Motorikus képesség-felmérı tesztrendszer a Nemzeti Kézilabda Akadémián

Hasonló dokumentumok
Mérések és adatok a kézilabdázók teljesítményének prognosztizálásában és növelésében

Modern sporttudományi tesztek a kondicionális fejlesztésekben

Sportágspecifikus. teljesítménydiagnosztika nemzetközi kitekintés

A kondicionális felkészítés jelentősége az U9-es korosztályban

KÉZILABDÁZÁS AZ ISKOLÁBAN. Juhász István MKSZ szakmai igazgató európai mesteredző, főiskolai docens

Létszám: 97 / 54 fiú, 43 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 88,99083 % Nyomtatás dátuma: :00:11 FIÚK LÁNYOK

Létszám: 372 / 182 fiú, 190 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 84,16290 % Nyomtatás dátuma: :08:07 FIÚK LÁNYOK

Létszám: 325 / 163 fiú, 162 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 99,08537 % Nyomtatás dátuma: :38:57 FIÚK LÁNYOK

Létszám: 72 / 28 fiú, 4 4 lány Tanév: 2015/2016. Adatfeltöltöttségi állapot: 97,29730 % Nyomtatás dátuma: :59:53 FIÚK LÁNYOK

Létszám: 180 / 100 fiú, 80 lány Tanév: 2015/2016. Adatfeltöltöttségi állapot: 100,00000 % Nyomtatás dátuma: :19:32 FIÚK LÁNYOK

Adatfeltöltöttségi állapot: 100,00000 % Nyomtatás dátuma: :47:45 FIÚK LÁNYOK. 11 évesek 6 33% 50% 17% 18 6% 67% 22% 5%

Létszám: 335 / 263 fiú, 72 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 99,11243 % Nyomtatás dátuma: :53:30 FIÚK LÁNYOK

Létszám: 789 / 345 fiú, 444 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 83,22785 % Nyomtatás dátuma: :38:37 FIÚK LÁNYOK

Adatfeltöltöttségi állapot: 97,46032 % Nyomtatás dátuma: :37:18 FIÚK LÁNYOK. 11 évesek 19 89% 5% 6% 12 8% 58% 17% 17%

Miskolci Herman Ottó Gimnázium / 1 INTÉZMÉNYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ VÁLASZTOTT TANÉV SZERINT TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL

Létszám: 175 / 95 fiú, 80 lány Tanév: 2015/2016. Adatfeltöltöttségi állapot: 96,15385 % Nyomtatás dátuma: :18:05 FIÚK LÁNYOK

Létszám: 324 / 194 fiú, 130 lány Tanév: 2014 /2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 113,30590 % Nyomtatás dátuma: :04:56 FIÚK LÁNYOK

Bakonyszentlászlói Szent László Általános Iskola TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL AEROB FITTSÉGI (ÁLLÓKÉPESSÉGI) PROFIL

Bulgárföldi Általános Iskola TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL AEROB FITTSÉGI (ÁLLÓKÉPESSÉGI) PROFIL

Dávodi Forrás Általános Iskola TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL AEROB FITTSÉGI (ÁLLÓKÉPESSÉGI) PROFIL

Mérkőzésterhelésen alapuló kondicionális képességfejlesztés labdajátékokban

Életkor: Kondicionális állapot: Becsült: nagyon gyenge, gyenge, közepes, jó, nagyon jó, kitűnő, Tesztelt: Sport/versenyszám:

ÁLLÓKÉPESSÉG FEJLESZTÉSI PROGRAM LABDÁS- ÉS LABDA NÉLKÜLI GYAKORLATOKKAL

Motoros képességek mérésének, értékelésének és fejlesztésének lehetőségei a labdarúgásban

Táplánszentkereszti Apáczai Csere János Általános Iskola INTÉZMÉNYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL

Táplánszentkereszti Apáczai Csere János Általános Iskola INTÉZMÉNYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL

A Testnevelési Egyetem integrált laboratóriumai

Dunabogdányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL

Biharkeresztesi Bocskai István Általános Iskola / 1 INTÉZMÉNYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ VÁLASZTOTT TANÉV SZERINT TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL

Dusnok-Fajsz Általános Iskola Fajszi Általános Iskolája TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL

Bajai Szentistváni Általános Iskola Csávolyi Tagintézménye TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL

SZEMÉLYRE SZABOTT TERHELÉSSZABÁLYOZÁS AZ ÁLLÓKÉPESSÉGI SPORTOKBAN

"Emeljük a szintet 2. Képzési Nap. Labdarúgók állóképességének fejlesztése gyakorlati teszteken keresztül, a továbblépés.

