MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA. István KommunikációsAkadémia www.sasistvan.hu. www.sasistvan.hu



Hasonló dokumentumok
A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A JÖVŐ ÉPÍTŐI. Sas István. Kommunikációs Akadémia

3. A BEFOLYÁSOLÁS MŰVÉSZETE

Sas István Kommunikációs Akadémia MANIPULÁCIÓ. a reklámban és a propagandában

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA




MISSION:Possible. figyelemfelkeltés, ismeret-átadás, aktivizálás. Hargitai Lilla Kommunikációs szakértő

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

Táplálkozástudományi kutatások PhD konferencia Budapest, január 28.

MARKETING- KOMMUNIKÁCIÓ

A tananyag beosztása, informatika, szakközépiskola, 9. évfolyam 36

Tervezés-Kutatás A REKLÁM ALAPJAI. Sunday 14 September 14

Népszámlálás kommunikációs program

Vermis Production as a partner of the WUNDERMAN Network. since 2004

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

III. Az állati kommunikáció

A VÁSÁRLÓI DÖNTÉS. 7. tétel

Sas István (Kommunikációs Akadémia) A BÁRSONYOS FORRADALOM A FOGYASZTÓI HATALOMÁTVÉTEL

REKLÁMPSZICHOLÓGIA. 1/a. TÁRSTUDOMÁNYOK és ÚJ TUDOMÁNYÁGAK

Médiaajánlat. Oldalbanner Mérete: 286x240px MOST INGYENES. PR cikk MOST INGYENES. Kiemelt partnerlogó Mérete: 60x160px MOST INGYENES

A BRIEFTŐL A HATÁSVIZSGÁLATOKIG

Gyerek. Gyerek. Tartalom. Megjegyzés

REKLÁM Tervezés- Kutatás. KEDV- CSINÁLÓ a reklámhoz

Az élet és az elme. Az élet és az elme. Tartalom. Megjegyzés

Igyunk-e előre a medve. Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft.

Dg:_ KESZONBETEGSÉG. Sas István. KommunikációsAkadémia

A reklám hatásmechanizmusa

INFORMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 9.NY OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

Informatika 9Ny. Az informatikai eszközök használata

Miért fontos, hogy lássanak engem? Hogyan mutassam meg magam?

3/b. TARGETING. a célcsoport megszólítása

ALKALMAZOTT MŰVÉSZETEK BEVETÉSEN

Sas István. Kommunikációs Akadémia

Pedagógia - gyógypedagógia

ELABORÁCIÓ A KOGNITÍV SZAKASZ

REKLÁMPSZICHOLÓGIA. 3. A BEFOGADÁS KAPUI a percepció

DIGITÁLIS TANANYAG Erkölcstan 5. osztály, 2. fejezet, 8. óra

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Tervezés-Kutatás A REKLÁM ALAPJAI. a marketingkommunikáció új elvei

REKLÁM PSZICHOLÓGIA 2. MÓDSZERTAN

Szervezz szülinapot lépésről lépésre

8. Az image és az egyedi vállalati arculat (CI) Végné Faddi Andrea Marketing 12. osztály tankönyve alapján összeállította Friedrichné Irmai Tünde

Tervezés-Kutatás A MÉDIA FORRADALMAI

Origo Adhouse Anyák napi ajánlata

Tervezés-Kutatás Gyak. 2.

A WOM ÉS A VÍRUSMARKETING

A cikk a Tudatos Vásárló 2-3. számában jelent meg, júliusában."

