KOMPLEX FEJLESZTÉS. Szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése ill. nagymozgások összehangolása



Hasonló dokumentumok
Fogócska meghatározott területen belül, tárgyak megkerülésével. ház lehet pl. egy lábon állás, leguggolás, oldalsó középtartás, stb.

Így segíthetsz balkezes gyermekednek

Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció november Lila kiscsoport. Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés

1. OSZTÁLY ÉNEK-ZENE. 1.félév

Fejlesztési fókusz: Labdaügyesség fejlesztése, szem-kéz koordináció fejlesztése. Domináns didaktikai feladat: alkalmazás. Célok

Sportiskolai osztály fizikai képesség felmérési vizsgálat

MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN. 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig

Óravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével.

Grafomotoros fejlesztés

Szempontok az egyéni fejlesztési tervek elkészítéséhez

Sün Simi. Iskolás Sün lettem Simi. 1. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!

Kedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet!

ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET

Iskolaérettség. Zsiros Emese. Diósi Krisztina. Óvodapszichológus. Gyógypedagógus. Gazdagréti Óvoda 1118, Budapest Csíki-hegyek u. 11.

Tartásjavító torna gyerekeknek 1-4. évfolyam

Készítette: Pintérné Legéndi Gabriella Szabóné Bakó Márta Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

Márton nap ÓVODAI PROJEKTTERV

A feladatok közötti eligazodásban segítenek a következő jelek: A feladat megoldása több gondolkodást kíván. Törd egy kicsit a fejed

Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

ÓRAVÁZLAT 10/A. Kondicionális, koordinációs képességek fejlesztése

TANMENET. Eltérő kiinduló helyzetek, és rajt gyakorlatok ezekből. 6-7 évesek Futás, járás technikája. Az alakzatok (oszlop, sor, kör) kialakítása.

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Komplex foglalkozás

NAPIREND Tervezett tevékenység felajánlása Mindennapos mozgás Gyümölcsfogyasztás Vízfürdő, pancsolás

Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése

Nyári napközi programterv hét

ÓRAVÁZLAT. Az óra címe: Ismeretek a kis számokról. Osztály. nyújtott 1. évfolyam első év A tanóra célja

ÚTON AZ ISKOLA FELÉ. Hurrá! Nagycsoportos lettem!

Óravázlat. Alkalmazott módszerek, eljárások: Közös, egyéni, páros munka. Differenciált feladatok. Magyarázat, beszélgetés. Tevékenykedtetés.

Váll-, hát-, és mellizom fejlesztő gyakorlatok nemcsak kismamáknak

Fejlesztési területek:

Óvodás teszt (iskolába készülő nagycsoportosoknak)

Fejlesztési terv I. Nagycsoportos óvodás gyermek általános, gyógypedagógiai, éves fejlesztési terve

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

2. Házi feladat. Írjon 5 fejlesztési célt az U7-es labdarúgók számára és rendeljen hozzá 1-1 utánzó játékot is!

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció 2018 április 30 május 04.- Lila kiscsoport. Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés

Óvoda iskola átmenet. A gyermekek nem búzaszemek egy vékában. Iskolaelőkészítő fejlesztő osztály a Weöres Sándor Általános iskolában

2. Évfolyam. Magyar Evez?s Szövetség webhelyen lett közzétéve ( Címlap > Nyomtatóbarát PDF > Nyomtatóbarát PDF CÉLOK:

5. állomás Sport-mozgás

Figyelemfejlesztés. Auditív figyelem

MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe)

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás

Kisiskolás az én nevem,

NÉMETH MOZGÁSMODELL PROBLÉMAKÖRÖKHÖZ IGAZÍTOTT KISCSOPORTOS GYAKORLATOK

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Ádám Ferencné szabó Anna Kornélia. SZKA_101_30 Természetes és mesterséges anyagok

Jó gyakorlat bemutatása Hogy könnyebb legyen! Mit tehet az óvoda az iskolára való alkalmasság elérésében? Előadó: Móczár Ferencné. Az előadás vázlata

Óravázlat Matematika. 1. osztály

46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben

1. oldal TÁMOP-6.1.2/LHH/11-B Életmódprogramok megvalósítása Abaúj-Hegyköz lakosainak egészségéért. Hírlevél. Testmozgással az egészségért

Családi vetélkedő. JÁTÉKVÁR Óvoda 1062 Budapest, Lendvay utca 24.

