A Menedék képzéseinek. Hegedős Réka



Hasonló dokumentumok
I. ADATLAP - A program általános tartalma. 2.1 Általános képzés 2.2 Nyelvi képzés 2.3 Szakmai képzés X 2.4. Egyéb

A tanári bevezetés szakasza Európában

Elkötelezettség a Kiválóságért. Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt

1. blokk. 30 perc. 2. blokk. 30 perc. 3. blokk. 90 perc. 4. blokk. 90 perc. Beiktatott szünetek. ( open space ): 60 perc

Menedék - Migránsokat Segítı Egyesület közti képzési projektjeinek hatásértékelı vizsgálata

Igazgató: Szabó Győzőné

stratégiák Nguyen Luu Lan Anh ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központ

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!

GARAY ÉVA mentálhigiénés szakember Békéscsabai Regionális Képző Központ november SZEGED

A hazai pályaorientációs rendszer megújítása az élethosszig tartó tanulás támogatására

Igazgató: Szabó Győzőné

FELNİTTOKTATÓI KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE

Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra,

hirdetési lehetıséget Városi Televízióval civil szervezet bejelentett székhelyéül iratszekrényt számítástechnikai képzés munkerı-piaci

Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia

Várhalmi Zoltán. ICCR Budapest

Interkulturális kommunikáció kurzus

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév

KÉPZÉSI PROGRAM. Helység: BUDAPEST Irányítószám: Megye: - Helység: Budapest Irányítószám: Utca /

késıbbi önértékelés forrása pedagógiai ars poetica, egyéni fejlesztési terv, kettéosztott napló: saját reflexiók 1. kettéosztott napló:

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

EGYMI EGYESÜLET. Hogyan tovább EGYMI-k? Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök Budapest, május 21

ÖSSZEFOGLALÁS március. Készítette: Forrai Erzsébet

A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr.

Egészségfejlesztési programok a munkahelyeken

Vállalkozói Akadémia

FİOSZTÁLYVEZETİ-HELYETTES

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3)

Projekttervezés alapjai

TALENT PLANTATION. TALENT PLANTATION Vezetői Utánpótlás Tehetségprogram

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Emberi Erõforrás Menedzsment Bevezetés. Dr Gısi Zsuzsanna

Részvételi és szponzorációs ajánlat

Beszámoló a 2008-as év képzési tevékenységérıl

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

Kedves Olvasó, hogy a jövıbeni felhasználók befolyásolhassák

Megvalósult felnőttképzési programok és elégedettség eredmények ( től)

A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése

Szakmai összefoglaló Munkavállalási készségeket fejlesztő tréning

A Web-alapú tudásbázis a logisztika és kereskedelem területén (WebLogTrade) projekt bemutatása

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

Naprakész tudás. Munkavédelmi és munkaügyi szakterületi képzések

A kamara szerepvállalása a szakképzésben. Munkaadói gyakorlati tapasztalatok a friss munkavállalók helyzete, felkészültsége kapcsán

EFOP ESÉLYTEREMTÉS A KÖZNEVELÉSBEN TANODA

Kerek Judit. fıtitkár Egészségesebb Munkahelyekért Egyesület. Budapest, február 03.

Résztvevői elégedettségi összegzés - MEDIÁCIÓ, Pécs Mennyire felelt meg az oktatás az Ön korábbi elvárásainak?

SSDL Service Skills Driving Licence Képzés a foglalkoztathatóság javításáért

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1

IRÁNYTŐ az óvópedagógus-jelöltek a komplex területi óvodai gyakorlatához

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

A tökfejfaragástól a kötélpályáig

MultiMédia az oktatásban Zsigmond Király Fıiskola Budapest, szeptember

20 ÉV MUNKA, 20 ÉV TAPASZTALAT - a SEED Alapítvány eredményei - Laczkó Zsuzsa Budapest, február 19.