Jogi és menedzsment ismeretek

Tanári kompetenciák diák szemmel. Suplicz Sándor BMF Tanárképző és Mérnökpedagógiai Központ

Különleges és támogatott megjelenési lehetőségek

Tervezés-Kutatás A REKLÁM ALAPJAI

Különleges és Támogatott megjelenési lehetőségek

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

SAS ISTVÁN. Reklám és pszichológia a webkorszakban. Upgrade 3.0. Kommunikációs Akadémia

Vállalkozás gazdaságtan SZIKORA PÉTER TAVASZ

SZERVEZETI VISELKEDÉS

KISVÁLLALATOK MARKETINGKOMMUNIKÁCIÓJA A XXI. SZÁZADBAN IFJ. REKETTYE GÁBOR

Ki vagyok én?! - önismeret, társas kapcsolatok, felnőtté válás

Marketing tervezési naptár 2012.

főszerkesztő Hulladéksors/Zöld Ipar Magazin

A TANTÁRGY ADATLAPJA

REKLÁMBAN RÁ! Sas István

A Program. A Direkt és Interaktív Marketing Szövetség és az Origo Tisztelt Vásárló néven fogyasztói programot indított.

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS MODERÁTOR SZAKIRÁNY ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR

Idősek a reklámokban

GYERMEKSZEMMEL A GYERMEKJOGI EGYEZMÉNY. Gyermekjogok Magyarországon

Korai tehetségjegyek- lehetőségek és buktatók. Dr. Herskovits Mária pszichológus

Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény

Torma Dorisz május 29. Kaposvári Egyetem, Gazdaságtudományi Kar Marketing és Kereskedelem Tanszék

BESZÁMOLÓ GÖDÖLLŐI MÚZEUMI ÉJ

Az emlőszűrés helye a Szűrőprogramok Országos Kommunikációja című kiemelt projektben, a projekt bemutatója az emlőszűrés vonatkozásában



A menekültügyi eljáráshoz való hozzáférés

Kulturális marketing és PR művelődés-gazdaságtan 5.

CM Sales Kft. Kereskedelmi Igazgatóság Magazin Divízió. Támogatott megjelenések Érvényes: február 5-től visszavonásig

Miért kommunikál egy. csarnokcég. hiperlokálisan (is)? Rajki Diána, Build-Communication


Marketing mix. Marketing-orientált árazás Értékajánlat

Kommunikáció és egészségügy: Álmok és valóság

Iszkaszentgyörgyi Általános Iskola Fülöpné Nagy Anikó ANGOL NYELV

Kutatócsoportunk ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte

Sportismeret-terjesztő és matricás gyűjtőalbum. Médiaajánló


szka105_17 É N É S A V I L Á G Készítette: tóth Tamás Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

Gyógy- és Wellness Szállodák Marketingkommunikációja II. Országos Konferencia. nagy márton


COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

TV2 műsorszponzorációs megjelenések 2014.

Gyak.5. TARGETING. a célcsoport megszólítása

KISVÁLLALATOK MARKETINGKOMMUNIKÁCIÓJA A XXI. SZÁZADBAN IFJ. REKETTYE GÁBOR

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

IPARJOGVÉDELMI ALAPOK. SEED Hölgyek

A kőtörő ember. Médiapiac 2018 generációk március 21.


Átírás:

MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA Sas SasIstván István Kommunikációs KommunikációsAkadémia Akadémia www.sasistvan.hu www.sasistvan.hu

Hurka Gyurka 1982 MILYEN MILYEN VÉDELEM VÉDELEM (SZŰRÉS) (SZŰRÉS) KELL KELLAAREKLÁM REKLÁM ELLEN? ELLEN? A fő gond régen : nem megfelelő viselkedési minták közvetítése. Pl. lenyalhatják e az ujjukat?

MILYEN MILYEN VÉDELEM VÉDELEM (SZŰRÉS) (SZŰRÉS) KELL KELLAAREKLÁM REKLÁM ELLEN? ELLEN? A fő gond ma : életkorilag érthetetlen minták közvetítése. Pl. Fogyasztói értékek, életstílus, magatartás

AZ ÁRUVILÁG KICSI ÁLDOZATAI A gyerekekkel kapcsolatos érzelmek kizsákmányolása. Ez főleg a felnőtteket érinti. Vagy Vagytiltunk, tiltunk, (szabályozunk) (szabályozunk) Vagy Vagyharcolunk harcolunkellene! ellene! (ETIKAI (ETIKAIKÓDEX,ÖRT) KÓDEX,ÖRT) Harmadik Harmadiklehetőség lehetőségnincs. nincs.