1. osztály. Készítette: Jantner Pálné

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Féléves ütemterv. Feladattípusok. (a kiemelt területet fejlesztő. órába építhető feladatok)

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 3. szintjéhez

Szia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Zs. Tamás dokumentációja (részletek)

Figyelemfejlesztés. Auditív figyelem

Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció szeptember 4-8. Kék nagycsoport

KPN bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola

Foglalkozási ötletek fejlesztési területek szerint

Szervezési feladatok, munkaforma. irányított beszélgetés, egyéni munka. ceruzák. színes. ceruzák, ragasztó

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba

RÉSZTVEVŐK /KIVÁLASZTÁS Tanulásban és értelmileg akadályozott fiatalok, felnőtt kísérővel.

TÁMOP / Húsvét projekt

É N É S A V I L Á G. Készítette: ádám Ferencné Szabó Anna Kornélia Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

Játékok 3-4 éveseknek

Tökfesztivál. Témahét Projektterv TÁMOP 3.1.4/08/ Napközi Otthonos Óvoda Bordány től ig

Egyéni fejlesztési terv egy tanulási nehézségekkel küzdõ gyermek részére

Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció október október 06. Sárga kiscsoport. Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka)

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

80/ S z ö v e g é r t ő v e r s e n y május osztály. Jó versenyzést kívánunk! Név: Iskola: Elért pontszám:

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály

Egyéni fejlesztési terv

Alkossunk, játsszunk együtt!

VÍZ VILÁGNAPJA Lellei Óvoda

TANMENETJAVASLAT. Életvitel és gyakorlati ismeretek osztály

Mikor kezdje gyermekem az iskolát?

Az okoskocka eszközökről

ÓRAVÁZLAT 12/AB. Röplabda leütés. Készítette: Frankó Gábor

TANMENETJAVASLAT. Életvitel és gyakorlati ismeretek. 2. osztály

KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1-4. KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM

Kajak-kenu helyi tanterv második osztályosok számára. Tananyag. Uszoda

Tanmenetjavaslat a Varázs ábécé olvasókönyvhöz. I. Előkészítő időszak Képességfejlesztés

Készségfejlesztő tanulójáték

Segítünk egymásnak. A matematika nem játék? 2. ÉVFOLYAM É N É S A M Á S I K. Készítette: Lissai Katalin

A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása

4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika

Játékok 4-5 éveseknek

3 4. évfolyam. 3. évfolyam. Órakeret 12 óra+1 óra. Tematikai egység/ Fejlesztési cél. 3. Szerepjáték

Olvasás-szövegértés fejlesztése. Ötletek saját gyakorlatból, az OFI újgenerációs olvasókönyvéhez kapcsolódva (1.osztály)

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Finommotorika fejlesztő program 4 hét, avagy Vedd elő a gombosdobozt!

ABC Akadémia. Keresők. Jelmagyarázat: 2-3 éves kortól. 4-5 éves kortól. 5-7 éves kortól éves kortól. 11 éves kor felett. Keresd a kéket! I.

Átírás:

KOMPLEX FEJLESZTÉS Mozgásfejlesztés Fogócska meghatározott területen belül, tárgyak megkerülésével ház lehet pl. egy lábon állás, leguggolás, oldalsó középtartás, stb. Kelj fel, Jancsi! tyúklépés, gólyajárás, óriáslépés, törpejárás, pókjárás, rákjárás, oldalazó járás, stb. Kúszás, mászás székek, asztal alatt esetleg pléddel letakarva Csúszás, mászás padon Szőnyegbe becsavarás, kitekerés Bújócska Földre tett tárgy körbeszökdelése, átugrása páros lábbal, egy lábon szökdelés, lábujjhegyen illetve sarkon járás, külső, illetve belső talp élen járás, lehet csukott szemmel és mezítláb is. Fűrészelés szemben állunk vagy ülünk, talpunk összeér, keresztfogás, fűrészelés utánzása Földön ülve labda, kisautó gurítása egymásnak különböző kategóriákat mondva Székre, sámlira lépegetés váltott lábbal Padon lépegetés váltott lábbal Lépcsőn járás később esetleg csukott szemmel, ill. hátrafelé is Járás padon Ugróiskola Célba dobás rongylabdával pl. szemetes kosárba két kézzel majd váltott kézzel Szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése ill. nagymozgások összehangolása Kézből - kézbe dobás közben szemmel figyelés, alkalmazkodás, ezt később ülve és hason fekve is lehet Labdadobás a levegőbe majd elkapás közben esetleg tapsolás, megpördülés Labdaterelgetés két kézzel, egy kézzel, lábbal, valamilyen tárggyal Labdaütögetés falhoz vagy földre és elkapás Köztes pattintással átadni a labdát a társnak Labdadobálás ritmusra, mondókával Labda elgurítása, utána futás, terpesz alatt haladjon át a labda és elkapás Célba dobás rongy és gumilabdával falon, fán lévő célba is Labdavezetés Kosárra dobás Labdahordás ölben pók - ill. rákjárásban Labda rúgása célba v. társnak váltott lábbal is

