A felmérési egység lajstromszáma: 0057 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Elektromos//30/IsM/Ált/ Elektromosság szakképesítés-csoportban, a célzott, 30-as szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel nem rendelkezők szakmatanulás során közvetlenül hasznosuló ismeretalkalmazási készségek, képességek mérése A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0057.pdf Célzott kimenetek, szakképesítések 31 522 04 0000 00 00 Villamoshálózat-szerelő, - üzemeltető 31 522 04 00 31 01 Villamos-távvezeték építő, szerelő, karbantartó 33 522 04 0000 00 00 Villanyszerelő 33 522 04 0001 33 01 Érintésvédelmi szabványossági felülvizsgáló 33 522 04 0001 33 02 Erősáramú berendezések felülvizsgálója 33 522 04 0001 33 03 FAM szerelő (a feszültség megjelölésével) 33 522 04 0001 33 04 Kábelszerelő (a feszültségszint megjelölésével) 33 522 04 0001 33 05 Robbanásbiztos berendezés kezelője 33 522 04 0001 33 06 Szakszolgálati FAM szerelő 33 522 04 0001 33 07 Villamos gép és -készülék üzemeltető 33 522 04 0001 33 08 Villamos hálózat és alállomás üzemeltető 33 522 04 0001 33 09 Villamos hálózatszerelő 33 522 04 0001 33 Villámvédelmi felülvizsgáló 31 544 02 0000 00 00 Elektrolakatos és villamossági szerelő 31 522 01 0000 00 00 Elektromos gép- és készülékszerelő 33 522 03 0000 00 00 Vasúti vontatási-áramellátási rendszerszerelő 1/19
Felmérendő kompetenciák Kiemeli a lényeget Visszaadja az olvasottakat Megérti az olvasottakat Szöveget leír Felismeri az alapvető összefüggéseket Használja a négy számtani alapműveletet Számológépet használ Mértékegységeket átvált A hibás eredményt felismeri Az eredmény nagyságrendjét megbecsüli Kitartóan figyel Megérti a kapott információkat Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Megérti mások kommunikációját Figyelembe veszi mások véleményét Méréseket végez Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Színjelzéseket értelmez Egyszerű szöveges vázlatot készít Rajzot értelmez Egyszerű rajzvázlatot készít Tisztán, érthetően beszél Mondatokat alkot írásban Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 70 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 2 2/19
1. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 30 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 33 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: A) Rövid szöveg fogalmazása Időtartam: perc B) Matematikai és logikai felmérő Időtartam: 20 perc Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Kiemeli a lényeget Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Használja a négy számtani alapműveletet Számológépet használ Mértékegységeket átvált A hibás eredményt felismeri Az eredmény nagyságrendjét megbecsüli Megérti a kapott információkat Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Szöveget leír Mondatokat alkot írásban Megfogalmazza a véleményét 3/19
A) Rövid szöveg fogalmazása Időtartam: perc ÚMFT Programiroda Fogalmazza meg, hogy miért ezt a szakmát választotta? Mi keltette fel az érdeklődését? Ügyeljen a tiszta, szép, olvasható írásra és a helyesírási szabályok betartására! Nem szükséges kihasználnia minden sort, de igyekezzen minél többet írni!... aláírás 4/19
