!" ## $"% &! " # ' # )#* +

Hasonló dokumentumok
LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A JÖVŐ ÉPÍTŐI. Sas István. Kommunikációs Akadémia

AZ ACOL INFLUENZA ELLENI VÉDOLTÁS PROGRAMJA

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission LEAVING CERTIFICATE 2010 MARKING SCHEME HUNGARIAN HIGHER LEVEL

A BARÁT. Moncsinak, aki végig kitartott mellettem és támogatott. Andrásnak, aki szereti az írásaim, de ezt a könyvet még nem olvasta.


13. Oldja meg a valós számpárok halmazán a következ egyenletrendszert!

HELYES módosítható, olvashatóság. Válasz Felhasználói élmény, stílusos, egyéni megjelenés HIBAS

www MÉDIA ajánlat a

1.eredeti elképzelés 1.1

Étrend-kiegészítők reklámozása - különösen szakemberek számára

Arculat: egyszerűtől a művésziig

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

I.4. BALATONI NYARALÁS. A feladatsor jellemzői

REKLÁM Tervezés- Kutatás. KEDV- CSINÁLÓ a reklámhoz

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan

Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás január 07.

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Hyperol reklám. határozatot.

Marketing Megfeleljen a vásárlók igényeinek nyereséges módon

AZ ÓZON. 1. kérdés: AZ ÓZON. Olvasd el az ózonrétegrl szóló cikk alábbi részletét!

az ORSZÁGOS RÁDIÓ ÉS TELEVÍZIÓ TESTÜLET 2347/2009. (XII. 2.) sz. HATÁROZATA

MARKETINGKÓDEX jägermeister

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Általános útmutató

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 3 Összesen 9 Harmadik feladat (Önálló témakifejtés)

NQA TANÚSÍTÁSI VÉDJEGYEK HASZNÁLATA

MOBILHIRDETÉSI SZOLGÁLTATÁSOK MEGRENDELÉSE 2012

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA. István KommunikációsAkadémia

AZ ORSZÁGOS RÁDIÓ ÉS TELEVÍZIÓ TESTÜLET. 388/2006. (II. 22.) sz. HATÁROZATA

DIREKT NEKED! Szeretjük-e a személyre szabott reklámokat?

Kiegészítés Tata város kommunikációs stratégiájához az önkormányzati bizottságok ajánlásai alapján

(Egységes szerkezetbe foglalva és lezárva: május 14.)

Javítókulcs S Z Ö V E G É R T É S

Gyakoriság. Archiváljak, vagy ne?

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Kampányfinanszírozás kampánykorrupció

A évi országos kompetenciamérés eredményei. matematikából és szövegértésből

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

Menet. A konfirmáció Hempel paradoxonai. Hempel véleménye a konformációs paradoxonokról

AZ ONLINE HIRDETÉSEKKEL KAPCSOLATOS

MATEMATIKA évfolyam

Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna

MIE Mátraháza, május 26. avagy. Formatervezési minta elleni nemleges. Farkas Tamás Danubia Szabadalmi és Jogi Iroda

Logika és informatikai alkalmazásai

Kiből lesz vállalkozó?

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

L. Ritók Nóra A nyomorszéle-blog

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

A NEMZETI MÉDIA- ÉS HÍRKÖZLÉSI HATÓSÁG MÉDIATANÁCSÁNAK. 1134/2014. (XI. 25.) számú HATÁROZATA

Marketing tervezési naptár 2012.

EDELÉNY VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE szeptember 21-én megtartott rendkívüli ülésének. a./ Tárgysorozata. b.