Labda gurítása egymásnak állva, ülve, hason fekve Egyensúly fejlesztése Egyensúlyozó járás kispárnával, babzsákkal, plüssjátékkal a fejen később csukott szemmel is Egyensúlyozó járás padon, járdaszegélyen, megrajzolt vonalakon vagy azok között Hintázás Biciklizés Ugrókötelezés Felugrás valahová, és onnan leugrás pl. lépcső első fokáról Egy lábon állva, labdadobálás egymásnak Testséma, saját testen való tájékozódás, téri tájékozódás Szívdobogás megéreztetése baloldal, ahhoz kötése Bal kéz, bal láb, bal fül, bal szem, baloldal megbeszélése Jobb kézzel mutatkozunk be, azt nyújtjuk Jobb láb, jobb fül, jobb szem, jobb oldal Először egyik oldal tudatosítása átmenetileg meg is jelölhető szalaggal vagy szívvel stb. Csak mindezek után: Irányok rögzítése: Mi van előtted, melletted, feletted, tőled jobbra, balra, mögötted? Tárgyakhoz viszonyított irányok! tedd a babát a szekrény mögé, elé! Csukott szemmel való közlekedés a lakásban szavakkal irányítása Szembekötősdi tárgyak, más gyerekek megtalálása utasítások alapján akadálypályán Tükör előtti játékok bonyolultabb: pl. bal kézzel jobb könyök megérintése Tükörkép játék szemben álló utánozza a másik mozdulatát Érintő játékok csukott szemmel érintse meg a megnevezett testrészét, mutassa meg, hogy hol érintettük meg, míg csukva volt a szeme, ha ez megy, mutassa meg és nevezze meg, majd csak nevezze meg Testrajzolás mondja el hová és mit rajzoltunk a testén Ujjérintő hüvelykujjhoz megy vendégségbe a többi ujj először sorba, majd variálva Ujjak nevének megtanulása hüvelykujjam almafa Finommozgás, szem-kéz mozgáskoordinációjának fejlesztése

A kézfej és az ujjak izomzatának lazítása könnyen formálható, gyurmázható anyagokkal homok, agyag, nemez, gyurma, papír, vatta, sóliszt gyurma (2 csésze finomliszt, 2 cs. só, 1 cs. víz, 2 ek. olaj), igazi sütemény, tészta készítése Kincsvadászat vagy nevezhetjük Hamupipőke játéknak is termések, kavicsok gyűjtése, válogatása nagyság, alak, szín, számosság szerint A kincsekből bábok, figurák készítése, alakzatok kialakítása Lyukas tészta fűzése cipőfűzőre, spárgára, damilra és pl. különböző színű alakú tészták ritmikusan változtatva Krumpli-nyomda, vagy valamilyen nyomda használata három ujjal (hüvelyk, mutató középső Dugónyomda, dugólenyomat készítése, később ritmikus soralkotással, vagy megadott szabálybetartásával Hármas fonás Tű befűzése nagy tűbe, zsákvarró tűbe Varrás papíron Szövés Ollóhasználat bal kezeseknek bal kezes ollót! Varázsrajz a lap alá helyezett tárgyat, pénzérmét hívjuk elő Varázsrajz gyertyával rajzolni, zsírkrétával megrajzolni Apró tárgyak rakosgatása LEGO, tüskeépítő Hajtogatás Általános tájékozottság Számolás Teljes név Apa, anya, testvérek neve Életkor köthetjük más számokhoz, pl. ugyanúgy öt macim van, öt ujjam van Pontos cím Napszakok megtanulása (ebéd előtt délelőtt) napszaktábla készítése Hét napjai reggel beszéljük meg ma milyen nap van, tegnap, holnap. Kössük konkrét tevékenységekhez: pl. kedd úszás! Évszakok jellemzői képek gyűjtésével, napi megfigyelésekkel, versekkel, mesékkel Képeskönyv készítése egy-egy évszakra jellemző képek felragasztása, saját családról is lehet Biztonsággal mozgás a tízes számkörben Boltos játék, de lehet játékokat, evőeszközt, lépcsőket Dolgok csoportosítása (kisebb-nagyobb, könnyebb-nehezebb) például evőeszközök csoportosítása is

