A Pécsi Sebestyén Ének-Zenei Általános és AMI egészségnevelési programja
|
|
- Irma Balog
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A Pécsi Sebestyén Ének-Zenei Általános és AMI egészségnevelési programja
2 Az egészség fogalma: Az egészség egyik legfontosabb értékünk, mely nem csupán a betegség, rokkantság hiányát jelenti, hanem a teljes fizikai, mentális és szociális jólétet. Az egészséget befolyásoló tényezők : Adottságok, szociális és gazdasági tényezők, környezet, életmód, szolgáltatásokhoz való hozzáférés lehetősége. Az egészségfejlesztés fogalma : Az egészségfejlesztés az a folyamat, amely képessé teszi az embereket arra, hogy megértsék és növeljék befolyásukat a saját egészségük meghatározói felett annak érdekében, hogy egészségük jobb legyen. A teljes fizikai, szellemi és szociális jólét állapotának elérése érdekében az egyénnek vagy csoportnak képesnek kell lennie arra, hogy feltárja és megvalósítsa vágyait, kielégítse szükségleteit, és környezetével változzék, vagy alkalmazkodjon ahhoz, ezzel az egészséget a mindennapi élet erőforrásává téve. Az egészségfejlesztés tehát nem csak az egészségügy kötelezettsége, hanem egészséges életmódon túl a jólétig terjed. Egészségnevelés A WHO meghatározása szerint az egészségnevelés olyan, változatos kommunikációs formákat használó, tudatosan létrehozott tanulási lehetőségek összessége, amely az egészséggel kapcsolatos ismereteket, tudást és életkészségeket bővíti az egyén és környezetében élők egészségének előmozdítása érdekében. A korszerű egészségnevelés egészség és cselekvésorientált tevékenység. A prevenció területei A WHO meghatározása szerint az elsődleges megelőzés a betegség első megjelenésének megakadályozására az egészség megőrzésére irányul. Az elsődleges vagy primer prevenció a betegségeket előidéző tényezők korai felismerésére és elkerülésére irányuló tevékenység, ami a veszélyeztetett emberekre irányul. Az egészségfejlesztés és annak egyik megvalósulási formája a korszerű egészségnevelés az egészségi állapot erősítésére és fejlesztésére irányul. Ide tartozik például az egészséges táplálkozás, az aktív szabadidő eltöltés, a mindennapos testmozgás, a személyi higiéné, a lelki egyensúly megteremtése, a harmonikus párkapcsolat és a családi élet alakítása, az egészségkárosító magatartásformák elkerülése, a járványügyi és élelmiszerbiztonság megvalósítása. Az iskoláknak a fent említettekben azaz a primer prevencióban van jelentős szerepe. Helyzetelemzés Iskolánkban szakmailag jól felkészült, állandóan megújulni kész, a munkájukban igényes, jól összeszokott, az oktatásról nevelésről hasonlóan gondolkodó pedagógusok dolgoznak. Az oktatási nevelési folyamatban lehetőségükhöz mérten mindent megtesznek az egészséges életre nevelés érdekében. Ezek fő színterei jelenleg : osztályközösségi óra, környezetismeret óra, biológia óra, kémia óra, testnevelés óra, technika és életvitel óra, földrajz óra, ének zene óra, tánc óra. A gyerekek számára biztosított a napi testedzés lehetősége a délelőtti testnevelés órákon és tánc órákon illetve délután a napköziben és különböző sportköri formában ( pl. foci, játékos torna, stb. )
3 Az iskolánkban a gyermek és ifjúságvédelmi feladatok segítésére gyermek és ifjúságvédelmi felelősök dolgoznak. Alapvető feladatuk a pedagógusok gyermekvédelmi munkájának segítése, ezen felül a szülők tájékoztatása azokról a lehetőségekről, intézményekről, ahová problémáik megoldása érdekében segítségért folyamodhatnak. A gyermekvédelmi felelős az osztályfőnökkel együtt keresi fel azokat a családokat, ahol a gyermekeket veszélyeztető okok feltárása szükséges. A tanintézmény jó kapcsolatot tart fenn a Nevelési Tanácsadóval, iskolaorvossal, védőnővel, Családsegítő Szolgálattal, Polgármesteri Hivatallal. További kapcsolatok: ÁNTSZ, iskola egészségügy fogászati részlege, Vöröskereszt helyi szervezete. A felső tagozatos gyermekek részére folyamatosan szervez iskolánk különböző felvilágosító, illetve prevenciós programokat, külső szakértő segítségével. A nevelési program keretén belül igen fontosnak tartjuk a megelőzést, az egészséges életmódra nevelést, a dohányzás, alkohol és drog egészségkárosító hatásairól szóló előadások szervezését. Egészségvédő programjaink megvalósításához a körzeti vezető védőnő és iskolánk védőnője ajánlotta fel segítségét. Erőforrások Humán erőforrások Belső erőforrások Iskolavezetőség: feladata az új kihívásoknak való megfelelés Osztályfőnökök és a szaktanárok: oktató nevelő munkán túl kiemelt feladatuk a személyes példamutatás. Napközis nevelők: személyes példaadás Védőnő: segítségnyújtás a felvilágosító illetve prevenciós feladatokban. A tanév folyamán rendszeresen szűrik tanulóinkat. Leggyakoribb probléma a hátgerinc ferdülése. (alsósok rendszeresen járnak gyógytornára, felsősök nem). Figyelemmel kísérik a szemüveges gyermekeket, (zenei osztályokban gyakori), túlsúlyos gyermekeket (felső tagozaton jellemző). A mindennapos testnevelés megvalósítása, heti 5 órában testnevelés órák megszervezése, 2012/13-as tanévtő kezdve felmenő rendszerben 1. és 5. évfolyamon. A megfelelő szaktanár ellátottság biztosítása. Az ISK. megszervezése, délutáni sportköri foglalkozások megszervezése. A tanulók között előfordul halláskárosult asztmás és nyombélfekélyes, magas vérnyomású. Az osztályfőnöknek meghatározó szerepe van a szülővel való kapcsolattartásban is. Diákok: pozitív tudatformálás (védem az egészségemet) Technikai dolgozók: a tisztaság biztosítása. Szülők A szülők megnyerése elkerülhetetlen, nélkülük a program nem megvalósítható. Különböző programok szülői kezdeményezésre is indulhatnak. (pl. gyümölcsnap), családi nap, sportvetélkedők, stb. Külső erőforrások: Vöröskereszttel élő kapcsolat - Gyűjtés rászorulóknak - Fellépések szociális otthonokban - IV. ker. Polgármesteri Hivatal Sportiroda - Úszásoktatás (hosszú évek óta) - Káposztásmegyeri Futónapok
4 - Diákolimpia egész éves versenysorozata - Kihívás Napja - Újpesti Jégcsarnok Általános hosszútávú célok Egészségvédő szemlélet és egészségfejlesztő magatartás alakítása: - képes legyen a tanuló kifejteni véleményét az egészség értékéről, élen eszerint - legyen képes érvelni valamely magatartás, szokás, viselkedés, kapcsolat egészséges vagy hibás voltáról - ismerje és alkalmazza szervezete edzésének programját - vállalja tudatosan az egyéni felelősséget saját és társai egészségéért - tudja és alkalmazza a helyes táplálkozás és a kulturált étkezés szabályait - kedvezőtlen körülmények között is legyen képes az egészséges megoldás választására - utasítsa el az egészségre káros szokásokat (dohányzás, alkohol és drogfogyasztás, egészségre káros szórakozások. Felelőtlen szexuális kapcsolatok), tudjon ezekkel szemben érvelni - szerezzen gyakorlatot a mindennapos egészségvédelem megvalósításában - otthoni és iskolai környezetében óvja a környezet tisztaságát - tudja, hogyan veheti igénybe az iskola egészségügyi alapellátást, legyen kész és képes egészségével, serdülésével, szexuális problémáival megfelelő időben szakemberhez fordulni és tanácsait megfogadni. Tudja alkalmazni a fertőzés megelőzésének szabályait. - Tartsa meg a baleset megelőzés szabályait (célból következő feladat) - Egészséges, biztonságban élő, edzett fiatalság nevelése. Ehhez anyagi szükséglet, az osztálytermek megfelelő bútorzata, testnevelés színhelyének balesetmentessége. Nevelési célok és feladatok az alsó tagozatban. Az alapfokú nevelés- oktatás időszaka: - óvja és továbbfejleszti a megismerés, a megértés, és a tanulás iránti érdeklődést, nyitottságot - segíti az óvodából iskolába való