E T H I K A. \0 -v. -.?/ BÖLCSELETI ERKÖLCSTAN. ELŐADÁSOK VÁZLATA. DR. TEGZE GYULA. KÖZLI. / -V /... 4 ^ t \



Hasonló dokumentumok
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

PAEDAGOGIAI DOLGOZATOK

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

V. téma. A normák és a jogi norma. A természetjogi és jogpozitivista felfogás

V. TÉTEL IMMANUEL KANT ( ) ETIKÁJA ÉS VALLÁSFILOZÓFIÁJA

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A KERESZTYÉN PEDAGÓGUS, MINT VEZETŐ A PROTESTÁNS HIVATÁSFELFOGÁS ÉS AZ ETIKUS GAZDASÁGI ÉS VEZETÉSI ELMÉLETEK KONFERENCIA BUDAPEST, OKTÓBER 13.

TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások

SZOCIOLÓGIA ALAPJAI című digitális tananyag

A. ZDRAVOMISZLOV: A SZOCIOLÓGIAI KUTATÁSOK MÓDSZERTANA

ÉPÍTÉSJOGI ÉS ÉPÍTÉSIGAZGATÁSI ISMERETEK

UEFA B. Általános pedagógiai ismeretek a labdarúgásban dolgozó edzők számára

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

A házasság társadalom által elismert és jóváhagyott szexuális közösség két ember között. házaspárt házaspárt gyermekkel egy szülőt gyermekkel

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

3 cikk Minden személynek joga van az élethez, a szabadsághoz és a személyi biztonsághoz.

Analitikus módszertan az európaizáció kutatásához

Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS

Emberi jogok alapvető jogok. ELTE ÁJK tanév őszi szemeszter Alkotmányjog 3

Pedagógiai alapfogalmak. Dr. Nyéki Lajos 2015

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

A socialismus válsága.

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?

A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila

Az Európai Biztonsági és Együttmûködési Értekezlet Záróokmánya. Az európai biztonsággal összefüggô kérdések (A Helsinki Záróokmány részletei)

A nemzetközi jog alanyai, forrásai; a diplomáciai és konzuli kapcsolatok jogának fejlődése. Corvinus/BIGIS február 4.

Míg a kérdıíves felérés elsısorban kvantitatív (statisztikai) elemzésre alkalmas adatokat szolgáltat, a terepkutatásból ezzel szemben inkább

A PAPI ÁLLÁS SZÜKSÉGES VOLTA.

..::Kiberkultúra::..

A többdimenziós gazdaság. Dr. Baritz Sarolta Laura OP

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

Követelmények nappali tagozaton

modul az erkölcstan tantárgy előzményének tekinthető. Emeljünk ki azonban, három lényeges eltérést.

Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek. Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, december 6.

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

149. sz. Egyezmény. a betegápoló személyzet foglalkoztatásáról, munka- és életkörülményeiről

II. TÉMA. A közigazgatás működésének követelményrendszere (TK 69 76)

Petrétei József, egyetemi tanár PTE ÁJK Alkotmányjogi Tanszék

»MINDEN emberi lény szabadon születik és egyenlô méltósága és joga van « SIEGRIST FOGSÁGBAN ÉLÔ GORILLA ÚJSZÜLÖTT KICSINYÉVEL JÁTSZIK

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Nevelés a közösségben. Dr. Nyéki Lajos 2016

Vázlat Záróvizsga-felkészítő konzultáció Büntetőjog c. tárgyból Jogász alapszak Miskolc, 2016.

Kőröshegy Községi Önkormányzat Képviselő- testületének. 20/2004. (XII.15.) rendelete. a helyi adókról és az alkalmazandó méltányossági eljárásról

A.1) A büntetőjog fogalma, feladata; az állami büntetőhatalom korlátai; a büntetőjog alapelvei

Választójogosultság. Kötelező irodalom: Előadásvázlat ( Kijelölt joganyag (ld. az előadásvázlat végén)

A civil társadalom szerepe a demokráciában Bevezetés a civil társadalomba

Arisztotelesz Kr.e. 350 körül írta logikai műveit, melyek egyrésze elveszett, a többit 300 évvel később

Mi köze a sógunoknak a leanhez?

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

182. sz. Egyezmény. a gyermekmunka legrosszabb formáinak betiltásáról és felszámolására irányuló azonnali lépésekről

JOGBÖLCSELET KOLLOKVIUMI VIZSGAKÉRDÉSEK 16. SZE DFK JOGELMÉLETI TANSZÉK

KÖRNYEZETTUDOMÁNY ALAPJAI

Ellenőrző mechanizmus. Az Európa Tanács Emberkereskedelem. Elleni Fellépéséről szóló Egyezménye

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

JOGI SZOLGÁLTATÁS A CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOKBAN MÓDSZERTANI AJÁNLÁS

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen

Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója

Az Adózás rendjéről szóló törvény évi változásai

Betegség elméletek. Bánfalvi Attila

2. Az Egyezmény eredeti angol nyelvû szövege és hivatalos magyar nyelvû fordítása a következõ:

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

A MÚSZ Sportfegyelmi Szabályzata

Az erkölcsi gondolkodás fejlődése

Az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

JOG- ÉS Á L L A M T U D O M Á NYOKBÓL,

Hivatás és hitvallás konferencia, Budapest, február 16.

