulót is tudnak foglalkoztatni. Szívesen fogadták üzemlátogatáson hegesztő és géplakatos tanulóinkat. A meglévő külső gyakorlati helyekkel folyamatosan jó kapcsolatban vagyunk, igényeik szerint küldünk tanulókat gyakorlati munkára. 8. Hiányzások és fegyelmi helyzet a 2010/2011-es tanévben 8. 1. Hiányzások megoszlása a szakközépiskolában 200 180 160 140 120 100 60,7 80,83 67 81,46 A szakközépiskolai osztályok igazolt mulasztásai 98,42 95,11 92,65 109,08 92,62 106,77 91,89 105,37 88,75 104,04 85,28 85,14 96,86 171,71 141,53 111,3 110 az osztályok hiányzott órái 80 60 40 20 a szakközépiskola átlagos hiányzása (98,88) 0 12.C 12.D 12.B 9.B 10.C 11.B 9.G 10.B 9.A 9.F 12.A 11.A 10.A 11.C 12.E 9.D 9.E 9.C 11.D 11.E 10.D 16
A szakközépiskolai osztályok igazolatlan mulasztásai 10 9 8,76 8 7 6 5,46 7,42 7,58 az osztályok hiányzott órái 5 4 3 2 1 0 3,97 4,31 4,53 4,53 2,3 1,69 1,92 1 1,11 1,22 1,44 0,58 0,63 0,7 0,72 0,73 0 12.D 9.G 12.C 11.D 12.A 11.A 12.E 11.B 9.A 9.E 10.A 10.B 12.B 9.C 10.C 11.C 11.E 9.B 9.F 9.D 10.D a szakközépiskola átlagos hiányzása (2,89) A szakközépiskolai osztályok igazolt mulasztásai, összevetve a 2008/2009. és 2009/2010. tanévek mulasztásaival 120 90 88,75 84,84 76,73 111,4 108,11 81,8 77,36 96,88 73,85 67,99 101,56 77,84 2008/2009. tanév 60 2009/2010. tanév 30 0 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam 2010/2011. tanév 8. 1. 1. Fegyelmező és fegyelmi intézkedések, dicséretek a szakközépiskolában 9.A 9.B 9.C 9.D 9.E 9.F 9.G Szaktanári figyelmeztetés 20 67 9 55 52 66 16 Osztályfőnöki figyelmeztetés 18 17 5 8 16 20 11 Osztályfőnöki intés 21 16 4 14 17 18 8 Igazgatói figyelmeztetés 14 12 5 7 11 18 7 Igazgatói intés 7 9 4 3 3 10 3 Igazgatói megrovás 3 8 1 2 1 6 2 Szigorú igazgatói megrovás 5 3 2 5 6 2 Áthelyezés más azonos típusú iskolába felfüggesztve 5 2 Áthelyezés más azonos típusú iskolába 1 4 Szaktanári dicséret 27 25 24 3 Osztályfőnöki dicséret 30 23 26 2 21 2 Igazgatói dicséret 2 2 10 2 Nevelőtestületi dicséret Dicséret, figyelmeztetés 9.A 9.B 9.C 9.D 9.E 9.F össz.: 17
Fegyelmező és fegyelmi intézkedések a szakközépiskola 9. évfolyamán Szaktanári figyelmeztetés 67 66 Osztályfőnöki figyelmeztetés 60 55 52 Osztályfőnöki intés Igazgatói figyelmeztetés 40 20 0 20 9 18 17 5 8 16 21 16 14 17 4 14 12 5 7 11 7 9 4 3 3 8 1 2 3 1 3 2 5 5 2 5 1 16 20 11 18 8 18 7 10 3 6 2 6 2 4 9.A 9.B 9.C 9.D 9.E 9.F 9.G Igazgatói intés Igazgatói megrovás Szigorú igazgatói megrovás Áthelyezés más azonos típusú iskolába felfüggesztve Áthelyezés más azonos típusú iskolába Dícséretek a szakközépiskola 9. évfolyamán 50 40 30 20 10 0 30 26 27 25 23 24 21 10 2 2 2 3 2 2 9.A 9.B 9.C 9.D 9.E 9.F 9.G Szaktanári dicséret Osztályfőnöki dicséret Igazgatói dicséret Nevelőtestületi dicséret 10.A 10.B 10.C 10.D Szaktanári figyelmeztetés 24 40 28 1 Osztályfőnöki figyelmeztetés 19 12 10 11 Osztályfőnöki intés 11 11 17 11 Igazgatói figyelmeztetés 9 6 12 1 Igazgatói intés 8 2 7 9 Igazgatói megrovás 7 1 4 5 Szigorú igazgatói megrovás 1 1 2 5 Áthelyezés más azonos típusú osztályba felfüggesztve 1 Áthelyezés más azonos típusú iskolába felfüggesztve 1 Kizárás az iskolából 1 Szaktanári dicséret 7 1 Osztályfőnöki dicséret 13 27 3 Igazgatói dicséret 6 12 19 1 18