átmenetet - fogékonnyá teszi saját környezete, a természet, a társas kapcsolatok, majd a tágabb környezet értékei felé - teret ad a játék- és mozgásigény kielégítésére, segíti a természetes fejlődést - a kisgyermek ebben az időszakban kíváncsi, ezáltal motivált, így fejleszthető a felelősségtudat, kitartás, gazdagodik az érzelemvilág - mintákat ad az ismeretszerzéshez, megalapozza a tanulási szokásokat - törődik a hátrányok csökkentésével. (szociális háttérből adódó, kulturális környezetből adódó) - középpontban a személyiség sokoldalú fejlesztése - kiemelt terület : test és lélek harmonikus fejlesztése Fő feladatok: - az egészséges életmód alapozása - mozgáskultúra alapozása - egészségnevelő jó szokások alapozása - önismeret fejlesztése - társas kapcsolatok alakítása, igényfejlesztés 1.Testi egészségre nevelés
5 a. Egészséges életrend b. Egészségügyi szabályok c. Edzettség (testnevelés, sport, mozgásos játékok) d. Védekezés betegség és baleset ellen a. Alakítsuk ki a kisgyermekben az egészségügyi szabályok megtartására való igényt (reggeli torna testnevelés óra, szabadban töltött idő mind az egészséget erősíti). - Tudatosítsuk bennük, hogy az egészséges szervezet eredményesebb a tanulás terén is - A napirend betartása (időben lefekvés, felkelés, rendszeres tisztálkodás, pihenés) A nevelők, szülők segítségével b. Személyi higiénia szabályainak megismerése - Helyes étkezési szabályok betartása - Legyen igénye a tisztaság iránt (személyi tisztaság, környezet higiéné, tanterem, folyosó, iskolaudvar, otthon) - Tudja, hogy az alkohol, a dohányzás ártalmas. Soha nem fogyassza ezeket! - Ismerje az időjárásnak megfelelő öltözködést. A felnőttek segítségével tartsa meg a helyes testtartás szabályait. - Figyeljen taneszközeinek rendjére, tisztaságára c. Kedveltessük meg a természetet, a szabadban tartózkodást. - Tudja, hogy aki edzett, jobban tűri az időjárás viszontagságait (ismerje a levegő, a nap, a víz, a hó, a jég legfontosabb hatásait) - Naponta töltsön két órát a szabadban - Legyen igénye a rendszeres testmozgásra (testnevelés órákon teljesítse a követelményeket) - Tudjon úszni (lehetőleg szabályosan), ismerje, hogy milyen felszerelés szükséges egy egynapos kiránduláshoz. - A mindennapos testnevelés megvalósítása, heti 5 órában testnevelés órák megszervezése, 2012/13-as tanévtő kezdve felmenő rendszerben 1. és 5. évfolyamon. - A megfelelő szaktanár ellátottság biztosítása. - Az ISK. megszervezése, délutáni sportköri foglalkozások megszervezése. d. Tudja, hogy a betegség és a baleset ellen védekezni kell, hogy a piszok, a szemét betegséget terjeszt, a tisztaság pedig megóvja attól. - Ne érintkezzen fertőző betegekkel - Ha a keze piszkos, mossa meg - Figyeljen arra, hogy nemcsak önmaga ne fertőződjön, de ő se fertőzzön meg másokat - Tudja, hogy az orvos, a védőnő, a mentők, a tűzoltók a segítségére vannak, ismerje értesítési lehetőségeiket - Ismerje és tudja, hogy a betegséget kezdetben könnyebb gyógyítani, ha nem érzi jól magát, azonnal forduljon szüleihez, nevelőihez - Tudja, hogy a technikai eszközök balesetveszélyesek - Ismerje a könnyű sérülések alapvető ellátását - Ismerje a gyalogos, kerékpáros közlekedés szabályait 2. Lelki szellemi egészségre nevelés - A lelki vagy szellemi problémákkal küzdő gyermek nevelése, oktatása speciális eljárásokat igényel. Ezeknek gondozására egyénre szabott tervekre van szükség, melyet a
