PÉCSI HAJNÓCZY JÓZSEF KOLLÉGIUM

PÉCSI HAJNÓCZY JÓZSEF KOLLÉGIUM 2015 2016. tanévi munkaterve Elfogadta: a nevelőtestület Pécsett, 2015. szeptember 30. (Dr. Barna Viktor, igazgató)

1

1. A tanévi munkaprogram előkészítésének rendje (időpontok, határidők) 2015. 08. 25. tanév-előkészítő vezetői megbeszélés 08. 26. tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet 08. 26-27. intézményegységek nevelőtestületi megbeszélése 08. 28. tanulmányút (AJTP Bp., Táncsics Kollégium) 08. 31. a fogadása, tagintézményi szülői értekezletek megtartása 08. 31. tankerületi évnyitó 09. 09. a szabadon választható foglalkozások meghirdetése 09. 23. egyéni munkatervek, tagintézményi tanéves programok elkészítése 09. 30. az éves intézményi munkaterv tervezetének megküldése véleményezésre a Pécsi Tankerületnek, ill. a diákönkormányzatoknak 09. 30. az intézmény éves munkatervének nevelőtestületi elfogadása 2. A tanév rendje 2015. 08. 31. beköltözés a kollégiumba 09. 01. első tanítási nap 10. 02-03. AJTP tanévnyitó (Tata) 10. 22. az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap (hazautazás) 11. 01. visszaérkezés az őszi szünetről 12. 12. szombat, MUNKANAP! (12. 24. helyett) 12. 18. a téli szünet előtti utolsó tanítási nap (hazautazás) 2016. 01. 03. visszaérkezés a téli szünetről 01. 28. a félévet értékelő nevelőtestületi értekezlet 03. 05. szombat MUNKANAP (03. 14. helyett) 03. 23. a tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap (hazautazás) 03. 29. visszaérkezés a tavaszi szünetről 04. 29. utolsó tanítási nap a záró évfolyamokon 06. 15. utolsó tanítási nap 06. 15-07. 01. a szóbeli és gyakorlati érettségi és képesítő vizsgák, szakmai gyakorlatok alatti kollégiumi pedagógiai felügyelet 2

3. A tanév kiemelt feladatai A) Az intézményi működés területén - Átsorolások elvégzése a pedagógus életpálya-modell Határidő: 2015. szeptember 15. Felelős: igazgató, kollégiumtitkár 2. - A pedagógusok munkaidő-nyilvántartásának kidolgozása és működtetése Határidő: 2015. szeptember 30. ill. folyamatos Felelős: igazgató - OSAP adatközlés (statisztika) Határidő: 2015. október 15. Felelős: igazgató, ig. helyettesek, tagintézmény-vezető o A szükséges módosítások átvezetése a KIR adatbázisában Határidő: 2015. október 31. Felelős: kollégiumtitkár 1. - Az intézményi Házirend és a Jutalmazási és Büntetési Szabályzat áttekintése, szükség i módosítása (az SZMSZ átdolgozásával párhuzamosan) Határidő: 2015. október 22. Felelős: igazgatóhelyettesek, tagintézmény-vezető, és DÖK segítő tanárok B) A nevelés-oktatás területén - A Pedagógiai program megvalósításának tanévi prioritásai o A belső, elsősorban tanulói mérési, ellenőrzési és értékelési rendszer fejlesztése, ésszerűsítése és egységesítése o A kollégium fennállásának 25 éves megünneplése Határidő: 2016. augusztus 31. Felelős: nevelőtestület - Tehetségfejlesztés, hátránykompenzáció o Az Akkreditált Kiváló Tehetségpont cím megszerzésében szerepet játszó tehetségműhelyek kiemelt kezelése Határidő: folyamatos Felelős: vezetés o Az AJTP tehetséggondozó és hátránykompenzáló programjainak (pl. családlátogatások) lebonyolítása Határidő: folyamatos Felelős: igazgató, tagintézményvezető, AJTP programgazda - Részvétel szakmai pályázatokon o Az NTP pályázatok megvalósítása (támogatás elnyerése esetén) Határidő: a kiírások Felelős: pályázati teamek o ÖKOiskolai pályázat beadása a Kodály úti tagintézményben Határidő: kiírás szeerint Felelős: pályázati csoport o A PTE partnerintézményi pályázat beadása 3

Határidő: 2015. október 5. Felelős: igazgató o A TÁMOP 3.1.4 B pályázat fenntartása Határidő: Külön kiírás Felelős: Dobrás Éva dr. Litter Adrienn o A TÁMOP 3.1.4 pályázati program fenntartási kötelezettsége Határidő: folyamatos Felelős: dr. Litter Adrienn ig. h. o A TÁMOP 3.1.7 referenciaintézményi program i szakmai tevékenység (igény esetén), ill. készenlét a záró minősítésre Határidő: igény Felelős: dr. Litter Adrienn ig. h. - Két tematikus nevelőtestületi értekezlet tartása (ősz, tavasz) Határidő: a szervezéshez igazodva Felelős: igazgató - Az éves továbbképzési javaslat elkészítése Határidő: 2015. december 10. Felelős: igazgató - A tanfelügyeleti és a minősítési eljárások lebonyolítása az érintett pedagógusok részvételével Határidő: 2015. december 20. ill. Felelős: igazgató 2016-ban folyamatos - A PTE hallgatók szakmai gyakorlatainak vezetése az intézmény pedagógiai programja és az együttműködési megállapodás. Határidő: folyamatos Felelős: vezetés, felkért mentorok C) Az önértékelés területén - A komplex intézményi önértékelési rendszer létrehozása és működtetése o Az önértékelési csoport (öcs.) felállítása Határidő: 2015. szeptember 30. Felelős: igazgató o Az önértékelési rendszer kidolgozása Határidő: 2015. október 22. o Az önértékelési rendszer működtetése Határidő: folyamatos Felelős: igazgató Felelős: igazgató, öcs. 4. A kollégiumi nevelőtanárok foglalkoztatása, feladatai A nevelőtanárok heti munkaideje 40 óra. A nevelőtanárok kötött munkaideje: 32 óra A neveléssel-oktatással lekötött nevelői óraszám: 30 óra/hét 4

A nevelőtanárok a neveléssel-oktatással lekötött óraszámukban a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjában meghatározott foglalkozásokat vezetnek és pedagógiai felügyeletet látnak el. A kötött munkaidő fennmaradó 2 órájában az igazgató (helyettesek és tagintézményvezető és helyettese) által meghatározott, a foglalkoztatási rendeletben felsorolt tevékenységeket végeznek. A heti 2 óra göngyölíthető, a tanév sajátos kollégiumi feladatainak ellátására, továbbá eseti helyettesítésre használhatók fel (négyhavi időkeretben). A részben vagy egészében éjszakai ügyeletek és a hétvégi pedagógiai felügyelet ellátására (is) alkalmazott kollégiumi nevelőtanárok ügyeleti és felügyeleti munkájuk mellett kollégiumi nevelési feladatokat is ellátnak (órarend, munkabeosztás ). 5. A által válaszható foglalkozások (tanulást segítő felkészítő foglalkozások; szabadon választható felkészítő foglalkozások; a szabadidő eltöltését szolgáló foglalkozások) A Türr István utcai székhely-intézményben Program jellege Témája Éves óraszáma Foglalkozás vezetője TANULÁST SEGÍTŐ FELKÉSZÍTŐ FOGLALKOZÁSOK felkészítő Magyar nyelv és irodalom 60 Dr Litter Adrienn felzárkóztatás felkészítő Magyar nyelv és irodalom 30 Dr Litter Adrienn érettségire felkészítő foglalkozás felkészítő Felzárkóztatás biológia tantárgyból 30 Csőszné Szabó Csilla felkészítő Angol nyelvből felzárkóztató 60 Szalainé Kovács Renáta foglalkozások felkészítő Angol nyelvből érettségire 40 Szalainé Kovács Renáta felkészítés (közép szinten 20 óra, emelt szinten 20 óra) felkészítő Érettségire felkészítés 56 Bank Ágnes matematikából (közép szinten 28 óra + emelt szinten 28 óra) felkészítő Felzárkóztatás matematikából 60 Bank Ágnes felkészítő Felzárkóztatás matematikából 120 Halmos Alajosné felkészítő Felzárkóztatás ének-zenéből 30 Rózsa Lívia felkészítő Felzárkóztatás történelemből 30 Jegenyés Jusztina felkészítő Felzárkóztatás művészettörténetből 30 Jegenyés Jusztina felkészítő Könyvtárismertető foglalkozások 15 Kálecz Rudolf felkészítő Felzárkóztatás matematikából 60 Kelemen Sándor felkészítő Felzárkóztatás fizikából 120 Kelemen Sándor 5