AZ ÁRUVILÁG KICSI KIRÁLYAI Már akkor is fogyasztóként vannak megszólítva, amikor még erre éretlenek. Vagy Vagytiltunk, tiltunk,(szabályozunk) (szabályozunk) Vagy Vagytanítjuk tanítjukőket! őket! (MÉDIATUDOR (MÉDIATUDORPROGRAM!) PROGRAM!) Harmadik Harmadiklehetőség lehetőségnincs. nincs.

Raiffeisen TÖBBÉ NEM EGYIRÁNYÚ UTCA!!! Nem Nemcsak csakaz azaafontos, fontos,mit mit csinál csinálaareklám reklámaa gyerekekkel, gyerekekkel, de deaz azis, is,mit mitcsinálnak csinálnakaa gyerekek gyerekekaareklámmal!!!! reklámmal!!!! Vajon mit értenek ebből az üzenetből?

A felnőttek világa gyerek szemmel, Vagy a gyerekek világa felnőtt szemmel? A GYEREK NEM KIS FELNŐTT!!!

A felnőttek világa gyerek szemmel, Vagy a gyerekek világa felnőtt szemmel? A GYEREK NEM KIS FELNŐTT!!!

A A REKLÁM REKLÁM ÖNMAGÁBAN ÖNMAGÁBAN MÉG MÉG NEM NEM MANIPULÁCIÓ! MANIPULÁCIÓ! Mert: Nyílt Nyílt szándékkal: szándékkal: ØIsmert ØIsmertcéllal céllal ØEgységes ØEgységesjátékszabályokkal játékszabályokkal ØMegszokott ØMegszokottkommunikációs kommunikációsstílusban stílusban ØKörülhatárolt ØKörülhatároltfelületeken felületeken kommunikál kommunikál

A A REKLÁM REKLÁM ÖNMAGÁBAN ÖNMAGÁBAN MÉG MÉG NEM NEM MANIPULÁCIÓ! MANIPULÁCIÓ! Mert: De: De: ØSokszor ØSokszornem nemválasztható választhatókülön különaa célközönség célközönség ØNem ØNemazonosítható azonosíthatóaafogadókészség fogadókészség ØFokozott ØFokozottaz azérzékenység, érzékenység,torzít torzítaamédia média ØKommunikációs ØKommunikációsszempontból szempontbólvédtelenek védtelenekis is vannak vannak

Grafitty 2006

REKLÁM REKLÁMNEM NEMHAZUDIK. HAZUDIK. AAREKLÁM REKLÁMNEM NEMMOND MONDIGAZAT. IGAZAT. AAREKLÁM REKLÁM REKLÁMOZ REKLÁMOZ de deezt eztaakommunikációs kommunikációskódot kódotsokszor sokszormég még aafelnőttek felnőtteksem semismerik ismerikfel fel!!!!!!!!

A GYERMEKI DISTINKCIÓ 1,5 év: felismeri a hang és a kép kapcsolatát -------------------------------------------------------------------------------------------------2 év: reklámokhoz, műsorokhoz tudja kötni a zenét -------------------------------------------------------------------------------------------------5 év: nő a felfogóképessége -------------------------------------------------------------------------------------------------6 év alatt: nem tud különbséget tenni a reklámok és műsorok között, illetve az üzenet forrása tekintetében --------------------------------------------------------------------------------------------------7 év: felismeri a reklámokat, kialakul a realitás érzéke, kétségbe vonja a reklámok igazságtartalmát --------------------------------------------------------------------------------------------------8 év alatt: nem tud különbséget tenni a befolyásoló szándékok fajtái és a cselekvési minták között -------------------------------------------------------------------------------------------------9 év: Tv-érettség. Gondolkodva nézés -------------------------------------------------------------------------------------------------11-12 év: rájön, hogy a reklám nem valós dolgokat közvetít.[1] [1] Sas István: Reklám és pszichológia (Kommunikációs Akadémia, Budapest 2006., 43.o.) bpk.nyme.hu/fileadmin/dokumentumok/bpfk/segedletek/2006-2007-2/takacsjudit/mediapedagogia-2.ppt Letöltés: 2007.10.02

A GYERMEKI DISTINKCIÓ E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítás Cselekvési minták (hitelességének) azonosítása Műsor és reklám azonosítása Média és valóság azonosítása Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

A GYERMEKI DISTINKCIÓ (Az angol gyerekek elõbb ismerik fel a McDonald's logót, mint saját nevüket) : Kreatív 2007.10.22.

