A kommunikáció kognitív megközelítése

Hasonló dokumentumok
A kommunikáció kognitív megközelítése

A kommunikáció kognitív megközelítése

Konstrukciós készség. Humánetológia

ETOLÓGIA. A kommunikációs magatartásformák evolúciója - csalás, megtévesztés - Pongrácz Péter

Humánetológia. A főemlősök összehasonlító etológiája: Kognició. Miklósi Ádám ELTE BI Etológia Tanszék

III. Az állati kommunikáció

A kommunikáció formai elemzése: módszertan. Konok Veronika A kommunikáció evolúciója kurzus őszi félév

Kutya, ember, csimpánz: kognitív szempontok a fajok kommunikációs eltéréseinek értelmezésében Kis Anna Miklósi Ádám Topál József

Etológia Alap, BSc. A viselkedés mechanizmusa

Etológia. A viselkedés mechanizmusa Probléma-megoldás és tanulási folyamatok. Miklósi Ádám Pongrácz Péter

Ökológiai és szociális kogníció és problémamegoldás. Konok Veronika A kutyafélék evolúciója kurzus 2016

Kutyagondolatok nyomában

A LEGFONTOSABB FOGALMAK ÉS MEGHATÁROZÁSAIK

Ember állat interakciók. Társállatok etológiája

A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A JÖVŐ ÉPÍTŐI. Sas István. Kommunikációs Akadémia

Humán viselkedési komplex- A kötődés. Konok Veronika Humánetológia kurzus 2017

ÉRZELEM ÉS MEGISMERÉS A KOGNITÍV MODELLEKBEN (ÉS A BETEGSÉGEKBEN)

A fajok közötti kommunikáció vizsgálata

A viselkedés mechanizmusa Probléma-megoldás és tanulási folyamatok. Miklósi Ádám Pongrácz Péter

KOMMUNIKÁCIÓ AZ ÁLLATVILÁGBAN

Humánetológia Humán viselkedési komplex és kötődés. Miklósi Ádám, Etológia Tanszék

TARTALOM A KUTYA VISELKEDÉSKUTATÁSÁNAK TÖRTÉNETE ÉS ELMÉLETI ALAPVETÉSEI

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Szinkronizációs készség. Humánetológia kurzus 2017 Konok Veronika

Tájékoztató óra. A pszichológia evolúció nélkül. LEHETSÉGES REFERÁTUM : Kimura: Férfi agy női agy Referáló 1: Varga Veronika

Nyelv és zene az evolúció tükrében. Mészáros Anna Debreceni Egyetem BTK (MA)

A kutyafélék összehasonlító neurobiológiája- Szenzoros képességek

Fizikai-ökológiai kogníció és problémamegoldás. Konok Veronika A kutyafélék evolúciója kurzus 2016

Összehasonlító viselkedéskutatás

Látás Nyelv Emlékezet

Milyen tudományokra támaszkodik?

A kutya kiképzése. Az alkalmazott etológia kérdései. I. rész

Autizmus-specifikus terápiák kisgyermekkorban

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Értelek, értelek... de miről beszélsz??

Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet 2015/2016. tanév

Bevezetés a kommunikációelméletbe 4.

SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

Látás, nyelv,emlékezet

Szociális tanulás. Miklósi Ádám ELTE Etológia Tsz

A probléma megoldás etológiája I. Miklósi Ádám ELTE ETOLÓGIA TSZ

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - autizmus spektrum pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

AZ ÚJSZÜLÖTT KÉPESSÉGEI ÉS KOGNITÍV FEJLŐDÉSE

Állati elme vizsgálata

Klinikai nyelvészet. Pszicholingvisztika Hoffmann Ildikó

Hírlevél. Hírek: október. Családi Kutya Program. Szonda Tudományos magazin. Tudományos Diákköri Konferencia. Kutyaviselkedés-terápia szimpózium

Fogalom- és tárgymutató

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

SZERVEZETI VISELKEDÉS

EMELT SZINTŰ ETOLÓGIA

MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA. István KommunikációsAkadémia