Fegyelmező és fegyelmi intézkedések a szakközépiskola 10. évfolyamán Szaktanári figyelmeztetés 60 40 20 0 24 Osztályfőnöki figyelmeztetés Osztályfőnöki intés Igazgatói figyelmeztetés 19 40 28 11 12 10 Igazgatói intés 9 11 17 8 6 12 Igazgatói megrovás 2 7 7 1 1 4 11 1 1 2 11 Szigorú igazgatói megrovás 1 1 1 Áthelyezés más azonos 9 típusú osztályba felfüggesztve 5 5 Áthelyezés más azonos 1 típusú iskolába felfüggesztve Kizárás az iskolából 10.A 10.B 10.C 10.D Dícséretek a szakközépiskola 10. évfolyamán 50 40 Szaktanári dicséret 30 20 27 19 Osztályfőnöki dicséret 10 0 7 13 12 6 3 1 10.A 10.B 10.C 10.D 1 Igazgatói dicséret 11.A 11.B 11.C 11.D 11.E Szaktanári figyelmeztetés 14 15 36 6 10 Osztályfőnöki figyelmeztetés 10 14 13 11 15 Osztályfőnöki intés 5 15 11 6 12 Igazgatói figyelmeztetés 2 9 6 2 12 Igazgatói intés 4 1 8 Igazgatói megrovás 1 5 Szigorú igazgatói megrovás 2 Szaktanári dicséret 25 1 10 16 7 Osztályfőnöki dicséret 10 38 26 9 10 Igazgatói dicséret 4 4 18 9 4 19
Fegyelmező és fegyelmi intézkedések a szakközépiskola 11. évfolyamán Szaktanári figyelmeztetés 60 Osztályfőnöki figyelmeztetés 40 20 14 10 5 2 15 14 15 9 4 1 36 13 11 6 6 11 6 2 1 10 15 12 12 8 5 2 Osztályfőnöki intés Igazgatói figyelmeztetés Igazgatói intés Igazgatói megrovás 0 11.A 11.B 11.C 11.D 11.E Szigorú igazgatói megrovás 50 Dícséretek a szakközépiskola 11. évfolyamán 40 38 Szaktanári dicséret 30 25 26 20 18 16 Osztályfőnöki dicséret 10 0 10 10 10 9 9 7 4 4 4 1 11.A 11.B 11.C 11.D 11.E Igazgatói dicséret 12.A 12.B 12.C 12.D 12.E Szaktanári figyelmeztetés 6 1 11 5 1 Osztályfőnöki figyelmeztetés 2 4 12 6 11 Osztályfőnöki intés 4 6 12 4 2 Igazgatói figyelmeztetés 1 3 6 1 3 Igazgatói intés 4 1 Igazgatói megrovás 1 4 Szigorú igazgatói megrovás 2 Áthelyezés más azonos típusú iskolába felfüggesztve 1 Szaktanári dicséret 25 5 3 Osztályfőnöki dicséret 7 48 12 Igazgatói dicséret 4 14 1 20
Fegyelmező és fegyelmi intézkedések a szakközépiskola 12. évfolyamán Szaktanári figyelmeztetés 60 Osztályfőnöki figyelmeztetés Osztályfőnöki intés 40 20 6 2 4 1 1 4 6 3 1 11 12 12 6 4 4 2 1 5 6 4 1 1 11 2 3 1 Igazgatói figyelmeztetés Igazgatói intés Igazgatói megrovás Szigorú igazgatói megrovás 0 12.A 12.B 12.C 12.D 12.E Áthelyezés más azonos típusú iskolába felfüggesztve Dícséretek a szakközépiskola 12. évfolyamán 50 48 40 Szaktanári dicséret 30 20 10 0 25 14 12 7 5 4 3 1 12.A 12.B 12.C 12.D 12.E Osztályfőnöki dicséret Igazgatói dicséret 8. 2. Hiányzások megoszlása a szakiskolában 9/1. 9/2. 10/1. össz. igazolt 3000 2449 2251 7700 /fő 176,47 136,06 106,79 150,98 igtlan 328 1221 91 1640 /fő 19,29 67,783 6,5 32,16 195,76 203,843 113,29 183,14 Legtöbbet hiányzó osztály a 9/1. 