PÁLYÁZATI LAP AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

Átírás

1 PÁLYÁZATI LAP AZ ISKOLA Neve: Neumann János Számítástechnikai Szakközépiskola Címe: 1144 Budapest, Kerepesi út 124. Résztvevő diákok száma: 35 Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 5 Kapcsolattartó neve: Kocsi Attila Kapcsolattartó címe: kocsia@njszki.hu A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA 1. A projekt rövid, frappáns összegzése A projekten keresztül a diákok megismerik egy erdő környezeti tényezőit, képet kapnak urbánus életük közvetlen és közvetett hatásairól, aktívan részt vesznek ezek feltérképezésében. A Nagyicceierdőbe kihelyezendő madárodúkat az elkészített digitális térkép segítségével mások számára is nyomon követhetővé tesszük.

2 2. A projektterv részletes leírása a) a projekt célja A diákok megfigyeléseken, vizsgálatokon, méréseken keresztül közelebbről megismerjenek egy erdei életközösséget, annak legfontosabb fizikai, kémiai, biológiai folyamatait. A természettudományos tantárgyak (biológia, fizika, kémia, földrajz) óráin megszerzett ismereteiket fel tudják használni egy problémaközpontú, egyszerű kutatási, megfigyelési tevékenység során. Ismerjék meg az erdővel összefüggő irodalmi vonatkozásokat. Fel tudják használni az informatikával kapcsolatos tantárgyakban megszerzett jártasságaikat, készségeiket egy konkrét probléma feldolgozása kapcsán. Informatikai tudásuk segítségével korosztályuk figyelmét ráirányíthatják a városi élet veszélyeire, azokat egyszerűen betartható elkerülési stratégiákra, az erdő megőrzésének, megújításának szükségességére Integráltan nevelt, tanított sérült társaikkal való együttműködésben az alapvető társas kompetenciáik fejlődjenek. (tolerancia, elfogadás, egymás segítése) Tehetséggondozási programunk keretében az ismeretek szintetizálási lehetőségének kihasználása Iskolánk diákjainak folyamatos tájékoztatása a tevékenységről az iskola honlapjának ÖKOsite-ján belül, továbbá a lehető legtöbb felületen A lehető legtöbb diák bevonása a folyamatokba A lehető legtöbb tantárgy integrálása a környezeti nevelési folyamatba. A környezettudatos magatartásuk és a problémacentrikus gondolkodásmódjuk fejlesztése. Vegyék észre, értékeljék és őrizzék meg a környezet értékeit. b) tervezett tevékenységek Tevékenység Helyszín Felelős Határidő Eszközigény Az erdő élővilágának feltérképezése április 30. (folyamatosan) növény- és állathatározók, Európa fái, MKNE terepi határozói,

3 PÁLYÁZATI LAP fényképezőgép, GPS Természetesség mérés Hamzsekné Gál Edina november 15. MKNE természetesség mérő feladatlapja, mérőszalag, íróeszköz Talajminták gyűjtése, egyéb, a diákok lakhelyének közelében lévő erdőterületek november 30. mintagyűjtő dobozok, ásó, Kombi-teszter, papír, íróeszközök, Szél- és hőmérséklet mérés az erdőben és az erdőn kívül. Talajhőmérséklet mérése, Hamzsekné Gál Edina április 30. (folyamatosan) szélsebesség és hőmérséklet mérő, talajhőmérő

4 Talajvizsgálat az erdőkből gyűjtött talajmintákkal iskola épülete Kocsi Attila február 15. kémcsövek, vegyszerek, talajminták Madárodútelep kihelyezése november db B-típusú madárodú, fényképezőgép A madárodútelep ellenőrzése május 10. fényképezőgép, papír, írószer Az erdő fenológiai vizsgálata Kocsi Attila április 30. (folyamatosan) fényképezőgép, GPS, papír, írószer Látogatás a fővárosi Füvészkertben Füvészkert (ELTE Botanikus Kert) Kocsi Attila Hamzsekné Gál Edina április 15. fényképezőgép Az erdő, mint irodalmi toposz Digitális térképkészítés (egyes pontokhoz fotók, információk rendelhetők) iskola épülete Zádori Gabriella március 31. iskola épülete Kriska Ádám április 30. számítógép, készített fotók, GPS-szel lemért pontok koordinátái c) a projekt zárása, produktuma/i A diákok egy honlapot készítenek, amelyre feltöltik a megfigyelések, vizsgálatok, mérések során szerzett tapasztalatokat, adatokat, fotókat, illetve egy speciális térképet, amely - informatikai tudásukra építve egyes pontokhoz képi vagy szöveges információt rendel, melynek segítségével virtuális túra végezhető az erdőben. d) a projekt dokumentálásának tervezett módja/i honlap készítése digitális térkép készítése a tapasztalatok rövid összegzése e) a projekt tervezett értékelésének módja

5 PÁLYÁZATI LAP honlap-látogatás számának figyelése - talajminták száma - talaj tényezőinek javulási rátája százalékban kifejezve - állandó résztvevők arányszáma - bevont diákok számának növelése - tapasztalatok és tervek megvalósíthatósága

6 A PÁLYÁZAT TÉTELES PÉNZÜGYI TERVE KÖLTSÉGKATEGÓRIÁK TERVEZETT ÖSSZEG UTAZÁSI KÖLTSÉG: OKTATÁSI ESZKÖZ- ÉS ANYAGKÖLTSÉG: NINCS 5 darab B-típusú madárodú ( Ft) Kézi szélsebesség- és hőmérséklet mérő (21000 Ft) Talaj-hőmérő (3000 Ft) Kombi-teszter növényekhez (8000 Ft) Európa fái (szakkönyv) (8000 Ft) Összesen: Ft SZERVEZÉSI KÖLTSÉG: Postaköltség: 5000 Ft Belépődíj és szakvezetés a Füvészkertben: Ft Összesen: Ft Kelt:......, hó... napján P.H. a projekt felelőse a pályázó intézmény vezetője