B) Matematikai és logikai felmérő Időtartam: 20 perc ÚMFT Programiroda 1. Nevezze meg az alábbi alakzatokat: 5 pont..... 2. Végezze el a műveletet! Az eredményt a legegyszerűbb formában, természetes tört alakban adja meg! Számológépet ne használjon! pont 1 2 + 2 4 + 2 6 + 4 8 + 3 9 = 3. Végezze el a műveletet! Az eredményt a legegyszerűbb formában, természetes tört alakban adja meg! Számológépet ne használjon! pont 1 2 = 4 3 4. Végezze el a műveletet! Az eredményt a legegyszerűbb formában, természetes tört alakban adja meg! Számológépet ne használjon! pont 1 3 : 2 7 = 5. Egy munkát 2 ember 48 óra alatt tud elvégezni. Becsülje meg, hogy hányan dolgoztak, ha 6 óra alatt végeztek a munkával! Karikázza be a számot! pont 4 8 12 16 20 24 6. Egy apa 30 éves, a fia 5. Hány és múlva lesz az apa kétszer annyi idős, minta a fia? 15 pont 5/19
7. Ossza fel három egyenes vonallal az ábrát három négyszögre! pont 8. Hány perc 1 4 3 1 2 + + 3 6 + óra? pont 9. Hány Ft-ot fizetünk egy 2 000 W teljesítményű villanykályha fogyasztása után, ha az órát üzemelt és a villamos energia egységára 50 Ft/kWh? 15 pont. Számológéppel számolja ki az alábbi kifejezés értéket! Az eredményt egy tizedesre kerekítse a kerekítés szabályai szerint! 1 pont ( 2 + 3,62 2,41) = 1,4 2 3,62 + 2,41 Összesen elérhető: 0 pont Elért pontszám: 0 Teljesítmény: 0% 6/19
1. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: B) Matematikai és logikai felmérő megoldása 1. Nevezze meg az alábbi alakzatokat: 5 pont négyzet ellipszis rombusz henger hasáb 2. Végezze el a műveletet! Az eredményt a legegyszerűbb formában, természetes tört alakban adja meg! Számológépet ne használjon! pont 1 2 + 2 4 + 2 6 + 4 8 + 3 13 = 9 6 3. Végezze el a műveletet! Az eredményt a legegyszerűbb formában, természetes tört alakban adja meg! Számológépet ne használjon! pont 1 4 2 = 3 1 6 4. Végezze el a műveletet! Az eredményt a legegyszerűbb formában, természetes tört alakban adja meg! Számológépet ne használjon! pont 1 3 7 : = 2 7 6 5. Egy munkát 2 ember 48 óra alatt tud elvégezni. Becsülje meg, hogy hányan dolgoztak, ha 6 óra alatt végeztek a munkával! Karikázza be a számot! pont 16 6. Egy apa 30 éves, a fia 5. Hány és múlva lesz az apa kétszer annyi idős, minta a fia? 15 pont 20 év múlva 7/19
7. Ossza fel három egyenes vonallal az ábrát három négyszögre! pont 8. Hány perc 1 4 3 1 2 + + 3 6 + óra? pont 73 perc 9. Hány Ft-ot fizetünk egy 2 000 W teljesítményű villanykályha fogyasztása után, ha az órát üzemelt és a villamos energia egységára 50 Ft/kWh? 15 pont 1 000 Ft-ot. Számológéppel számolja ki az alábbi kifejezés értéket! Az eredményt egy tizedesre kerekítse a kerekítés szabályai szerint! 5 pont ( 2 + 3,62 2,41) = 1,4 2 3,62 + 2,41 1,5558 ~ 1,6 Összesen elérhető: 0 pont 8/19
Feladat értékelése, dokumentálása: A) Rövid szöveg fogalmazása értékelés Kompetencia Szöveget pontosan leír Mondatokat alkot írásban Kiemeli a lényeget Megérti a kapott információkat ÚMFT Programiroda Kompetenciaszintek 8- pont 5-7 pont 1-4 pont 0 pont Az íráskép Az íráskép Az íráskép Az íráskép rendezett, változóan rendezett, helyenként nehezen zömében alig szabályos, általában szabályos, olvasható, általában olvasható és/vagy olvasható. olvasható. Kisebb rendezetlen. értelemzavaróan Nincsenek helyesírási hibákat Nagyobb rendezetlen. helyesírási hibák. vét. helyesírási hibákat Nagyon sok és vét. durva helyesírási A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani) hiba található benne. A munkavégzés és a majdani felhasználás szempontjából a lényeges tényezőket veszi figyelembe. A feladatot megértette, annak szóbeli és írásbeli részét elkülöníti, önállóan végzi a megoldást. Összesen elérhető: 40 pont A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba és/vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. Kiszűri a lényeges elemeket, de néhány kimarad. 