Mezőgazdasági mérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények. (50 fő 40,98%) október

Hasonló dokumentumok
Közlekedésmérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények (18 fő, 13,53%) szeptember

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények. (7 fő 15,21%) 2016.

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki felsőoktatási szakképzési szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények.

Hallgatói elégedettségmérés október (papír alapon megismételve: február)

A tanító szakra vonatkozó júniusi szeptemberi hallgatói elégedettségmérés eredményeinek értékelése

A tanító szakra vonatkozó októberi hallgatói elégedettségmérés eredményeinek értékelése

Képzés hallgatói véleményezése

WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA

SZOCIÁLPEDAGÓGIA INTÉZETI TANSZÉK REFLEXIÓI. Hallgatói elégedettségmérés október

Képzés hallgatói véleményezése

DE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 1651

Hallgatói kiscsoportos SWOT felmérés eredményeinek összegzése 2016 tavasz NAPPALI CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ N=

Intézmény átlaga. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40%

Résztvevői elégedettségi összegzés - MEDIÁCIÓ, Pécs Mennyire felelt meg az oktatás az Ön korábbi elvárásainak?

Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40% International business administration 0.4%

Andragógia Oktatási szolgáltatás

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása.

RÉSZTVEVŐI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS KÉRDŐÍVÉNEK ELEMZÉSE

Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 40% 20% International business administration 1.4%

SZIE DPR Projekt. (a tavaszi online DPR-felmérés adatain alapuló vizsgálatok eredményei)

Végzett hallgatók elégedettségi kérdőíve

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 részeként végzett hallgatói motivációs felmérés. Foglalkoztatási felmérés a nappalis hallgatók körében

NYÍREGYHÁZI EGYETEM ÓVÓ- ÉS TANÍTÓKÉPZŐ INTÉZET TÁJÉKOZTATÓ A TANÍTÁSI VERSENYRŐL

Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség

Nyugat-magyarországi Egyetem

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Nyugat-magyarországi Egyetem

A képzési folyamatok megítélése a végzős hallgatók elégedettsége alapján

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

Elégedettség DEM 2018 BGK (dem_2018_bgk) Válaszadók száma = 52. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Megvalósította-e a továbbképzés a kitűzött célokat? Megfelelt-e az elvárásoknak? Mennyire voltak újszerűek a képzésen megismert információk?

Gépipari Technológiai Intézet

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem

Apor Vilmos Katolikus Főiskola Könyvtára elégedettségi kérdőív 2014

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2014/2015-ös tanév II. félév. Testnevelő tanárok

Oktatói munka hallgatói véleményezése es tanév II. félév. Oktatók

MŰSZAKI SZAKOKTATÓ SZAK (műszaki alapdiploma BSc. szint) 1. A képzési cél

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM

Képzési beszámoló június - július

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2016/2017-es tanév I. félév. Testnevelő tanárok

Gazdaságtudományi Kar Vállalkozáselmélet és gyakorlat Doktori Iskola - Oktatói kérdőív () Válaszadók száma = 18. Survey Results

Oktatás Hallgatói Véleményezése

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR A CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELÉS GYAKORLATVEZETŐ MENTORA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

A Gazdálkodás és Szervezéstudományok Doktori Iskola képzési terve

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szervezeti magatartás és vezetés tanulmányokhoz

DPR_hallg._OEC_FOK. Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

Általános kérdések. Képzés helyszíne és időpontja. Képzés helyszíne és időpontja. Képzés helyszíne és időpontja. Képzés helyszíne és időpontja

Vállalkozásmenedzsment szakmérnök

Oktatói munka hallgatói véleményezése as tanév II. félév. Oktatók

Játékelmélet és stratégiai gondolkodás

BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA

A felsoktatásban oktatók minségfejlesztéssel kapcsolatos attitdje

Kutatási tanulmány. Szak Hallgatói létszám fő Válaszok száma Kereskedelem és

A pedagógus önértékelő kérdőíve

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA NYÍREGYHÁZA

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák

A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe

Határidő: november 30.

