MIKROKOZMOSZ: MIKROBIOLÓGIAI GYAKORLATOK KIDOLGOZÁSA ÉS INTEGRÁLÁSA A KÖZÉPISKOLAI BIOLÓGIATANÍTÁS MÓDSZERTANÁBA

Hasonló dokumentumok
A MIKROBIOLÓGIA GYAKORLAT FONTOSSÁGA A KÖZÉPISKOLÁBAN MÚLT, JELEN, JÖVŐ SPENGLER GABRIELLA

Mikrobiológiai gyakorlati foglalkozás

A MIKROBIOLÓGIA ÉS AZ EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS KÉRDÉSE A KÖZÉPISKOLÁBAN BURIÁN KATALIN

ÁLTALÁNOS MIKROBIOLÓGIA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

Mikrobiológiai gyakorlati foglalkozás

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Az újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók

Biológia egészségtan Általános iskola 7. osztály

Éves beszámoló. 3. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 7400 Kaposvár, Virág utca 32.

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Bevezetés a mikrobiológiába (2018. április :00-20:30)

PANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER

Mikroszkópos vizsgálatok

Az antibiotikum alkalmazással kapcsolatos tevékenységek az EFOP Az egészségügyi ellátórendszer szakmai-módszertani fejlesztése projektben

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár ( ) kb fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

AZ EGÉSZ NAPOS ISKOLAI INNOVÁCIÓK TÁMOGATÁSA

A természetismeret munkaközösség munkaterve

SZAKMAI SZEMPONTOK GINOP A PÁLYÁZAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA

RENOVABIS PÁLYÁZAT. Budapest, február 5. Reszeginé Erdélyi Beáta


Munkaanyag ( )

Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján

Lajos Zoltán DUO-BAKT ÁLLATORVOSI MIKROBIOLÓGIAI. MÁOK KEM Szervezete Klinikai Mikrobiológia Workshop, Tata

INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

Arany János Programokról augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT- RENDSZER KONCEPCIÓJA

ZÖLD ÓVODA KÖRNYEZETTUDATOSSÁGRA NEVELÉS

Audi Hungaria Schule. Tájékoztató az Iskolai Közösségi Szolgálatról

Vízgazdálkodási Tudásközpont és Kutatási Centrum - Szennyvíztisztítási Kutatóközpont

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

Tájékoztató a. munkájáról. Református Tananyagfejlesztő Csoport. Pompor Zoltán. szakmai vezető

TÁMOP A Én is továbbtanulok

INNOVÁCIÓK A TARTALMI ÉS A MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSBEN (A TÁMOP projekt)

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Orvosi laboratóriumi technikai asszisztens szakképesítés Mikrobiológiai vizsgálatok modul. 1.

BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001

13. KÖZEGÉSZSÉGÜGYI ÉS NÉPEGÉSZSÉGÜGYI SZAKMACSOPORT

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

1. táblázat: alapozó és törzstárgyak

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

Kompetencia alapú angol nyelvi tanító szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

A TEHETSÉGGONDOZÓ MŰHELYEK TEVÉKENYSÉGE

Továbbképzési tájékoztató 2018.

18. modul: STATISZTIKA

a NAT /2006 számú akkreditálási ügyirathoz

A KOMPLEX ALAPPROGRAM BEVEZETÉSE A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN EFOP

MI IS AZ A DRÁMAPEDAGÓGIA? A drámapedagógia rövid tör ténete

A BME matematikus képzése bemutatkozik

ÉletPÁLYAutak Innovátor mesterpedagógusok fejlesztő tevékenységei. Van helyem melletted? Egy mesterprogram indítékai, céljai és tervei

A pedagógiai projekt definíciója Richardstól származik 1900-ból- 1. valóságos feladat, 2. a feladatmegoldás egyéni tervezése. Kilpatrick (1918)- egy c

Bogáncs Tanoda Beszámoló

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP /2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre

Az ördög néha nem alszik. A DTPa oltás fontossága DR. MOSOLYGÓ TÍMEA SZTE-ÁOK ORVOSI MIKROBIOLÓGIAI ÉS IMMUNBIOLÓGIAI INTÉZET

