Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 9. Tudományos nyelvek és a létezés november 18.

Hasonló dokumentumok
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 6. Középkori témák október 14.

Kora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája

A világtörvény keresése

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 7. A modern logika és a létezés október 21.

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 8. Nemlétezőkre vonatkozó mondatok november 4.

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.

Nicolaus Kopernikusz ( )

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

Speciális mozgásfajták

egyetemi állások a relativitáselmélet általánosítása (1915) napfogyatkozás (1919) az Einstein-mítosz (1920-tól) emigráció 1935: Einstein-Podolsky-

FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?

Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás

Érveléstechnika-logika 7. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u fsz. 2.

A modern fizika születése

Legyen képes egyszerű megfigyelési, mérési folyamatok megtervezésére, tudományos ismeretek megszerzéséhez célzott kísérletek elvégzésére.

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

Pszichológiatörténet. Aczél Balázs 2011

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 10. Mindaz, ami van. Meinong dzsungele: A létezéstől a fennálláson át az adva levésig november 25.

KÖSZÖNTJÜK HALLGATÓINKAT!

6. Realizmus, Instrumentalizmus

6. Realizmus, Instrumentalizmus

Instrumentalizmus, Realizmus

Érveléstechnika-logika 6. óra

Idő és tér. Idő és tér. Tartalom. Megjegyzés

Filozófia. Az elemi részecskéktől a világegyetemig 2 / 55. Morva Tamás. Az elemi részecskéktől a világegyetemig

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

Mesterséges Intelligencia MI

Filozófiai alapok. Varasdi Károly és Simonyi András október 17.

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

A kreativitás szerepe a kutatói pályán

Névtár. Bruner, Jerome (1915 )

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

2. Logika gyakorlat Függvények és a teljes indukció

Instrumentalizmus, Realizmus

Földünk a világegyetemben

Milyen a modern matematika?

Az újkori filozófiai gondolkodás születése. Filozófia tanév III. előadás

Az eredeti tézis szerint a fizikában (különösen az elméleti fizikában) soha

5. Holizmus, aluldetermináltság. BME - GTK Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u fsz. 2.

Budapest, december 3-4.

3. Az indukció szerepe

A világegyetem elképzelt kialakulása.

A két megközelítés ellentéte ugyanakkor éppen a fizikai realitás fogalmában, értelmezésében tér el egymástól. " # $ %

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Atommodellek. Ha nem tudod egy pincérnőnek elmagyarázni a fizikádat, az valószínűleg nem nagyon jó fizika. Rausch Péter kémia-környezettan tanár

Redukció és fordítás. Fordítás. Tudományfilozófia, A két-nyelv modell. A két-nyelv modell belső kritikája. Az optimista olvasat

Predikátumkalkulus. 1. Bevezet. 2. Predikátumkalkulus, formalizálás. Predikátumkalkulus alapfogalmai, formalizálás, tagadás, logikailag igaz formulák.

A logika, és a matematikai logika alapjait is neves görög tudós filozófus Arisztotelész rakta le "Analitika" című művében, Kr.e. IV. században.

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN

Szocio- lingvisztikai alapismeretek

A modellezés elmélete és gyakorlata Prof. Szűcs Ervin jegyzete ( és Dr. Szigeti Gyula alapján

Igazolás és cáfolás a tudományban

Menet. A konfirmáció Hempel paradoxonai. Hempel véleménye a konformációs paradoxonokról

Bevezetés a modern fizika fejezeteibe. 4. (e) Kvantummechanika. Utolsó módosítás: december 3. Dr. Márkus Ferenc BME Fizika Tanszék

Instrumentalizmus, Realizmus

A relativitáselmélet története

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉTELEINEK TÉMAKÖREI MÁJUSI VIZSGAIDŐSZAK

A Föld középpontja felé szabadon eső test sebessége növekszik, azaz, a

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Elsőrendű logika szintaktikája és szemantikája. Logika (3. gyakorlat) 0-adrendű szemantika 2009/10 II. félév 1 / 1

Pöntör Jenő. Fizikalizmus és ontológiai realizmus

Érveléstechnika-logika 2. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u fsz. 2.