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, január

Nyomtatott kommunikáció Szakmérnök

Duális képzés tapasztalatok, eredmények Dr. Ailer Piroska

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

ÜGYFÉL ELÉGEDETTSÉG MÉRÉS

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT

Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere

NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM. Az oktatói munka hallgatói véleményezési rendszerének szabályzata

Hallgatói kiscsoportos SWOT felmérés eredményeinek összegzése 2015 tavasz NAPPALI CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ N=

Jegyzőkönyv. Önértékelés. Hogyan követi a szakmában megjelenő újdonságokat, a végbemenő változásokat?

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

Oktatói munka hallgatói véleményezése es tanév I. félév. Oktatók

Nemzetközi gazdálkodás szak

Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga!

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése a sérült emberek társadalmi integrációja érdekébe

Kari körkérdés. A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről. Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK A SZERVEZETFEJLESZTÉS ELMÉLETE ÉS GYAKORLATA DMJV ÖNKORMÁNYZATÁNÁL

WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA

Csomagolástechnológus szakmérnök/szakember

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás

2. Tanulmányi időszak és motiváció

Szül zü ők ő Az A e l e ég é e g d e e d t e tts t ég é g r an a g n s g or o a

A hallgatói és partner elégedettségvizsgálat sajátosságai

Tantárgyi program. 8. Az oktatás személyi feltételei: Gyakorlati oktató: Dr. Szigeti Orsolya egyetemi docens

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 2016.

A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem

Használói elégedettség- és igénymérés a BGE GKZ Könyvtárára vonatkozóan ( )

Jegyzőkönyv. A dokumentumelemzés szempontjai és tapasztalatai

MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A mesterképzési szakon szerezhet végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szerepl megjelölése:

Gépészmérnöki és Informatikai Karának

Intézményértékelés összehasonlítása tanár és diák szemszögéből

A mesterfokozat és a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök:

Jelentkezési felhívás a szeptemberben induló Felnőttoktatási fejlesztő szakirányú továbbképzésre

Komplex mátrix üzleti képzések

A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS INFORMATIKAI KAR

Csendes Tibor. Szegedi Tudományegyetem, Informatikai Intézet

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

MINTA. Oktatói kérdőív (munkaerő-piaci kutatócsoport)-támop 411-C [Új] PTE Munkaerő-piaci Kutatócsoport

A MENTORTANÁRKÉPZÉS E-LEARNING TÁMOGATÁSA

T U R I Z M U S, T E R Ü L E T F E J L E S Z T É S I É S I D E G E N N Y E L V I I N T É Z E T

E L Ő T E R J E S Z T É S

Átírás:

Mezőgazdasági mérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények (50 fő 40,98%) 2016. október 1. Válaszadók száma és aránya az aktív státuszú hallgatói létszámhoz képest. 2. Mennyire elégedett Ön a szakon folyó oktatás színvonalával? 8 0 40 Magas színvonalú oktatás folyik. Megfelelő az oktatás színvonala. Az oktatás színvonala erősen hullámzó. Alacsony a színvonal. 52 3. Mennyire elégedett Ön a tantárgyi hálóval? Hiányosságokat tapasztalok, lényeges területeket, témákat nem érintünk. 4 Sok felesleges tárgyat kell teljesíteni, aminak nem látom hasznát. 12 Túl magas a gyakorlat aránya az elmélethez képest. 0 Túl magas az elmélet aránya a gyakorlathoz képest. 46 Jól átgondolt a tantárgyak rendszere, elégedett vagyok vele. 38 0 20 40 60

4. Megítélése szerint Önnek mely képességeit fejlesztették eddig leginkább a szakon folytatott tanulmányai? Kérem, jelölje meg a három legjellemzőbbet! egyéb 0 tolerancia 10 vitakészség 4 önkifejezés 24 kommunikáció 32 csapatmunka 18 innováció 14 kreativitás 26 a megszerzett tudás alkalmazása 48 önálló tanulás 34 lexikális tudás 50 gondolkodás 38 0 10 20 30 40 50 5. Mennyire elégedett Ön az oktatók szakmai felkészültségével? 10 0 Az oktatók szakmai felkészültségét kiemelkedőnek találom. Az oktatók szakmai felkészültségét megfelelőnek tartom. 30 60 Egyénenként erősen változónak találom az oktatók szakmai felkészültségét. Úgy gondolom, nem naprakészek, szakmailag nem felkészültek az oktatók.