6 pedagógus fejlesztőpedagógus, pszichológus, logopédus, gyógypedagógus segítségével tud elkészíteni és alkalmazni. (pl. neurotikus, félelmi szorongásos, agresszív, beszédhibás, szellemi fejlődésben elmaradt gyermek) Nevelési célok és feladatok a felső tagozatban Az alsó tagozatnál leírtakat újra nem írjuk, életkori sajátosságokkal kiegészítjük. A felső tagozatos tanulók a fejlődés jelentős szakaszán mennek keresztül, a serdülést megelőző személyiségfejlődés jeleit mutatják be viselkedésben. A testi - lelki változások újabb nevelési feladatok elé állítják a felső tagozatban tanító pedagógusokat! a. Testi egészségre nevelés: egészséges életrend, egészségügyi szabályok, edzés, testnevelés, sport, védekezés betegség, baleset ellen b. Lelki szellemi egészségnevelés c. A szociális életre nevelés a. Legyen kész napirendjét önállóan összeállítani, az esetleges váratlan eseményekhez igazítani - Ismerje a nemi higiénia alapvető szabályait - Lelje örömét a testmozgásban - Legyen képes könnyű fizikai munka végzésére - Gyakorlatban sajátítsa el az elsősegélynyújtás alapvető szabályait b. Szexuális felvilágosítás, a nemek közötti kulturált viselkedés, párkapcsokat és nemi kapcsolat, védekezés a fertőzés és a nem kívánt terhesség ellen - AIDS prevenció - A káros szenvedélyek megelőzése érdekben elengedhetetlen a nevelők példamutatása c. Óvakodjon az egészségre káros szokások kialakításától (alkohol, dohányzás, drog) d. DROG külön kiemelve - Tudja, hogy ezek káros függőséghez vezetnek 2. Közösségi magatartásra nevelés - Tudja, hogy a közösség fegyelmezett szervezet, amely közös célok felé igyekszik - Önmaga céljait próbálja összhangba hozni a közösség céljaival. Lássa be, hogy a közös munka közös felelősséggel jár. A közösség minden tagja felelős a másik magatartásáért. - Legyen tisztában azzal, hogy a helyes közösségi magatartás az emberek iránti tiszteletteljes humánus magatartást követel. Szociális hátrányok enyhítése - szülők, szociális, egészségvédő helyzet felmérése (gyermekvédelmi, ifjúságvédelmi felelősök bevonása) - szülők anyagi támogatásának elősegítése - egyéni bánásmód azon tanulóknak, akiknek szülei alkoholisták, munkanélküliek, stb. - segítségnyújtás közügyekben való eljáráshoz - a Gyermekjóléti Szolgálattal való kapcsolat további erősítése - az iskola nevelési programjához kapcsolódó szolgáltatások ingyenességének biztosítása
7 Gyermek és ifjúságvédelem A gyermek különleges jogvédelme A gyermek joga az élethez a legjobb egészségi állapothoz A családban való nevelkedéshez való jog Gyermek joga a szociális biztonsághoz Az oktatáshoz, művelődéshez való gyermeki jog A fizikai és lelki durvaság elleni védelem joga Kábítószer fogyasztás elleni védelem (Gyermekvédelem) Együttműködés szülőkkel A Közoktatási Törvény előírásának megfelelően az alábbi együtt működési programot vezetjük be: 1. Osztályszülői értekezlet - évente 3 szülői értekezletet tartunk problémamegoldó problémakezelő célzattal, illetve - a tanulók teljesítményének, viselkedésének értékeléséről - nevelési és egészségvédelmi célzattal - előadások szülőknek szakértők bevonásával, szakértők segítségével - iskolai programok szervezése 2. Iskolai szülői értekezlet - igazgatói beszámoló évente 3 szor, a gazdasági, pedagógiai, egészségvédelmi helyzetről - a nevelési oktatási programról - iskolaszék - tanulók helyzetéről - megoldási javaslatok kidolgozása Iskola egészségügyi szolgálattal való kapcsolat - Az egészségfejlesztő munkába bekapcsolódott az iskola védőnője és a körzeti védőnő - Egészségügyi dolgozók segítségével előadások szülőknek, diákoknak, vetélkedők szervezése - Orvos, védőnő, tanácsadási lehetőségeinek szervezése szülők részére Fogadó órák (meghatározott napokon) - igazgató - nevelőtestület - Nevelési Tanácsadó Szülői Közösség megszervezése Hirdetések Szülőkkel tanulókkal közös kirándulások, rendezvények (versenyek, vetélkedők) - kórusok - Pécsi Nap - Tánc Gála - Hangversenyek - Családi nap - Egészségnap - Témanap
