Intézményünk bemutatása Intézményünk 1973 óta lát el gyógypedagógiai szakfeladatot.

Hasonló dokumentumok
A TÁMOP PROJEKT CÉLJAI ÉS EREDMÉNYEI

Köszöntjük Vendégeinket!

TÁMOP /

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP /A Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján

TEHETSÉGGONDOZÁS A BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUMBAN

Oszd meg a tudásodat másokkal: ez az egyik módja annak, hogy halhatatlan légy

AHOGYAN MI CSINÁLJUK. Hegyiné Mladoniczki Éva Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u

EFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel

TÁMOP A Én is továbbtanulok

A BÁZISINTÉZMÉNY JÓ GYAKORLATAI:

I. A közoktatás-fejlesztési szolgáltatást nyújtó referencia-intézmény definíciója

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

Önéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

AZ EGYSÉGES PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT RENDSZER ELEMEI

Oktatási Hivatal. elvégzett és tervezett szakmai feladatai

A nevelés-oktatás fejlesztése, komplex pilot programok. Készítette: Varga Attila Budapest május 31.

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET BÁZISINTÉZMÉNYE REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET KIEMELT BÁZISINTÉZMÉNYE.

NYÍLT NAP MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA

Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv május Vezetői tanfelügyeleti ellenőrzés összegzése

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Óvodapedagógus interjú MINTA

Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról

EGY TANTÁRGYI ÉS EGY MÓDSZERTANI PEDAGÓGUS- TOVÁBBKÉPZÉS BEMUTATÁSA

Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztályának tájékoztatója

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Fülemüle projektismertető szakmai délután

Ki megy át a tehetséghídon?

ZÖLD ÓVODA KÖRNYEZETTUDATOSSÁGRA NEVELÉS

tanév első féléves nevelési-oktatási beszámoló

A tanítási-tanulási motivációk szabályozási kérdései, Budapest, november 29. Készítette: Bánné Mészáros Anikó, RPI

SZAUER CSILLA

A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

Békéscsabai Szent László Utcai Általános Iskola 5600 Békéscsaba, Szent László utca január :00-16:30. Szakmai Konferencia

Than Károly Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

HÁLÓZATÉPÍTÉS, HÁLÓZATOSODÁS

21182 Jelnyelvi tolmácsszolgáltatás támogatása február 1-jétől március 31-ig terjedő időszakra című program

Gondolkodva építs kezeiddel!

TEHETSÉGFEJLESZTÉS A SZAKKÉPZÉSBEN

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév

A 110. sorszámú Gyógypedagógiai segítő munkatárs megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

A projekt bemutatása. Új Széchenyi terv. Társadalmi Megújulás Operatív Program TÁMOP /

Tartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja

Az intézmény környezeti, és fenntarthatóságra nevelési programja. Intézményünk értelmileg akadályozott és autista gyermekek neveléséveloktatásával

Arany János Programokról augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

József Attila Tagintézmény. Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere?

KIP SZAKMAI NAP BALMAZÚJVÁROS

Felsős munkaközösség munkaterve. 2016/2017. tanév

2. A választott kerettanterv feletti óraszám, a nem kötelező tanórai foglalkozások

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

a Fejér Megyei Önkormányzat Pápay Ágoston Általános Iskolája, Készségfejlesztı Speciális Szakiskolája és Diákotthona alapító okiratának módosításáról

SZAKMAI SZEMPONTOK GINOP A PÁLYÁZAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA

Köznevelési Hídprogramok A híd-osztályok működésének feltételei. Szeged, március 13.

HÁLÓZATI TANULÁS - ahogy a hálózatszervező látja

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELETI ELLENŐRZÉSEK EREDMÉNYEI nevelési év

Kétegyháza KOMP-ra száll

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

OH Tanügy-igazgatási és Területi Koordinációs Főosztály Az Oktatási Hivatal által nyilvántartott kerettantervek

Adatszolgáltatás. TÁMOP /A projektben résztvevő pedagógusok nyilvántartása a pályázati útmutató E1.

időpont helyszín időtartam tananyagegység neve Regisztráció SZÜNET 2. A kommunikációs képesség felmérésének alapjai

A TÁMOP PROGRAM KUTATÁSI ÉS FEJLESZTÉSI FELADATAI

Vak gyermekek integrált nevelésének-oktatásának továbbfejlesztése

Tanulási környezetek és tanulási utak

A legfontosabb adatok

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Természettudományos nevelési-oktatási programok

BÁZISISKOLÁK FEJLESZTÉSE ÉS TUDÁSMENEDZSMENT A HÁLÓZATOKBAN

A Hamvas Béla Gimnázium. intézkedési terve. a 2016/2017. tanévre

A TESZTELÉSTŐL A SZOLGÁLTATÁSIG

Szakiskolával kapcsolatos innovációk a a Than Károly Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskolában

SAJTÓKÖZLEMÉNY. EFOP Összefogás a gyermekekért Soltvadkerten

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ KIADVÁNY

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

E l ő t e r j e s z t é s a Közgyűlés 2006.szeptemberi ülésére

A 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról

T Á J É K O Z T A T Ó a Képviselő-testülethez

Oktatási azonosító Vizsga idıpontja Vizsga típusa Tantárgy Elért pontszám

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum Neme férfi. Szakmai tapasztalat

Lépésről- lépésre Munkaközösség Munkaterv

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő

A Létavértesi Irinyi János Általános Iskola hírei: Erdei iskola

A legfontosabb adatok

BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY (038551)

Átírás:

Martonvásár

Intézményünk bemutatása Intézményünk 1973 óta lát el gyógypedagógiai szakfeladatot. A speciális szakképzés alapjainak lerakása 1987-ben kezdődött meg. 2005-ben a képzési struktúra Készségfejlesztő Speciális Szakiskolával bővült. Jelenleg az előkészítő 9-10. évfolyam mellett 2x2 évfolyamos készségfejlesztő iskolai képzést biztosítunk értelmileg akadályozott tanulók számára.