felkészítő Felzárkóztatás matematikából 90 Horváth Balázs felkészítő Felzárkóztatás fizikából 90 Horváth Balázs felkészítő Felzárkóztatás kémiából 60 Vörös Béla felkészítő Felzárkóztatás biológiából 30 Domján Attila felkészítő Életmód, életvitel 30 Domján Attila felkészítő Felzárkóztatás magyar nyelv és 60 Mátrai Géza irodalomból (poétika) felkészítő Történelem felzárkóztató 60 Farkas Róbert foglalkozás felkészítő Felzárkóztatás médiából 60 Kálecz Rudolf SZABADON VÁLASZTHATÓ FELKÉSZÍTŐ FOGLALKOZÁSOK (kötelező 1 óra választható) felkészítő KREDENC tehetségműhely 30 Horváth Balázs Szalainé Kovács Renáta felkészítő Fotószakkör Photoshop 30 Vörös Béla felhasználó ismeretek felkészítő Kézműves szakkör 30 Jegenyés Jusztina felkészítő Felkészülés a családi életre 30 Csőszné Szabó Csilla felkészítő Aerobic 30 Csőszné Szabó Csilla felkészítő DÖK 30 Halmos Alajosné felkészítő DÖK 30 Farkas Róbert felkészítő Angol nyelvi szakkör 30 Szalainé Kovács Renáta felkészítő COOL-TÚRA helytörténeti 30 Vörös Béla szakkör felkészítő Varró szakkör 30 Bank Ágnes felkészítő Na, nézd csak! kreatív kulturális 30 Rózsa Lívia kör Kolo-rádió felkészítő Sakk szakkör 30 Domján Attila felkészítő Történelem szakkör 30 Farkas Róbert felkészítő Gitár Cafe 60 Mátrai Géza felkészítő Karate 60 Mátrai Géza felkészítő Fotó szakkör 30 Kálecz Rudolf felkészítő Világutazók 60 Kelemen Sándor felkészítő Írók, költők más szemmel irodalmi kalandtúra 30 Dr Litter Adrienn SZABADIDŐ ELTÖLTÉSÉT SZOLGÁLÓ FOGLALKOZÁSOK szabadidős szabadidős Szirén Kupa- női labdarúgó torna, strandröplabda kupa atlétikai verseny (más kollégiumok szervezésében) Sportolási alkalmak szervezése: asztalitenisz, tollaslabda, konditermi edzés, futás, kocogás, úszás felkészülés csapatszervezés, részvétel hetente Csőszné Szabó Csilla Csőszné Szabó Csilla 6

szabadidős Válaszd a mozgást! pontgyűjtő futóprogram folyamatos szabadidős ANK kispályás labdarúgóbajnoksámatos folya- szabadidős Színházlátogatás havi egy alkalom Csőszné Szabó Csilla Domján Attila Kálecz Rudolf HAGYOMÁNYOS PROGRAMOK, PROJEKTEK, TÉMAHETEK, ÜNNEPEK Esemény Időpont Felelős nevelő Résztvevő Forma, módszer Gólya Napok 09.01- program projekt 10.09. Állatok világnapja 09.28. - 10.02. Az aradi vértanúk emléknapja A természeti katasztrófák csökkentésének világnapja 09.28.- 10.02. Halmos Alajosné teamvezető Farkas Róbert Horváth Balázs 9. évfolyamos csoportvezetők 10.05-9. Földünkért világnap 10.19-22. Megemlékezés az 1956-os forradalom és szabadságharcról Megemlékezés a Halottak napjáról Hajnóczy Napok SOKSZÍNŰ EURÓPA HATÁRTALANUL témahetek NINCS HATALMASABB ERŐ, MINT A 10.19-22. Farkas Róbert 10.19-22. Domján Attila 11.16-27. Teamtagok: Horváth Balázs Kelemen Sándor Szalainé Kovács Renáta 11.16- a tanév végéig Megvalósító: valamennyi nevelő Dr Litter Adrienn Jegenyés Jusztina Kálecz Rudolf DÖK, felsőbb évesek 9. évfolyamos segítő segítő segítő segítő segítő segítő DÖK és aktivisták, teljes tanulói kör teljes tanulói körből jelentkezők, ÖKO- faliújság faliújság ÖKO- faliújság ÖKO- faliújság faliújság filmvetítés faliújság hagyományőrző program külön program projekt módszer, IKT, több fordulós 7

TUDÁS kognitív kompetenciákat fejlesztő témanapok - LITERA-TÚRA olvasásra nevelő mozgalom meghirdetése és lebonyolítása - Helyesírási verseny megyei kollégisták számára - Könyvtári kalandtúra - Megyei kollégiumok közötti versmondó verseny a Költészet napja tiszteletére Mikulás a kollégiumban Fotókiállítás a Galériában I. Készülődés a karácsonyi ünnepkörre Újévi házimuzsika AZ LÉGY, AKI VAGY - életpályaépítési témahét OLYAN LESZ A VILÁG, AMILYENNÉ TE TESZED környezeti kompetenciákat fejlesztő témahét EGÉSZSÉGNAPOK témahét Mátrai Géza Rózsa Lívia 12. 03. Csőszné Szabó Csilla, Kelemen Sándor, Szalainé Kovács Renáta megyei, városi kollégisták DÖK segítő 12.07-11. Kálecz Rudolf fotószakkör tagjai érdeklődők 12. 14-18. Bank Ágnes érdeklődés Domján Attila Jegenyés Jusztina Rózsa Lívia 01.04-08. Bank Ágnes Rózsa Lívia 01.18-22. Horváth Balázs teamvezető Bank Ágnes Kelemen Sándor Szalainé Kovács Renáta 02.15-19. Dr Litter Adrienn teamvezető Halmos Alajosné Vörös Béla 02.15-19. Bank Ágnes teamvezető Csőszné Szabó Csilla Domján Attila érdeklődő teljes tanulói kör teljes tanulói kör teljes tanulói kör versenyek külön program ajándékozás hagyományőrző program faliújság kiállítás kreatív készségfejlesztő műhely faliújság műsor koncert projekt módszerrel külön program projekt módszer külön program projekt módszer külön program 8

Diák-önkormányzati közgyűlés Megemlékezés a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatairól Nemzetközi energiatakarékossági világnap Fogyasztóvédelmi világnap Az 1848-49-es forradalom és szabadságharc ünnepe 02.22. Farkas Róbert Halmos Alajosné 02. 22-26. Farkas Róbert 02.29-03. 04. 03.07-11. 03. 07-11. Farkas Róbert A víz világnapja 03.15-18. Húsvéti ünnepkör 03.21-23. Farkas Róbert HAJNÓCZY KUPA Hagyományos kollégiumi sportnapok a megye kollégistáinak sportversenye 04.20-21. Csőszné Szabó Csilla teamvezető Domján Attila Vörös Béla A holokauszt 04.11-15. Mátrai Géza áldozatainak emléknapja A Föld napja 04.18-22. HAJNÓCZY KUPA Hagyományos kollégiumi sportnapok a megye kollégistáinak sportversenye 04.20-21. Csőszné Szabó Csilla teamvezető DÖK tagjai teljes tanulói kör segítő segítő segítő segítő a jelentkező segítő segítő DÖK és aktivisták jelentkező segítő, érdeklődő segítő DÖK és aktivisták jelentkező program faliújság, filmvetítés ÖKO- faliújság ÖKO- faliújság faliújság vetélkedő ÖKO- faliújság faliújság külön program hagyományos rendezvény faliújság filmvetítés múzeumlátogatás ÖKO- faliújság külön program hagyományos Domján Attila rendezvény Vörös Béla Szabadtűzi főzés 04.21. Domján Attila 12. évf. diákok szabadtűzi főzés Ballagás a kollégiumban hagyományos program Tablókészítés 04.26. Bank Ágnes Domján Attila Halmos Alajosné Rózsa Lívia Vörös Béla Anyák Napja 04.25-29. Horváth Balázs 11. évf. tanulói a búcsúzók 12- esek segítő hagyományok faliújság, filmvetítés 9