6. Mi a véleménye a tantárgyi követelményrendszerről? 0 28 Magasak a követelmények, de teljesíthetők. Magasak a követelmények, nagyon nehezen teljesíthetők. 62 Reálisak a követelmények, arányosak a közvetített tananyaggal. 10 Alacsonyak a követelmények. 7. Kérem, értékelje az oktatók és a hallgatók viszonyát az Ön szakján 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem jellemző, 6= erősen jellemző. 5,4 5,35 5,4 5,3 5,25 5,23 5,2 5,15 5,1 Kölcsönös tisztelet és megbecsülés Segítségnyújtás, konzultációs lehetőségek

8. Milyennek találja a szakjához kapcsolódó gyakorlati képzést? 6 10 0 Jól szervezett, átgondolt, naprakész tudásra tehetek szert. Jól szervezett, de elavult tudást közvetít. Rosszul szervezett, nem tölti be funkcióját. 82 Nem kapcsolódik gyakorlati képzés a szakomhoz. 9. Kérem, értékelje a szak képzési infrastruktúráját 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem tartom megfelelőnek, 6=tejesen elégedett vagyok vele. Akadálymentesítés minősége Jegyzetellátottság Könyvtári szolgáltatások Internetelérhetőség Számítógépek elérhetősége Számítógépek száma Oktatástechnika Gyakorlótermek biztosítása Laborok és műhelyek felszereltsége Tantermek felszereltsége 5,1 4,48 5,02 4,86 3,98 4,51 5,24 4,56 5,11 5,16 0 1 2 3 4 5 6

10. Mennyire elégedett Ön a szak által szervezett tanulmányutakkal? 8 0 Teljes mértékben elégedett vagyok, elég lehetőséget biztosít. 32 60 Kevés hallgató számára biztosítanak ilyesfajta lehetőségeket. Számomra nem elérhetők ezek a lehetőségek. Egyáltalán nem szerveznek ilyen utakat a szakomon. 11. Kérem, értékelje a Tanulmányi és Felvételi Csoport működését 1-6-ig, ahol 1=egyáltalán nem tartom megfelelőnek, 6= teljesen elégedett vagyok vele. A hallgatók tájékoztatásának minősége 3,64 A fogadóórák időtartamának és időpontjának megfelelősége 3,47 A dolgozók segítőkészsége 3,56 A Tanulmányi és Felvételi Csoportban dolgozók szakmai felkészültsége, Az ügyintézés pontossága 3,68 3,68 Az ügyintézés gyorsasága 3,44 3,3 3,4 3,5 3,6 3,7

12. Kérem, értékelje az intézeti adminisztrációt 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem tartom megfelelőnek, 6=teljesen elégedett vagyok vele. A hallgatók tájékoztatásának minősége 4,84 Az iroda nyitvatartása, a dolgozó elérhetősége 4,92 A dolgozó felkészültsége, informáltsága 5,12 Az ügyintézés pontossága 4,98 Az ügyintézés gyorsasága 4,9 4,6 4,8 5 5,2 13. Kérem, értékelje a szakot az alábbi szempontok alapján 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem tartom megfelelőnek, 6=teljesen elégedett vagyok vele. 5,1 5 5 4,9 4,8 4,7 4,6 4,72 4,58 4,5 4,4 4,3 Más intézményekben szerzett kreditek elismertetése Az egyetemen belül egy másik képzés során megszerzett kreditek elismertetése Az órarend rugalmas alakítása a tanulmányi idő kitolódása nélkül

14. Kérem, értékelje a szakot az alábbi szempontok alapján 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem tartom megfelelőnek, 6=teljesen elégedett vagyok vele. 4,86 4,9 4,78 4,8 4,7 4,6 4,5 4,37 4,4 4,3 4,2 4,1 A szak hírneve Az itt szerzett szakképzettség piacképessége A szakon végzett hallgatók elhelyezkedési esélyei 15. Szeretne-e majd az itt szerzett szakképzettséggel elhelyezkedni? 6 Igen. Nem. 92

16. A szakra vonatkozó fejlesztési javaslatok 17. Munkarend 0 48 50 Nappali Levelező Esti