Instrumentalizmus, Realizmus

SEGÍTSÉG A KÖNYV HASZNÁLATÁHOZ 11

A modellezés elmélete és gyakorlata, Molekuláris biológus képzés, DE OEC, Élettani Intézet

Bevezetés A középkori mechanika Csillagászati eredmények Összefoglalás. SZE, Fizika és Kémia Tsz. v 1.0

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

Logika és informatikai alkalmazásai

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A metaforikus jelentés metafizikai következményei

Az Országos Közoktatási Intézet keretében szervezett obszervációs vizsgálatok

A FIZIKA TÖRTÉNETE. Előadás fizikatanár szakos hallgatók számára (2016/17) Az előadás kitűzött célja :

Logika és informatikai alkalmazásai

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 5. A létezés differenciálódása október 7.

A test tömegének és sebességének szorzatát nevezzük impulzusnak, lendületnek, mozgásmennyiségnek.

9. évfolyam. Osztályozóvizsga tananyaga FIZIKA

Geofizika alapjai. Bevezetés. Összeállította: dr. Pethő Gábor, dr Vass Péter ME, Geofizikai Tanszék

Tartalomjegyzék. Tanmenetek és szakmódszertani felvetések. 1. Szakmódszertani felvetések, javaslatok! 2. Fizika tanmenet 9. osztály (heti 2 óra)

Axion sötét anyag. Katz Sándor. ELTE Elméleti Fizikai Tanszék

Atomfizika. A hidrogén lámpa színképei. Elektronok H atom. Fényképlemez. emisszió H 2. gáz

BESZÁMOLÓ TÁMOP /1/C KÉPZİK KÉPZÉSE PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL Készítette: Dr. habil. Péntek Kálmán

Holizmus, aluldetermináltság

A matematika nyelvér l bevezetés

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Szociolingvisztikai. alapismeretek

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások

Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.

Foucault ingakísérlete a Szegedi Dómban

A matematika nyelvéről bevezetés

A kvantumos szerkezetű agy és a topológikus tudat

Galileo Galilei ( )

Biofizika. Sugárzások. Csik Gabriella. Mi a biofizika tárgya? Mi a biofizika tárgya? Biológiai jelenségek fizikai leírása/értelmezése

Radioaktivitás. 9.2 fejezet

A TANTÁRGY ADATLAPJA

-2σ. 1. A végtelen kiterjedésű +σ és 2σ felületi töltéssűrűségű síklapok terében az ábrának megfelelően egy dipól helyezkedik el.

A fény mint elektromágneses hullám és mint fényrészecske

Mit tanultunk eddig? Mit tanultunk eddig? Mit tanultunk eddig? Mit tanultunk eddig? 4/14/2014. propozicionális logikát

Átírás:

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 9. Tudományos nyelvek és a létezés 2013. november 18.

I. Mi van? logika Willard van Orman Quine: Furcsa, hogy milyen egyszerű az ontológia problémája. Két egytagú szóban összefoglalható: Mi van? Mi több, a kérdés egy szóval megválaszolható: Minden. Ezt a választ mindenki igaznak fogadja el, habár pusztán annyit mond, hogy ami van, az van. Hagy teret a részleteket illető véleménykülönbségeknek, és ezért maradt élő a kérdés évszázadokon keresztül. [1] Az, hogy van két kvantorunk, még nem dönti el, hogy mi van és mi nincsen Mindent, amire a minden szóval utalhatunk, létezőnek feltételezünk

Mikre alkalmazható a kvantor? A megoldás a kvantor-fogalom használatában rejlik: Ha valamit entitásnak fogadunk el, az egyszerűen csak annyit jelent, hogy egy kötött változó értékének tartjuk. [2] Kötött változó: amire egy kvantor ( vagy ) vonatkozik Pl. F(x) ebben x szabad változó, de x F(x) ebben már kötött Kötött változó értéke az lehet, amiről úgy gondoljuk, hogy a x vagy a x kifejezésekben x helyére kerülhet Pl. Van olyan kutya, amelyik harap. x(k(x) & H(x)) itt egyedi objektumok lehetnek a változó értékei DE: Van olyan kutyafaj, amelyik szánalmas. itt nem egyedi kutyák a változó értékei, hanem fajok Vannak egymilliónál nagyobb prímszámok. itt számok a létezők

