Képzés hallgatói véleményezése

Átírás

1 NYME 9400 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u. 4. Képzés hallgatói véleményezése Ez az összesítés a MÜL6_földmérő és földrendező mérnöki 203/204. tanév I. félévi felmérés eredményeit tartalmazza. A minőségfejlesztési program keretében a záróvizsgázó hallgatók kifejezhették a képzéssel kapcsolatos elégedettségüket. Minden bizonnyal értékes információkkal szolgál a visszajelzésük a képzés minőségéért felelős vezetők tantervfejlesztési tevékenységéhez. A jelentés a következő részekből áll: - a felmérés egészére vonatkozó globális statisztikai jellemzők (indikátorok, kérdéscsoport átlagok), a Cronbach-alfa megbízhatósági index - az egyes kérdésekre adott válaszok statisztikai jellemzői és hisztogramjai, - skálázott kérdések profilvonal-ábrája, - indikátorok profilvonal-ábrája, - végül a nyitott kérdésekre kapott válaszok. A felmérés az EvaSys felméréskészítő és kiértékelő rendszerrel készült. Sopron, 204. január

2 Geoinformatikai Kar MÜL6_földmérő és földrendező mérnöki () Válaszadók száma = 28 Általános indikátorok Globális index 2. Hogyan ítéli meg az alábbi jellemzőket a szakot illetően? (Elégedettségét kifejezheti az - skálán; =legkevésbé megfelelő, =kiváló) (α = 0.79) 3. Képzéssel kapcsolatos elégedettség (= legkevésbé, =teljes mértékben) (α = 0.76) átl.=3.88 elt.= elt.= átl.=3.89 elt.=0.78 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 2% 0% 2 0% 3 0% 4 Hisztogram 2% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás. Általános kérdések.) Miért jelentkezett erre a szakra? (több válasz is adható) itt végzett hallgatók ajánlották 0.7% szüleim tanácsolták 7.9% a szakon szerezhető oklevél a hivatásom gyakorlásához szükséges 0.7% az érdeklődési körömnek megfelelő ismeretek ad 7.4% piacképes oklevelet ad 0.7% ismerőseim/barátaim is ezt a szakot választották 0% 2. Hogyan ítéli meg az alábbi jellemzőket a szakot illetően? (Elégedettségét kifejezheti az - skálán; =legkevésbé megfelelő, =kiváló) 2.) A szak szervezettsége. átl.=4.22 elt.= ) Milyenek a tantermek az óra és a létszám tekintetében? átl.=4. elt.= ) Milyen a tantermek felszereltsége? átl.=3.8 elt.= EvaSys kiértékelés Oldal

3 2.4) Milyen a szakkönyvtár színvonala? átl.=4.22 elt.=0.8 2.) Milyen a számítógép ellátottság? átl.=4. elt.= ) Milyen az NymE *képzés társadalmi elismertsége? átl.=4.07 elt.= ) A szak nehézségi foka. túl nehéz túl könnyű átl.=2.44 md=2 elt.= Képzéssel kapcsolatos elégedettség (=legkevésbé, =teljes mértékben) 3.) Mennyire elégedett a szak mintatantervével? elt.= ) Mennyire épülnek egymásra a tantárgyak a szakon? átl.=4.46 md= elt.= ) Mennyire egyenletes a heti óraterhelés? átl.=3.7 elt.= ) Mennyire elégedett az órák színvonalával? átl.=4. elt.= ) Mennyire elégíti ki szakmai érdeklődését, irányultságát a válaszható tárgyak köre? átl.=4.04 elt.= ) Ön szerint mennyire megfelelő a kötelező és a választható kurzusok aránya? elt.= ) Amennyiben nem megfelelő a kötelező és a választható kurzusok aránya, Ön szerint melyikből kellene több? több választható kurzus kellene 69.6% több kötelező kurzus kellene 30.4% n= EvaSys kiértékelés Oldal2