SZTE JGYPK Testnevelési és Sporttudományi Intézet

Hosszú távú gondolkodás szükségessége a hazai a sportban I.

NETFIT mérés. Az iskola eredményei 2015/16. TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL. Testtömeg-index (BMI: kg/m 2 ) 10 évesek 0 0

EMELJÜK A SZINTET 1. Képzési Nap. Tehetséggondozás a labdarúgásban. Csáki István

UEFA A KONDICIONÁLIS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A FUTBALLBAN

Fontos azt figyelembe venni, hogy az egy-két fős létszámok nem reprezentatívak. Nyilván ezt az iskolai szintű eredményeknél kell értelmezni.

Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért

GYERMEKEK FIZIKAI FEJLŐDÉSE. Százalékos adatok és görbék. Fiúk Lányok Fiúk Lányok ,8 10,5 12,6 8,1 9,7 11,6

KONDÍCIÓ A FUTBALLBAN FITNESS IN FOOTBALL. Mérkőzés követelmények Alapfogalmak

Sportági teljesítmény diagnosztika, méréseredmények feldolgozása, alkalmazása az edzéstervezés folyamatában.

A változás kezdete. Mit csináljunk másként és főleg hogyan?

AZ ERİ. Juhász Gyula Pedagógusképzı kar. Szak: Testnevelés Történelem Készítette: Füle Mátyás

Rátgéber László, Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Kar, Rátgéber Kosárlabda Akadémia Alapítvány A modern kondicionális és koordinációs képzés

Dr. Szőrös Gabriella NRSZH. Előadás kivonat

Tesztelés, edzéstervezés tudományos és gyakorlati megközelítés (készült Kurt Jensen eladása alapján) Eladó: Melis Zoltán Szövetségi Kapitány

Fogalmi meghatározás

Fizikai képességek felmérése. 2017/2018. tanévi középiskolai felvételi eljárásához

Dr. Kanyó Ferenc, Bauer Márton. A tűzoltók fizikai állapotfelmérések új alapjai

TESTNEVELÉS. Hajtsák végre a vezényszónak megfelelő alakzatot.

Teljesítménydiagnosztika az utánpótlás edzői gyakorlatban

7. Évfolyam. Magyar Evez?s Szövetség webhelyen lett közzétéve ( Címlap > Nyomtatóbarát PDF > Nyomtatóbarát PDF CÉLOK:

A standardizált CATAPULT edzés- és mérkőzésriportokban előforduló paraméterek listája (labdarúgás 1.7)

A magyar elitképzésben résztvevő utánpótlás korú labdarúgók tulajdonságainak poszt és korosztályspecifikus vizsgálata

Rövid- és hosszú távú edzéstervezés utánpótláskorú sportolóknál

A Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola NETFIT mérésének értékelése 2015.

A tanév NETFIT felmérés eredményeinek tükrében létrehozott INTÉZKEDÉSI TERV ELEMZÉSE

EGYÉNI TAPASZTALATAIM A MARATONI FELKÉSZÜLÉSRŐL

UEFA A. SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS május Készítette: Artner Tamás

Nemzetközi Erőnléti Edző Sporttudományos Konferencia International Strength & Conditioning Sport Science Conference

Technológiai fejlesztések tapasztalatai a sportban. Bezzeg Péter ArguScan Kft. fejlesztő mérnök

INFORMATIKAI RENDSZEREK SZEREPE A SPORTANALITIKÁBAN

A MOTORIKUS MOZGÁSOS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI ÓVODÁS ÉS KISISKOLÁS KORBAN

Fogyatékosok Országos Diák-, és Szabadidősport Szövetsége

TESTNEVELÉS. Fakultációs képzés tanterve. Heti 2 óra, évi 72 óra. 11.,12. évfolyam

Sportiskolai osztály fizikai képesség felmérési vizsgálat

Mérkőzés- és teljesítményanalízis. GPS és Polar rendszerrel

EMELJÜK A SZINTET 3 Felkészülés, tervezés a 2.osztályban. Mihalecz István FC Ajka UEFA Pro

VERSENYFÜZET. Terematlétika Diákolimpiai Bajnokság

A évi országos kompetenciamérés eredményei, intézkedési terv

Anyagvizsgálati módszerek Mérési adatok feldolgozása. Anyagvizsgálati módszerek

teljesítmény diagnosztikai és biomechanikai szolgáltatás elvégzése

Tóthné Dr. Kälbli Katalin. Inkluzív gyakorlat az iskolai testnevelésben fókuszban a fittségértékelés

A NETFIT adaptálása mozgáskorlátozott tanulókra

ensport Futó labordiagnosztika Vizsgálati eredmény A TUDATOS TELJESÍTMÉNY Csécsei Zoltán Vizsgálatot értékelte: Sipos Fanni