Fotókiállítás a Galériában II. Környezetvédelmi világnap Pedagógus Nap 05.30-06. 03. Határtalanul témanap - Nemzeti összetartozás napja 05.23-27. Kálecz Rudolf fotószakkör tagjai érdeklődők 05.30- segítő 06.03. Farkas Róbert 06.02. Bank Ágnes Farkas Róbert Takarítási világnap 06.13-17. DÖK segítő segítő kiállítás ÖKO- faliújság faliújság köszöntés faliújság ÖKO- faliújság A Kodály Zoltán úti tagintézményben Program jellege Témája Éves óraszáma Foglalkozás vezetője TANULÁST SEGÍTŐ FELKÉSZÍTŐ FOGLALKOZÁSOK felkészítő Felzárkóztatás matematikából 30 Aulichné Gáspár Ilona felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás 60 Czupy Szandra angol nyelvből felkészítő Felzárkóztatás angol nyelvből 60 Czupy Szandra felkészítő Felzárkóztatás francia nyelvből 30 Dobrás Éva felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás 60 Dr. Dely Mátyásné történelemből felkészítő Felzárkóztatás orosz nyelvből 30 Dr. Dely Mátyásné felkészítő Felzárkóztatás történelemből 30 Fülöpné Kiss Ágnes felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás történelemből 45 Geráné dr. Kovács Katalin felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás magyar nyelv és irodalomból 45 Geráné dr. Kovács Katalin felkészítő Felzárkóztatás földrajzból 30 Jordanov Mária felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás 30 Kapornaki Györgyné angol nyelvből felkészítő Felzárkóztatás angol nyelvből 120 Kapornaki Györgyné felkészítő Felzárkóztatás fizikából 30 Királyné Csirke Eszter 10

felkészítő Felzárkóztatás matematikából 45 Királyné Csirke Eszter felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás 30 Királyné Csirke Eszter matematikából felkészítő Felzárkóztatás kémiából 30 Nagyné Horváth Orsolya felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás kémiából 30 Nagyné Horváth Orsolya felkészítő Felzárkóztatás matematikából 60 Nagyné Horváth Orsolya felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás 60 Papp Timea történelemből felkészítő Felzárkóztatás történelemből 30 Papp Timea felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás 30 Papp Timea angol nyelvből felkészítő Felzárkóztatás angol nyelvből 60 Papp Timea felkészítő Felzárkóztatás biológiából Szabad Klaudia felkészítő Felzárkóztatás német nyelvből 135 Schmidt Dóra Anna felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás 30 Schmidt Dóra Anna Német nyelvből felkészítő Felzárkóztatás történelemből 60 Váron Adél felkészítő Felzárkóztatás magyar nyelv és 60 Váron Adél irodalomból felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás 30 Weitner Éva német nyelvből felkészítő Felzárkóztatás német nyelvből 90 Weitner Éva felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás 45 Marcsó Zoltán Felkészítés informatikából felkészítő Felzárkóztatás angol nyelvből 30 Zomi Lóránt felkészítő Érettségi felkészítő foglalkozás angol nyelvből 30 Zomi Lóránt SZABADON VÁLASZTHATÓ FELKÉSZÍTŐ FOGLALKOZÁSOK (heti 1 óra kötelezően választandó) felkészítő Személyiségfejlesztés, önismeret 30 Aulichné Gáspár Ilona szakkör felkészítő Portfólió készítés 30 Dancsházy-Nagy Ágnes felkészítő Életvitel foglalkozás AJTP 37 Dobrás Éva felkészítő Személyiségfejlesztés, önismeret 30 Dr. Dely Mátyásné szakkör felkészítő Zseni-kör tehetséggondozó 15 Dr. Dely Mátyásné műhely felkészítő DÖK 10 Fülöpné Kiss Ágnes felkészítő Bűnmegelőzési műhely sorozat 30 Geráné Dr. Kovács Katalin, felkészítő Természetismereti szakkör 30 Hegedűs László felkészítő Személyiségfejlesztés, önismeret 30 Jordanov Mária 11

felkészítő Az angol és a brit kultúra 30 Kapornaki Györgyné felkészítő DÖK 10 Királyné Csirke Eszter felkészítő matematika szakkör 30 Királyné Csirke Eszter felkészítő Kredenc 30 Koncz Karola felkészítő Pszichológiai tanácsadás 30 Koncz Karola felkészítő Makett szakkör 30 Mogyorósi Tamás felkészítő Tájoló - természetjáró szakkör 30 Mogyorósi Tamás felkészítő Fakanál főző szakkör 30 Mogyorósi Tamásné felkészítő Egészségnevelés, mentálhigiene 30 Mogyorósi Tamásné felkészítő Zöld energia-szakkör 30 Nagy né Horváth Orsolya felkészítő Bűnmegelőzési műhely sorozat 30 Papp Tímea felkészítő DÖK 10 Schmidt Dóra Anna felkészítő Zseni-kör tehetséggondozó 30 Schmidt Dóra Anna műhely felkészítő Zseni-kör tehetséggondozó 30 Weitner Éva műhely felkészítő Informatika szakkör 30 Marcsó Zoltán felkészítő Színjátszó kör 60 Marcsó-Molnár Gabriella (megbízással) felkészítő Úszás 30 Domján Ádám felkészítő Kocogás 30 Domján Ádám felkészítő Kosárlabda szakkör 60 Tóth Attila felkészítő Röplabda szakkör 60 Tóth Attila felkészítő Kondi Klub 30 Zomi Lóránt felkészítő Rekreáció 90 Zomi Lóránt felkészítő Aerobik 30 Tóth Szilvia HAGYOMÁNYOS PROGRAMOK, TÉMAHETEK, PROJEKTEK, ÜNNEPEK Időpont Felelős nevelő Résztvevő Esemény Gólya Hetek projekt 08.31 - Királyné Csirke 9.évf. 10.01 Eszter, Schmidt DÖK Dóra Anna, Czupy felsőbb Szandra, Fülöpné évesek Kiss Ágnes, 9. évfolyamos csoportvezetők Fórum I. 10.08. Czupy Szandra, Fülöpné Kiss Ágnes Az Európai Unió Baranya megyei kollégiumok történelmi vetélkedője 10.01-12.22 Dr. Dely Mátyásné, Schmidt Dóra, Weitner Éva Teljes tanulói kör helyi, városi, megyei jelentkező kollégisták Forma, módszer program program, hagyomány IKT, többforduló s verseny, külön kiírás, hagyomány 12