GONDOLKODÁS ÉS NYELV

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

Terestyéni Tamás Kommunikációelmélet

Etológia/BSc. Etológiai alapvetések: Történet és módszer. Miklósi Ádám Pongrácz Péter

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

A betegség reprezentáció tartalmi jellemzői és annak dimenziói a rehabilitációs teamben: a kommunikáció minőségi elemzése

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

Tuesday, 22 November 11

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

TARTALOM. Typotex Kiadó ELŐSZÓ FEJEZET / A NAIV ÉS A TUDOMÁNYOS EMBERISMERET 2. FEJEZET / A MODERN PSZICHOLÓGIA TÖRTÉNETÉNEK VÁZLATA

Szociális viszonyok és kooperáció

A kommunikáció evolúciója

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

A TÁRSADALOM KULTURÁLIS HATÁSAI A KKV VEZETŐK GONDOLKODÁSI ÉS VISELKEDÉSI MINTÁZATÁRA

Csecsemők és nyelv Mit tudhat meg a nyelvészkutató a babáktól? Kutatók éjszakája 2013 (DE) Fehér Krisztina szeptember 27.

Autizmusba zárt világ

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

állatok azon viselkedési vagy morfológiai tulajdonságai amelyek megváltoztatják a fogadó egyedek viselkedését

Gépi tanulás a gyakorlatban. Bevezetés

A kutya evolúciós sikertörténet? A legnépszerűbb társállat

2006. szeptember 28. A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ. Fonetikai Osztály

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

A társas megismerés és a becsapás megértésének fejlődése között fennálló összefüggések 1-3 éves korú gyermekeknél

Autizmus spektrum zavarok - bevezetés

Bevezetés a nyelvtudományba Pragmatika

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Etológia/BSc. Etológiai alapvetések: Történet és módszer. Miklósi Ádám Pongrácz Péter

Az Autizmus tünetei A korai felismerés jelentősége. Forrás: Theo Peeters Autizmus c. könyve

Viselkedés-diagnosztika. Tanuláslélektani alapelvek

A fonetik ar ol altal aban szeptember 15.

Altruizmus. Altruizmus: a viselkedés az adott egyed fitneszét csökkenti, de másik egyed(ek)ét növeli. Lehet-e önző egyedek között?

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Állatjólét 2. Emberszabásúak és delfinek Lehet-e a szenvedés intelligencia függő?

Altruizmus. Altruizmus: a viselkedés az adott egyed fitneszét csökkenti, de másik egyed(ek)ét növeli. Lehet-e önző egyedek között?

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

A beszédstílus meghatározó tényezői és temporális jellemzői

VISELKEDÉSSZABÁLYOZÁS DIMENZIÓI II. Lajkó Károly SZTE Magatartástudományi Intézet

TEACCH Treatment and Education of Autistic and related Communinication Handicapped Children

Humánetológia I. Az ember viselkedésének természettudományos vizsgálata. Miklósi Ádám ELTE TTK Etológia Tanszék

Metaforaértés Williams szindrómában: tudatelmélet vagy analógiás illesztés?

Nyelv. Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, Created by Neevia Personal Converter trial version

Mády Katalin február 24.

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

1. LOGIKAI (FORMÁLIS) SZEMANTIKA

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

Átírás:

A kommunikáció kognitív megközelítése Konok Veronika 2017 FIGYELEM! Ezt az anyagot az Etológia Tanszék munkatársai állították össze kizárólag oktatási céllal, az Alkalmazott Etológia kurzuson résztvevők számára, kizárólag személyes használatra. Az oktatási anyag mindenféle továbbadása nyomtatott vagy elektronikus formában szigorúan tilos és büntetőjogi következményekkel jár. Kommunikáció evolúciója

Mi a kogníció? Az információ megszerzése és feldolgozása (latin) cognosco (con='with' and gnōscō='know') -Felfogni, fogalmat alkotni, fel-/megismerni Modellek (mentális reprezentáció)