176,47 óra/fő. Ez 57,57 órával haladja meg az elmúlt év hasonló adatát (176,47 118,9). Ez tanulónkét átlagosan 5 hét hiányzást jelent. Az igazolatlanul legtöbbet mulasztó 9/2. osztályban 67,78 óra/tanuló a mutató. (Az igazolatlan órák számításánál nem vettem figyelembe azokat a tanulókat, akik egyáltalán nem jártak az év folyamán iskolába.) Az igazolt hiányzások száma az elmúlt évihez képest a 9. évfolyamon 44,34 óra/fővel nőtt (111,93 156,27), a 10. évfolyamon 8,84 órával csökkent (115,63 106,79). 21
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Igazolt hiányzások a szakiskolai osztályokban 176,47 136,06 106,79 10/1. 9/2. 9/1. az osztályok hiányzott órái a szakiskola átlagos hiányzása (113,79) 80 70 60 50 Igazoltlan hiányzások a szakiskolai osztályokban 67,78 az osztályok hiányzott órái 40 30 20 10 0 6,5 19,29 10/1. 9/1. 9/2. a szakiskol a átlagos hiányzása (31,19). 160 120 A szakiskolai osztályok igazolt mulasztásai, összevetve a 2008/2009. és 2009/2010. tanévek mulasztásaival 102,87 98,58 151,36 112,6 106,79 107,38 2008/2009. tanév 80 2009/2010. tanév 40 0 9. évfolyam 10. évfolyam 2010/2011. tanév 100 A szakiskolai osztályok igazolatlan mulasztásai, összevetve a 2008/2009. és 2009/2010. tanévek mulasztásaival 90,27 80 2008/2009. tanév 60 40 20 0 34,49 43,03 23,17 18,45 9. évfolyam 10. évfolyam 6,5 2009/2010. tanév 2010/2011. tanév 22
8. 2. 1. Fegyelmező és fegyelmi intézkedések, dicséretek a szakiskolában Dicséret, figyelmeztetés 9/1. 9/2. 10/1. összesen Szaktanári figyelmeztetés 126 40 41 207 Osztályfőnöki figyelmeztetés 13 11 21 45 Osztályfőnöki intés 13 19 16 48 Igazgatói figyelmeztetés 14 23 20 57 Igazgatói intés 12 21 11 44 Igazgatói megrovás 10 18 6 34 Szigorú igazgatói megrovás 10 17 9 36 Áthelyezés más azonos típusú osztályba felfüggesztve 1 7 8 Áthelyezés más azonos típusú osztályba 2 2 Áthelyezés más azonos típusú iskolába felfüggesztve 2 3 1 6 Áthelyezés más azonos típusú iskolába 2 2 Kizárás az iskolából 1 1 Szaktanári dicséret 1 8 9 Osztályfőnöki dicséret 6 7 10 23 Igazgatói dicséret 2 2 4 Fegyelmező és fegyelmi intézkedések a szakiskolai osztályokban Szaktanári figyelmeztetés 140 126 Osztályfőnöki figyelmeztetés Osztályfőnöki intés 120 100 80 60 40 13 13 14 12 10 10 1 2 2 2 40 Igazgatói figyelmeztetés 11 19 41 Igazgatói intés 21 23 16 Igazgatói megrovás 21 20 18 11 Szigorú igazgatói megrovás 17 6 7 9 Áthelyezés más azonos típusú osztályba 3 1 felfüggesztve Áthelyezés más azonos típusú osztályba 20 0 9/1. 9/2. 10/1. 1 Áthelyezés más azonos típusú iskolába felfüggesztve Áthelyezés más azonos típusú iskolába Kizárás az iskolából 23