Környezeti kompetenciákat fejlesztő programsorozat Közlekedés biztonsági projekt hét Az Aradi Vértanúk Emléknapja Egészségnevelési programsorozat indulása 10.01-10.22 10.13-16. Nagyné Horváth Orsolya, Mogyorósi Tamás, Hegedűs László, Királyné Cs. Eszter, Kuti Katalin, Szabad Klaudia, Geráné Dr. Kovács Katalin, Domján Ádám, Papp Tímea, 10. 6. Fülöpné Kiss Ágnes Geráné dr. Kovács Katalin, Kapornaki Györgyné, Papp Tímea, Schmidt Dóra, Weitner Éva 10.01-05.31. Kapornaki Györgyné, Papp Tímea, Mogyorósi Tamás, Mogyorósi Tamásné, Domján Ádám, Tóth Attila Október 23. megemlékezés 10.22. Fülöpné Kiss Ágnes Geráné dr. Kovács Katalin, Kapornaki Györgyné, Papp Tímea, Schmidt Dóra, Weitner Éva Önértékelési és egyéb mérések Pályaválasztási programsorozat 11.5. Papp Tímea, Czupy Szandra, Marcsó Zoltán, Tóth Attila 2015.11-2016. 04 Czupy Szandra, Dancsházy-Nagy Ágnes, Jordanov Mária, Koncz Karola Márton-napi népszokások 11.11. Geráné dr. Kovács Katalin, Papp Tímea HAJNÓCZY NAPOK- 11.16-27 Koncz Karola, Dr. Dely Mátyásné, Mogyorósi Tamásné, Schmidt Dóra, Mogyorósi Tamás, Czupy Szandra, Váron Adél, Papp Tímea Mikulás a kollégiumban 12.07. Fülöpné Kiss Á., Királyné Cs. Eszter, Schmidt Dóra Teljes tanulói kör Teljes tanulói kör Teljes tanulói kör teljes tanulói kör Teljes tanulói kör Kezdő évfolyam Teljes tanulói kör Teljes tanulói kör, segítő Teljes tanulói kör DÖK-Teljes tanulói kör éves program, projekt módszer program sz. projekt módszer Kollégiumi emlékműso r-aula hagyomány éves program hagyomány, kollégiumi emlékműsor Aula Mérésértékelés éves program faliújság hagyomány Külön program hagyomány Külön program sz. 13

Kollégiumi Karácsony 12.17. Schmidt Dóra, Weitner Éva, Királyné Csirke Eszter, Marcsó- Molnár Gabriella Baranya megyei kollégiumok német nyelvi vetélkedője 2016.01 05-31 Schmidt Dóra, Weitner Éva Fórum II. 02.05 Czupy Szandra, Fülöpné Kiss Ágnes Megemlékezés a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatairól Baranya megyei kollégiumok angol nyelvi vetélkedője 02.25. Papp Tímea, Geráné dr. Kovács Katalin 2016.02. 01-04.22 Czupy Szandra, Zomi Lóránt Egészséghét 03.07-10 Kapornaki Györgyné, Papp Tímea, Mogyorósi Tamás, Mogyorósi Tamásné, Domján Ádám, Tóth Attila Március 15. megemlékezés 03. 16. Papp Tímea, Geráné Dr. Kovács Katalin Húsvéti ünnepkör - Műveltségi vetélkedő Költészet Napja író-olvasó találkozó 03.18-30 Papp Tímea, Geráné Dr. Kovács Katalin Teljes tanulói kör helyi, városi, megyei jelentkező kollégisták Teljes tanulói kör teljes tanulói kör helyi, városi, megyei jelentkező kollégisták teljes tanulói kör Teljes tanulói kör Teljes tanulói kör 04.11. Váron Adél Érdeklődő Ballagás a kollégiumban 04.26. Fülöpné Kiss Ágnes, Mogyorósi Tamásné, Czupy Szandra Anyák Napja 04.28. Mogyorósi Tamásné, Nagyné Sportrendezvények hónapja - Strand röplabda kupa - Sportmajális Horváth Orsolya 05.01-31 Tóth Attila, Zomi Lóránt, Domján Ádám, Mogyorósi Tamás, Weitner Éva, Schmidt Dóra Anna, Nagyné Horváth Orsolya, 11. évf. tanulói, a búcsúzók érdeklődő Érdeklődő, városi szintű rendezvény Teljes tanulói kör hagyomány Külön program IKT, többforduló s verseny, külön kiírás program, hagyomány Faliújság IKT, többforduló s verseny, külön kiírás hagyomány Külön program hagyomány Külön program hagyomány Külön program Külön program hagyomány Kézműves foglalkozás Hagyomány, külön kiírás 14

Nemzeti Összetartozás Napja 06. 06. Mogyorósi Tamásné, Királyné Csirke Eszter Fülöpné Kiss Ágnes, Geráné dr. Kovács Katalin, Kapornaki Györgyné, Papp Tímea, Schmidt Dóra, Weitner Éva Teljes tanulói kör hagyomány Külön program 6. Tanulásszervezési feladatok Feladat Határidő Felelős Módszer Tanulószobát igénylők névsorának összeállítása, tanulószobai regisztráció elkészítése, folyamatos ellenőrzés Az egyéni tanulási rendek kialakítása, rögzítése az éves tanulói foglalkoztatási tervekben Tanulószobák helyének kijelölése, a nevelőtanári felügyeleti feladatok elosztása Felkészítés, felzárkóztatás, tehetséggondozás tevékenységi formáinak kialakítása, a tanulói igények felmérése, a programok indítása, tevékenységek regisztrálása A könyvtárat ill. annak használatát megismertető foglalkozások megszervezése csoportonként A számítógépek, az Internet használata a tanulásban, a számítógéptermek használati rendjének megismertetése A iskolai teljesítményének folyamatos figyelemmel kísérése Rendszeres kapcsolat iskoláival, osztályfőnökökkel, tanárokkal Tanulmányi teljesítmények rendszeres értékelése (félévenként tagintézményi és kollégiumi, havonta csoportszinten) 09. 10- től tagintézményvezetők csoportvezetők írásban 09. 15. csoportvezetők szóban, írásban egyéni foglalkozások 09. 15. tagintézményvezetők 09. 15. tagintézményvezetők csoportvezetők 09. 30. könyvtárosok, csoportvezetők 09. 30. tagint. vezetők, csoportvezetők, szgép kezelő folyamatos folyamatos értelemszerűen csoportvezetők tagintézményvezetők, csoportvezetők tagintézményvezetők, csoportvezetők tanári megbeszélés nevelői megbeszélés, a lehetőségek meghirdetése, írásbeli nyilvántartás egyeztetés, foglalkozás bemutatás, ismertetés, aláíratás iskolai e-naplók figyelemmel kísérése látogatás, megkeresés, konzultáció írásban 15

7. Az Arany János Tehetséggondozó Program 2015/2016. tanévi feladatai 7.1 Együttműködés, tapasztalatcsere, kapcsolattartás partnerintézményekkel 7.1.1 Szakmai együttműködés erősítése a Leőwey Klára Gimnáziummal (Együttműködési megállapodás, ütemtervek megküldése, egyeztetések, megbeszélések), kollégium gimnázium közötti kommunikáció összehangolása 7.1.2 Kapcsolattartás a Nemzeti Tehetségfejlesztési Központtal, a Nemzeti Tehetség Programirodával 7.1.3 AJTP konferenciákon való részvétel, tapasztalatcsere az AJTP - ben résztvevő kollégiumok között 7.1.4 Kapcsolatépítés a régió és a város tehetségpontjaival valamint a Magyar Geniusz Projektirodával 7.1.5 AIESEC-el való együttműködés, részvétel a programban, önkéntesek fogadása, angol nyelvi segítség nyújtása a diákoknak, önkéntesek bevonása a kollégiumi hétvégék programjába. 7.2 Szülőkkel való kapcsolattartás 7.2.1 Családlátogatások szervezése a 9/AJTP. évfolyamon, osztályfőnök, csoportvezető, programgazda valamint az iskolai gyermek- és ifjúságvédelmi felelős részvételével 7.2.2 Iskolai szülői értekezleteken való részvétel 7.2.3 Szülői értekezletek a kollégiumban (beköltözés, felvételi hétvége, iskolai szülői értekezlet megtartása a kollégiumi hétvégék keretein belül) 7.3 Beiskolázás 7.3.1 Beiskolázásban való együttműködés a gimnázium tanáraival 7.3.2 Baranya megye és Pécs város általános iskolái vezetőinek és osztályfőnökeinek (7.8. évfolyam) meghívása, tájékoztatása az AJTP-ról, Beiskolázási konferencia 7.3.3 Falujárás megszervezése, tájékoztatás 7.3.4 Információs levél elküldése (általános iskolák, védőnők, jegyzők) 7.3.5 Facebook, volt AJTP diákok bevonása 7.3.6 Mi a pálya elnevezésű pályaválasztási kiállításon és szakmabemutatón való részvétel (Siklós, Mohács, Szigetvár) 16