20% alatti hibát vét. Egy-két kérdést tesz fel a feladat megértéséhez, de utána önállóan elvégzi a feladatot. A szövegben sok hiba van, a hibák többször nehezítik a megértést. Többféle nagyobb hibát vét. Lényeges fontos dolgok kimaradnak az írott szöveg átadásánál. A hibahatár 40% alatt van. Több segítséget igényel a feladat elvégzéséhez. hibája van. A szövegben sok, a szöveg megértését jelentősen nehezítő és/vagy akadályozó hiba található. Nem tudja önállóan elkülöníteni, hogy a feladat megoldása szempontjából mi a lényeges. Hibáinak száma 40%-nál több. Nem érti a kapott feladatot. Nem tudja önállóan megoldani a feladatot. Pont Elért pontszám: 40 Teljesítmény: 0% 9/19
1. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: A felmérés helyszíne olyan általános helyiség, amely eleget tesz a következő rendelet előírásainak: 3/2002. (II. 8.) SzCsM-EüM együttes rendelet a munkahelyek munkavédelmi követelményeinek minimális szintjéről (2-12. ). A jelölt rendelkezésre áll 1 db asztal, kényelmes íráshoz elegendő méretű és minőségű felülettel, melynek magassága 75-85 cm, stabil, nem nyikorog, nem billeg. A szék támlás, stabil, nem billeg, magassága igazodik az asztal magasságához. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A jelöltek olyan távolságra legyenek, hogy munka közben ne zavarhassák egymást. Vendég csak a háttérben, a jelölt látóterén kívül, tőle kellő távolságban (legalább 2 m), számára észrevétlenül tartózkodhat a helyiségben. Információs körülmények: A felmérés megkezdését megelőzően legalább 1 órával az adott helyszínen a jelöltek neve és a felmérés időpontja ki van függesztve. A jelölt számára a feladatlap minden szükséges információt biztosít A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: A jelölt számára Kéken fogó golyóstoll Számológép A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: - A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Az 1. szervezési részlet B) Matematikai és logikai felmérő feladatsor 1 9. feladatához számológép nem használható, a -hez viszont szükséges. A jelölt csak akkor kapja meg (veheti elő) a számológépet, ha már csak a. feladat van hátra. Ezt a megfigyelő ellenőrzi. Nagy létszám esetén a. feladatot külön lapon kapják meg, miután az előzőt beadták. /19
2. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 40 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 67 % Tevékenység típusa: szóbeli, önálló felelés, gyakorlati Feladat meghatározása: A) Próbatanulás olvasott szöveg alapján Időtartam: perc B) Elektromos kapcsolási rajz értelmezése Időtartam: perc C) Mérés Időtartam: perc D) Rajzkészítés Időtartam: perc Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Kiemeli a lényeget Visszaadja az olvasottakat Megérti a kapott információkat Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megérti mások kommunikációját Rajzot értelmez Tisztán, érthetően beszél Szöveget pontosan leír Mondatokat alkot írásban Kitartóan figyel Színjelzéseket értelmez Figyelembe veszi mások véleményét Méréseket végez Egyszerű szöveges vázlatot készít 11/19
A) Próbatanulás olvasott szöveg alapján Időtartam: perc Feladatok ÚMFT Programiroda 1. Figyelmesen olvassa el magában a következő leírást és memorizálja a mondatok lényegét! Jegyzetet nem készíthet! 3 perc áll a rendelkezésére. 2. Olvassa fel a szöveget hangosan a felvételiztető tanárnak! Ügyeljen a tagolt, kifejező olvasásra, a helyes kiejtésre! 