4 3.8) Mi alapján választja a kötelezően választható kurzusokat? kreditszerzés 3.6% szakmai érdeklődés 60.7% mindkettő 3.7% 3.9) Milyen az egyéni szakmai érdeklődés kielégítésének lehetősége? gyenge kiváló átl.=4.8 elt.= ) Mennyire tartja megfelelőnek az elméleti és gyakorlati órák arányát? egyáltalán nem teljes mértékben átl.=3.6 elt.=.03 3.) Mennyire tartja elegendőnek a megszerezhető gyakorlati ismeretek mennyiségét? kevés túl sok átl.=3.4 md=3 elt.= ) Mennyire tartja elegendőnek a megszerezhető elméleti ismeretek mennyiségét? kevés túl sok átl.=3.93 elt.= ) Megítélése szerint mely képességeit fejlesztették eddig leginkább a szakon folyatott tanulmányai? (több válasz is adható) gondolkodásmód 67.9% lexikális tudás 39.3% tanulási képesség 60.7% a megszerzett tudás felhasználása 42.9% csoportmunkában való részvétel 7.% kreativitás 46.4% innováció 4.3% tervezői magatartás 39.3% problémamegoldó készség 64.3% 3.4) A szak megfelelő elméleti ismereteket nyújt a szakma sikeres gyakorlásához? igen 7.4% nem 0% részben 28.6% 3.) A szak megfelelő gyakorlati ismereteket nyújt a szakma sikeres gyakorlásához? igen 39.3% nem 3.6% részben 7.% EvaSys kiértékelés Oldal3

5 Profil Alegység: Tanár neve: Kurzus neve: (felmérés neve) RH_Minőség MÜL6_földmérő és földrendező mérnöki 2. Hogyan ítéli meg az alábbi jellemzőket a szakot illetően? (Elégedettségét kifejezheti az - skálán; =legkevésbé megfelelő, =kiváló) 2.) A szak szervezettsége. átl.= ) Milyenek a tantermek az óra és a létszám tekintetében? átl.=4. 2.3) Milyen a tantermek felszereltsége? átl.= ) Milyen a szakkönyvtár színvonala? átl.= ) Milyen a számítógép ellátottság? átl.=4. 2.6) Milyen az NymE *képzés társadalmi elismertsége? átl.= ) A szak nehézségi foka. túl nehéz túl könnyű átl.= Képzéssel kapcsolatos elégedettség (=legkevésbé, =teljes mértékben) 3.) Mennyire elégedett a szak mintatantervével? 3.2) Mennyire épülnek egymásra a tantárgyak a szakon? átl.= ) Mennyire egyenletes a heti óraterhelés? átl.= ) Mennyire elégedett az órák színvonalával? 3.) Mennyire elégíti ki szakmai érdeklődését, irányultságát a válaszható tárgyak köre? 3.6) Ön szerint mennyire megfelelő a kötelező és a választható kurzusok aránya? 3.9) Milyen az egyéni szakmai érdeklődés kielégítésének lehetősége? gyenge kiváló átl.=4. átl.=4.04 átl.= ) Mennyire tartja megfelelőnek az elméleti és gyakorlati órák arányát? egyáltalán nem teljes mértékben átl.=3.6 3.) Mennyire tartja elegendőnek a megszerezhető gyakorlati ismeretek mennyiségét? kevés túl sok átl.= ) Mennyire tartja elegendőnek a megszerezhető elméleti ismeretek mennyiségét? kevés túl sok átl.= EvaSys kiértékelés Oldal4

6 Profil Alegység: Tanár neve: Kurzus neve: (felmérés neve) RH_Minőség MÜL6_földmérő és földrendező mérnöki 2. Hogyan ítéli meg az alábbi jellemzőket a szakot illetően? (Elégedettségét kifejezheti az - skálán; =legkevésbé megfelelő, =kiváló) Képzéssel kapcsolatos elégedettség (=legkevésbé, =teljes mértékben) - + átl.= EvaSys kiértékelés Oldal