Individuumváltozók vs. predikátumváltozók Amit eddig néztünk: ún. elsőrendű logika csak egyedi objektumok tekintendők létezőnek ezekre x, y, z ún. individuumváltozókkal utalhatunk Pl. Minden kutya harap x(k(x) H(x)) igaz, ha minden egyes egyedi objektumra érvényes, hogy amennyiben rendelkezik a K tulajdonsággal, úgy rendelkezik az F tulajdonsággal is De használhatunk ún. másodrendű logikát is tulajdonságok, halmazok stb. is lehetnek létezők ezekre pl.,, ún. predikátumváltozókkal utalhatunk Pl. Én Caesar leszármazottja vagyok (( (c) & x y((apja(x,y) & (x)) (y))) (én)) Pl2. teljes indukció sémája a számok körében (( (0) & x( (x) ( (x+1))) x (x)) (Megj.: ezt is Frege találta ki, mert ezzel tudta megalapozni a szám fogalmát, márpedig ő a matematikát akarta logikára visszavezetni)

Ontológiai elköteleződés Ha az állításokat lefordítom egy szimbolikus logikai nyelvre, akkor a szóba jövő nyelvi kategóriákkal kötelezem el magam amellett, hogy milyen típusú létezőkről tudok beszélni Ily módon a kvantifikációs osztályváltozók általános fölvétele olyan elmélethez vezet, melynek törvényei nem fejezhetők ki általánosan a logika előző szintjén. Az ár, amelyet ezért a megnövekedett hatáskörért fizetni kell, ontológiai: föl kell tételezni speciális és absztrakt objektumokat, ti. az osztályokat. ( ) Valaminek dologként való feltételezése annyi, mint egy változó értékeként való feltételezése. [3] Vagyis a beszédünk logikai rekonstrukciója árulja el, hogy mit tartunk létező dolognak és mit nem mik az ún. tárgyalási univerzum elemei

Választás a logikai nyelvek között? Másodrendű logika előnye: nagyobb a nyelv kifejező ereje (többféle állítást tudunk tenni) Hátránya: bonyolultabbá és csúnyábbá válik a logikai rendszer. Lásd: ún. meta-logika (pl. szemantikai teljesség nem teljesül) fellépnek a halmazokra vonatkozó paradoxonok: ha a bármilyen osztályra érvényes kifejezés, akkor ellentmondásos, paradoxikus osztályokat is könnyen be lehet venni kényelmetlen ontológiai elköteleződés: tényleg entitásnak akarjuk tekinteni a tulajdonságokat / halmazokat??? Lásd: realizmus / nominalizmus a középkorban Ha nem a klasszikus (elsőrendű) logikát használjuk, hanem valamilyen alternatív logikát, akkor általában bizonyos dolgokat jobban ki tudunk fejezni, de a logikai rendszer is, meg a háttérontológia is csúnyább lesz

II. A tudományos nyelv és a valóság kapcsolata Először is úgy vélem, hogy Kegyelmed és Galilei úr bölcsen járnak el, mikor hipotetikusan és nem kategorikusan szólnak; Kopernikuszt is mindig így véltem eljárni. Ha ugyanis azt mondjuk, hogy az a föltevés, miszerint a Föld mozog és a Nap áll, jobban megmenti a jelenségeket az excentereknél és epiciklusoknál, akkor helyesen szólunk és semmi veszélyt nem rejt magában. Ámde azt állítani, hogy a Nap valóságosan áll a mindenség közepén és csupán a saját tengelye körül forog anélkül, hogy keletről nyugatra vándorolna, és hogy a Föld a harmadik szférán helyezkedik el és gyorsan kering a Nap körül, mindez veszedelmes állásfoglalás, amely nemcsak szükségképpen ingerel minden filozófust és skolasztikus teológust, hanem Szent Hitünknek is árt, amennyiben ellene szól a Szentírásnak. (Bellarmino bíboros levele Foscarininek, 1615) [4]

Miért fogták perbe Galileit? 1632: perbe fogták amiatt, hogy Kopernikusz eszméit nyíltan vallja. Pontosabban: hipotetikus beszéd : Ha feltesszük, hogy úgy van, ahogy az elmélet mondja, akkor jobban megmentjük a jelenségeket, mint a rivális elmélet(ek) alapján kategorikus beszéd : az elmélet úgy írja le a tárgyát, ahogy az van Ha Galilei hipotetikusan tanítja a kopernikuszi csillagászatot, nincsen semmi baj. De az meg mire jó???