3. Válaszoljon a szöveggel kapcsolatos szóban feltett kérdésekre! Korai elképzelések az anyagok felépítéséről Már az i.e. V. században egyes görög filozófusok feltételezték, hogy az anyagokat igen apró, eltérő alakú és tömegű részecskék építik fel. Mivel ezeket az anyag legkisebb, tovább már nem bontható egységeinek tekintették, a görög atomosz = oszthatatlan kifejezés alapján atomoknak nevezték el. Az atomelmélet legfőbb képviselője Démokritosz (i.e. 460-370) volt. Elmélete szerint a kellemes érzést okozó anyagok atomjai gömbölyűek, lekerekítettek, a csípős, maró anyagok atomjai szögletesek, élesek, a nehezen önthetőké (például méz) hosszúkásak, egymásba akadók. Arisztotelész (i.e. 384-322), aki korának legnagyobb szaktekintélye volt, nem értett egyet Démokritosz atomelméletével. Véleménye szerint az őselemek meghatározott tulajdonságokkal rendelkeznek, ezek együttesen jellemzőek az adott őselemre. Arisztotelész őselemtana több mint 2000 éven át elfogadott volt. John Dalton (1766-1844) angol természettudós a XIX. század elején felelevenítette az atomelméletet. Véleménye szerint: Minden test a rendkívül parányi részek óriási számából áll, amelyeket a körülmények szerint erősebb vagy gyengébb vonzóerő tart össze. Dalton az atomokat méretükben és tömegükben eltérő, tovább már nem osztható parányi gömböknek képzelte. http://hu.wikipedia.org 12/19
B) Elektromos kapcsolási rajz értelmezése Időtartam: perc Feladat Beszéljen az alábbi kapcsolásról! Ha nem ért valamit, kérdezzen! K2 Zseblámpatelep K1 K3 K5 Rb K4 I Uk Zseblámpaizzó C) Az asztalon levő elemek közül méréssel válasszon ki olyat, ami maximális teljesítménnyel bír. Készítsen szöveges vázlatot a mérési folyamatról. Időtartam: perc D) Készítsen egy kapcsolási rajzot az autó belső világításáról. Időtartam: perc 13/19
2. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: A) Próbatanulás olvasott szöveg alapján 1. kérdés A leírás szerint az ókorban kik (melyik népcsoport mivel Görög filozófusok, i.e. V. században. foglalkozó tagjai) és mikor (melyik században) foglalkoztak már az anyagok felépítésével? 2. kérdés Mit tudtak a görög filozófusok az anyag felépítésérők? Nem tudták, hanem feltételezték, hogy az anyagokat igen apró, eltérő alakú és tömegű részecskék építik fel. 3. kérdés Miért nevezték el az igen apró részecskéket atomoknak? Mert ezeket az anyag legkisebb, tovább már nem bontható egységeinek tekintették. 4. kérdés Démokritosz szerint milyenek a csípős, maró anyagok atomjai? Szögletesek, élesek, a nehezen önthetőké (például méz) hosszúkásak, egymásba akadók 5. kérdés Mi Arisztotelész őselemtanának lényege? Minden anyag négy őselem különböző arányú keveréke. 6. kérdés Melyek az őselemek? Tűz, víz, föld levegő. 7. kérdés Mikor elevenítette fel John Dalton az atomelméletet? A XIX. század elején. 8. kérdés Mivel jelent többet Dalton atomelmélete a korábbi elméletektől? A részecskék egymásra gyakorolt vonzerejét feltételezte. B) Elektromos kapcsolási rajz értelmezése Feladat Beszéljen az alábbi kapcsolásról! Ha nem ért valamit, kérdezzen! K2 Zseblámpatelep K1 K3 K5 Rb K4 I Uk Zseblámpaizzó 14/19
C) Helyes méréssel kiválasztja a megfelelő elemet. A folyamat minden lépését leírja. D) Lehetséges rajz: 15/19
