A kreativitás nem a zenéről és a művészetekről szól. Ez egy élettel kapcsolatos attitűd, egy olyan, amelyre mindenkinek szüksége van. (Guy Claxon) XXVI. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2018 A kreativitás fejlesztése az iskolában A. Kurrikuláris szempontok 1. Tanfolyam szekcióspecifikus címe: A gyermeki kreativitás fejlesztése népművészeti tevékenységek által 2. Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók, tanárok 3. Időpont: 2018. július 15. (vasárnap, érkezés napja) július 21. (szombat, elutazás napja) 4. Időtartam: 30 tanítási óra, 10 óra szakmai kirándulás/egyéni munka, 2 óra kötelező értékelés, felkészülés a záró értékelésre 5. Helyszín: A Kallós Zoltán Alapítvány Oktatási és Szórványkollégiuma, Válaszút, Kolozs megye 6. Indoklás: A XXI. század Európája a társadalmi és kulturális értékek olyan szintű devalválódásának veszélyét sejtetik, amelyekre eddig nem volt példa. Rohamosan változó világunk egyre inkább kihívást jelent iskolának, pedagógusnak, szülőnek és társadalomnak egyaránt, amennyiben a felnövekvő generációk nevelését tartjuk szem előtt. Az oktatáskutatás arra hívja fel a figyelmet, hogy valamennyien egy eddig sohasem tapasztalt méretű/ mértékű tudományos információrobbanást élünk meg, amelynek elemeit, komponenseit gondosan ellenőrizve és megszűrve kellene az iskolai tananyagba beépíteni, ezt pedig annyira gyorsan és precízen kellene végezni, hogy időszerűségük ne szenvedjen csorbát három, de legalább két iskolás generáció szintjén. Talán a legnagyobb provokáció a pedagógiában tartalmi szinten történik, és abban áll, hogy mi az, amit meg kell tanítanunk a XXI. század első felében gyermekeinknek úgy, hogy azok számára funkcionálisan használható legyen a mindennapokban.
Most, amikor a különböző tudományágak szintjén új megvilágításban állnak bizonyos tantárgyak, illetve olyan tantárgyak, amelyeknek fontosságát valamikor meg sem kérdőjelezhették, feledésbe merülnek, a pedagógusoknak fokozott felelősséggel kell közvetíteni a kultúrát. Az utóbbi évek erőteljes globalizációs tendenciája közepette felerősödni látszanak azok a törekvések, amik a nemzeti specifikumokat próbálják visszavinni a köztudatba, úgy, hogy azok évszázados múltjára hívják fel a figyelmet. Ilyen a népi kultúra is, amelynek kialakulása több generáció fejlődésének és alkotó tevékenységének az eredménye. A magyar népi kultúra szerves része a nemzeti kultúrának. Ismerete és különböző komponenseinek, elemeinek alkalmazása nincs szakhoz vagy oktatási szinthez kötve, és az alapkompetenciák kialakításában és a gyermekek kreativitásának fejlesztésében fontos szerepe lehet. A pedagógusok tudatában kell legyenek annak a ténynek, hogy az általuk nevelt generációknak nemzetfenntartó funkciója lesz. Ezt kell megfelelő identitástudati töltettel ellátni. Az iskolai tevékenységekbe sokszínűen és sokrétűen be lehet építeni a népi kultúrához kötődő tevékenységek, szokások, hagyományok egyes elemeit, amelyek által a tanóra, illetve a különböző didaktikai tevékenységek színesebbek, tartalmasabbak lehetnek. A kompetenciák kialakításán túlmenően ezek a tevékenységek ugyanakkor hozzájárulnak a tanulók személyiségének, közvetve azok kreativitásának fejlesztéséhez is. A népművészet szekciónak a szükségességét bizonyítja a magyar népi kultúrának a táncházmozgalom előidézte növekvő népszerűsége, az egyre növekvő igény a kézműves tevékenységek és alkotások iránt, és az a kötelességtudat, ami az erdélyi magyar pedagógustársadalmat jellemzi és kell jellemeznie autentikus kultúrája megőrzésében, annak áthagyományozásában, ezáltal pedig identitástudata megerősítésében, ami az általa nevelt generációk számára meghatározó jellegű. 7. A program célja: A népi kultúra zenei-, ének és mozgáskultúrával, illetve a különböző kézműves foglalkozásokkal kapcsolatos egyes elemeinek bemutatása, megismertetése, alkalmaztatása a tanfolyamon résztvevő pedagógusokkal, illetve alkalmazási lehetőségeinek felvázolása, olyan szinten, amely lehetővé teszi a későbbiek során az elsajátított anyag integrálását az oktatási- nevelési folyamat különböző szintjein, óvodai, iskolai vagy iskolán kívüli tevékenységek keretén belül, és ezáltal szervesen hozzájárul a tanulók különböző kompetenciáinak kialakításához, illetve személyiségük fejlesztéséhez.
