A cselekvés alapú tanítás, különös tekintettel a konfirmációi előkészítőre

Átírás

1 XXVII. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2019 a tapasztalati tanulás egy olyan folyamat, mely során a tudás a tapasztalat átalakulása által jön létre. David Kolb Tudás tapasztalat által A tapasztalati oktatás fejlesztése az iskolában A cselekvés alapú tanítás, különös tekintettel a konfirmációi előkészítőre Analitikus program A. Kurrikuláris szempontok 1. Célcsoport: protestáns vallástanárok 2. Időpont: július 22. (hétfő, érkezés napja) július 27. (szombat, elutazás napja) 3. Időtartam: 30 tanítási óra (30% elmélet és 70% gyakorlat), 10 óra tanulmányi /más szabadidős tevékenység/egyéni munka 4. Helyszín: Parajd, Urbán Andor Református Konferenciaközpont. 5. Indoklás: A romániai református vallástanárképzés jelenleg a Babeș-Bolyai Tudományegyetem Református án történik, ezért az intézmény fontosnak tartja, hogy a hallgatói utógondozását, az ún. Alumni programot is felvállalja, s rendszeres továbbképzési lehetőséget biztosítson az iskolákban tanító vallástanároknak 6. A program célja: A vallásoktatás egyszerre kihívás és lehetőség, szakszerűen és nagy odaadással kell végezni, de ha ez sikerül, akkor nagyszerű lehetőséget kínál az embertársak és Isten felé egyaránt nyitott, szeretettel viszonyuló embertípus és közösségek formálására. A képzés a szakszerűség tekintetében kívánja gyarapítani a jelentkezőket, a teológiai tanulmányaik idején megalapozott elméleti tudásra és a saját gyakorlat során szerzett tapasztalataikra épít, azokat segít rendszerezni, újraértelmezni és újabb adalékokkal bővíteni. Az idei képzés vallásdidaktikai hozadéka a cselekvés alapú tanulás, élménypedagógiai módszerek alkalmazása a vallástanításban.

2 A vallástanítás nagy kérdése, hogy a komoly hittartalmakat, teológiai ismereteket hogyan lehet közvetíteni. Miként lehet fejleszteni a hit mindhárom dimenzióját, hogy a képzés végén a gyermekek hitvallástétele az ismeret, a szívbéli bizodalom és a cselekedetek szintjét egyaránt áthassa. A képzés segítséget nyújt, ötleteket, kreatív módszereket kínál a Krisztocentrikus és gyermekszerű vallásoktatás megvalósításában. Az idei képzés a konfirmációi előkészítés alternatív alkalmaira is kitér: konfirmandustábor, csendesnapok, felnőtt-gyerek programok. A gyermekmunka legfőbb munkatársai, a lelkészek és vallástanárok számára találkozási lehetőséget kínál, hogy szakmai tapasztalataikat megoszthassák egymással, beszéljenek a jól működő közös munkamodellekről, illetve gondolkodhassanak a további együttműködési lehetőségeken. (Ugyanazon a helyszínen, párhuzamosan zajlik a lelkészek továbbképzése is, így a programtervezet közös tanegységet is előirányoz.) 7. Fejlesztendő kompetenciák: tervezési képesség (különös tekintettel a konfirmációi előkészítőre); célirányos munka; kommunikációs készég fejlesztése; élménypedagógiai módszerek alkalmazása; kiértékelési módszerek, amelyek különböznek az iskolai osztályozás folyamatától. Elsajátítandó ismeretek: a cselekvés alapú tanulás pedagógiai-, didaktikai jelentősége, különös tekintettel a kátétanításra; a hit hármas aspektusához rendelhető pedagógiai módszerek; a református oktatás korokon átívelő sajátosságai; református identitásfejlesztési módszerek; az ének- és hittartalmak tanításának módszertani kérdései. 8. A képzés rövid tartalma, alkalmazott módszerek: A program fő irányvonalai: A cselekvés alapú tanulás, élménypedagógiai módszerek fontossága a vallásórán, különös tekintettel a konfirmációi előkészítőre. Református tanítás egykor és ma (krisztocentrikus tartalmak kiválasztása, gyermekszerű munkamódszerek, tanítás). Református identitásfejlesztés a vallásórán (honismeret, kultúra).