10 8 Dícséretek a szakiskolában 7 8 10 Szaktanári dicséret 6 6 Osztályfőnöki dicséret 4 2 0 0 2 1 0 0 0 0 9/1. 9/2. 10/1. 2 Igazgatói dicséret Nevelőtestüle ti dicséret 9. Záróvizsgák 9. 1. Érettségi vizsgák Az érettségi vizsgára a 12. évfolyam 108 diákjából 107 fő jelentkezett. (Erős Dávid ugyan sikeresen teljesítette a 12. tanév követelményeit, érettségire azonban nem jelentkezett.) Mellettük 24 diák előrehozott, 14 fő szintemelő, 8 fő ismétlő és 4 fő kiegészítő érettségi vizsga letételére jelentkezett. Így összesen 157 jelölt indult adta be jelentkezését. A 107 nappali tagozatos diák közül 14 tanulónak valamely tantárgyból nem sikerült a tanéve, így Ők csak előrehozott vizsgát tehettek. rendes előrehozott 12. évfolyamos előrehozott alsóbb évfolyamos kiegészítő ismétlő szintemelő összes 12.A 15 4 7 0 4 1 31 12.B 18 6 12 3 3 5 47 12.C 26 2 2 0 0 4 34 12.D 16 0 1 0 1 3 21 12.E 18 2 2 1 0 1 24 93 14 24 4 8 14 157 30 25 20 15 10 15 4 7 0 4 Az érettségi vizsgára jelentkezettek száma vizsgacsoportonként és vizsgafajtánként 1 18 6 12 3 3 5 26 16 18 2 0 2 1 0 0 4 0 1 3 2 2 1 0 1 rendes előrehozott 12. évfolyamos előrehozott alsóbb évfolyamos kiegészítő ismétlő 5 0 12.A 12.B 12.C 12.D 12.E szintemelő 24
Az érettségi vizsga alapadatai 50 47 vizsgára 46 44 jelentkezett 40 30 20 31 30 29 34 33 33 21 21 19 24 23 23 vizsgán megjelent sikeres vizsgát tett 10 0 2 3 1 2 1 12.A 12.B 12.C 12.D 12.E javítóvizsgára utasított Az érettségi vizsgára jelentkezett 12. évfolyamosok 13,08%-a nem teljesítette a 12. évfolyam követelményeit. Ők csak előrehozott érettségi vizsgát tehettek. Az érettségi vizsgára jelentkezettek 2,55%-a (4 fő) nem jelent meg a vizsgán. A megjelent jelöltek 4358%-át utasították javítóvizsga letételére. 5 4 5 Az érettségi tabtárgyak erősorrendje és az érettségi vizsga iskolai álaga (3,16) 1. 4,75 4,67 4,33 4 3,67 3,5 3,5 3,5 3,5 3,45 3 2 1 magyar nyelv és irodalom (emelt) utazás és turizmus belügyi rendészeti ism eretek (emelt) közgazdasági marketing alapismeretek biológia (emelt) testnevelés belügyi rendészeti ism eretek (közép) elméleti gazdaságtan üzleti gazdaságtan rajz történelem 5 Az érettségi tabtárgyak erősorrendje és az érettségi vizsga iskolai álaga (3,16) 2. 4 3,42 3,33 3,3 3,17 3,15 3,07 3,06 3 2,89 2,83 2,8 2,71 2 1 földrajz angol nyelv (emelt) biológia (közép) horvát nyelv inform atika angol nyelv (közép) magyar nyelv és irodalom (közép) német nyelv (közép) német nyelv (emelt) Huszonkét tantárgyból tettek érettségi vizsgát a jelöltek. A rangsor élén a szakmai alapozó, az emelt szintű kivétel a német nyelv, amelynek szóbeli vizsgarészén többen nem jelentek meg kémia matematika 25
-, valamint a készség tantárgyak (testnevelés, rajz) állnak. A magyar nyelv és irodalom emelt szintű jeles eredménye egy tanuló (Bujtor Klára 12.D) nevéhez fűződik. A sok vizsgázót érintő tantárgyak közül a történelem tantárgy eredménye a legjobb (3,45). A matematikáé a leggyengébb (2,71) A legeredményesebb és a legsikertelenebb tantárgy között 2,29 az eltérés. A tanév végi 12. évfolyamos iskolai tanulmányi átlagok és az iskolai érettségi átlag közötti különbségek az alábbiak: történelem 0,79 magyar 0,53 matematika 0,36 biológia 0,32 angol 0,08 földrajz 0,03 informatika -0,05 kémia -0,2 testnevelés -0,26 német -0,34 rajz -0,38 Megmagyarázhatatlanul feljavult a történelem és a magyar nyelv és irodalom teljesítménye, negatív irányban ugyanez igaz a kémia, a testnevelés, a német nyelv és a rajz tantárgyakra. 