7.4 Szakmai fejlesztések, feladatok 7.4.1 Egyéni fejlesztési terv elkészítése valamennyi tanuló esetében a gimnáziummal közösen és folyamatos vezetése. 7.4.2 AJTP projektek megvalósulásának segítése egész tanévben, anyaggyűjtés, felkészülés segítése a kollégiumi hétvégék programjai keretében, projektnap megtartása az iskolával közösen (2015. május) 7.4.3 A gimnáziumi e- napló használata 7.4.4 Tanári kompetenciák fejlesztése, országos tapasztalatok helyi programba való beépítése, jó gyakorlatok elsajátítása, részvétel tehetséggondozással kapcsolatos továbbképzéseken, Ember és társismeret továbbképzésen való részvétel 7.4.5 Éves szakmai beszámolók, feladatterv elkészítése, költségvetési egyeztetések 7.4.6 AJTP mérések: bemenet-, folyamat- és kimenetmérések hasznosítása a fejlesztési tervek gyakorlatában 7.4.7 Hátrányos helyzet felmérése, családi szocializációs háttér feltérképezése, szociális adatlap elkészítése a 9/AJTP. évfolyamon 7.4.8 Műveleti sebesség mérése negyedévente (a műveleti sebesség növelése érdekében feladatok végzése egész tanévben, 9/AJTP. évfolyam) 7.5 KNOAP-ban meghatározott, AJTP kerettantervéhez kapcsolódó feladatok 7.5.1 AJTP kollégiumi hétvégék szervezése minden évfolyamon kulturális, szabadidős és sportprogramok a gazdagítás jegyében 7.5.2 AJ-blokk órák megtartása önismeret, életmód-életvitel, ECDL vizsgára felkészítés, tanulásmódszertan, gazdagító foglalkozások, sport, néptáncórák, színjátszó kör. 7.5.3 Tanulásszervezési feladatok kiemelt figyelemmel kísérése, szaktanári segítség megszervezése, felzárkóztatás, érettségire való felkészítés 7.5.4 Kötelező tanulószoba megszervezése tanári felügyelettel a 9/AJTP-13. évfolyamon 7.5.5 Nyelvvizsgára, ECDL vizsgára való felkészítés, gyakorlási lehetőség biztosítása, próba nyelvvizsga lehetőségének támogatása, megkövetelése (nyelvvizsgára való jelentkezés előtt) 7.5.6 Angliai tanulmányút az iskolával közös szervezésben a 11. csoport (11.a osztály) részére 7.5.7 Németországi nyelvi tanulmányút szervezése a 12. csoportnak (10.a osztály) tavasszal 7.5.8 Pályaorientációs feladatok előtérbe helyezése a felsőbb évfolyamokon 17

7.5.9 Sporttevékenység koordinálása, mozgáskultúra fejlesztése, egészségvédő szűrések, egészségnap, úszó- és futóbérletek biztosítása 7.5.10 A tehetségjegyeinek feltárása, kibontakoztatásának segítése (szereplési lehetőség biztosítása (bemutatkozó műsor), színjátszó, zeneiskolai, művészeti tanulmányok segítése, alkotókör, német nyelvi kör, néptánc kör működésének finanszírozása), projekthét 7.5.11 AJTP Országos Művészeti Fesztivál szervezése 2016 júniusában. 7.5.12 Rászoruló anyagi támogatása: szociális támogatás pályázati rendszere működtetése (étkezési térítési díj átvállalása, ruházkodás segítése). 7.5.13 ECDL vizsga, középfokú nyelvvizsgára (illetve tehetséges felsőfokú nyelvvizsgára) való felkészítésének finanszírozása, jogosítvány megszerzésének támogatása 7.5.14 A kollégiumi hagyományos rendezvényeken való részvétel ösztönzése 7.5.15 Kulturális élet színesítése (színházbérlet biztosítása) 7.5.16 Pályakövetés 7.6 Az AJTP éves ütemterve a 2015/2016-os tanévre Dátum Esemény 2015 AUGUSZTUS 08.16-21 Zánkai ismerkedő tábor- 9/AJTP (előkészítő) évfolyam 08.29.-30. Fecsketábor az iskolában 09.04. AJTP feladatterv, költségvetési terv elkészítése SZEPTEMBER Tanév indító megbeszélés, a kollégiumi tagintézményvezető, programgazda és a csoportvezetők számára a kollégiumban Gimn. igazgató, Koll. igazgató,programfelelős, programgazda, iskolai A.J.osztályfőnökök, kollégiumi nevelőtanárok megbeszélése 09.09. -E napló megismerése 09.23. AJTP szülői értekezletek és fórum az iskolában 13.a osztályban tanító tanárok belső komm. értekezlete (isk.) 12.a 09.23. osztályban tanító tanárok belső komm. értekezlete (isk) 09.25. AJTP országos tanévnyitó Budapesten 09.25-27. Kollégiumi hétvége a 9 csoport (9/AJTP) részére 18

09.25-27. Kollégiumi hétvége 11., 12., 13. csoport (9.a, 10.a, 12.a osztály) részére 10.14. Színházbérleti előadások a tanév folyamán AISEC önkéntesek érkezése (utána folyamatos) Családlátogatások szervezése Gólyahetek a kollégiumban A.J.T.P. előkészítő évfolyam órarendjének elkészítése Kollégiumi órák beindítása szakmai beszámoló elkészítése a 2013-2014-es tanévről OKTÓBER Havi megbeszélés az A.J.T.P. csoportvezetőivel 13.a osztályban tanító tanárok megbeszélése a gimnáziumban 12.a osztályban tanító tanárok megbeszélése a gimnáziumban 10.16. "Mi a pálya?" Pályaválasztási kiállítás -Mohács Kollégiumi hétvége 9, 10, 11, 12 és 13 csoport részére ( 10.16-18. 9/AJTP,9.a,10.a,12.a,13.a osztály ) részére 10.21. 9/ AJTP-ben tanítók megbeszélése a gimnáziumban Tájékoztató az általános iskolák igazgatóinak,osztályfőnökeinek a beiskolázásról "falujárás"-beiskolázáshoz Egyéni fejlesztési tervek elkészítése, vezetése Autóvezetés,KRESZ tanfolyam a 12. évfolyamnak (13 csoport) Családlátogatások szervezése, lebonyolítása Beilleszkedési mérés (9/AJTP) Autóvezetés,KRESZ tanfolyam a 12. évfolyamnak (13 csoport) 13.évf. próbanyelvvizsga az isk.-ban Családlátogatások szervezése, lebonyolítása Beilleszkedési mérés (9/AJTP) NOVEMBER Havi megbeszélés az A.J.T.P. csoportvezetőivel 11.04. "Mi a pálya?" Pályaválasztási kiállítás -Szigetvár 11.04. Fogadóórák valamennyi osztály számára a gimnáziumban 11.06-08. Kollégiumi hétvége a 10 és 11-es csoportnak (13.a és 10.a) 11.12. Nyílt nap az iskolában az A.J.T.P. -s szülőknek 11.15. Nyílt nap az iskolában az A.J.T.P. -s szülőknek bemutatkozó műsor az isk.-ban (9/AJTP) 11.16. "Mi a pálya?" Pályaválasztási kiállítás -Siklós 19