A Múzeumok és Látogatók Alapítvány felnıttképzési programjai konferenciái és mőhelymunkái -

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

A pedagógusok ismeretei az iskolákban megvalósuló pályaorientációs tevékenységről

Kalo l cs c a: : Kis i kı k rös:1 : Össze z sen: n 2 : n gy g on o n kö k t ö ö t t ö t

Tantárgyi program. Kontaktórák száma: Elmélet: 1 Gyakorlat: 1 Összesen 2

KOMPETENCIA. Forrainé Kószó Györgyi

Játszótársat keresünk. Vendler Balázs MarkCon Csoport

A környezeti nevelés lehetıségei tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységekben

NEMZETKÖZIESÍTÉSI ÉS INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI AUDIT A CAMPUS MUNDI PROGRAMBAN

Az Ipar 4.0 területi összefüggései, a digitális ökoszisztéma vállalati szereplőinek területfejlesztési elvárásai

A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja

Integrált roma program a nyíregyházi Huszár lakótelepen

SZOCIÁLIS MUNKA GYEREKEK

Út a sikeres pályázathoz. Erasmus+ Iskolai, óvodai partnerségek

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

Pályaorientációs program: a megfelelő szak- és szakmaválasztás támogatása

AZ IKT SZEREPE A KÉPZÉSBEN ÉS A PARTNERINTÉZMÉNYEK GYAKORLATÁBAN EGY VIZSGÁLAT KAPCSÁN

Magyar projekt-érintettek közösségének felmérése Eredmények

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

A mindennapi sikeres együttműködés és kommunikáció záloga a logisztikában az idegen nyelv?!

segítı tartalmak Projektoktatás elméleti kereteinek megismerése A probléma megfogalmazásának képessége.

Fejlesztı kutatás (akciókutatás) a kétszintő pedagógia és tanári szak bevezetéséhez (2006- )

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

Az intézményi tanfelügyelet által javasolt fejlesztendő területek, intézkedések, feladatok

1.1 HÁTTÉRTÁMOGATÁS A LELKÉSZEK ÉS A GYÜLEKEZETEK LELKI EGÉSZSÉGÉÉRT (4)

Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése. a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban

ITSZK 2.0 INTEGRITÁS TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS TOVÁBBFEJLESZTÉSE

Motivációs tesztek felépítése

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlıségéért Közalapítvány szakiskolai programjai

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

ziesedése az informáci

Önálló intézményegységek: egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény nevelési tanácsadó /iskolapszichológia,pályaválasztás/

A pedagógus szerepe a közösségi szolgálatban Szeged, 2013.április 25. Dr. Bodó Márton

HOL TALÁLOK EGY JÓ LEAN SZAKEMBERT? ugye Ön is feltette már ezt a kérdés magának?

Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője

EIA Európai Egyéni Akkreditáció február 25.

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Védett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése

Gazsó József. A munkahelyi egészségtervrıl. Budapest, március 12.

SALGÓTARJÁNI KISTÉRSÉG FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM

SZIE DPR Projekt. Diplomás Pályakövetı Rendszer. Készítette: Dr. Obádovics Csilla, projekt szakmai vezetıje és Dr. Vinogradov Szergej DPR munkatárs

Mahatma Gandhi Emberi Jogi Egyesület. Gibril Deen. Tel:

Átírás:

A Menedék képzéseinek hatásértékelı kutatása Hegedős Réka Migránsok integrációja segítı szemszögbıl Konferencia 2012. 05. 24-25. 25. Menedék Migránsokat Segítı Egyesület

2009-2011 Európai integrációs Alap támogatásával megvalósult migránsspecifikus képzések Migráns gyerekek oktatása és nevelése 60 képzési óra, akkreditációs lajstromszám OKM-4/91/2009 Szociális munka a menekültek/ migránsok körében 88 képzési óra, akkreditációs lajstromszám PL-2695 Szociális munka a menekültek/ migránsok körében A Wesley János Lelkészképzı Fıiskolával közösen, 112 képzési óra Interkulturális kompetencia és szakmai önismeret fejlesztés a migránsokkal dolgozó szociális szakemberek számára 32 képzési óra akkreditációs lajstromszám(s-05-119/2010) 10 képzés 193 résztvevı

2011 december hatásértékelı kutatás Online kérdıívek 193 résztvevıbıl 135 válaszoló 70% 122 nı 13 férfi 35 évnél fiatalabb 60% oktatási, szociális területrıl 77% állami, önkormányzati szektor 43% civil szervezet 29% hallgató, vagy pályakezdı 20% Személyes interjúk, véletlen mintából 20 interjú 18 nı 2 férfi tanuló, fiatal pályakezdı 60% stabil munkavállalók 20%, munkahelyváltók 20% állami, önkormányzati 6 fı-30% civil szervezet 11 fı-55% hallgató 3 fı-15%