Illusztráció: A bolygócsillagászat rövid története Probléma: a bolygók össze-vissza mozognak az égen Babiloni csillagászat: sok megfigyelés, aztán bonyolult numerikus recepteket interpolálnak a pozíciók előrejelzésére Görög csillagászat: Feladat: csináljunk a bolygók mozgására egy matematikai modellt! (Platón Akadémiája, - 4. sz.): megragadjuk a jelenségkör maradandó lényegét, és ezt matematikai eszközökkel reprodukáljuk (a jelenségek megmentése )

1. megoldás: A szféraelmélet Eudoxosz szférái: egymáshoz rögzített gömbhéjak mozgásának szuperpozíciója Csupán matematikai eszköz!!! (vélhetőleg): a jelenségek megmentése Arisztotelész: a szférákra építi kozmológiáját A valóság hű leírásának tekinti

2. megoldás: Az epiciklus-elmélet i.sz. 2. sz., Ptolemaiosz: pontosabb, eltérő modell (Kopernikuszig uralkodik) De: csak hipotézis : A csillagászok által elképzelt feltételezések nem szükségszerűen igazak. Bár e feltételezések segítségével, úgy tűnik, képesek vagyunk megőrizni a jelenségeket, mégsem kell azt állítanunk, hogy igazak, mert lehetséges, hogy a csillagok általunk megfigyelt mozgása más módszerrel is leírható, amely módszer egyelőre ismeretlen előttünk. (Aquinói Tamás) [5]

3. megoldás: Kopernikusz elmélete 1543: De revolutionibus, Előszó: A csillagász feladata, hogy bonyolult megfigyelések révén egybegyűjtse az égi mozgások történetét, és ekkor mivel akárhogy érvel, e mozgások valódi okait képtelen feltárni kigondoljon vagy megszerkesszen tetszése szerint bármilyen hipotézist, amely alapján a mondott mozgások kiszámíthatók [H]ipotéziseinek nem szükséges igaznak lenniük, vagy akár valószínűnek, hanem elegendő olyan számításokkal szolgálniuk, amelyek egyeznek a megfigyelésekkel [6] (Szerző: Andeas Osiander, nem pedig Kopernikusz)

A történet tanulsága Instrumentalista pozíció: az elmélet egy eszköz, amellyel előrejelezni tudunk, de ennél nem több Realista pozíció: az elmélet a valóság igaz leírása Logikai érv az i.p. mellett: lehet, hogy több elmélet ugyanolyan jól leírja a tapasztalt jelenségeket Történeti érv az i.p. mellett: eltérő elméletek váltották egymást, és mind elég jól működött Érv a r.p. mellett: azt várjuk a tudománytól, hogy leírja a valóságot. (+ Newton hitt Kopernikusznak (Keplernek), és elég jól bejött neki.)

Newton felfogása A filozofálás negyedik elve: A kísérleti filozófiában azokat a kijelentéseket, amelyeket általános indukcióval vontunk le a jelenségekből, pontosan vagy nagyon nagy mértékben igaznak kell tekintenünk, függetlenül bármely ellenük szóló hipotézistől, ami csak elképzelhető, mindanddig amíg csak olyan más jelenség nem bukkan fel, amely által vagy pontosabbá tehetők vagy pedig kivételek által korlátozottnak bizonyulnak. [7] A newtoni világkép megdöbbentően sikeres volt, így egyre többen tekintették a világ valódi leírásának: 18. 19. század jelentős részében először kapott matematizált természetmodell realista értelmezést (a magyarázat és a jóslás kéz a kézben járt).