11.14-16 Kollégiumi hétvége a 9,12, 13-as csoportnak (9/ajtp,9,12/a) 11.17.-27. Hajnóczy Napok kulturális rendezvény 2015-es költségvetési év tervezetének elkészítése Bemenetvizsgálat sportolási szokások, fittségi mérés (9/AJTP) Egyéni fejlesztési tervek vezetése pályaorientációs mérés (13.a) Családlátogatások szervezése, lebonyolítása DECEMBER 12.11. AJTP pályázat beadási határideje 12.11-13. Kollégiumi hétvége a 9-es csoportnak (9/AJTP) Mikulás műsor Havi megbeszélés az A.J.T.P. csoportvezetőivel Karácsony-est 13.a továbbtanulás-fórumok- isk. Családlátogatások szervezése, lebonyolítása 2016 JANUÁR Havi megbeszélés az A.J.T.P. csoportvezetőivel Educatio kiállítás 13.a osztálynak-isk. Kollégiumi hétvége a 10, 11 és 13-as csoportoknak 01. 13-15 Félévi konferenciák a 9/AJTP-13. évf. részére a gimnáziumban 01.16-18. Kollégiumi hétvége a 9 -es csoportnak-bemutatkozó műsor AJTP felvételi hétvége, leendő előkészítőseinek bemutatkozása, szülők 01.16-17 fogadása 01.22. AJTP pótfelvételi írásban 01.23. AJTP pótfelvételi szóban 01.22-24 Kollégiumi hétvége a 10, 11 és 13-as csoportoknak 01.24. Szalagavató a gimnáziumban 01.27. 10,12,13 évfolyam: fórum és szülői értekezlet 9,11 évfolyam:szülői értekezlet Egyéni fejlesztési tervek vezetése, konzultáció az iskolával Családlátogatások szervezése, lebonyolítása Beszámolók a féléves munkáról FEBRUÁR Havi megbeszélés az A.J.T.P. csoportvezetőivel Félévi tanulmányi eredmények értékelése Éves költségvetési terv elfogadása autóvezetői tanfolyam 12 évfolyamnak 20

Országos Művészeti Fesztivál meghirdetése, szervezés megkezdése Kollégiumi hétvége 10,11,12 és 13 csoport részére AJTP tréning - Dobrás Éva Tagint. Vezetővel Angliai nyelvi tábor és tanulmányút szervezése a 12/A osztály részére Pályaorientációs témahét 13.évf. próbanyelvvizsga-isk. Olaszországi tanulmányi kirándulás előkészítése a 13 csoport (11.a osztály) részére Családlátogatások szervezése, lebonyolítása Egyéni fejlesztési tervek MÁRCIUS Havi megbeszélés az A.J.T.P. csoportvezetőivel 03.10. Arany János Emlékülés-isk. Leőwey Napok A 12.a osztályban tanítók megbeszélése csoportvezető részvételévelangliai út isk. Egyéni fejlesztési tervek AJTP- versenyen való részvétel-vállalkozói-eger Ballagási előkészületek Kollégiumi hétvége 9.,10, 11,12 és 13.csoport részére Családlátogatások szervezése, lebonyolítása ÁPRILIS Havi megbeszélés az A.J.T.P. csoportvezetőivel 04.14. Szülői értekezlet a 9-13. évf. -on Kollégiumi ballagás lebonyolítása Osztályozó konferencia 13.a részére Angliai nyelvi tábor és tanulmányút a 12.a osztály részére (13-as csoport) Egyéni fejlesztési tervek folyamatos vezetése AJTP- versenyen való részvétel Gymnasion Bonyhád Kollégiumi hétvége 9.,11., 12. és 13 csoport részére Családlátogatások szervezése, lebonyolítása 04.30. Ballagás a gimnáziumban MÁJUS Havi megbeszélés az A.J.T.P. csoportvezetőivel Német nyelvi tábor a 10. évfolyam 11cs. Az AJTP tagozaton tanító valamennyi tanár, kollégiumi nevelő, valamint az intézmények igazgatóinak megbeszélése, a tanév értékelése 21

AJTP projekthét az iskolában (kollégiumi vezetők és a csoportvezetők 05.11.-15 részvételével) 05.18-22 AJTP projektnap a tagozaton OFI mérés 9/AJTP, 11.a osztályokban sportolási szokások, fittségi mérés a 12 csoportnál (9/JTP) Kimenetvizsgálat Országos Művészeti Fesztivál előkészítése és a 9.csoport bemutatkozása, készülés a fesztiválra Kollégiumi hétvége 9., 11.,12. csoport részére Egyéni fejlesztési tervek értékelése.05.27 Kompetencia mérés a gimnáziumban Családlátogatások szervezése, lebonyolítása JÚNIUS Havi megbeszélés az A.J.T.P. csoportvezetőknek Osztályozó konferenciák a 9/AJTP.-12. évf. részére Az augusztusi zánkai táborozás előkészítése, felkészülés a következő tanévre 06.9-12. Országos Művészeti fesztivál lebonyolítása az iskolával közösen. Az éves munka értékelése 8. Dokumentációs és minőségirányítási feladatok Feladat Határidő Módszer Felelős A vezetői órarendek megküldése 09. 30. e-mail igazgató a fenntartónak Tűz-, baleset- és katasztrófavédelmi oktatás és jegyzőkönyv készítése Az intézmény munkaterv tervezetének elkészítése, megküldése a fenntartónak és a diák-önkormányzatoknak Az intézmény, az intézményi egységek és egyéni munkatervek véglegesítése, elfogadása A kollégium beiskolázási adatai, a férőhelyekkel való gazdálkodás mutatói Tanuló nyilvántartás aktualizálása Az intézmény hivatalos statisztikájának elkészítése 09. 04. írásban csoportvezetők, munkavédelmi megbízott cég 09. 30. írásbeli munkaterv, CD 09. 30. nevelőtestületi értekezlet 09. 21. statisztikai adatok kitöltése 09. 30. Taninform program, törzskönyv, kilépési nyilatkozatok 10. 01 10. 15. számítógépes program igazgató, igazgatóhelyettes, tagintézmény-vezető igazgató ig. h-k., tagintézményvezető ig. h., tagintézményvezető, kollégiumi titkár Ig. h-k., tagintézményvezető 22

Számítógép használattal, Házirenddel, Társalgó használatával, az intézményi dokumentumok nyilvánosságával kapcsolatos szabályzatok aláíratása a használókkal Tanügyi dokumentumok vezetése (naplók, kimenő füzet, stb.) 08. 30-tól folyamatos ig. h., tagintézményvezető folyamatos írásban írásban ig. h., tagintézményvezető, csoportvezetők Szabadságolási terv elkészítése 01. 15. írásban igazgató, kollégiumtitkár 2 Szabadságok mértékének és igénybevételének nyilvántartása folyamatos írásban ig. h., tagintézmény vezető; kollégium- Tanév félévi munkájának értékelése Az intézményi működést szabályozó alapdokumentumok nyilvánosságának biztosítása titkár 2. 01. 21. írásban ig. h., tagintézményvezető, csoportvezetők folyamatos nyomtatásban, honlapon igazgató, ig. h-k, tagintézmény-vezető, rendszergazda 9. Tanéves intézményi belső ellenőrzési terv Ellenőrzés tárgya Időpont Szempontok, módszerek Felelős A nevelőtanárok munkaidőnyilvántartása: folyamatos Ügyeleti naplók vezetésének igazgató, pontossága, igazgató- - A neveléssel-oktatással foglalkozási naplók és egyéb helyettes(ek), lekötött munkaidő (30 óra) - A neveléssel-oktatással nem lekötött munkaidő (2 óra) dokumentumok rendszeres áttekintése tagintézmény -vezető és tagint. vez. Az átdolgozott Pedagógiai program i nevelésioktatási tevékenység A gyakornokok segítése, mentori tevékenység Tanulói étkeztetés: minőség, mennyiség, tisztaság Az AJTP külföldi tanulmányútjai: tartalom, szervezés és lebonyolítás; nevelőtanári aktivitás; ellátása folyamatos folyamatos október, február október, április, május Foglalkozás-látogatások, egyéni és csoportos tanári megbeszélések Mentori feljegyzések, interjúk Helyszíni megfigyelés, kóstolás, tanulói interjúk Előkészítő foglalkozások látogatása, személyes részvétel, tanulói reflexiók helyettes igazgatóhelyettesek, tagint. vezető igazgató-h. 1., tagint. vezető igazgató-h. 2., tagint. vez. h. igazgató, tagintézmény -vezető 23

