AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST MEGELŐZŐ TÁMOGATÁS SZOLGÁLTATÁSI CSOMAGJAI, INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVEK A PROJEKTBEN Arató Ferenc SZAKMAI SZAKÉRTŐ OKTATÁSI HIVATAL
AZ ILMT INTÉZMÉNYFEJLESZTÉS PILLÉREI Komplex intézményfejlesztés ILMT pedagógiai rendszer Értékalapú megközelítés Szolgáltatási csomagok (Belépő, Haladó, Átfogó) Szolgáltatási hálózat (Projektszolgáltatások, POK)
AZ ILMT INTÉZMÉNYFEJLESZTÉS KONCEPCIÓJA
ILMT PEDAGÓGIAI RENDSZER Az ILMT Pedagógiai Rendszer bevezetése feltételeinek kialakítása BEMENET FOLYAMAT Az ILMT Pedagógiai Rendszer fejlesztése és működtetésének tartalmi elemei Az ILMT Pedagógiai Rendszer intézményi működésétől elvárt eredmények KIMENET
ÉRTÉKORIENTÁLT MEGKÖZELÍTÉS
A FELKÉSZÜLÉSI ÉV TEVÉKENYSÉGEI Helyzetelemzés Helyzetelemzéshez adatgyűjtés A helyzetelemzés eredményei Fejlesztési terv Stratégiai, átfogó, közvetett és részcélok Hálózati szolgáltatások: műhelyek Intézkedési terv Helyi pedagógiai értékek beazonosítása Intézkedések pontos megtervezése
ILMT HELYZETELEMZÉS EREDMÉNYEINEK ÖSSZEGZÉSE Helyzetelemzési szempontok Az intézmény jogszabályi megfelelőségének felülvizsgálata Méltányos oktatásszervezési helyzet vizsgálata A tanulói előrehaladás vizsgálata Az iskola partneri környezete, külső erőforrások együttműködési helyzete Az iskola belső világának feltárása SWOT, Jövőkép ILMT fejlesztési irányok A FEH méltányossági helyzete a helyi köznevelési rendszerben A FEH-en belüli oktatásszervezés méltányossági állapota Tanulói eredményesség, előrehaladás elősegítése A partnerek bevonásának elősegítése Helyi tantestületi értékek, igények, szükségletek megjelenítése A FEH értékei, alapelvei, kihívásai
ILMT INTÉZKEDÉSI TERV Az intézményfejlesztési terv (röviden fejlesztési terv) célja: Stratégiai, átfogó, közvetett és részcélok meghatározása a helyzetelemzés során vizsgált területeken. Ehhez szükséges a helyzetelemzés eredményeinek összegzése, amelyhez sablont tartalmaz a fejlesztési terv. A helyzetelemzés eredményei alapján a FEH intézményfejlesztő mikrocsoportjai, a tantestületükkel egyetértésben, beazonosítják a stratégiai irányokat, általános és részcélokat, közvetett célokat. A választott fejlesztési irányokhoz választanak a felajánlott műhelyek közül. Műhelyek pontos tartalmát, mennyiségét az intézkedési terv elkészítése során részletezik a feladatellátási helyek a szakmai szolgáltatásokat nyújtó projekthálózattal együttműködve.
PÉLDA A FEJLESZTÉSI TERV FELADATAIRA A. Általános cél: A feladatellátási helyen az osztályok, tagozatok között jelentős eltérés van a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók arányában, ezért az osztályba sorolás elveit, rendszerét érintő beavatkozásra van szükség. Javasolt részcélok: A feladatellátási hely fenntartójának bevonása az esélyegyenlőségi helyzet rendezésébe Tantestületi műhelymunka és felkészülés az esélyegyenlőségi helyzet kialakítására Olyan programok tervezése és szervezése, amelyek elősegítik az iskolák társadalmi környezetének pl. családok bevonását az esélyegyenlőségi fejlesztési folyamatba Ajánlott szolgáltatások: 1. ILMT Intézményközi műhelyek és szakmai napok 2. ILMT Környezeti műhelyek, fórumok 3. ILMT Tantestületi műhelyek B. Általános cél: A feladatellátási helyen az osztályok, tagozatok között nincs eltérés a HH, HHH tanulók arányában, ezért nem szükséges a beavatkozás.
AZ INTÉZMÉNYRE SZABOTT FEJLESZTÉS FOLYAMATA Helyzetelemzés Eredmények összegzése Fejlesztési terv Intézkedési terv Megvalósítás Korrekció Modellálás
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!