Az egek és a tengerek jelenségeit megmagyaráztam a gravitáció segítségével, de mindezideig nem adtam meg a gravitáció okát. Mindeddig nem találtam rá a gravitáció ilyetén tulajdonságainak magyarázatára, és hipotéziseket pedig nem gyártok. Mivel mindent, ami nem a jelenségekből következik, hipotézisnek kell neveznünk és a hipotéziseknek, akár metafizikaiak akár fizikaiak, okkult kvalitásokon nyugvók, vagy mechanikaiak, nincsen helyük a kísérleti filozófiában. [8] A gravitáció tehát sem mechanikai, sem okkult, sem hipotetikus nem volt, hanem matematikailag bizonyított: Elég, hogy a gravitáció valóban létezik és az általunk leírt törvényeknek megfelelően hat és ezzel meg tudjuk magyarázni az égitestek és a tengerek összes mozgását. [9]

A newtoni fizika válságkorszaka Ernst Mach (1883, The Science of Mechanics) Pozitivista szemlélet, elutasítja a hipotetikus entitásokat, mint atom, erő, abszolút tér Tudomány szembeállítása a spekulatív metafizikával A tudomány célja: a tapasztalatok gazdaságos leírása, a misztikus, egyedi jelenségek helyett általánosító törvények alkotása Az ismeretlen visszavezetése az ismerősre Mach szerint az a mechanika, amelyik elektromos fluidomokról mint létezőről beszél, az nem jó tudomány. Henri Poincaré (1902, Tudomány és hipotézis) Konvencionalizmus: a tudomány nyelve tudatos munka eredménye, megalkotott és közösségileg elfogadott konvenció (ez is instrumentalizmus!) A tapasztalat nem határozza meg pl., hogy mit kell a térről gondolnunk. (vagyis a tudomány a költészet egy formája?)

Pierre Duhem (1905, A fizikai elmélet célja és szerkezete) a fizikai elmélet nem magyarázat, ezt bízzuk a metafizikusra (Mach is hasonlót mond), hanem olyan matematikai kijelentések halmaza, amelyek olyan egyszerűen, teljesen és pontosan összegeznek empirikus törvényeket, amennyire csak lehetséges szintén instrumentalista Keplerrel és Galileivel ellentétben, mi Osiander és Bellarmin pártján állva azt gondoljuk, hogy a fizikai hipotézisek csupán matematikai eszközök, amelyek arra szolgálnak, hogy megőrizzük a jelenségeket. Keplernek és Galileinek köszönhetően azonban már azt is követeljük rajtuk, hogy az egész élettelen univerzum minden jelenségét megőrizzék. [10]

A modern fizika Ekkor a newtoni romokon (amit már kész épületnek hittek egyesek) felépült a modern fizika Sokan voltak instrumentalisták, pl. Einstein (Poincaré, Mach hatása) A fizika fogalmi alapjai az emberi elme szabad találmányai. [11] Ám később: végülis VANNAK atomok, nem? Mach vesztett? Új realista hullám (de ha rákérdeznek, akkor mindenki instrumentalista?) Nagy Egyesített Elmélet keresése Neodarwinizmus, Új szintézis Szubatomi részecskék, stb.

Realizmus 1: Naiv realizmus A világ úgy van, ahogy a tudomány mondja Ezt meg hogyan kell érteni? Ontológiai értelem: a tudomány megmondja, mik léteznek a világban, és ezek hogyan vannak Episztemológiai értelem: a tudomány igaz módon írja le a világot Na jó, vagy megközelítőleg igaz módon ( az meg mi???)

Realizmus 2: Megfigyelési realizmus Ami elvileg megfigyelhető, az van, a többi gyanús kő, vöcsök ilyen nyilván van, de gravitációs erő, elektromágneses tér, energia, entrópia??? És mi a helyzet az elektronnal? Senki sem látta közvetlenül, de ködkamrában látszik a nyoma! hol az éles határ a kettő között?

Realizmus 3: Entitásrealizmus Azok a dolgok vannak, amiket a tudomány a világ építőköveinek tart, de nem biztos, hogy a róluk kimondott állítások a világ tényeit helyesen írják le Objektumok: elektron, kvark, stb. ha a laborban tudjuk ezeket a dolgokat manipulálni, akkor nyilván vannak? Események: atommaghasadás, meteorbecsapódás? Folyamatok: precesszió, törzsfejlődés, stb.