Kommunikációs modell Másik viselkedésének befolyásolása Másik viselkedésének befolyásolása Információ jelentés jeladó jelvevő

Kell-e kogníció a kommunikációhoz? fogalmi gondolkodás percepció tanulás memória figyelem tudatelmélet

A kommunikáció kognitív megközelítése 1. Kategorikus percepció 2. Referencialitás 3. Intencionalitás, tudatelmélet 4. Osztenzió

A jelek észlelése és kategorizálása jel Pl. feromon viselkedés Pl. megközelítés Kategorizálás Pl. fenyegető testtartás, félelem, ragadozó vészjel

Kategorikus percepció A beszédhangok akusztikája folytonos dimenzió mentén változhat Hangminta: http://www.vowelsandconsonants3e.com/chap ter_10.html# (10.2) bad és bat +10.6 (észlelés) d t

Identifikációs (azonosítási) feladat 100 bad válasz Kategória határ bat válasz100 50 50 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Zöngekezdési idő (ms) 0

Helyes válaszok aránya Diszkriminációs (megkülönböztetési) feladat Kategória határ 100 50 0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 30-35 35-40 (10.4 hangminta) Zöngekezdési idő (ms) párok

Kategorikus percepció A megkülönböztetés kategórián belül nehezebb, mint két kategória között (ugyanolyan távolság) Miért jó? Csak beszédre jellemző?

Kategorikus percepció

Kategorikus percepció Csak embernél? Velünkszületett vagy tanult? Relativisták: A kategóriák a kultúra+nyelvi rendszer segítségével jönnek létre Univerzalisták- Öröklött kategorizálás (a nyelv ezt módosítja/finomítja)

Kategorikus percepció Bornstein, Kessen & Weisskopf: preverbális csecsemők (4 hónap): Újdonság preferencia 1. Habituáció egy színhez (zöld1) 2. Nézési idő mérése: zöld2 szín versus kék (hasonló hullámhossznyi távolság) 3. Kékre diszhabituáció Beszédhangokra is már pár hónaposan mutatnak KP-t! Zenei elemek esetében is van KP

Kategorikus percepció állatoknál Csincsillák elkerüléses kondicionálása emberi hangokra: Tréning: da 0 msec (+) ta 80 msec (-) Teszt: új hangok: 0-80 msec zöngekezdési idővel Határvonal: csincsilla: 33.3 msec ember: 35.3 Más állatfajok, és más hangok esetében is működik a dolog!

Kategorikus percepció állatoknál Fajspecifikus hangok: Egérkölyök segélykérő ultrahangja (40-80 khz) anyák megközelítő válasza Két kategória: 1. Term. ultrahang + magas frekvenciájú zaj megközelítés 2. Alacsonyabb frekvenciájú zaj nincs megközelítés

Kategorikus percepció állatoknál közelít elkerül Habituáció 20 khz-hez, majd: mire diszhabituálódik

KP magasabb szintekenérzelem-kifejezések

Kategorikus percepció arcoknál

A kommunikáció kognitív megközelítése 1. Kategorikus percepció 2. Referencialitás 3. Intencionalitás, tudatelmélet 4. Osztenzió

A referencialitás problémája: A jel a belső vagy a külső világra utal? I. Nem referenciális kommunikáció = Belső állapotok megjelenítése (a jel és a jelzett szoros, funkcionális kapcsolatban van) ADÓ jel VEVŐ Jelzett állapot

A referencialitás problémája: A jel a belső vagy a külső világról szól? II. Referenciális kommunikáció: Külső objektumok, események jelzése (a jel és a jelzett elválik) ADÓ jel VEVŐ Jelzett dolog Pl.: Emberi szavak Méhtánc? Főemlős vészjelek?