LKG-DELTA Kft. (6782 Mórahalom, Gerle Imre u. 2.)

Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai

ÉVFOLYAMDOLGOZAT. A h o n v é d e l mi k ö t e l e z e t t s é g a l k o t má n yjogi p r o b l é má i

A civil szervezetek Európa Uniós és Magyarországi jellemzői

Szervezeti és Működési Szabályzat

MENTESÍTÉS A BÜNTETETT ELŐÉLETHEZ FŰZŐDŐ HÁTRÁNYOK ALÓL A MENTESÍTÉS HATÁLYA

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

A szuverenitás összetevői. Dr. Karácsony Gergely PhD Egyetemi adjunktus

Etikai Kódex. Bevezetés Az Intézet Etikai Kódexének célja, hogy el segítse a bels ellen ri szakmában az etikai kultúra kialakulását.

KÁRMÁN MÓR ETHIKÁJA ETHIKA MINT A SOCIOLOGIA ALAPJA ELŐADÁSAI ÉS HÁTRAHAGYOTT IRATAI ALAPJÁN ÖSSZEÁLLÍTOTTA

Az oktatás stratégiái

Társadalmi egyenlőtlenségek, társadalmi integráció, közösségek

A 29. cikk szerinti adatvédelmi munkacsoport

A.8. A jogellenességet (társadalomra veszélyességet) kizáró okok rendszere; a jogos védelem és a végszükség

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Átírás:

E T H I K A. BÖLCSELETI ERKÖLCSTAN. ELŐADÁSOK VÁZLATA. KÖZLI DR. TEGZE GYULA. ífej** VX-infj, V / -V /... 4 ^ t \ SZILÁDI LÁSZLÓ NYOMDÁJA KÉigKÍMÉTfiN^-'l \0 -v. -.?/

iitti napló száma:, Ml BEVEZETÉS. 1. Az. erkölcstan fogalma. Magaviseletre vonatkozó szabályok (normák) tudománya. Rokon tudományok: jogbölcselet, vallásbölcselet, szokástan (Sittenlehre). Az erkölcstan: a kötelesség tana, az alanyi akarat-szabadság tana. Mint ilyen, dogmatika=gyákorlati isme (mesterség, ars), még pedig a legfőbb gyakorlati tan. Egyúttal a jónak, még pedig a legfőbb jónak, a végcélnak tudományakén tjelentkezik. E parancsok jellege: nem egyéniek ezek, hanem társadalmiak; az egyén kiemelkedése csak későbbi, de alapja a haladásnak. Mint elméleti tudomány az ethika ez ért ket, parancsokat jelenségeknek, még egyéni, hanem társadalmi jelenségedig vészig ezek tekintetében kutat természeti töij Az ethika viszonya a többi társadfimjjs-til nyokhoz. Az erkölcstani vizsgáidnak jogosultsága.

2 2. A módszer. Deduktív, spekulatív és induktív, empirikus módszer. Amaz egyoldalú, emez hiányos. Az empirikus módszerrel indulunk el, alap a nép és az egyén psyehologiája; kiegészíti ezeket a speculatio, mely metaphysikai tételből kiindulva, az erkölcsnek végső elvét adja. 3. Az eíhikai rendszerek. Autonóm, heteronom rendszerek. Intuitionistikus és empirikus felfogások. Hedonistikus és evolutionistikus nézetek. Az eíhikai elméletek története. Az erkölcsbölcseleti rendszerek, mint a gyakorlati philosophia rendszerei, kettős feladat előtt állanak. Egyrészt a mindenkori társadalmi berendezésnek céljait, eszményeit keresik, másrészt összhangra törekednek a mindenkori elméleti philosophia irányaival. Az első, mint fontosabb szempontból, a cél kitűzése szempontjából az ethika történetében három korszakot különböztetünk meg: a) az ó-kor, b) a keresztyénség és c) az új-kor ethikáját. Az ó-kor erkölcsbölcseletében a cél.az egyén boldogsága, mely természetének kifejtésében nyilvánul. Az ethika jellege e korban tehát egoistikus. Az emberi természet fogalmának megállapitása azután vagy metaphysikai alapon történik, mint Platónnál, vagy empirikus módon, mint Aristotelesnél; avagy pessimistikus jelleggel, mint az epikuraeusoknál és á stoikusoknál. A keresztyén ethikát e rendszerekkel szemben a túlvilági élet utáni vágy, a lemondás jel-