Értesülés a képzésekrıl, információs csatornák hasonló arányban voltak, akik rátaláltak: -informális ajánlások, -interneten célzott vagy véletlen keresés eredményeként és akikre rátaláltak: -pályázati portálok, -hírlevelek, -munkahelyi célzott email

Pályakezdı, hallgató Motivációs szempontok Szakmailag kapcsolódó csoport 40 feletti Stabil munkavállaló Belsı igény, szakmai motiváció Intézményi szektor Attitődformálásban fontos szerep Személyes érdeklıdés, kíváncsiság Nyitott, toleráns csoport Munkaerıpiac feltérképezése Szociálisan érzékeny, szakmailag igényes Szakmailag kívülálló csoport

A képzésekkel kapcsolatos félelmek és elvárások Félelmek Civil kontra szakember nem egy nyelvet beszélünk nincs szakmai ismeretem Szakember kontra szakember elég nyitott vagyok e a civilekhez? elméleti a tudásom, nem gyakorlati elıítéletesség a civilek felıl az állami szektor iránt Elvárások Szakmai fejlıdés Szakmai fejlıdés Kapcsolatépítés Alapvetı ismeretszerzés Menekültügyi eljárás folyamatának végigkísérése

A képzések szakmai, módszertani tartalma Elméleti blokk Szociológiai háttér Jogi háttér Elıadások Interkulturális kompetenciák Interkulturális ismeretek Tereplátogatás Filmvetítés Önismereti blokk Személyiségfejlesztı gyakorlatok Szituációs játékok Kommunikációs helyzetek Jól elkülöníthetı tartalmak,kiegyensúlyozott csoportdinamika, élményalapú tanulás,egyéni igények figyelembevétele

A képzések hatásai Szakmai együttmőködés-hatékonyság Kiemelkedı hozadéka a képzéseknek Mind szakmai, mind emberi kapcsolatépítés Szakma szereplıinek megismerése, meglévı kapcsolatok elmélyítése Kapcsolat a volt csoporttársakkal 53% Kapcsolat a Menedék Egyesülettel 70% A képzés hozzájárult a hatékonyabb munkavégzéshez 76% Attitődformálás A legerıteljesebb élmény Nagy, vagy kiemelkedı hatás a bevándorlókkal, bevándorlással kapcsolatos attitődıkre a résztvevık 82% Nyitottság, elfogadás új dimenziói

A képzéseken szerzett tudás hasznosítása és a képzések utóélete Elméleti tudás Nagymértékben hasznosította 75% Jogalkalmazási kérdések Hivatalos ügyintézés Gyakorlati tudás Nagymértékban hasznosította 67% Segítı helyzetekben empátia Rugalmasabb megoldások alkalmazása Képzések során szerzett ismeretek továbbadása 71% Gyakorlati tudnivalók A képzés híre Mások ajánlásával bekerült résztvevık 40% Folyamatos információcsere

Javaslatok, kritikák Élı kapcsolat menekültekkel, menekülttábor látogatása Több idı a tereplátogatásra A tréningek diverzifikálása Külföldi jó-gyakorlatok bemutatása 50% semmit nem változtatna Kritikák: inkább egy-egy személyes, de nem építı jellegő

Összegzés Közös elégedettségi mutató Tartalmi elégedettség és kommunikációs, érzelmi attitőd Fejlesztendı területek áttekintése Képzések általános értékelése

Ami az eddigi képzésekrıl elmondható: Magas színvonalú, hiánypótló képzési program Jól felépített tematika Széleskörő elméleti és gyakorlati tudásbázis Laikusok, szakemberek számára is nyitott Kapcsolatépítések kíváló színtere Alkalmas a szakmai továbbképzésre és a témával való ismerkedésre egyaránt Hát én köszönöm ezt a lehetıséget, hogy egymásra találtunk, és csak azt tudom mondani, hogy sok sikert nekik a munkájukhoz, és mindíg szorítok, hogy nehogy beleessenek se a gazdasági, se semmiféle válságba, mert szükség van rájuk. Tehát szükség van erre a munkára is ( ) Meg olyan emberekre, akiknél tényleg nem a pénz dominál, hanem ez szívbıl-lélekbıl jön, úgyhogy azt tudom kívánni, hogy nagyon sokáig maradjanak, mert( ) migránsok mindíg lesznek.

Köszönöm a figyelmet!