Főbb jellemzőink: Tantestületi innovativitás, team-munkában való együttműködés. Belső, külső tudásmegosztás hagyománya. Széleskörű szakmai kapcsolatrendszer. Eredményeink: Öko-iskola cím 2006. Fejér Megyei Minőségi díj Elismerő oklevél 2007. Fejér Megyei Minőségi Díj 2007. Solt Ottilia Díj 2009. Erőszakmentes, egészségtudatos iskola cím 2009. Iskolai sikeres referencia intézményi előminősítés 2010. Diákotthoni sikeres referencia intézményi előminősítés 2011. Örökös öko-iskola cím elnyerése 2012. Az Oktatási Hivatal Bázisintézménye cím 2017.

Innovációk, jó gyakorlatok bemutatása

Környezettudatos nevelés, ökoiskolai funkció 2006-ban nyerte el iskolánk először az Öko-iskola, majd 2012-ben az Örökös öko-iskola címet. 2009-től programunk állandó eleme a témához kapcsolódó integrált foglalkozások szervezése, mely kitűnő lehetőség a másság elfogadtatására. 2010 óta öko-honlapot üzemeltetünk Zöldkuckó címen. (www.zoldkucko.hu ) 2012-ben: öko-kuckó jó gyakorlat kidolgozása.

Munkahelyi Gyakorlat program A budapesti Salva Vita Alapítvány által kidolgozott Munkahelyi Gyakorlat Programot 2005-ben, - pályázati támogatással - indítottuk el. A módszer 2009 óta szerves részét képezi a pedagógiai programunknak a /Munkavállalói Ismeretek és gyakorlatok tantárgy/. 2007 - a program szervezetfejlesztése: bemeneti-kimeneti mérés, szülőimunkáltatói-nevelői-vezetői elégedettségmérés. A bevezetett program eredményei: Csökkent az iskolai hiányzások száma (fiatalok képzési motiváltsága növekedett), A résztvevő fiatalok munkavégzése kitartóbb, fegyelmezettebb, feladattudatuk erősödött, Szocializációjuk, kapcsolati rendszerünk kiszélesedett, A település lakossága elfogadóbbá vált a sérültekkel szemben.

Erdei iskolai program Készségfejlesztő iskolánk fiataljai 1994 óta vesznek részt erdei iskolai programban. Helyszíne a Vértesben elhelyezkedő, akadálymentesített üdülőház, a Fecskepalota. Az erdei iskolai program kitűnő lehetőséget teremt a gyakorlatba ágyazott ismeretszerzésre, a tanultak gyakorlati alkalmazására. Az erdei iskola lehetőségét az Együtt-Értük Alapítvány támogatja, de számos alkalommal használtuk ki az adódó pályázati lehetőségeket. Jó gyakorlatunk az erdei iskolázáshoz kapcsolódóan - pályázati program keretében - került kidolgozásra.

Tehetséggondozás Összetett funkciójú intézményünkben hangsúlyos szerepet kap a tehetséggondozás, mivel valljuk, hogy a sérült fiatalok is mindannyian tehetségesek valamiben. Széleskörű pályázati tevékenység mellett országosan is egyedinek tekinthető módszereket - Ulwila-módszer, csengettyűs-módszer, kempo - alkalmazunk. 2004 óta a komplex készségfejlesztést és önkifejezési készség fejlesztése pedagógiai gyakorlatunk számos területén jelenik meg. Művészeti csoportjaink sikerrel szerepeltek nemzetközi találkozókon (Németországban, Szlovéniában, Lengyelországban), s számos pályázatot nyertünk (kolloka, közoka, NTP, IFJ) tevékenységünk támogatására. 2011-ben tehetséggondozó programunk egyes elemeit integrált formában megvalósítható fejlesztőprogramként dolgoztuk ki, s jó gyakorlatként megjelentettük.

Alternatív Augmentatív Kommunikációs (AAK) módszerek alkalmazása 2010-től ismerkedés tapasztalatcsere, továbbképzés és szakmai műhelymunkák keretén belül a módszerrel, majd tudatos, lépésről lépésre történő bevezetése a nem beszélő tanulók esetében. Jelenleg alkalmazott AAK módszereink: Testjelekkel és tárgyjelekkel történő kommunikáció. Gesztusnyelv használata. Autizmussal élő tanulóknál, illetve a magasabb szimbólumértési szinttel rendelkező tanulók esetében PECS, képcserén alapuló alternatív kommunikációs módszer, PictoVerb szoftver, alkalmazása IKT eszközökön. TÁMOP 3.1.6. konzorciumi együttműködésben megvalósuló pályázati programunk keretében a PictoVerb program használatáról szakmai bemutató filmet készítettünk. A program továbbfejlesztését - együttműködési megállapodás keretében - kollégáink, gyakorlatban szerzett tapasztalatok átadásával segítik.

Elérhetőségeink 2462 Martonvásár, Bajcsy-Zsilinszky E. u. 32. titkarsag.papay@gmail.com www.mvdiakotthon.sulinet.hu +3622 460 003