lemzi. Az összes eddigi etnikai értékek átfordításával találkozunk itt. A fösúly a kötelességre fektettetik; a felelősségre vonás alapjai vizsgáltatnak, így Augustinusnál a praedestinatio tanával, a scolastikusoknál és a nominalistáknál az indeterminismussal, Aquinoi Szt-Tamásnál egy bizonytalan eklekticismussal, végül Duns Scotusnál és Occamnál teljes skepticismussal találkozunk. A kiindulási alap különben mindenütt theologiai. Az új-kor ethikája. Már a közép-kor megtette a megkülönböztetést az egyházi ethika és világi ethika közt. Ez utóbbi jut azután a új-korban túlsúlyra. Kötelességtan ez is, de tárgya nem a lemondás, hanem a jó, de nem az egyén java, hanwn az összességé. Ez az irányzat már Baco és Descartes műveiben. Különbség az egyes rendszerek közt csak annyiban van, hogy miben látják a jólétet s hogy mire vezetik vissza az erre irányzott törekvést. Baco tapasztalati alapon indul s az egyéni hasznot hangsúlyozza; ugyanígy Hobbes. Ezen az alapon áll még Gudworth és H. More is, azon különbséggel, hogy az emberi értelmet az isteni értelem folyományának tartják, szemben Cumberlanddal, ki az összjólétet tekinti az erkölcs célja gyanánt, egyetértve e tekintetben Locke-kal, ki az egész erkölcsöt a belátásra vezeti vissza, a jól felfogott egyéni érdek kielégítését az összjólétben találván. Az észből kiinduló felfogás hívei, az intellectuálisták, e rationalistákkal szemben az angoloknál Wollaston és S. Clarké. Empirikus alapon áll, de az érzelmek fontosságát hangsúlyozza Shaftesbury, valamint Hut- 3

4 cheson, sőt Hume is, kik az erkölcsöt a jóakaratra (sympathia) vezetik vissza, a közjót tűzvén ki célul. Ily jellegű A. Smith rendszere is. Empirikus és egoistikus a francia materialisták felfogása. A metaphysikai rendszerek, melyek az értelmet hangsúlyozzák s melyek Descartes követőinél, de különösen Spinozánál az ethika teljes tagadására vezetnek, Leibnitz, de még inkább Wolfif rendszereiben az egyéni tökéletesedést tűzik ki célul. Ugyancsak ez a cél Kantnál, ki reámutatva arra, hogy az ethika csak az észparancsból vezethető le, annak metaphysikai jellegét hangsúlyozza. A továbbfejlesztés az elméleti alap kiegészítésében mutatkozott, amennyiben Fichte subjectiv rationalismusát Hegel és Schelling objektív rationalismusa váltotta fel: az egyéni tökéletesedés helyébe az összességét léptetve. A közvetítő rendszerek Schleiermacher és Krause elméletei mig Schoppenhauer, ki a szellem akarati jellegét hangsúlyozza, és Hartmann pessimistikus felfogást hirdetnek. Eltekintve az aesthetikai alapon nyugvó Herbart-féle rendszertől, empirikus jellegű még Bentham utilitaristikus iránya is. Kiegészítette ezt Spencer fejlődési tanával, mig e felfogások kiegyenlítését az mtellectualismussal Sidgwick kísérli meg. A legújabb ethikában az egyéniséget hangsúlyozó Max Stirner és Nitzschével szemben az összesség iránti kötelesség emelendő ki, egyúttal az igények megszorítása követeltetvén (Tolstoj.) Az erkölcs fejlődése, valamint az egyéni erkölcsi

cselekvések indokai tekintetében eklektikus felfogás indokolt, mely úgy az érzelmeknek, mint az értelemnek s magának az észnek is kellő helyet biztosit. A történelmi materialismus tana végül, az erkölcs jelenségeit mechanikáiknak felfogott erők nyilvánításaiként tekintvén, az ethika tagadásaként jelentkezik. 5 I. AZ ERKÖLCS METAPHYSIKÁJA. Az erkölcstan, mint az erkölcsi élet természetrajza, ugyanazon metaphysikai előfeltételezéseken nyugszik, mint amelyeken alapszik minden természettudomány. Az ethikánál különösen a társadalomra, mint természeti jelenségre vonatkozó előfeltételezésekként fognak előtérbe lépni azok, amelyek szerint a társadalom egész, még pedig szerves egész, szellemi alakulat. A benne uralkodó, s a magaviseletet rendező szabályok, mint egy mintaképnek megfelelő eljárást követelő parancsok, absolut eszmékre utalnak. Ezeken nyugszik azután a kötelesség fogalma. A beszámitás ugyan nem az akarat szabadságát tételezi fel, de a karakter sajátos formáját postulálja. Maga az erkölcs különben a szellem minél tökéletesebb megvalósulásának eszközeként jelentkezik. Az egyéni akaratnak az absolut szellem összességi akaratban mutatkozó megtestesülésével szemben való ellentét folytán támad. A rosszal, mint erkölcstelennel folytatott küzdelmében tisztulási processust repraesentál.