Realizmus 4: Struktúrarealizmus Nem az entitásokat írja le a tudomány helyesen, hanem a struktúrákat Pl. mi az az atom? Egy entitás? Vagy protonok, neutronok és elektronok halmaza? Vagy kvarkok és leptonok szuperhalmaza? Tökmindegy, mi az építőkő, de mint szerkezet ugyanaz a tudomány nem arról szól, mik vannak a világban, hanem arról, hogyan áll össze a világ

Antirealizmus 1: Naiv verziók Szkepticizmus: úgysincs olyan dolog, hogy tudás, vagy ha tudunk is valamit, nem tudhatjuk, hogy tudjuk Szolipszizmus: nincs is olyan, hogy külvilág, mindannyian az elmém kivetülései vagytok Idealizmus: a tudat határozza meg, mit gondolok a világról (?), ennek nincs semmi köze bármihez odakint

Antirealizmus 2: Konvencionalizmus Az aluldetermináltság elkerülhetetlen: akármilyen tapasztalatra számtalan, empirikusan ekvivalens elméletet fel lehet építeni, semmi sem garantálja, hogy ezek közül melyik az igaz Az, hogy ezek közül melyiket fogadjuk el, konvenció kérdése (nyilván egy csomó praktikus tényező: egyszerűség, kiterjeszthetőség, elegancia, stb.) Duhem-Quine tézis vagy aluldetermináltsági tézis: Ha minden megfigyelhető eseményről számot tudunk adni egy átfogó elméletben vagy ahogy Newtont visszhangozva Duhem mondta, a világ egy rendszerében, akkor föltehető, hogy éppúgy számot adhatunk róluk egy másik, az előbbivel összeegyeztethetetlen rendszerében is. ( ) Ez az empirikus aluldetermináltság tétele, mely szerint a természettudomány nemcsak a múltbeli tapasztalatok, de valamennyi megfigyelhető esemény által aluldeterminált. [12]

Antirealizmus 3: Empirizmus A világgal az érzékszerveinken keresztül állunk kapcsolatban: érzetadatok folyamatos áramlása határozza meg a tudást Hogy ezek mit tükröznek, az értelmetlen kérdés: nem ellenőrizhetjük az érzetadatoktól függetlenül Azt mondani, vannak a dolgok odakint, ugyanolyan értelmetlen, mint azt mondani, nincsenek (Pl. Schlick, Bécsi Kör: rossz a kérdés)

Antirealizmus 4: Konstruktivizmus A világ megismerése két tényezőn múlik: az érkező érzetanyagon, és a megismerés eleve adott formáin, melyekbe ezeket elrendezzük (I. Kant) Az elme nem fehér lap, hanem biológiai és társadalmi módon adott kategóriákat működtet: ezek létesítik az ismereteket Minden tudás egy konstrukció, melyet a megismerő alany (v. közösség) hoz létre Lásd: Thomas Kuhn, ún. szociálkonstruktvizmus, stb.

Idézett szövegek forrásai [1] [2] V.O. Quine: Arról, ami van In Copi, Gould 273; 288. o. [3] V.O. Quine: A logika módszerei. Akadémiai kiadó, 1968. 270. o. [4] http://law2.umkc.edu/faculty/projects/ftrials/galileo/letterbellarmine.html [5] Aquinói Szent Tamás: Expositio super libro de Caelo et Mundo, I. könyv, III. előadás. Idézve: Pierre Duhem: A jelenségek megőrzése. Kairosz kiadó, 2005. 97. o. [6] Nicolaus Copernicus: De revolutionibus orbium coelestium. Előszó. (Fordítás innen: http://hti.osu.edu/sites/default/files/ossiander_foreword_to_copernicus.pdf) [7] [9] Isaac Newton: Principia Mathematica Philosophiae Naturalis, III. könyv. (Fordítás innen: http://www.marxists.org/reference/subject/philosophy/works/en/newton.htm) [10] Pierre Duhem: A jelenségek megőrzése. Kairosz kiadó, 2005. 270. o. [11] Albert Einstein: Ideas and Opinions. New York: Crown Publishers, 1954. 355. o. Idézve: Steven Shapin: Hogyan legyünk tudományellenesek? Replika 54 55: 157 171. 157. o. [12] V.O. Quine: A világ empirikusan ekvivalens rendszereiről In: Laki János (szerk.): Tudományfilozófia. Osiris, 1998. 124. o.