Az endodontia mikrobiológiai vonatkozásai. Dr. Tóth Zsuzsanna Ph.D. Semmelweis Egyetem Konzerváló Fogászati Klinika

Iskolai közösségi szolgálat - az iskolák és a fogadó intézmények közötti kapcsolat módszertana

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

Az új típusú szaktanácsadás

Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria

IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET:

A MENTORKÉPZÉS FEJLESZTÉSI FOLYAMATÁNAK ÉS EREDMÉNYÉNEK BEMUTATÁSA

Report of Module III. (Seminar-design)

A csoda odabent van!

Liofilchem Chromatic termékcsalád

Várandós nők Streptococcus agalactiaeszűrése

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

A pedagógussá válás és szakmai fejlődés rendszere. Falus Iván TEMPUS november 7.

Tanulásfejlesztés, hálózati tanulás, tanuló szervezetek. Baráth Tibor, igazgató SZTE KÖVI

Húgyúti fertőzések klinikuma, mikrobiológiai diagnosztikája és célzott antibiotikus kezelése MIKROBIOLÓGIAI GYORSDIAGNOSZTIKA ELŐADÁS SOROZAT

A TANKÖNYVFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJÉNEK TAPASZTALATAI ÉS EREDMÉNYEI KOJANITZ LÁSZLÓ

A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik

M Ű E G Y E T E M 1782

Mellékletek. Alapelvek. Törvényi háttér, jogszabályi rendelkezések ZÁRADÉKOK

Változó gyermekek, változó generációk, változó támogató rendszerek

e-bug egészségfejlesztési program iskolások számára

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. TERMÉSZETISMERET Évfolyam: 5-6.

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények

A baktériumok (Bacteria) egysejtű, többnyire pár mikrométeres mikroorganizmusok. Változatos megjelenésűek: sejtjeik gömb, pálcika, csavart stb.

ALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek

MINTATANTERV ÁLTALÁNOS ORVOSKÉPZÉS TANTERVE ÉS VIZSGARENDJE. Heti óraszám - elmélet

SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3.

A TARTALOMFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJE

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Orvosi laboratóriumi technikai asszisztens szakképesítés Mikrobiológiai vizsgálatok modul. 1.

A projekt szakmai megvalósítása

Az e-portfólió dokumentumai és a védés alapján

A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja

MINTATANTERV ÁLTALÁNOS ORVOSKÉPZÉS TANTERVE ÉS VIZSGARENDJE

PÁLYÁZATI LAP AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

Miben fejlődne szívesen?

Város Polgármestere ELŐTERJESZTÉS. Pályázat kiírása az oktatás minőségének fejlesztésére

MINTATANTERV ÁLTALÁNOS ORVOSKÉPZÉS TANTERVE ÉS VIZSGARENDJE. ÁLTALÁNOS ORVOSKÉPZÉS TANTERVE ÉS VIZSGARENDJE (5.-6. szemeszter): 56 kredit

Átírás:

MIKROKOZMOSZ: MIKROBIOLÓGIAI GYAKORLATOK KIDOLGOZÁSA ÉS INTEGRÁLÁSA A KÖZÉPISKOLAI BIOLÓGIATANÍTÁS MÓDSZERTANÁBA SZTE-ÁOK, Orvosi Mikrobiológiai és Immunbiológiai Intézet Burián Katalin

Az orvosi mikrobiológia jelentősége napjainkban http://classes.kumc.edu/coa/education/amed900/infectiousdiseaseolderadults.htm

A pályázat célja Mikrobiális élőlények sokfélesége A patogén mikróbák által okozott betegségek A betegségek elleni védekezés módjai Egészségmegőrzés fontossága A mikróbák gazdasági, biotechnológiai és ökológiai szerepe Kialakítani az új ismeretek önálló megszerzésének képességét Tehetséggondozás Hátrányos helyzetű tanulók képzésének támogatása Pályaorientáció