A GYERMEKI DISTINKCIÓ 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves AA66évesek éveseknagy nagyrésze részenem nemtudja, tudja, milyen céllal készülnek a reklámok, milyen céllal készülnek a reklámok, sőt sőtazzal azzalsincsenek sincsenektisztában, tisztában,mi miisis számít számíttulajdonképpen tulajdonképpenreklámnak. reklámnak. Sokan összekeverik a filmekkel. Sokan összekeverik a filmekkel. AA88évesek évesek70%-a 70%-aírta, írta,hogy hogyaa reklámok reklámokcsak csaknéha néhamondanak mondanak igazat, igazat,és ésegyre egyrenagyobb nagyobb százalékban nem hisznek százalékban nem hisznekaa reklámoknak. reklámoknak. AA99évesek évesekmajdnem majdnemfele felegondolja gondolja úgy, hogy a reklámok hazudnak, úgy, hogy a reklámok hazudnak, Akik Akiknemmel nemmelválaszoltak válaszoltakerre erreaa kérdésre, kérdésre,ők őktisztában tisztábanvannak vannakaa reklám reklámvásárlásgeneráló vásárlásgenerálócéljával, céljával, és általában nem is szeretik és általában nem is szeretikaa reklámokat. reklámokat. bpk.nyme.hu/fileadmin/dokumentumok/bpfk/segedletek/2006-2007-2/takacsjudit/mediapedagogia-2.ppt Letöltés: 2007.10.02.

DISTINKCIÓS DISTINKCIÓSNYOMÁS NYOMÁSAAGYEREKEKRE GYEREKEKRE AAVALÓSÁG VALÓSÁG>>> >>>A A MÉDIA MÉDIA >>> >>> A A REKLÁM REKLÁM MIELŐBBI MIELŐBBI MEGKÜLÖNBÖZTETÉSÉRE: MEGKÜLÖNBÖZTETÉSÉRE: A A DISZTINGVÁLÓ DISZTINGVÁLÓ KÉPESSÉG KÉPESSÉG MIELŐBBI MIELŐBBIMEGSZERZÉSÉRE MEGSZERZÉSÉRE

AADISZTINGVÁLÁS DISZTINGVÁLÁSKORA KORA 6-10 6-10 évesek évesek Befolyásolási Befolyásolásiszándék szándékazonosítása azonosítása

AADISZTINGVÁLÁS DISZTINGVÁLÁSKORA KORA 6-10 6-10 évesek évesek Az Azelvonatkoztatás elvonatkoztatásképessége képessége

AADISZTINGVÁLÁS DISZTINGVÁLÁSKORA KORA 6-10 6-10 évesek évesek A JÖVŐ ÉPÍTŐI Cselekvési Cselekvésiminták mintákabsztrahálása absztrahálása

AADISZTINGVÁLÁS DISZTINGVÁLÁSKORA KORA 6-10 6-10 évesek évesek Összefüggések Összefüggésekfelismerése felismerése

A DISZTINGVÁLÁS KORA 6-10 évesek Minták, Minták,referenciák referenciák elvonatkoztatása elvonatkoztatása

A DISZTINGVÁLÁS KORA 6-10 évesek Reklámszerepek Reklámszerepek felismerése felismerése

A DISZTINGVÁLÁS KORA 6-10 évesek Szimbólumok Szimbólumokfelismerése felismerése

A DISZTINGVÁLÁS KORA 6-10 évesek Felnőtt Felnőtttartalmak tartalmakfelismerése felismerése

A DISZTINGVÁLÁS KORA 6-10 évesek Áttételes Áttételestartalmak tartalmakfelismerése felismerése

MI A MEGOLDÁS???