3 Alkalmazott módszerek: A képzés során a résztvevők a frontális előadások mellett számos más oktatási módszerrel ismerkedhetnek meg (kiscsoportos munkák, projektmódszer, feladatlapok használata, didaktikai játékok, feldolgozási és értékelési módszerek alkalmazása, pl. Open Space Methode, fish bowl módszer, kisfilmek vetítése, plenáris megbeszélések stb). A képzéssel párhuzamosan a lelkipásztorok továbbképzője is zajlik, így egyes tanegységek közösek lesznek, különös tekintettel a gyakorlatokra, hogy a gyermekmunka legfőbb munkatársainak alkalmat kínáljunk egymás szakmai megismerésére, későbbi munkatársi kapcsolatok kiépítésére. A képzés során esténként (fakultatív módon) a tematikához illeszkedő filmek megtekintésére és megbeszélésére is lehetőség kínálkozik. 9. Kötelező jelenlét: előadásokon, szemináriumokon és gyakorlati foglalkozásokon min. 80%-os jelenlét kötelező. 10. Az értékelés módja: A tanultak összefoglalása; foglalkozásokon, a csoportos játékokon és szimulációkon való aktív részvétel és a kapott feladatok teljesítésének az értékelése; a teljes program elemzése, értékelése. 11. A program hely- és eszközigénye: Előadóterem, termek, szabadtéri elkülönített terek a kiscsoportos foglalkozásoknak, írásvetítő, számítógép, papír, írószer, dekorációs anyagok. B. Humánerőforrás 1. Előadók/foglalkozásvezetők: Ssz. Név Alapképzettség Jelenlegi munkahelye Beosztás 1. dr. Balla Ibolya teológus-lelkész Pápai Református Teológiai Akadémia 2. dr. Buzogány Dezső teológus-lelkész BBTE Református 3. dr. Kun Mária teológus-lelkész BBTE Református 4. dr. habil. Lukács Olga teológus-lelkész BBTE Református professzor adjunktus 5. drd. Luzsányi Mónika tanár magánzó -

4 6. drd. Luzsányi Zsolt tanár magánzó - 7. Módi Kinga Vallástanár - vallástanár 8. dr. Péter Éva Muzikológus, zenetanár BBTE Református 9. dr. Péter István teológus-lelkész BBTE Református 10. dr. Püsök Sarolta teológus-lelkész BBTE Református adjunktus 2. Programszervező: Babeș-Bolyai Tudományegyetem Református Név: Dr. Püsök Sarolta cím: pusoksarolta@gmail.com Telefonszám:

5 A tanfolyam keretprogramja, részletes tematikája: Időpont Július 22, hétfő Július 23, kedd Július 24, szerda Július 25, csütörtök Július 26, péntek 8,00 9,00 Reggeli Reggeli Reggeli Reggeli 9,00 9,30 Áhítat Áhítat Áhítat 9,30 11,00 Püsök Sarolta: A hit, mint hármas kötél (értelem, érzelem és akarat) Buzogány Dezső: Hitvallás és tanítás egyháztörténeti hosszmetszetben Balla Ibolya: A nevelés formális és kevésbé formális alkalmai az ószövetségi és intertestamentális kor zsidó irodalmában 11,00 11,30 Szünet Szünet Szünet 11,30 13,00 Érkezés, regisztráció Luzsányi Mónika: tanulás I. Kun Mária: Tapasztalatok, cselekedetek szerepe az istenkép kialakulásában és fejlődésében 13,00 Ebéd Ebéd Ebéd Ebéd 15,00 Szünet Szünet Szünet Szünet 15,00 16,30 Péter Éva: Játékos énektanítás a vallásórán, gyerekistentiszteleten, vasárnapi iskolán Luzsányi Mónika: tanulás II. Péter István: A kultúra, mint identitásformáló erő konfirmandus csoportok Lukács Olga: Mediációs lehetőségek (konfliktus-kezelés) a vallásórás diákok körében Balla Ibolya: Kitekintés más református egyházak konfirmációi előkészítési szokásaira számára 16,30 17,00 Szünet Szünet Szünet 17,00 18,30 Ünnepélyes Összegzés megnyitó Luzsányi Zsolt: tanulás III. Kun Mária és Püsök Sarolta: Konfirmandustá borok, alternatív programok 19,00 20,00 Fogadás Vacsora Vacsora Vacsora Vacsora 20,00 21,30 Módi Kinga: Élménypedagógiai módszerek a vallástanításban I. Módi Kinga: Élménypedagógi ai módszerek a vallástanításban II. Beszélgetés (Szabad program)