Gombok válogatása (szín, nagyság, forma, lyukak száma szerint Fokozatos csoportosítás először egy szempont, majd 2 és 3 szerint Dominózás ugyanolyan és ugyanannyi - fogalom kialakítása (számképhez ujjkép hozzárendelése) Kártya- és társasjátékok - Madáretetés játék hüvelykujj a szülőmadár, többi a kismadár. Hány kukacot kell hoznia, hogy mindenki kapjon? Ha már 2 kismadár evett, mennyi kell még? (leszámolni) Ha mindkét kéz egy-egy fészek, akkor mennyit? stb. Szabálytudat fejlesztése Dominózás Kártyajátékok pl. mese képeinek, cselekvéssornak az összegyűjtése Társasjátékok egyszerű, érthető szabályokkal (fontos, hogy a gyerek sikerélményt szerezzen, de ne hagyjuk mindig nyerni!) Társasjáték közös készítése közös szabályok Nyelvi fejlesztés, hallási differenciálás Minél több beszélgetés. Látottak és élmények megbeszélése. Természetes hangok megfigyelése CD-ről, vagy kirándulás és séta alkalmával (állathangok, emberi hangok, természeti jelenségek: eső, zivatar, mennydörgés, szél) Mesterséges hangok megfigyelése (közlekedési eszközök, háztartási eszközök, lift, csengő, telefon, ajtó csukódás-nyitás) Minek a hangját halljuk játék csukott szemmel Magnófelvételről kitalálni, hogy minek a hangját halljuk Szógyűjtő (meghatározott főfogalmak pl. gyümölcsök, meghatározott hanggal kezdődő szavak, meghatározott témáról szavak, ellentétek) Mi mondunk szavakat, a gyerek találja ki, hogy milyen csoportba tartoznak Igaz állítások becsapós dolgok mondása dolgokról találja ki, hogy melyik igaz/becsapás Mondatbővítős játék mindig egy szóval kell bővíteni az eredeti tőmondatot Visszhang játék (papagájos játék) Telefon játék fülbe súgva adjuk tovább az eredeti üzenetet (3-4 ember kell hozzá) Hal beszéd, tátogás szájról kell leolvasni, amit a másik mond. Mesék olvasása Mondókázás Mesél a kép közös mesélés a képről, vagy mi kezdjük el, ő folytassa

Ki vagyok én, mi történhetett velem? arckifejezés, testhelyzet imitálása majd szóbeli megfogalmazása Megfigyelés, emlékezet fejlesztése Séta, bevásárlás során érdemes nyitott szemmel látni, majd felidézni a látottakat (pl. milyen autókat, állatokat láttunk) Fényképészek vagyunk szobarészlet, polc 1-1,5 percig való megfigyelése, annak felidézése nyitott szemmel Mi változott 4-9 tárgy megfigyelése, aztán sorrendjének megváltoztatása, vagy elvenni/ hozzáadni Kitől kaptad? egy-egy játék történetére való visszaemlékezés Mi van a kezemben? (5-10 tárgy) először megfigyeljük, megtapogatjuk, aztán kosárba rakjuk, letakarjuk, Tapogatással kitaláljuk. Ez később bonyolítható: mi mondjuk meg, hogy mit húzzon ki; ő mondja meg, hogy mit akar kihúzni; egyre hasonlóbb tárgyakat teszünk a kosárba Azonos tárgyak megtalálása tapintás útján Barkóba Két tárgy, élőlény közti hasonlóságok, különbségek megfigyelése, azok szóbeli megfogalmazása pl. alma-körte, friss és száraz kenyér Megelevenedő szobrok szoborként állunk valamilyen mozdulatban, a gyermek figyel. Amikor szemét becsukja, változtatunk a mozdulaton. Mit változtattunk? Aztán legyen ő a szobor. Párkereső memóriajáték kb. 10-12 pár képpel (akár saját magunk készített) Ellentét memória az ellentétpárok az összetartozóak Azonos arckifejezéseket ábrázoló képek memóriakártyája Rész-egész viszonyának megértése Csokoládé elosztása Gyümölcs szeletelése Gyurmából torta, vagy igazi torta felvágása Puzzle játékok először 2 darabból Szétvágott képek összeillesztése, először félbe vágva, majd egyre több darabra