Záradék A munkatervet a nevelőtestület 2014. szeptember 30-dikán elfogadta. A munkaterv megküldésre kerül a fenntartónak és a működtetőnek. A munkaterv mellékletei: - A TÁMOP 3.1.4 fenntartása - Ökoiskolai (-kollégiumi) munkaterv - Az intézményben elvégzett mérések Pécsett, 2015. szeptember 30. dr. Barna Viktor, igazgató 24

A TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0067 sz. Kompetencia alapú nevelés, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben c. projekt fenntartásának intézményi feladatai a 2015/16-os tanévben időpont Feladat -program A megvalósítás módszere A tanév teljes időtartama 2015. május 01- október 9. A kompetencia alapú módszerekkel megvalósuló nevelési program életkori kiscsoportokban Az otthon ott van, ahol megteremtem magamnak. Gólya Napok 2015. november 16-28. HAJNÓCZY NAPOK SOKSZÍNŰ EURÓPA témahét HATÁRTALANUL témahét Kompetencia alapú módszerek, modul rendszer, IKT-s eszközök alkalmazása Projekt (külön program alapján) témahetek adaptációja a HAJNÓCZY NAPOK keretében A programban résztvevő tagintézmény/ Türr István utcai székhelyintézmény Türr István utcai székhelyintézmény székhelyintézmény és tagintézmény tanulócsoport 1. cs 27fő 2. cs 29 fő 3. cs 25 fő 4. cs - 28 fő 5. cs. - 28 fő 6. cs 23 fő 7. cs 27 fő 8. cs 29.fő 9. évfolyamosok (65 fő) Teljes tanulói kör Megvalósító nevelők - Rózsa Lívia - Szalainé Kovács Renáta - Halmos Alajosné - Bank Ágnes - Csőszné Szabó Csilla - Horváth Balázs - Domján Attila - Vörös Béla Halmos Alajosné Farkas Róbert Horváth Balázs - a programot szervező intézményi team - valamennyi nevelő megjegyzés - projekt megvalósításáért felelős: Halmos Alajosné - a DÖK és a felsőbb éves kollégisták aktív részvételével Átvett jó gyakorlatok adaptációja 2016. január 18-22. Az légy, aki vagy! - Életpálya-építési és vállalkozói kompetencia fejlesztése Jó gyakorlat témahét adaptációja Türr István utcai székhelyintézmény Teljes tanulói kör - Bank Ágnes - Horváth Balázs - Kelemen Sándor - Szalainé Kovács Renáta Átvett jó gyakorlat adaptációja - projekt megvalósításáért felelős: Horváth Balázs 25

2016. február 15-19. EGÉSZSÉGNAPOK Jó gyakorlat Türr István utcai székhelyintézmény Teljes tanulói kör - Bank Ágnes - Csőszné Szabó Csilla - Domján Attila Projektfelelős: Bank Ágnes 2015. november 16-tól tanév végéig OLYAN LESZ A VILÁG, AMILYENNÉ TE TESZED! Környezettudatos magatartásra nevelő témahét LITERA-TÚRA Kognitív képességeket fejlesztő témanapok 2016. március Megyei helyesírás verseny 2016. április 12. Megyei kollégiumi szavalóverseny Jó gyakorlat olvasómozgalom székhelyintézmény és tagintézmény megyei kollégiumok Teljes tanulói kör Teljes tanulói körnek meghirdetett verseny A megye kollégiumai Teljes tanulói körnek meghirdetett verseny A megye kollégiumai Teljes tanulói körnek meghirdetett - dr Litter Adrienn - Halmos Alajosné - Vörös Béla -Dr Litter Adrienn - Jegenyés Jusztina - Kálecz Rudolf -Mátrai Géza -Rózsa Lívia -Dr Litter Adrienn - Jegenyés Jusztina - Kálecz Rudolf -Mátrai Géza -Rózsa Lívia -Dr Litter Adrienn - Jegenyés Jusztina - Kálecz Rudolf -Mátrai Géza -Rózsa Lívia Projektfelelős: dr Litter Adrienn Hagyományos program - a kognitív kompetenciát fejlesztő témanapok része Hagyományos program - a kognitív kompetenciát fejlesztő témanapok része Hagyományos program a kognitív kompetenciát fejlesztő témanapok része 26

A PÉCSI HAJNÓCZY JÓZSEF KOLLÉGIUM TÜRR ISTVÁN UTCAI SZÉKHELYINTÉZMÉNYÉNEK ÖKOKOLLÉGIUMI MUNKATERVE a 2015/2016-os tanévre 2015. 27

A TAGINTÉZMÉNY ÖKO-TEVÉKENYSÉGÉNEK ÁLLTALÁNOS BEMUTATÁSA A természettudományos műveltség nélkülözhetetlen ahhoz, hogy megértsük a modern társadalmak környezeti, egészségügyi, életmódbeli, gazdasági, problémáit. Következésképpen kulcsfontosságú, hogy diákjaink és nevelőik rendelkezzenek azokkal a készségekkel, képességekkel, ismeretekkel és attitűdökkel, melyek elősegítik e kérdések fel/megoldását. I. Környezettudatos tevékenységünk meghatározó eleme egy komplex pedagógiaimódszertani modell működtetése. Az általunk kidolgozott modell első két eleme a projekt, illetve a témahét, mint az új, hatékony tanulásszervezési eljárások egyik formája, kiemelten alkalmas a pedagógiai hatékonyság és a tanulói eredményesség növelésére. Az iskolai oktatás formális keretei mellett e programok gazdagsága és sokszínűsége lehetőséget ad nagy létszámú - akár heterogén - gyermekcsoport elérésére, ugyanakkor a diverzitást is támogatja. ( Olyan lesz a világ, amilyenné te teszed! környezettudatos magatartásra nevelő projekt, Vigyázz a testedre, ez az egyetlen hely, ahol élhetsz! egészségnapok témahét.) A modellben a környezettudatos attitűd kialakítása során hangsúlyos szerepet kap a társadalmi részvétel, a csoporthoz, közösséghez tartozás, a civil szervezetek munkájában való önkéntes részvétel erősítése, a természettudományos nevelés kialakításának folyamatában a kutatásalapú nevelés, problémaalapú tanulás módszerének alkalmazása. A modell I-II. elemének célja, a diákok környezeti változásokra való adaptív magatartásának kialakítása és fejlesztése során a globális problémák felismerése és konstruktív megoldási módjainak megismertetésével, a felelősségtudatos viselkedés elsajátíttatásával tanulóink pozitív attitűdjének kialakítása a fenntarthatóságra nevelés érdekében. A modellhez kapcsolódóan megfogalmazott közvetlen és közvetett célok megvalósítása mellett projektünk a minőségi tudást, a képesség- és készségfejlesztést állítja a középpontba integrálva egy a tevékenységgel összefüggő adekvát ellenőrzési-értékelési rendszerrel. A szociális, életviteli kompetenciákhoz szükséges kognitív képességek közül nagy hangsúlyt fektetünk a felelősségtudat kialakítására és fejlesztésére, a környezet és az egymás iránti empátiára, figyelem fejlesztésére, a szabályalkotásra és normakövetésre, a kritikai gondolkodás fejlesztésére. Ezek mellett fejlődik a diákok kommunikációs készsége, vitakultúrája, 28

