Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Hasonló dokumentumok
Reziliencia, avagy a boldogulási képesség és a szupervízió dr. Nemes Éva


VI. Szupervíziós Szakmai Konferencia Budapest, május KRE BTK

Workshopok

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

REZILIENCIA ÉS EGÉSZSÉGPSZICHOLÓGIA

A TE IS PROGRAM MÓDSZERTANI ÚTVONALAI. Határok, keretek és elvárások ISKOLAI TESTMOZGÁSPROGRAMOK TÁRSAS KÖZPONTÚ EGÉSZSÉGTUDATOS ISKOLAI KULTÚRA

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

MEGHÍVÓ II. SZUPERVÍZIÓS VÁNDORKONFERENCIA OKTÓBER 21. KAPCSOLATAINK ÜZENETE... ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÉS SZUPERVÍZIÓ

Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni?

Reziliencia-fejlesztéssel és érzelmi neveléssel a korai iskolaelhagyás ellen

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

A hatékony pedagógiai kommunikáció eszköztára

Családi vállalkozásokról

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

Egészségvédő viselkedés. Orvosi pszichológia I. Előadás Hamvai Csaba

Burnout, Segítő Szindróma

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

* Pozitív iskolai környezet

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

Reziliencia és adaptív megküzdés: a pozitív pszichológia gyakorlása a hétköznapokban

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet)

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

A kompetencia terület neve

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

FEJLESSZÜK EGYÜTT ÉRZELMI INTELLIGENCIÁNKAT! KAPSZLI Koskovics Éva coach, közgazdász(tanár)

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Öngondoskodási Terv* (Self-Care Plan)

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18.

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Stressz, szorongás, megküzdés a éves korosztálynál. Dr. Járai Róbert Zánka 2006.

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

Ember-gép rendszerek megbízhatóságának pszichológiai vizsgálata. A Rasmussen modell.

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK


A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

A vállalkozói és kezdeményezőkészség kompetencia fogalmi hivatkozási keretrendszere

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

PSZICHOSZOCIÁLIS ELLÁTÁS Kríziskezelés és utógondozás

A bizalom birtokosa. Önbecsülés és kapcsolatkezelés az iskolatitkár munkájában

Edzők vezető szerepben

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Sportsérülések pszichológiája. Biró Fruzsina szakpszichológus 70/

Szülők és pedagógusok a gyermeki reziliencia szolgálatában A lélektani rugalmasságot elősegítő tényezők rendszere

MEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

felkészülésébe: versenyzők, edzők és

reziliencia Lélek lengéscsillapító Magyar Írásterápiás Egyesület Rezilienciára való edzés írásterápia által Kutatási leírás és részvételi feltétek

Egészségfejlesztés a színtereken CSELEKVÉSI TERV

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

A pszichológus szerepe az áldozatsegítésben. Hegedűs Ibolya Klinikai szakpszichológus

Pszichopatológia 2. DISSZOCIATÍV ZAVAROK

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

Az elhelyező központokban lakó fiatalok körében előforduló krízishelyzetek és csoportdinamika

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

igények- módszertani javaslatok

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Fenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók

AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS SZAKMAI MUNKÁJÁNAK SZUPERVÍZIÓJA

Az akut koronária eseményt 1 évvel követő életminőség

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN

REKLÁM PSZICHOLÓGIA 2. MÓDSZERTAN

A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

Albu Mónika. Együttérzés alapú mindfulness módszerek

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

Pedagógusszerepek a tehetséggondozásban. c. egyetemi docens a MTT alelnöke a MATEHETSZ alelnöke

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata

Közösségi mentálhigiéne

Mikor születik a tudat?

Tehetségek akcióban P S Z I C H O L Ó G U S, P S Z I C H O L Ó G I A - S Z A KO S TA N Á R, V Í Z I T Ú R A - V E Z E T Ő, FA L M Á S Z Á S O K TAT Ó

Pályaválasztás. Pályaválasztás Suplicz Sándor 1

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

Hullott körték Paradicsoma a Komplex Ifjúságsegítő Modell módszertana

Átírás:

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió Nemes Éva 2016. 10. 21. Kapcsolataink üzenete Szupervíziós Vándorkonferencia, Keszthely

Változó világ Változó környezet, kiszámíthatatlan jövő Most zajlik. Mindenkit érint. - Kontinens, ország - Szakma, szervezetek - Fiatalok minden generáció más Csak a változás állandó

Kihívások, megpróbáltatások Mindennapok része, nem elkerülhető Akadályok, szenvedés Hogy vagyunk vele? Hogyan lehet erre felkészülni?