5 A 12. évfolyamos osztályok érettségi erősorrenje és az iskolai átlag (3,16) 4 3,57 3,19 3,09 3,06 2,89 3 2 1 12.D 12.C 12.B 12.A 12.E Két osztály átlaga haladja meg az iskolai összátlagot. A legeredményesebb (12.D) és a leggyengébb (12.E) osztály között 68 század az eltérés. A tanév végi osztályátlagot tekintve is ugyanez a helyzet. 9. 2. Szakmai vizsgák Szakmai vizsgát május-júniusban 10 csoportban szerveztünk, ez 8 szakmát jelent, kiegészítve két régi OKJ-s javítóvizsgával. Az októberi javítóvizsgák a webmester és a hegesztő képzéseket érintették. A vizsgázói létszám év végén magas volt, összesen 115 fő jelentkezett. Az eredményesség oldaláról tekintve vegyes képet mutatnak vizsgáink. Van olyan csoport, ahol mindenki sikeresen teljesített (géplakatos, kereskedelmi ügyintéző, kőműves, fodrász), de a megmérettetések egy részénél jelentős számban megbuktak. A kereskedelmi ügyintéző vizsgánál fordult elő, hogy egy fő nem jelent meg a vizsgán, mindezt jelzés nélkül tette. Hasonló volt egy hegesztő tanulónk viselkedése, aki a vizsgát szakította meg igazolható ok nélkül. A tanulságok levonását munkaközösségi szinten meg kell tenni. Több szakmában újdonság volt a moduláris képzés, több gyakorlati feladatnál az egyszerűsítést javasolták a vizsgabizottságok (hegesztő, asztalos). A vizsgák előkészítése a korábbiakhoz képest nagyobb jelentőséggel bír, ezt sikeresen teljesítettük, több vizsgaelnök örömömre ezt szóvá is tette. 26
A 115 vizsgára jelentkező közül ténylegesen 107 tanuló vizsgázott, közülük 90 zárta eredményesen a képzést. (78%, ill. 84 %) A 2009/10-es szakmai vizsgák eredményességét az alábbi oszlopdiagram mutatja. Szakmai vizsgák eredményessége 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 asztalos élelmiszer és vegyi áru eladó fodrász géplakatos hegesztő kereskedelmi ügyintéző kőműves mezőgazdasági gépésztechnikus műszakicikk eladó webmester vizsgázók száma bizonyítványt kapott A tanulságok levonása munkaközösségi feladat. A tanévben bizonyos vizsgákat hagyományos módon, míg másokat a moduláris vizsgáztatás szabályai szerint kellett szerveznünk. Sokat lehetett profitálni a hegesztő, a géplakatos és a webmester moduláris vizsgákból, ami segítheti majd a kőműves, a bútorasztalos és a vendéglős moduláris vizsgáztatást 2011-ben. A gyakorlati vizsgák előkészítése a korábbiakhoz képest nagyobb jelentőséggel bír. Szakmai bizonyítványt 76 tanuló szerzett. Javítóvizsgáról asztalos, fodrász, hegesztő és webmester szakmák esetében kell gondoskodnunk. 