Főemlős vészjelekreferenciálisak? Vagy csak általános félelmi állapot? habituációs kísérletek: ( SAS =S, LEOPÁRD =L) SSSS- habituáció, SSSL- diszhabituáció társas rágcsálók sürgősség-alapú vészjelei

Főemlős vészjelek -a szavak evolúciós előzményei? Szavakhoz hasonló referenciális jelzések? Emberi nyelv szavai: Referenciális Szimbolikus Egyedi tanulás Imitáció Interszubjektivitás, közös figyelmi állapot Közös tudás Kategorikus

Jel és jelzett viszonya szimbolikus (önkényes, konvencionális)- pl. legtöbb szó ikonikus (fizikai hasonlóság)- pl. vaúvaú ; gesztusaink; méhtánc indexikus (fizikai vagy oksági kapcsolat)- pl. füst-tűz; préda szaga-préda; hangszínérzelem jel referen ciális Jelzett dolog ADÓ VEVŐ

Főemlősök vészjelei Emberi szavak Konvencionális, tanuláson alapszik Önkényes Kontextus-független, rugalmas használat Szimbolikus Főemlős vészjelek Genetikailag kódolt, nem kell hozzá tapasztalat Akusztikai forma kapcsolódik a funkcióhoz (pl. éles kezdet) Nem tudják más kontextusban használni (kontextus-függő) Nem szimbolikus Referenciális?

Funkcionális referencia kognitív mechanizmus más 1. Kontextus-függő jeladás (pl. leopárd jelenlétekor) 2. Kontextus-független válasz (nem kell látnia a leopárdot)

Az emberi nyelv evolúciós előzménye? Főemlős vokalizáció (hangadás) Rugalmatlan Veleszületett, genetikailag kódolt (nagyrészt) Főemlős gesztusok Rugalmasabb (pl. ugyanarra a célra többfélét használ, stb.) Tanulás (imitáció?, ontogenetikus ritualizáció)

Az emberi nyelv evolúciós előzménye? De: (természetben használt) főemlős gesztusok nem referenciálisak, nem szimbolikusok kezdeményező gesztusok - ontogenetikus ritualizáció Figyelem-felhívó gesztusok (diádikus) Vagy nem a jelekben keresendő?

A kommunikáció kognitív megközelítése 1. Kategorikus percepció 2. Referencialitás 3. Intencionalitás, tudatelmélet 4. Osztenzió

Tudatelméleti képességek Figyelmi állapot Perspektíva Célok Tudás (téves tudás, nem-tudás) Érzelmek Vágyak/ preferenciák

14 vs. 18 hónaposok Repacholi & Gopnik 1997

Téves vélekedés teszt

Intencionalitás Köznapi értelemben: szándékosság Filozófia: (Brentano, Dennet) valamire irányultság ( aboutness ) -a mentális állapotok sajátossága ~ reprezentáció

Intencionális rendszerek szintjei: (Dennett, 1998) 0. rendű: nincs reprezentáció 1. rendű: a környezet reprezentációja (elképzelések) 2. rendű: ezen reprezentációk reprezentációja (elképzelések az elképzelésekről) (metareprezentáció) 3. rendű... stb. szeretném, hogy azt hidd, hogy nem tudom, mennyire szeretnéd, hogy ő azt higgye, én tudok arról az eseményről, hogy

Intencionalitás Kognitív pszichológia/etológia: Intencionális hozzáállás ~ tudatelméleti képesség Intencionális kommunikáció: Az egyed célja a másik viselkedésének manipulálása a belső állapotainak megváltoztatásán keresztül

Intencionális kommunikáció Információ (funkcionális) jelentés jeladó jelvevő

Intencionális kommunikáció manipuláció Információ (funkcionális) jelentés jeladó mind-reading - tuatelmélet jelvevő

Intencionális rendszerek és intencionális kommunikáció Intencionális rendszerek szintjei: 0. rendű: Ø reprezentáció 1. rendű: reprezentáció Ø kommunikáció (viselkedés befolyásolása biológiai automatizmus vagy morfológiai jegyek útján) Nem intencionális kommunikáció (csak a viselkedés megváltoztatása a cél) 2. rendű: metareprezentáció Intencionális kommunikáció (belső állapot megváltoztatása a cél)