Kihívások, megpróbáltatások Sémák, minták Mi történik, amikor a korábban használt megoldásmódok nem működnek?? Félelem, szorongás, stressz Mi segít a megküzdésben, a boldogulásban? Reziliencia

Reziliencia fogalma Salire (ugrani) re-salire (hátra-vissza ugrani) Rugalmas ellenállási képesség - sikeres adaptáció erőteljes külső hatásokhoz Az ökológiai rendszerek: egyensúlyi állapot elvesztése rugalmas új egyensúly átrendeződés, fejlődés

A fogalom megjelenése a pszichológiában Ferenczi Sándor, John Bowlby, Martin Seligman Súlyos trauma új képességek, kreativitás boldogulás

A reziliencia fogalma a pszichológiában A kitartás és alkalmazkodás képessége Testi-lelki szenvedés, nehéz élethelyzetek kreatív válasz Boldogulásra, érlelődésre, a kompetencia növelésére való képesség az erőforrások mozgósításával pszichológiai biológiai környezeti

Miért fontos a rezilienciával foglalkozni? University of Pennsylvania, Pozitív Pszichológiai Kp Mindenkinek szüksége van rá jelen vannak az életünkben Krízisparadigma (Ericson) a krízis az emberi fejlődés része A felkészülés lehetősége: Reziliencia Fejleszthető Dinamikus folyamat Átalakít bukás siker megpróbáltatás kihívás áldozat túlélő tehetetlenség alkotó energia

Mikor működtetjük leggyakrabban? 1. Gyerekkori traumák feldolgozása 2. Mindennapi élet megpróbáltatásai 3. Krízishelyzet, váratlan, nagyobb trauma 1-3 reaktív válasz

Mikor működtetjük leggyakrabban? 4. Aktív nyitás a külvilág felé Fejlődés Előrelépés Új értelem Cél

Mik a reziliens személyiség jellemzői? A reziliens személyiség képes a helyzetet felismerni, újraértelmezni, a kudarcnak értelmet adni, felismerni a váratlan lehetőségeket, és megtalálni egy teljesen új megoldási módot.

A reziliens személyre jellemző képességek Az érzelmek szabályozása Nyitás a külvilág felé Impulzus kontroll Személyes hatékonyság érzete Reziliencia Realista optimizmus Empátia Rugalmas gondolkodás

1. Az érzelmek felismerése, szabályozása Érzelmi tudatosság, kontroll - nyugodtnak maradni nyomás alatt is Az érzelmek fertőzőek Az érzelmek megélése

Az érzelmek felismerése Mind a pozitív, mind a negatív érzéseknek létjogosultságuk van

Az érzelmek felismerése, szabályozása Dühbe gurulni könnyű. Dühbe gurulni a megfelelő emberre, a megfelelő időben és a megfelelő módon, nehéz. Arisztotelész

Érzelmeink szabályozása Érzelmeink és viselkedésünk kiváltó oka = ahogyan az adott eseményt értelmezzük.

Érzelmeink szabályozása Mit érzek? Mit jelent ez az érzés nekem? Milyen gondolat, feltevés váltotta ki? Megpróbáltatás Automatikus feltevéseink Mi köze ennek a történtekhez? Érzések, cselekedetek

2. Impulzus kontroll Nem zsigerből reagálni Állj meg és gondolkodj! Számolj háromig! Mire ugrom mindig?

Impulzus kontroll A vágyteljesítés késleltetése felelős döntés

3. Realista optimizmus Pozitív életszemlélet, a realitások elfogadása Optimista attitűd - védelem a depresszió ellen

4. Rugalmas gondolkodás (Oksági elemzés) Perspektíva váltás Mi a probléma valódi oka? Többféle nézőpont mit lát a másik? Gondolkodási sémák, csapdák

5. Empátia Mit érez a másik? Mi az ő valósága?

Az empátia, mint aktív cselekvés A perspektívaváltás képessége Ítélkezés mentes megközelítés Beazonosítani, megérteni a másik érzéseit Kommunikálni, visszajelezni a másiknak, hogy megértjük

Empátia Törődés, érdeklődés támogató kapcsolatok Szociális háló: védelmi rendszer

6. Személyes hatékonyság érzete Hatékonyság megélése Kontroll a saját életünk felett felelősség, felhatalmazás Hit a cselekvési képességünkben Képesek vagyunk alakítani a sorsunkat?

7. Nyitás a külvilág felé A segítség kérés képessége Nyitottság az új kihívások felé A hibázás bevállalása Fejlődés Előrelépés Új értelem Cél

A reziliens személyre jellemző képességek Az érzelmek szabályozása Nyitás a külvilág felé Impulzus kontroll Személyes hatékonyság érzete Reziliencia Realista optimizmus Empátia Rugalmas gondolkodás

A szupervízió működése Zárt, biztonságos lélektani tér Ítélkezés mentes megközelítés Történet megosztás - tudatosítás Érzelmek beazonosítása Perspektíva váltás - a helyzet újraértelmezése

Látni a saját árnyékunkat Segítőként: Hogyan vagyok én mindezzel? Hogy vagyok az érzéseimmel? Hogy vagyok az ítélkezéssel? Mik az érzékeny pontjaim? Mi az én perspektívám? Mi az, ami rajtam múlik? Reziliencia fejlesztése a gondolkodásmódom megváltoztatása Reflexió és gyakorlás, gyakorlás SZUPERVÍZIÓ

Felhasznált irodalom: Reivich, K., & Shatte, A. (2003). The resilience factor: 7 keys to finding your inner strength and overcoming life s hurdles. New York: Broadway Books. Köszönöm a figyelmet! nemes.eva@kre.hu