MÉDIATUDOR PROGRAM Tanítsuk meg minél előbb DISZTINGVÁLNI!!!

A gyerekek számára distinkciót nem igénylő kódok AA gyerekek gyerekeknyelvén nyelvén megfogalmazott megfogalmazott reklámüzenetek reklámüzenetek

A gyerekek számára distinkciót nem igénylő kódok AAgyerekek gyerekeknyelvén nyelvénmegfogalmazott, megfogalmazott,enyhén enyhénáttételes áttételes reklámüzenetek reklámüzenetek

DISTINKCIÓT IGÉNYLŐ KÓDOK!!! Miért boldog az anyuka, apuka? AAgyerekek gyerekekszerepeltetésével szerepeltetésévelmegfogalmazott megfogalmazottpozitív, pozitív,de de áttételes áttételes reklámüzenetek reklámüzenetek

DISTINKCIÓT IGÉNYLŐ KÓDOK!!! Miért boldog az anyuka, apuka? AAgyerekek gyerekekszerepeltetésével szerepeltetésévelmegfogalmazott megfogalmazottpozitív, pozitív,de de áttételes áttételes reklámüzenetek reklámüzenetek

DISTINKCIÓT IGÉNYLŐ KÓDOK!!! Miért boldog a család? AAgyerekek gyerekekszerepeltetésével szerepeltetésévelmegfogalmazott megfogalmazottpozitív, pozitív,de de áttételes áttételes reklámüzenetek reklámüzenetek

DISTINKCIÓT IGÉNYLŐ KÓDOK!!! Miért örülnek, szomorúak a gyerekek? AAgyerekek gyerekekszerepeltetésével szerepeltetésévelmegfogalmazott megfogalmazott,,könnyű könnyű distinkcióval distinkcióvalértelmezhető, értelmezhető, áttételes áttételesreklámüzenetek reklámüzenetek

DISTINKCIÓT IGÉNYLŐ KÓDOK!!! Disztingválás Disztingválás(absztrakció) (absztrakció)nélkül nélkülérthetetlen, érthetetlen,vagy vagy(negatív) (negatív)jelentéstartalom jelentéstartalom

MÉDIATUDOR PROGRAM TANÍTSD MEG A GYEREKEKET a médiavalóság absztrakciójára!

Mit szeretnek a gyerekek a reklámokban? Vicces szereplők 74,7% Zene 52,0% Humor 44,2% Izgalom 44,1% Gyerekek 41,6% Híres emberek 39,5% Meglepő dolgok 35,9% Színes képek 27,1% Információ 19,8% Gúny 18,7% Forrás: MRI 2006 American Kids Study

Nem Nem mindegy: mindegy: GYEREKEKNEK, GYEREKEKNEK, GYEREKEKKEL, GYEREKEKKEL, GYEREKRŐL, GYEREKRŐL, vagy vagy GYEREKEKÉRT GYEREKEKÉRT szól szól -e -e az az üzenet üzenet

FELNŐTTEKHEZ GYEREKEKKEL Mennyire Mennyiretudnak tudnakdisztingválni? disztingválni?

FELNŐTTEKHEZ GYEREKEKKEL Mennyire Mennyiretudnak tudnakdisztingválni? disztingválni?

FELNŐTTEKHEZ GYEREKEKNEK Mennyire Mennyiretudnak tudnakdisztingválni? disztingválni?

FELNŐTTEKHEZ GYEREKEKRŐL Mennyire Mennyiretudnak tudnakdisztingválni? disztingválni?

DE MI VAN AKKOR, HA A DISZTINGVÁLÁS FÜGGVÉNYÉBEN VALAMI EGÉSZ MÁST JELENT?

Mennyire Mennyiretudnak tudnakdisztingválni? disztingválni?

Mennyire Mennyiretudnak tudnakdisztingválni? disztingválni? Mennyire Mennyiretudnak tudnakdisztingválni? disztingválni?

Folytatás következik..