Intézményi kommunikátor Kommunikátor

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

Különleges és támogatott megjelenési lehetőségek

Különleges és Támogatott megjelenési lehetőségek

REKLÁM Tervezés- Kutatás. KEDV- CSINÁLÓ a reklámhoz

TT elősegítő eszközök

Logika és informatikai alkalmazásai

DiamondDeal Médiaajánlat

Startup. kreativitás. Virág István

ADBLOCKING A FELHASZNÁLÓI ÉS KIVÁLTÓ OKAI

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

I.2. ROZSOMÁK. A feladatsor jellemzői

Divat- és stílustervező Divat- és stílustervező

VERSENYTANÁCS. h a t á r o z a t o t

Fiatal Illusztrátorok Díja

A Zalaegerszegi Televízió irányelvei a április 6-án megtartandó általános választás kommunikációjához. I. Általános tudnivalók

ORSZÁGOS RÁDIÓ ÉS TELEVÍZIÓ TESTÜLET. 1561/2008.(VIII.27.) sz. VÉGZÉSE

3. A BEFOLYÁSOLÁS MŰVÉSZETE

Newton törvények, erők

Rejtvényözön. Médiaajánló Unaloműző EGYEDISÉG PÉLDÁNY. 0% meddőszórás INTERAKTÍV ÉS KREATIVITÁS HIRDETÉSI LEHETŐSÉG

A évi országos kompetenciamérés eredményei. matematikából és szövegértésből

I. Az ÉFE Panaszmentességi Igazolás kiállításának célja. Az ÉFE Panaszmentességi Igazolás kiállításának feltételei

Ez itt a reklám(adó) helye!

Google AdWords és AdSense A Google hirdetési rendszere

VERSENYKIÍRÁS Magyar Köztársaság évi Dragon Országos Bajnoksága Sonnenschein Kupa KORONÁS Pannónia Dragon Kupa első fordulója

Érveléstechnika-logika 7. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u fsz. 2.

Min múlik manapság az értékesítés sikere?

CSR az érdekképviseleteknél. szervezeteknél. Mai program. Mai program. Délután Vállalati kerekasztal-beszélgetés. Kommunikáció és CSR

Internet alkamazások Készítette: Methos L. Müller Készült: 2010

FEHÉR SZALAG Izsák Szabolcs Emlékverseny GeneralCom Nagydíj Classic Round futam Balatonfüred, július 9. VERSENYKIÍRÁS

SZKC_105_06. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

Mindenki másképp csinálja Mi, Decsen, így csináljuk

Tervezés-Kutatás A REKLÁM ALAPJAI. Sunday 14 September 14

Előterjesztő: Dr. Gyimesi László városfejlesztési és külügyi tanácsnok. Ügyiratszám:

A NAPPALOK HOSSZA A NAPPAL HOSSZA JÚNIUS 22-ÉN. Olvasd el a szöveget, majd válaszolj az azt követ kérdésekre!

Jegyzıkönyv. 1. A József Attila-lakótelep közbiztonságának helyzete

Tervezés-Kutatás A REKLÁM ALAPJAI. a marketingkommunikáció új elvei

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Az Országos Rádió és Televízió Testület. 836/2007. (IV. 4.) sz. Határozata

Építőipari Panaszmentességi Igazolás

Management & Controlling-Service Vezetési Tanácsadó Kft. Marketing mutatószámok. Prezentáció. Marketing hatékonyság. MCS Szakmai délután

KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

JELENTES AMSZTERDAMBOL 2.

3. Csak saját készítésű pályaművek küldhetők. A pályázat témája: Én és a média, az egyes pályaműveknek akár rajz, akár fotó címet kell adni.

Átírás:

Forr bennem a düh, amikor azt látom, hogy az iskola falát már negyedszer tisztítják le, és festetik újra, hogy eltüntessék róla a graffitiket. A kreativitás csodálatra méltó dolog, de az ember találjon olyan önkifejezési módot, amely nem ró anyagi többletterheket a társadalomra. Miért szennyezzitek be a fiatalok jó hírét azzal, hogy oda festetek graffitit, ahová nem szabad? A hivatásos mvészek sem az utcára akasztják ki a képeiket, nem igaz? Ehelyett inkább támogatókat keresnek, és törvényes kiállításokon szereznek hírnevet maguknak. Szerintem a középületek, kerítések és padok már önmagukban is malkotások. Igazán szívfacsaró látni, amikor graffitikkel rondítják el az épületeket, nem beszélve arról, hogy ez a módszer az ózonréteget is károsítja. Valójában nem is értem, hogy ezeket a bnöz mvészeket, miért nem zavarja, hogy malkotásaikat újra és újra eltüntetik szemünk ell. Helga Ízlés dolgában nem érdemes vitatkozni. A világot elárasztották a hirdetések és a reklámok. Vállalatok emblémái, üzletek nevei. Hatalmas hivalkodó poszterek lógnak a házak falán mindenfelé. Ez elfogadható? Többnyire igen. És a graffitik elfogadhatóak? Egyesek szerint igen, mások szerint nem. Ki fizeti a graffitik költségeit? Végeredményben ki fizeti meg a reklámot? Pontosan. A fogyasztó. A reklámtáblákat kiakasztó emberek talán kértek tled engedélyt? Nem. Akkor hát a graffitik festinek miért kellene engedélyt kérniük? Hiszen az egész csak kommunikáció, nem? a neved, bandák nevei és hatalmas mvészi alkotások az utcán? Gondoljatok csak azokra a csíkos és kockás ruhákra, amelyek néhány évvel ezeltt jelentek meg a boltokban. És a sífelszerelésekre. A mintákat és a színeket gyakran egyenesen ezekrl a színpompás betonfalakról lopták el. Igazán furcsa, hogy amíg ezeket a mintákat és színeket elfogadják és csodálják, addig az ugyanolyan stílusú graffitiket borzalmasnak tartják. Nehéz idk járnak a mvészetre. Zsófi 1.

Az elz oldalon található két levél az internetrl származik, és a graffitirl szól. A graffiti a falakra és más helyekre engedély nélkül felfestett kép vagy felirat. Hivatkozz rájuk a következ kérdések megválaszolásakor!! " ## $#% &! " # ' # ( )#* +!" ## $"% $$$%$# Azért, hogy megmutassa, hogy a reklám is lehet ugyanolyan tolakodó, mint a graffiti. Azért, mert egyes emberek úgy tartják, hogy a reklám ugyanolyan csúnya, mint a festékszóróval készült m. 2.

Azt állítja, hogy a reklám nem más, mint a graffiti legális formája. Azt mondja, hogy a reklám olyan, mint a graffiti. Mert nem kérnek engedélyt, hogy kitegyék az óriásplakátokat. [A válasz magában foglalja a reklámok és a graffiti közötti kapcsolatot.] Mert ugyanúgy engedély nélkül jelennek meg a hirdetések, mint a graffitik. Mert az óriásplakátok olyanok, mint a graffiti. [Minimális választ ad. Felismeri a hasonlóságot, anélkül, hogy kifejtené, mi is az.] Mert az a megjelenítés egy másik módja. Mert a hirdetk posztereket ragasztanak a falra, és azt gondolja, hogy az is graffiti. Mert az is a falakon van. Mert azok épp oly vonzóak vagy csúfak az emberi szem számára. A reklámozásra hivatkozik, mert az elfogadott, a graffitivel ellentétben. [A graffiti és a reklám közötti hasonlóságot magában foglalja a válasz a kett eltér üzenete alapján.] & '( )%$ "$ * Azért, hogy lássuk, hogy a graffitinek is van létjogosultsága. + $ Ez része annak, hogy bizonyítson. Csak úgy, példaként említi. Ez csak egy stratégia. Cégek logói, boltok nevei. & '( *! # % % Jellemzi a graffitit. Mert az emberek graffitit festenek rájuk. A graffiti a reklámozás egy fajtája. Azért, mert a graffiti egy ember vagy egy banda reklámja. [Az összehasonlítás alapját téves elképzelés adja: A graffiti a reklámozás egy fajtája.], * '-. # +/ # # # 0 1 *0, # -$ %. / $"% $ % %# 0 % $ 0 3.