Intencionális kommunikáció Intencionális kommunikációra utal: Közönség-hatás Figyelemfelismerés Tekintet alternálás Kitartás és módosítás Flexibilitás (cél/eszköz szétválás)

Bíbic tört-szárny pózolás https://www.youtube.com/watch?v=djtt5i8k4rk Bíbic ragadozó látóterében csinálja optimális helyen (fészektől távolabb) kezdi csinálni figyeli, hogy követi-e a ragadozó (ha nem, közelebb megy/ intezíveben csinálja) veszélyesebb ragadozó -intenzívebb viselkedés intenzívebb pózolás, ha a ragadozó szemben áll Ristau 1991

Az intencionális kommunikáció csúcsa : a nyelv és a tudatelmélet Nyelvelsajátítás (szótanulás) Pragmatika (=jelentés a kontextusban) Implikációk (mondott jelentés/ implikált jelentés) Jössz ma bulizni? Dolgozok. Grice-i maximák: az együttműködés szabályai a beszélgetésben (közös tudás, közös cél): Mennyiség, minőség, relevancia, modor

Az intencionális kommunikáció csúcsa : a nyelv és a tudatelmélet Autizmus (spektrum)- tudatelméleti deficit+ nyelvi zavar/ késés, pragmatika mindig sérült Súlyosabb: nem beszél vagy nyelvet nem kommunikációként használja (echolália) Enyhébb: pl. irónia, szarkazmus, metafóra, humor, nem szó szerinti jelentés, hazugság Grice-i maximákat nem tartják Mit-milyen helyzetben-hogyan mondunk Egyéb betegségek, pl. skizofrénia

A kommunikáció kognitív megközelítése 1. Kategorikus percepció 2. Referencialitás 3. Intencionalitás, tudatelmélet 4. Osztenzió

Osztenzió Humán sajátosság most kommunikálni fogok valamit Informatív szándék + Kommunikációs szándék Osztenzív komm.: a komm. szándék kifejezése és felismerése Pl. szemkontaktus, beszédjegyek

Osztenzió ami osztenzív, az intencionális de fordítva nem feltétlenül figyelem-felkeltő jelzések: intencionális, de nem feltétlenül osztenzív (pl. köhintés) akarom, h figyelj rám akarom, h tudd, h azt akarom, h figyelj rám

Rejtett okozás (hidden authorship) Hiányzó okozás (absent authorship) Indirekt kommunikáció Kommunikációs szándék Rejtett Implikált Nyilvánvaló Informatív szándék Nyilvánvaló Nyilvánvaló Implikált Hazugság Nyilvánvaló Nyilvánvaló, de hamis

Kód-alapú és osztenzív kommunikáció Emberi nyelvi kommunikáció A tudatelméleti képességek teszik lehetővé, a kódok (szavak) csak még hatékonyabbá Konvencionális kódok Emberszabásúak gesztikuláris kommunikáció A kódok teszik lehetővé, a tudatelméleti képességek hatékonyabbá (flexibilissé) Természetes kódok

Osztenzió természetes pedagógia (Csibra&Gergely): kulturális tudás átadására szolgáló kommunikációs mechanizmus Gyerekek felismerik az osztenzív komm. jeleket- másként reagálnak Evolúciós adaptáció

Osztenzió osztenzív helyzetben elvárás: 1. referenciális információ 2. általánosítható információ

Osztenzió (Senju & Csibra, 2008)

Osztenzió Osztenzió+mutatás+tárgy megnevezéselvárás: az adott helyen legyen

Katalin Egyed et al. Psychological Science 2013;24:1348-1353 Copyright by Association for Psychological Science

Osztenzió Bár humán sajátosság, de: Kutyák is felismerik és eltérően reagálnak: Üres edény/kisebb adag választása Jobban tanulnak (kerítés-megkerülés) Konvergens evolúció (farkasok nem)