fogalomalkotó, absztraháló képessége. A feladatok megoldásával konfliktuskezelő gyakorlatuk gazdagodik, problémamegoldó készségük fejlődik. A programok többségén alkalmazott infokommunikációs technika a és a pedagógusok digitális kompetenciáját erősíti. Így a megvalósítás folyamán diákjainkban elmélyül az egész életen át tartó tanulás szükségességének elve, mely a gyakorlatban a tapasztalatszerzés, az egyéni fejlődési lehetőségek meghatározása (tanulói portfólió) során jelenik meg. A kollégiumi nevelés oldottabb közegében, ebben az inkluzív pedagógiai környezetben eredményesebben valósítható meg a társadalmi integráció is. A modell sikere olyan nyitott környezet megteremtését kívánja, amely felébreszti a ban a kíváncsiságot a természettudományok iránt azáltal, hogy megerősíti a természettudományos nevelést az oktatás-nevelés minden szintjén. Ez a szándék hozta létre a modell harmadik elemét, a KNOAP alapján kidolgozott moduláris oktatásszervezést a kötelező csoportfoglalkozások színterén (Fenntarthatóság, környezettudatosság; Testi és lelki egészségre nevelés). Célja olyan tan-/tudásanyagfejlesztés, mely önálló, önmagában koherens, rugalmasan alakítható, formailag egységes tematikus blokkokra, nevelésioktatási képzési programokra bontható le, megjelölve a fejlesztés fókuszait, meghatározva a megelőző tapasztalatot, a továbbhaladási irányt és a kapcsolódási pontokat más programokkal, projektekkel vagy például a NAT-tal. A modell ezen része is innovatív pedagógiai megközelítésmódot tükröz: a nevelési-oktatási munkában szakértő munkatársaink saját fejlesztésű szakmai anyagokat használnak, melynek megbízható forrása az a tudás, amit a naprakész pedagógiai-pszichológiai és módszertani tudásvágy (szakirodalom, szakmai anyag ismerete) jelent, s ami egyben a minőségi fenntarthatóságot is biztosítja. A módszer alkalmazása során egyértelműen tapasztalható a pozitív kapcsolat a természettudomány iránti attitűd alakulása és a tanítás-nevelés módja között. A érdeklődési és elsajátítási szintjét kedvező irányba befolyásolja, ezáltal sikerélményhez juttatja őket, ami egyéni eredményességük növekedése mellett a pedagógiai hatékonyságra, a folyamatra való reflektálásra is kedvező hatást gyakorol. Minden modul magába foglalja a belépő szintet és az elérendő végcélt, egy előre meghatározott szintre juttatja el a tanulót (hozzáadott érték), tartalmazza a nevelési-oktatási stratégiákat, módszereket, eszközöket, a fejlesztő értékelés módját és szempontjait. Ennek bemutatására mellékeltünk egy tematikus tervet és egy óravázlatot. Jóllehet, kollégiumban kifejlesztett modellről van szó, környezeti sajátosságainak megfelelően bármely középfokú oktatási-nevelési intézményben megvalósítható, a helyi igényeknek megfelelően adaptálható - akár részelemeiként is, ami a modell nagyfokú 29

rugalmasságáról tanúskodik. Ezt kihasználva építettük be negyedik elemként a disszeminációt segítő hálózati tanulás lehetőségét, mellyel támogatjuk a modell eredményes alkalmazását, azzal összefüggésben hozzájárulunk a tanítás-nevelés minőségi megújulásához és a pedagógiai hatékonyság növeléséhez. A tudástranszfer elemeiként egy INFOTÉR került kialakításra, mely lehetővé teszi a folyamatos konzultációt, segítségnyújtást.. Ezen kívül az elem részeként folyamatosan működtetjük Módszertani tudásbázisunkat (egroupware), kamatoztatjuk kiépített kapcsolatrendszerünket (OFI, Biokom kft, Youth-Origami, Zöld Fiatalok Egyesület Zöld Zóna, ). Az eddigi és a projekt során megvalósuló műhelymunkák, szakmai napok tapasztalatait megosztjuk az érintettekkel, intézményünk nyilvános felületein közzé tesszük. II. A módszertani modellen kívül az egészségnevelés és környezettudatosság témakörében minden évben szabadon választható foglalkozásokat hirdetünk meg a szabadidő hasznos, tartalmas eltöltése jegyében, melyek során minden diák a korosztályának megfelelő, élményekre és tapasztalatokra építő, tevékenységorientált nevelésben részesül. Ilyenek: - Borzas Kata - ; kreatív kuckó (újrahasznosítható anyagokból Öko szemlélettel) - Családi életre nevelés - COOL-túra helytörténeti szakkör - Felfedezések évszázada ismeretterjesztő szakkör - Természetismereti szakkör - sportprogramok, rendezvények (pl: Válaszd a mozgást! - Gyűjtsd a perceket futóprogram a természetben) - Varró szakkör a környezettudatosság jegyében - kiemelném még a mintaértékűen működő diák-önkormányzatunkat, mely valós terepe a demokráciára nevelésnek, és hatékony segítséget nyújt a közösségi élményt adó kollégiumi programok szervezésében, az intézmény tanulói szintű működtetésében -. Ezeket az összintézményi munkatervben jelenítettük meg mellékelve, illetve példaként egy foglalkozás tematikus tervét csatoltuk. III. Mindennapi gyakorlatunkban is hangsúlyosan, rendszerszerűen jelenik meg a környezeti- és egészségnevelés, mind a pedagógusok példamutató magatartásában, egységes norma- és elvárásrendjében, mind a diákok szemléletformálódása terén (pl: mindennapi 30

szobarend ellenőrzés és értékelés-jutalmazás; környezet ápolás, gondozás - ökodekoráció; szelektív hulladékgyűjtés; rádióműsor, ill. újságcikk témájaként, kollégiumi büfé kínálata, ). Ennek igazolására kiemelten jelöljük meg ezeket a célokat, feladatokat és a hozzájuk kapcsolódó tevékenységeket az intézmény pedagógiai programjában. (Pl: 2.6.12; 2.8.1.1., 2.8.1.2,.2.8.1.3,.2.8.1.5,.2.8.1.7; 2.8.2; 2.9; 2.10.7, ) Tevékenységünk eredményességének mérőfokaként fejlesztési programunkban (3.fejezet) mint meghatározó érték - szintén megjelenik a fenntarthatóság elve. A Program a kollégiumi munka kiemelt területeként nevesíti: - a ról való gondoskodást - az egészséges életmódot meghatározó körülmények megteremtését és fenntartását - az egészséges táplálkozás biztosítását - az egészségkárosító hatások kiszűrését, a hatékony preventív munkát - a rendszeres sportolás feltételeinek biztosítását - az eredményes fellépést az agresszivitással, az erőszakkal szemben (OFI) - a sikeres diák-önkormányzás feltételeinek biztosítását és fejlesztését - ( ) Nevelőmunkánk PP-ban megfogalmazott célja a környezettudatos nevelés terén: kialakítani diákjainkban a környezetkímélő szokásokat, belsővé tenni azokat. Megtanítani a környezetünkért való felelősségvállalást, törekedve arra, hogy a megszerzett elméleti ismeretek cselekvésben is megnyilvánuljanak. A háttértudásának mozgósításával értésék meg azt, hogy mindennapi életünk hogyan befolyásolja környezetünk állapotát. Célunk továbbá, hogy ismerjék meg azokat a szervezeteket, civil egyesületeket, akik életterükben sokat tesznek környezetük megóvása érdekében. Bemutatkozási alkalmak biztosításával lehetőséget teremtünk arra, hogy részt vegyenek az általuk kezdeményezett akciókban. Ezek mellett Pedagógiai programunk részletesen tartalmazza a kollégiumi csoportfoglalkozások rendszerét tematikusan tervezve: fejlesztési célokkal, kompetenciákkal, tartalmakkal, módszerekkel, tevékenységekkel, illetve a megjeleníthetőség színtereivel. (4. fejezet) Az intézmény ÖKO szemléletét tükrözi a kollégiumi rádióban, illetve újságokban megjelenő cikkek témája is. Ezek a kiadványok a honlapunkon (www.hajnoczy-koll.hu) a szakmai oldalon a saját kiadványok között találhatóak meg időrendbe szedve. Az eseménytár gazdag képanyaga illusztrálja elhivatottságunkat a környezettudatos, fenntartható fejlődés elve mellett. Tanulóink szemléletét formálva igyekszünk örökül hagyni nekik Szent-Györgyi 31