10. Kompetenciamérés Az érettségi és a szakmai vizsgák mellett a kompetenciamérés megszervezése és a tanulók mérésre való felkészítése a tanév nagy kihívása volt. A 2011. évi kompetenciamérés előkészületeit 2010 októberében kezdtük. Egy koordinátort és egy segítőt jelöltünk ki. Ezt követően került kimunkálásra a kompetenciamérés folyamatszabályozása. A szaktanárok számára az előző évek méréseinek teljes feladatbankja rendelkezésre állt. Lehetőség volt tehát a felkészülésre, felkészítésre. Április hónapban minden 10. évfolyamos osztályban próbamérést végeztünk, szimulálva ezzel a májusi kompetenciamérést. A szülők a 2011. januári szülői értekezleteken kaptak tájékoztatót a tudnivalókról. A 10. évfolyamos diákok motiválása az osztályfőnökök feladata volt. Május 25-én a székhelyintézményben és a telephelyen is megtörtént a mérés. A 2010/11-es tanévben az elért eredmények alapján mivel az országos átlagnak megfelelő teljesítményt értünk el nem kellett intézkedési tervet készítenünk. 27
11. Versenyeredmények, felkészítés versenyekre - Az OKTV-n magyarból és történelemből is az emelt szintű képzést választók vettek részt. A második fordulóhoz szükséges teljesítményszintet egyikük sem érte el - Szivárványhíd c. irodalmi levelezős versenyen vettek részt. 178 csapat közül a 6. helyet szerezték meg. - Az Édes Anyanyelvünk verseny megyei fordulóján 1. helyezést értünk el. Az országos megmérettetésen az Anyanyelvápolók Szövetségének különdíjával jutalmazták versenyzőnket. - Az Implom József Helyesírási Versenyre iskolánk több tanulója is jelentkezett, így házi fordulót is rendezhettünk. - A helyesírási verseny Kárpát-medencei döntőjén 20. helyezést értünk el. - Februárban az ORIFLAME által meghirdetett Egy fa élete című rajzpályázatra készültek rajzok - A Dunántúli Víz a városokért pályázaton 3. helyezést ért el növendékünk. A SZASZET által meghirdetett megyei logópályázatra is küldtünk rajzokat. Öt tanuló kapott emléklapot. A karácsonyi képeslap tervezése minden évben sikert arat a tanulók körében. - A MOZAIK Kiadó Országos tanulmányi versenyein biológiából, kémiából és matematikából indultak tanulóink. Legeredményesebb diákunk a 15. helyen végzett - Elég? Elég! Dohányzás-prevenciós középiskolai vetélkedőn öt csapatunk indult. Az első helyezett csapatot iskolánk tanulói alkották - Iskolánk a Véradásért vándorkupa ez évi tulajdonosa, mint a megye legeredményesebb középiskolája - A VII. Országos Rendészeti Versenyen 9. helyezett lett az iskola csapata - A Megyei Katasztrófavédelmi Verseny 2. helyét sikerült megszereznünk - a német OKTV II. kategóriájában második fordulóba jutott tanulónk - A német nemzetiségi szavalóversenyen is bejutott két tanulónk az országos döntőbe Sportversenyek Röplabda Megyei Diákolimpia Döntő Pécs 6. korcsoport lányok 2. hely Kosárlabda Amatőr diákolimpia 6. korcsoport lányok 2. hely Amatőr diákolimpia 6. korcsoport fiúk 3. hely Diákolimpia 6. korccsoport 2.hely Kézilabda Diákolimpia Megyei Döntő 5. korcsoport lányok 1. hely Diákolimpia Országos Elődöntő 5. korcsoport lányok 3. hely Amatőr Diákolimpia Megyei Döntő 5-6. korcsoport lányok 1. hely Amatőr Diákolimpia Országos Döntő 5-6. korcsoport lányok 13. hely György Adrienn Emléktorna lányok 2. hely Csokonai Kupa lányok 4. hely 28