Szakdolgozati témakörök az osztatlan tanárképzésben

ATLÉTIKAI DIÁKOLIMPIA TÖBBPRÓBA ÉS EGYÉNI MEGYEI BAJNOKSÁGAINAK V E R S E N Y K I Í R Á S A

Sport XXI. Egyéni Verseny - Gyakorlatanyag

Edzéselméleti alapok alkalmazása az utánpótlás nevelésben Gera Tibor

TESTNEVELÉS. 1. Az olimpiai játékok eredete, története, kialakulásának körülményei. 3. A testmozgás szerepe az egészséges életmód kialakításában.

Vizuális adatelemzés - Gyakorlat. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Méréstechnika és Információs Rendszerek Tanszék

Sportolók maximális és szubmaximális spiroergometriás terhelése Dr. Komka Zsolt

Mitől kritériumorientált a NETFIT tesztrendszer?

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA 2010/2011. tanév

A TANULÓK ÉRTÉKELÉSE, OSZTÁLYOZÁSA (testnevelés)

Kézilabda. történő teljesítése 65 mp történ teljesítése. sorozatterhelések közben is. kiinduló helyzetekből 20 m-es Helyes futótechnika távon

Az Országos kompetenciamérés és Idegen nyelvi méréssel kapcsolatos adatok szolgáltatása megtörtént november 17. dátummal.

GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban

Helyzetfelismerı és. vizsgálata. - Eddigi tanulmányok. nyok. - Internetes oldalak. Nem a képessk

Rögbi m fejlesztése 7.3 mp alatt - 45 mp 2 perc közötti erőkifejtés

VIZSGA KÖVETELMÉNYEK TESTNEVELÉS 9. OSZTÁLY (5 ÉVFOLYAMOS KÉPZÉSBEN: KNY. OSZTÁLY)

Hosszú távú gondolkodás szükségessége a hazai a sportban II.

EDZÉSTERVEZÉS SZABÁLYAI, Gyakorlatias Megvilágításban

Atlétikai Magyar Szuper Liga 2017

Mozgásprogram hatása dementálódó idősek egyensúlyfejlesztésében

Gyakorlat 8 1xANOVA. Dr. Nyéki Lajos 2016

NYÍREGYHÁZI VASVÁRI PÁL GIMNÁZIUM

Átírás:

Motorikus képesség-felmérı tesztrendszer a Nemzeti Kézilabda Akadémián DR. PÁLI JENİ Nemzeti Kézilabda Akadémia MKSZ Sporttudományi Tanácsadó Testület 2017. szeptember 27.

2016/2017-ben végzett sporttudományi felmérések Wegamed - felmérés Funkcionális mozgásszervi felmérések 3-dimenziós mozgáselemzés Motorikus képesség-felmérı tesztrendszer

Motorikus képesség-felmérı tesztrendszer

Anyag és módszer 1. Vizsgálati csoportok: 124 lány (10-12, 13-15, 16-18 (-19) év közötti + nıi felnıtt válogatott) 78 fiú (14-18 (-19) év közötti + utánpótlás válogatottak) 2. A mérés menete, idıpontja: 2-3 nap 2016. augusztus 03-05., 2016. december 14-15.+19., 2017. augusztus 22-23. 17 gyakorlatból álló többpróba-típusú tesztrendszer 3. Statisztika (INSTAT statisztikai szoftver): Student-féle t-próba Kruskal-Wallis ANOVA, Dunn post teszt 4. Antropometria (testsúly, magasság, összetétel)

Gyakorlatok (készség-csoportok szerint): Dobás 1) Lövıerı (km/h) 2) Dobás három lépésbıl 3) Lövés három lépésbıl, felugrással Ugrás (gyorserı, reaktív erı) 4) Helybıl távolugrás 5) Hármasugrás (B/J) 6) Súlypontemelkedés Lineáris, ciklikus gyorsaság / frekvencia 7) 30 m-es sprintfutás (elsı 5 m) 8) 30 m-es sprintfutás (csúcssebesség) 9) SpeedCourt Taposás (3 mp) SpeedCourt

Gyakorlatok (készség-csoportok szerint): Ügyességi / döntési gyorsaság, agilitás 10) Bumerángfutás (labdás ügyesség) 11) SpeedCourt Csillag-teszt 12) SpeedCourt Üldözéses teszt (30 mp) Futás (anaerob alakticid, aerob állóképesség) 13) 30 m-es sprintfutás (idı) 14) Ingafutás (Yo-Yo teszt) 15) 3500 m-es síkfutás Izomerı 16) Fekvıtámasz 17) Kézszorító erı (B/J) 18) Törzserı Mocsai Lajos pályarajza alapján