Fejlesztési követelmények Gyakorlati jártasságot biztosítson a laboratóriumi vizsgálatokban Megtanítsa értelmezni a kísérletek során kapott eredményeket Tudatos kérdésfeltevésre ösztönözze a diákokat A csoportos oktatási forma erősíti az együttműködésre vonatkozó készségek kialakítását A projekt során lehetőség nyílik kisebb csoportokban való munkára. Ez a diákok szociális és kommunikációs készségeit, valamint előadókészségét is elősegíti Kritikus és logikus gondolkodást fejlesztése (médiák!) A kísérletek kapcsán is legyenek képesek megállapítani, hogy mely tényezők miként változnak meg a kísérlet során Legyenek képesek rendezni a megfigyeléseiket, a kísérletek során nyert adatokat és értelmezzék a vizsgálatok, kísérletek eredményeit Képesek legyenek a mikrobiológiai folyamatokkal kapcsolatos ábrák, diagramok, grafikonok információtartalmát leolvasni, értelmezni

A pályázat ütemezése 1. év: A gyakorlati foglalkozások részletes anyagának, a gyakorlati jegyzet és a hozzá kapcsolódó középiskolai tartalmakra épülő tanegységek kidolgozása 2. év: A megtervezett gyakorlatok kipróbálása a laboratóriumban a középiskolai tanárok részvételével 3. év: A laboratóriumi gyakorlatok elvégzése tanulókkal 4. év: A koncepció eredményeinek összegzése, ismertetése

Kidolgozandó gyakorlati témák I. 1. Mikrobiológiai tenyészetek általános jellemzői, telepmorfológia, táptalajok ismertetése. Natív készítmények 2. A mikroszkóp részei és használata. Kenetkészítés, egyszerű festési eljárások és Gram festés 3. Mikróbák izolálása talajból. Talajmintákból kenet készítése és festése. (Projektmunka: Biológiai fegyverek és az anthrax) 4. Baktériumok biokémiai tevékenységének vizsgálata. Fermentáció és oxidáció. 5. Baktériumszámlálási eljárások. A dezinficiálás módszerei. A baktériumok növekedésének vizsgálata

Kidolgozandó gyakorlati témák II. 6. A baktériumok antibiotikum érzékenységének vizsgálata 7. Illóolajok antibakteriális és antifungális hatásának vizsgálata 8. Vírusok izolálása és szaporítása tenyésztéssel 9. A gombák morfológiai vizsgálata 10. Bakteriális plazmid DNS izolálása Projektmunka: Mitől helyszínelő a helyszínelő?

1. gyakorlat Leoltás mosott és mosatlan kezekről Mi lakozik a mobiltelefonomon? Baktériumok alakjának tanulmányozása Gram festett kenetben Hány lactobacillus van a joghurtomban?

2. gyakorlat Vírusok izolálására és szaporítására használt rendszerek Keltetett tyúktojás bemutatása, tojásoltás ismertetése, sejtkultúrák bemutatása Projektmunka: Henrietta Lacks halhatatlan élete A vírusok elleni védőoltások Ebola-járvány

3. gyakorlat A gombák morfológiai vizsgálata Celluxos mintavétel a környezetből: hűtőszekrény, fürdőszoba, tanterem Projektmunka: Hogyan készül a sör? A kenyérsütés biológiája és kémiája A Candida albicans hüvelyi elszaporodásának okai

4. gyakorlat A baktériumok antibiotikum érzékenységének vizsgálata Bakteriális fertőzések gyógyításának lehetőségei, a tudatos antibiotikum használat fontosságának megértése Projektmunka: Az antibiotikumok évszázada: előnyök és hátrányok

A koncepció várható hasznosulása, eredményessége Jártasság a laboratóriumi alapműveletekben Elméleti tudás gyakorlathoz kötése Előadói és kommunikációs készség Kutatói szemlélet, pályaorientáció Munkafüzet és olvasókönyv kidolgozása Projektbe bevont tudományos diákkörös hallgatók módszertani és pedagógiai tapasztalatokkal lesznek gazdagabbak Publikáció: hazai és nemzetközi módszertani szakfolyóiratokban Pedagógusok számára továbbképzési lehetőség

Köszönöm a figyelmet!