Feladat értékelése, dokumentálása: A) Próbatanulás olvasott szöveg alapján Kompetencia Válaszokat ad Tisztán, érthetően beszél Visszaadja az olvasottakat ÚMFT Programiroda Kompetenciaszintek 8 pont 5-7 pont 1-4 pont 0 pont A feltett Kommunikációs Szubmisszív Szélsőségesen kérdéseket stílusa, viselkedése viselkedés Hang: agresszív megérti, asszertív. A halk, elhaló, viselkedési összhangba hozza kommunikációja szaggatott. megnyilvánulások. eddigi során néha kisebb Tartalom: Hang: általános mondanivalójával. hibákat vét. Mások fölösleges alany gyakori Mások számára számára magyarázkodás, használata, kiabáló, egyértelműen, egyértelműen, személyes izgatott / túlzottan érthetően, érthetően, szükséglet nem csöndes. Tartalom: tárgyilagosan, tárgyilagosan, vállalása, általános magyarázat, érvelés logikusan fejezi ki logikusan fejezi ki alany használata, az nincs, támadó, mondanivalóját. mondanivalóját. érzések indirekt fenyegető szavak Viselkedése Viselkedése kifejezése jellemzi. használata, egyértelmű. egyértelmű. Gesztusok, mimika: előítéletesség, Megfigyeléseit, Megfigyeléseit, kifejezésmozgások kompromisszumkészség érzéseit képes érzéseit képes gátoltak, vagy hiánya, pontosan, megfogalmazni merevek, másik ok nélküli egyértelműen tekintetkontaktus megbántása, megfogalmazni. hiányzik. kontroll nélküli Viselkedés: érzelmek. alárendelődő. Viselkedés: Artikuláltan, érthetően, beszédhibák nélkül, megfelelő hangerővel és hangsúlyozással, hanglejtéssel, szünetekkel, megfelelő tempóban beszél. A jelölt a szöveg megértését követően önállóan, precízen visszaadja az olvasottakat. Szókincse a szituációnak megfelelő. Beszéde teljesen érthető. Kisebb beszédtechnikai hibákat vét. A jelölt megértette a szöveget, és kis pontatlansággal, de sikerül átadnia az információkat. A közlendő témához elegendő a szókincse. Beszéde érthető, de többféle és nagyobb mértékű hibát vét. (Pl. lényegtelen dolgokra nagy hangsúlyt fektet, nem megfelelő a hangerő, a szünetek használata, hadar, kisebb beszédhibával rendelkezik). A kommunikációs célokat csak részben teljesíti. Nem terjed ki a figyelme fontos dologra. Nehézkesen beszél. fenyegető, támadó. Beszéde nem érthető. Igen sok és súlyos beszédtechnikai hibája van. Túl gyors, vagy túl lassú a beszédtempója. Nem tudja önállóan megoldani a feladatot. Nem, vagy hiányosan érti a szöveget, szókincse szegényes. 1. kérdés 2. kérdés 3. kérdés 4. kérdés 5. kérdés 6. kérdés Pont 16/19
7. kérdés Kiemeli a lényeget Minden lényeges tényezőt figyelembe vesz. Hibát nem vét, pontosan megjelöl mindent. Kiszűri a lényeges elemeket, de néhány kimarad. 20% alatti hibát vét. Többféle nagyobb hibát vét. Lényeges fontos dolgok kimaradnak az írott szöveg átadásánál. A hibahatár 40% alatt van. Nem tudja önállóan elkülöníteni, hogy a feladat megoldása szempontjából mi a lényeges. Hibáinak száma 40%-nál több. 8. kérdés Elért pontszám: 1 Teljesítmény: 0% Összesen elérhető: 1 pont B) Elektromos kapcsolási rajz értelmezése Kompetenc ia Rajzot értelmez Megérti a kapott információ kat Megérti mások kommunik ációját Kérdéseket tesz fel Kompetenciaszintek 8 pont 5-7 pont 1-4 pont 0 pont A feladathoz A feladathoz A feladathoz A feladathoz mellékelt rajzot teljes mellékelt rajzot mellékelt rajzot mellékelt rajzot mértékben értelmezi, kis hibával nagyobb hibákkal egyáltalán nem a jelöléseket értelmezi, értelmezi, a értelmezi, rávezető felismeri. jelöléseket jelöléseket nem kérdések sem felismeri. teljesen ismeri..jelentenek segítséget a A feladatot megértette, annak szóbeli és írásbeli részét elkülöníti, önállóan végzi a megoldást. Megérti, kiemeli a lényeget a másik fél közléséből. Azokat a feladatokat, melyeket közösen megbeszéltek és az egyénre jutott, hibátlanul elvégzi. Munkavégzés közben képes a másik közlését figyelembe venni, és a munkáját ennek megfelelően módosítani. Konkrét, érthető, rövid, empatikus, lényegre törő kérdést tesz fel. A kérdés teljesen megfelelő az adott helyzetben. Kiejtése, hangképzése kiváló. Egy-két kérdést tesz fel a feladat megértéséhez, de utána önállóan elvégzi a feladatot. Megérti