1.) 2016. augusztusi felmérés: kiinduló, benchmark értékek

2.) 2016. decemberi felmérés: visszajelzés az edzésmunkáról Edzık feladata volt a felmérési eredmények alapján a NEKA-ban: 3 fejlesztendı beavat- kozási terület megnevezése akadémistáknak személyre szabott fejlesztési terv kidolgozása : rontott : javított : lényegesen javított

3.) Eredmények összehasonlítása más, motorikus tesztekkel részben hasonló tesztsorozat (felmérés: 2008-2015) lányok 13-15, fiúk 14-16 évesek 4 összehasonlítható versenyszám: helybıl távolugrás ingafutás 20 m-es sprintfutás (NEKA 30 m-es sprintfutás 20 m-nél elért eredménye) (7 méteres vonalról elvégzett dobás erejének mérése (eltérı labdaméret!))

3.) Eredmények összehasonlítása más, motorikus tesztekkel HELYBİL TÁVOLUGRÁST KIÉRTÉKELİ TÁBLÁZAT (Fiúk) (Elemszám) (Lányok) jóval átlag átlag feletti feletti átlagos átlag jóval átlag alatti alatti

3.) Eredmények összehasonlítása más, motorikus tesztekkel

3.) Eredmények összehasonlítása más, motorikus tesztekkel * az eltérı labdaméret miatt nem hasonlítható össze érdemben

4.) Rész sportolói készségindex megalkotása (P(u))

4.) Sportolói készségindex megalkotása (P(i))

I. SPORTOLÓI KÉSZSÉGINDEX (P(i)) P(u)= helyezés n P(i)= ƉP(u)/feladatok 0 < P(i) 1

Eredmények (példák) * 1997-98 1999 2000 2001-02 kapus mezınyj. 1997-98 vs. 1999 ns 2000 vs. 2001-02 ns 1997-98 vs. 2000 * (p<0,05) 1999 vs. 2000 * (p<0,05) 1997-98 vs. 2001-02 *** (p<0,001) 1999 vs. 2001-02 *** (p<0,001)

II. MEGBÍZHATÓSÁGI INDEX

Indexek I. SPORTOLÓI KÉSZSÉGINDEX II. MEGBÍZHATÓSÁGI INDEX ( ) P(á)= 100-2A -1 x 100 A+B A > B P(u)= helyezés n P(i)= ƉP(u)/feladatok A B C A=100, B=100 100% A=100, B=0 0%

II. A MEGBÍZHATÓSÁGI INDEX egy dinamikus index A különbség mindhárom játékosnál 2 km / h, azonban a megbízhatósági index jutalmazza a magasabb teljesítményszinten elért jobb eredményt.

II. MEGBÍZHATÓSÁGI INDEX

II. MEGBÍZHATÓSÁGI INDEX

Indexálás A 3 index: I. SPORTOLÓI KÉSZSÉGINDEX II. MEGBÍZHATÓSÁGI INDEX III. FEJLİDÉSI INDEX P(u)= helyezés n P(i)= ƉP(u)/feladatok P(L)= ( b 1 ) x 100 a ( ) P(á)= 100-2A -1 x 100 A+B A > B

III. FEJLİDÉSI INDEX P(L)= ( b 1 ) x 100 a (a megbízható teljesítménybıl számoljuk a tényleges fejlıdést két vizsgált, mért idıpont között) évközi fejlıdési index évek közötti fejlıdési index

További, tervezett készség-csoportok felmérése: Élettani készségcsoport (VO 2 max, aerob és anaerob teljesítmény) 19) Terheléses EKG (NEKA-ban beszerzés folyamatban) 20) Wingate-teszt (folyamatban) 21) Regeneráció (FirstBeat) 3D mozgás - készségcsoport 22) Ízületi térszögek (pl. lövés) 23) LESS-teszt erıplatóval (aciklikus gyorsaság) 24) Dinamikus létra - teszt 5 (3 / 4 részes) Összetett pályateszt - készségcsoport 25) 3-dimenziós mérkızéselemzés 26) Catapult (beszerzés folyamatban) 27) Polar Team2 Pro / IQRS A FirstBeat LESS-teszt

További, tervezett készség-csoportok: Mentális készségcsoport 28) Mentális és pszichológiai felmérések és tréning 29) Térlátás, térbeli gondolkodás (3D-rendszer, KLIK - Erasmus + (Szellı-teszt)) 30) Kognitív képességek vizsgálata

Kognitív képességek vizsgálata - Elıkísérletek:

KÖSZÖNÖM FIGYELMET!