6 II. AZ ERKÖLCS JELENSÉGTANA. A) Elméleti erkölcstan. a) Az erkölcs formája. 1. Az erkölcsi élet jelenségeinek meghatározása. Csak a belső kényszer hatása alatt teljesített cselekvések tartoznak e körbe. A hol a kényszer tisztán physikai, vagy a hol a cselekvés a belső kényszer stádiumát is túlhaladta, tehát önkénytes (szerves erkölcsösség), ott sub- vagy superethikai jelenségekkel találkozunk. A sympathián, az érzelmen nyugvó, bár az erkölcsi paranccsal megegyező cselekvés tehát vizsgálódásunk köréből kizáratik. 2. Az erkölcsi érzés, a kategorikus imperativus keletkezése. Minő alapon vitetnek véghez cselekvések, tekintet nélkül azok közvetlen eredményeire? Az egoismus itt pusztán formális elv, s igy az erkölcsre vonatkozólag mi kijelentést sem tartalmaz. A cselekvés a legprimitívebb társadalomban is szabályozást igényel. A szabályozás módja a szokás. A tagok egymásközti, valamint az öszszességhez való viszonyát tekintve, feltétlen kényszerítő jellegű. Már korán vallási sanctiora tesz szert. Ezzel kapcsolatosan a szabályozott cselekvések köre bővül, kiterjedvén Istenhez való viszonyokra is. E sanctio fejlődési menete. A túlvilági élet fogalmának kialakulása. A megtorlás képzeteinek fellépte. Jog és erkölcs különválása, A főhatalom kialakulása folytán a jogi parancsok jelentkezése: különösen a büntetőjogiaké.

(Durkheim.) Az egyén önállósulása folytán az erkölcsi sanctio, mint lelkiismeret szavának a kiképződése. Folyton kiséri e jelenséget a társadalmi sanctio a közvélemény szavának alakjában. 3. A lelkiismeret. Kezdetben csak mint viszony érzete jelentkezik: puszta ösztön, hajlam. Később, mint öröm vagy, fájdalom éfzete mutatkozik. Végül mint az eszményhez való ragaszkodás, mint szellemi egyéniségünk, karakterünk önfentartási eszköze lép fel. Itt már független a boldogság érzetétől. Lehet kötelességérzet, nyilatkozhat mint igazságosság. Teleologilag tekintve, az erőmegtakaritás elve nyer benne kifejezést. 4. Az erkölcsi itélet tárgya. A cselekvés, az indokok. Formális és teleologikus (utilitaristikus) megítélés. A kettő egymáshoz való viszonya. Az érdem és vétek fogalma. A beszámitás alapja. Az akarat szabadságának kérdése: determinismus, indeterminismus. A felelősségre vonás érzelem, várakozás kifejezése. Egy befolyásolható alany feltételezésén nyugszik, mihelyt nem puszta ösztön megnyilatkozásaként lép fel. A büntetés: jellege, történeti fejlődése. 7 b) Az erkölcs tartalma. 1. A legfőbb jó kérdése. Pessimismus és optimismus. Hedonistikus és energistikus felfogások. Eudaimonistikus és evolutionistikus tanok. Egoismus és altruismus mint anyagi elvek. 2. A jó és rossz fogalma. Jó a közakarattal egyező s a társadalmi fejlődés előmozdításának eszköze. A fogalom azonban túlterjed eredeti

8 határain. Erkölcsös lesz mindaz, mi belső kényszer jellegével lép fel. Az utilitaristikus felfogás túlszűk: vele szemben az erők. feleslege hangsúlyozható. A rossz az általános akarattal ellenkező, a hátramaradott. Jelentőséggel úgy az egyes, mint az összesség birván, a kettő közti harmónia túlhágása, a rossz, mint a tisztulás akadálya jelentkezik. 3. Erények és bűnök. Történeti fejlődésük. Összefüggésük a társadalmi viszonyokkal és helyzetekkel. B) Alkalmazott erkölcstan. Az egyén kötelességköre. A családi élet erkölcsössége. A társadalom erkölcsössége, mint államon belőli (osztályok, foglalkozások erkölcsi kötelességei) és mint államon kivüli, philanthropikus kötelességek teljesítése. Az állam erkölcsi feladata. /MVA^ I L_LL