mások közlését. A rá jutó feladatokat kisebb hibákkal megoldja. Korrekciókra is képes. Kisebb hibákat vét. Kissé hosszúak a kérdései. Kiejtése, hangképzése megfelelő. Több segítséget igényel a feladat elvégzéséhez. Nem érti pontosan mások kommunikációját, bátortalan vagy éppen önfejű a feladat megoldása közben, ezért nagyobb hibákat vét Egyszerre több kérdést tesz fel. Inkább zárt kérdéseket tesz fel. Nem empatikus. Nem minden esetben érthető a kommunikációja (hangerő, hangsúly, szünetek). Negatív megfogalmazást használ. számára. Nem érti a kapott feladatot. Nem tudja önállóan megoldani a feladatot. Mások közlésének lényegét nem érti. Nem tud mit kezdeni a kapott információval, vagy nem érdekli. Nem tesz fel kérdéseket. Kérdése nem érthető mások számára. Túlságosan hosszúak a kérdései. A kérdés nem felel meg a helyzetnek. Pont 17/19
Válaszokat ad A feltett kérdéseket megérti, összhangba hozza eddigi mondanivalójával. Mások számára egyértelműen, érthetően, tárgyilagosan, logikusan fejezi ki mondanivalóját. Viselkedése egyértelmű. Megfigyeléseit, érzéseit képes pontosan, egyértelműen megfogalmazni. Összesen elérhető: 50 pont Kommunikációs stílusa, viselkedése asszertív. A kommunikációja során néha kisebb hibákat vét. Mások számára egyértelműen, érthetően, tárgyilagosan, logikusan fejezi ki mondanivalóját. Viselkedése egyértelmű. Megfigyeléseit, érzéseit képes megfogalmazni Szubmisszív viselkedés Hang: halk, elhaló, szaggatott. Tartalom: fölösleges magyarázkodás, személyes szükséglet nem vállalása, általános alany használata, az érzések indirekt kifejezése jellemzi. Gesztusok, mimika: kifejezésmozgások gátoltak, vagy merevek, tekintetkontaktus hiányzik. Viselkedés: alárendelődő. Szélsőségesen agresszív viselkedési megnyilvánulások. Hang: általános alany gyakori használata, kiabáló, izgatott / túlzottan csöndes. Tartalom: magyarázat, érvelés nincs, támadó, fenyegető szavak használata, előítéletesség, kompromisszumkészség hiánya, másik ok nélküli megbántása, kontroll nélküli érzelmek. Viselkedés: fenyegető, támadó. Elért pontszám: 50 Teljesítmény: 0 % C) Helyes mérés 45 pont, szöveges vázlat 5 pont. Összesen elérhető: 50 pont D) Helyes rajzolás 70 pont. (Nem feltétlenül kell, hogy megegyezzen a megadott ábrával) Összesen elérhető: 70 pont 18/19
2. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: A felmérés helyszíne olyan általános helyiség, amely eleget tesz a következő rendelet előírásainak: 3/2002. (II. 8.) SzCsM-EüM együttes rendelet a munkahelyek munkavédelmi követelményeinek minimális szintjéről (2-12. ). A jelölt rendelkezésre áll 1 db asztal, kényelmes íráshoz elegendő méretű és minőségű felülettel, melynek magassága 75-85 cm, stabil, nem nyikorog, nem billeg. A szék támlás, stabil, nem billeg, magassága igazodik az asztal magasságához A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmérés helyszínén csak a egy jelölt és a megfigyelők tartózkodhatnak. Vendég csak a háttérben, a jelölt látóterén kívül, tőle kellő távolságban (legalább 2 m), számára észrevétlenül tartózkodhat a helyiségben. Információs körülmények: A felmérés megkezdését megelőzően legalább 1 órával az adott helyszínen a jelöltek neve és a felmérés időpontja ki van függesztve. A jelölt számára a feladatlap minden szükséges információt biztosít A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: A jelölt számára Kéken fogó golyóstoll, elemek, merőeszköz, grafitceruza, törlőgumi A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: - A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: - 19/19