Egyetértek Helgával. A graffiti illegális, ezért vandalizmusnak minsül. Helga, mert én a graffiti ellen vagyok. [Minimális válasz.] Zsófi. Képmutató dolognak tartom, hogy a graffitik készítit megbüntetik, aztán pedig milliókat keresnek azzal, hogy lemásolják mveiket. Bizonyos fokig mindkettvel egyetértek. Úgy gondolom, hogy a közterületeken meg kell tiltani hogy a falra fessenek, de ugyanakkor lehetséget kellene adni ezeknek az embereknek arra, hogy valahol máshol készíthessék mveiket. Zsófival, mert tördik a mvészettel. Mindkettvel egyetértek. A graffiti rossz, de a hirdetés ugyanolyan rossz, ezért nem leszek képmutató. Helga, mert én a graffitit sem szeretem, de megértem Zsófi szempontját, hogy nem akarja elítélni az embereket, amiért olyasmit csinálnak, amiben hisznek. Helgáéval. Igazán szomorú, hogy egy semmiségért teszik kockára a fiatalok jóhírét. [Határeset: valamennyi idézet, de szövegbe van ágyazva.] Zsófi. Való igaz, hogy a graffitikbl lopott mintákat és színeket, amikkel boltokban is találkozhatunk, olyan emberek használják fel, akik elítélik a graffitit. [A magyarázat a szöveg részleteinek kombinációja, de ennek átírása azt mutatja, hogy a diák megértette a szöveget.]!"1!# ".0 2/ Helgával, mert egyetértek azzal, hogy az embereknek olyan önkifejezési módot kell találniuk, amely nem jár többletköltséggel a társadalom számára. Helga. Miért rontsuk a fiatalok jóhírét? & '( + $ Zsófiéval, mert szerintem Helga levelében nem indokolja érveit. (Zsófi a reklámozásra hivatkozik érvelésében.) [Az érvelés stílusára, vagy jellegére hivatkozik.] Helgával, mert sokkal több részletet írt le. [Az érvelés stílusára, vagy jellegére hivatkozik.] Helgával értek egyet. [Nem támasztja alá álláspontját.] Helga, mivel az véleményét osztom. [Nem támasztja alá álláspontját.] Mindkett, mivel meg tudom érteni Helga szempontját. De Zsófinak is igaza van. [Nem támasztja alá álláspontját.] & '( *! # % Inkább Helgával értek egyet. Úgy tnik, Zsófi nem biztos abban, amit gondol. Helga, mert szerinte némelyikük tehetséges. [Félreértelmezi Helga érveit] 2 # -*#'#*3 *4 # -* #' 3# "#*4 *- - # #!! +/ #!" #!"0... 4.

&! $ #!% % #2% "$% # % 300 4% Helgáé jobb. több megfontolandó szempontot ajánl és a graffitikészítk által okozott környezeti károkat is megemlíti, amit nagyon fontosnak tartok. Helga levele hatásosabb, mert közvetlenül a graffitik készítihez intézi levelét. Úgy gondolom, hogy a kett közül Helga levele a jobb. Zsófi levelét egy kicsit elfogultnak találtam. Úgy gondolom, hogy Zsófi nagyon jól érvel, de Helga levele jobban felépített. Zsófi. Mert azt hiszem, nem kifejezetten egy csoportnak írt. [Választását a szöveg tartalmának megfelelen magyarázza. A magyarázat értheten van megfogalmazva, ha úgy értelmezhet, hogy Nem bánt senkit sem.] Tetszik Helga levele. Nagyon meggyzen érvel. 5 " % 6# 0 Helga. Mindennel egyetértek, amit mond. Helga levele jobb. A graffiti drága és felesleges, ahogyan azt is leírja. & '(!" 2 Zsófi levele a jobb. Zsófiét jobban lehetett érteni. Helga érvei jobbak. & '( *! # % % Helga levele jobb. Pontról pontra halad a kérdésben, majd eljut egy logikus konklúzióhoz. Zsófiéval, mert a levél végéig nem mondta el, kinek a pártján áll. 5.