8. Fejlesztendő kompetenciák: - Tanulói csoportok, közösségek kialakulásának segítése, fejlesztése - A tanulók személyiségfejlesztése - Tantervi- és szaktárgyi tudás integrálása - A pedagógiai folyamat tervezése - A tanulási folyamat szervezése és irányítása - Szakmai együttműködés és kommunikáció - A pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése. 9. A képzés rövid tartalma, alkalmazott módszerek: -A népművészeti értékek helye és fontossága az iskolai és iskolán kívüli tevékenységekben. - A tanfolyam kézműves tevékenységeinek elméleti alapjai 1-1 óra / tevékenység. -A mezőségi népdalok és a táncdialektus. Gyakorlati tevékenységek: - Mezőségi, moldvai és szilágysági népdalok tanulása Kallós Zoltán gyűjtéseiből. - Felcsíki népdalok. - A Kárpát-medence különböző tájegységeinek gyermekdalai. - Hangszeres oktatás: népi citera. - Kézműves-tevékenységek: - gyöngyszövés (szövőrámás) - bútorfestés - bábkészítés... mindenből (minden felhasználható anyagból). - Népi játékok és játszóházvezetés. - Mezőségi, felcsíki és moldvai népi gyermekjátékok és táncok. - Kallós Zoltán magángyűjteménye. Múzeumlátogatás - Tanulmányi kirándulás a Mezőségre. Alkalmazott módszerek: előadás, konzultáció, bemutatás, megfigyelés, saját élményű mozgástréning, önálló munka, sajátélményű tanulás. 10. Kötelező jelenlét: előadásokon, szemináriumokon és gyakorlati foglalkozásokon min. 80%-os jelenlét kötelező.
11. Az értékelés módja: Portfólió készítése, amely tartalmazza a tanfolyam egy-két munkalapját, továbbá a csoportos játékokon és szimulációkon való aktív részvétel és a kapott feladatok teljesítésének az értékelése. A csoportos gyakorlati foglalkozásokon kapott feladatokat a csoport egyik tagja bemutatja a tanfolyam többi résztvevője és az előadók előtt, amit ezek közösen kiértékelnek. 12. A program hely- és eszközigénye: - előadóterem / konferenciaterem - kézműves tevékenységek megtartására alkalmas termek - játszóházi, népi gyermekjátékok és néptánc oktatására alkalmas terem - kézműves tevékenységekhez (bútorfestéshez, szalmafonáshoz, nemezeléshez és gyöngyfűzéshez) szükséges anyagok. Eszközök: - videoprojektor, számítógép, vetítővászon, flipchart tábla, papír, színes filctollak, ollók, cellux ragasztó, fénymásolási lehetőség. B. Humánerőforrás 1. Előadók/foglalkozásvezetők: Ssz. Név Alapképzettség Jelenlegi munkahelye Beosztás 1. Sántha Emőke BBTE Kolozsvár, Bölcsészkar, magyar néprajz szak, tanár 2. Tálas Ágnes Judit óvodapedagógus, néptáncos szakelőadó Román Rádió Kolozsvári Területi Stúdiója Hagyományok Háza külső munkatársa, Budapest Műsorszerkesztő Előadó / foglalkozásvezető 3. Kiss Márton Zsolt tanár Kallós Zoltán Alapítvány, Válaszút Előadó / foglalkozásvezető 4. Szász Margit Székelyudvarhelyi Tanítóképző, tanítónő 5. Szász Ferenc Babes-Bolyai Tudományegyetem, tanár nyugalmazott pedagógus kézműves mester nyugalmazott pedagógus kézműves mester Kézműves mester Kézműves mester
6. Mogyorósi Ágnes Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészkar, néprajz szak 7. Szabó Ferenc Iosif Vulcan Pedagógiai Líceum, Nagyvárad 9 Végh Éva Emese BBTE Kolozsvár, Bölcsészkar, magyar néprajz és finn nyelv ésd irodalom szak Kallós Zoltán Alapítvány Bartók Béla Elméleti Líceum, Temesvár kézműves mester Múzeológus /foglalkozásvezető Tanító / Kézműves mester 10 dr. Szabó Árpád Töhötöm BBTE, Magyar Néprajz és Antropológia Tanszékén egyetemi adjunktus Előadó 2.Programszervező: Szabó Gábor T: 0745 755 699; e-mail: gsz003@yahoo.com
A tanfolyam keretprogramja, részletes tematikája: Dátum Délelőtt Délután 10.00-11.00 A 2018. évi BNYA országos megnyitója Július 16. (hétfő) 11.00-12.00 12.00 13.00 dr. Mező Ferenc, egyetemi adjunktus, dékánhelyettes (Eszterházy Károly Egyetem, Eger) előadása dr. Szabó Árpád Töhötöm (BBTE, Kolozsvár) előadása 18.00-19.00 Mezőségi és moldvai táncok (Tálas Ágnes, Kiss Zsolt) 13.00 14. Kallós Zoltán néprajzi gyűjteménye. Múzeumlátogatás Július 17. (kedd) 9.00 13.00 Népi gyermekjátékok elmélet és gyakorlat (Tálas Ágnes) 18.00-19.00 Mezőségi és moldvai táncok (Tálas Ágnes, Kiss Zsolt) 18. Július (szerda) 9.00 18.00 18.00 19.00 Tanulmányi kirándulás a Mezőségre Július 19. (csütörtök) 9.00 13.00
- bábkészítés (Végh Éva) - bútorfestés (Szász Margit, Szász Ferenc) 18.00-19.00 - bábkészítés (Végh Éva) - bútorfestés (Szász Margit, Szász Ferenc) Július 20. (péntek) 9.00 13.00 - bábkészítés (Végh Éva) - bútorfestés (Szász Margit, Szász Ferenc) 18.00-19.00 - bábkészítés (Végh Éva) - bútorfestés (Szász Margit, Szász Ferenc) Július 21. (szombat) 9.00 11.00 A kézműves munkák kiállítása. Hangszeres csoport előadása. Értékelés. A tanfolyam értékelése és zárása.