7 Hozzászólások jelentése 3. Képzéssel kapcsolatos elégedettség (=legkevésbé, =teljes mértékben) 3.6) Véleménye szerint milyen ismeretekből nyújtott keveset a szak? (Kérjük, hogy csak a bekeretezett területre írjon!) A jelen kori gyakorlati feladatok számát lehetne bővíteni a régi, ma már nem használatos elméleti anyagok rovására. A konkrét mérési technikákból lehetne picit több, akár az elmélet rovására is. A lehendő szakmánk gyakorlati munkáiból lehett volna kicsit több. Elsősorban több iskolai vagy terepgyakorlattal. A mai mérési módszerek alkalmazását hiányoltam. A mért és számított adatok szemléletes feldolgozásának ismeretei (modellezés, grafikai ismeretek). Felsőgeodézia, geofizika Gyakorlati Gyakorlati imseretekből. Ipari geodézia Levelező hallgatóként a gyakorlat (érthető módon) korlátozott, csak az alapgyakorlatokat oktaja. Matematikai valószínűség. Mindegyik elég mennyiségű ismeretet adott. Modern technológiai ismeretek, lézerszekennelés, drónok, modern szoftverekezelés. Nem földhivatali munkák gyakorlati ismeretei nem megfelelőek, például a közművekhez tartozó geodéziai munkák (tervezés, kitűzés, megvalósítás). Programozás, Részben hasonló a gyakorlati ismeret azzal, amit a valós életben használnuk Számomra kielégítő ismereteket nyújtott. Térinformatika (2 előfordulás) közmű felmérések elméleti háttere EvaSys kiértékelés Oldal6

8 4. Mi volt a képzés erőssége és gyengesége? 4.) A képzés erőssége a gyakorlatiasságban mutatkozott meg. A szükséges elméleti tudnivalók ismertetése után, a gyakorlatok során kellett azokat alkalmaznunk.több esetben csak a gyakorlatok során tudtam értelmezni a kapott információkat, ezért a gyakorlatokat (mérőtáborok...) tartom a képzés erősségének A képzés erősségének a gyakorlati feladatokhoz szükséges kreatív, önálló hozzáállás fejlesztését tartom. Gyengeségnek a túlzott mennyiségű és gyakran indokolatlan (például a múlt technológiái) elméleti ismeretek átadását,és az azokra vonatkozó előadások időigényét vélem. Az erőssége, hogy a tárgyak egymásra épülnek, ha valaki sikeresen elvégzett egy tárgyat az nagy könnyítés volt a jövőbeli tárgyaknál. Hátránynak ugyanezt említeném, mert ha valaki bukik egy tárgyból ami előfeltétel legalább évet bukik, mivel nincs keresztfélév. Az oktatók felkészültsége és segítőkészsége pótolja hiányosságokat. Előny:Gyakorlatorientált képzés, közvetlenebb oktatói-hallgatói viszony, mint más intézményekben! Hátrány: Nincs, boldog vagyok, hogy GEO-s lehetek! Erősség a gyakorlatorientált képzés, gyengeség a sok elméleti(sokszor felesleges) anyag. Erősség a piacképes szaktudás, gyengeség az egyes területekhez tartozó gyakorlati tudás. Erősség volt: gyakorlatiasság, gyengeség: mintatanterv zsúfoltsága,túlzott elvárások. Erősség: Gyakorlatiasság Gyengeség: Számonkérések könnyűsége Erőssége a kis méret, jó kommunikációs lehetőségek, és jó szakmai hozzáállás. Gyengeségének a mérete is felhozható, de a keretszámok is ide sorolhatók. Erőssége a szakma egyedülállósága, gyengesége ennek gyenge kihasználása. Erőssége hogy rendkívül jól felkészíti a diákokat a szaka gyakorlatára, ez köszönhető az általánosan sok gyakorlati órának. Gyengesége talán a képzés gyenge elismertsége Erőssége: Gyakorlatok, terepgyakorlatok Gyengesége: negyedik félév mintaterve túl nehéz Erőssége: a szakmai tudás és a megoldó képesség fejlszetése, önálló munka Gyengesége: Kevés gyakorlati tapasztalat Erőssége: mérési technikák megismerése Gyengesége: nem tudnék ilyet, talán az időnként túl szigorú vizsgák Gyakorlatiasság kevésbé volt jellemző, de a szakmai elméleti háttér viszont kellően alapos. Gyengeség talán a gyakorlati oktatás kisebb arányú alkalmazása. Levelező oktatás gyakorlati képzés. Az elméleti képzés kíváló szakemberek által. erősség: elméleti alapok gyengeség: sok, ma már nem használatos anyag erősség: gyakorlatorientáltság gyengeség: nem hatékony elmélet hátterek EvaSys kiértékelés Oldal7