8 - Témahét - Ünnepélyek (nyitott ünnepségek, karácsony, farsang óvodásoknak is) - Túrák, táborok - Sport rendezvények - Vöröskereszt rendezvényei - Hittan tanárokkal jó kapcsolat Mindennapos iskolai testedzés program Az egészségfejlesztő iskolai testmozgás program célja a gyermekek egészséges testi lelki fejlődésének elősegítése a testmozgás eszközeivel. Az iskolai testnevelés és a sport keretei közözz az egészségnevelés, a szociális kompetenciák, a csapatmunka, valamint a társakkal történő kreatív együttműködés egyaránt fejleszthető. Annak érdekében, hogy az egészségfejlesztő testmozgás hatékonyan megvalósuljon, az alábbi sajátos egészségügyi és pedagógiai szempontoknak kell teljesülniük: - minden gyermek minden nap részt vesz a testmozgás programban - minden testnevelési órán és minden egyéb testmozgási alkalmon megtörténik a keringési - és légző rendszer megfelelő terhelése - minden testnevelés órán van gimnasztika, benne biomechanikailag helyes testtartás kialakítását és fenntartását szolgáló gyakorlatanyag és légzőtorna. (L. a 243 / ( XII. 17.) Kormányrendelet testnevelési alapelveit és céljait ) - a testnevelési tananyag egészében a gerinc és ízületvédelem szabályainak betartása, külön figyelemmel a fittség mérésének testhelyzeteire és az izomerősítések különböző testhelyzeteire ( L. a 243 / (XII. 17. ) Kormányrendelet testnevelési alapelveit és céljait, valamint az OM Útmutató a tanulók fizikai és motorikus képességeinek méréséhez című ben megjelent kiadványt ) - minden testnevelési óra és egyéb testmozgási alkalom örömöt és sikerélményt jelent még az eltérő adottságú tanulóknak is - a testnevelés és sport személyiségfejlesztő hatásai érvényesülnek a teljes testmozgás programban - a testmozgás program életmód program sportokat, életminőség-sportokat is megtanít (olyan sportokat, amelyeket egy életen át lehet folytatni az életminőség javítása érdekében) - a testmozgás program játékokat és táncot is tartalmaz A fenti szempontok, együtt és egyformán fontosak és jelentősek. Órarendbe iktatott forma - a tanítási órákon néhány perces mozgásos feladatot kapnak a tanulók (ez minden tanítási óra keretén belül megvalósítható) - a tanítási szünetekben lehetőséget biztosítunk a szabad levegőn történő mozgásra, sporteszközökkel történő játékra Egyéb módszerek - a testnevelési órákat nem tartalmazó napokon szervezett sportfoglalkozásokat kínálunk tanulóinknak ( úszás, játékos torna, tánc, kosárlabda, labdarúgás ) További célok Részvétel: tanfolyamokon Továbbképzéseken
9 Kortársoktatók bevonása a felvilágosító munkába Kommunikáció: környezeti nevelési programnál Minőségfejlesztés: a tanév elején a tanmenetek tartalmazzák az egészségnevelési programokat. Kiemelten a z of. Tanmenete és a napközis nevelő foglakozási terve. Iskolánk jövőképe Az iskola tanulói az egészséget pozitív értéknek tekintsék. Tudják, hogy az egészség egyik legfontosabb értékünk, mely nem csupán a betegség, rokkantság hiányát jelenti, hanem a teljes fizikai, mentális és szociális jólétet. Képesek legyenek arra, hogy megértsék és növeljék befolyásukat a saját egészségük meghatározói felett, annak érdekében, hogy egészségük jobb legyen.
EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM
EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges
RészletesebbenRÉDE-BAKONYBÁNK KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA. Iskolai Egészségnevelési Program 2004.
RÉDE-BAKONYBÁNK KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA Iskolai Egészségnevelési Program 2004. 2 Tartalomjegyzék 1. Az iskolai egészségnevelési program törvényi háttere 2. Bevezetés 3. Az
RészletesebbenTanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő
Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Szakterületi ismeretek Az egészségfejlesztés célja, fogalma,
RészletesebbenAz egészséges életre nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2015
Az egészséges életre nevelés Dr. Nyéki Lajos 2015 Bevezetés A tanulási idő fokozatos növekedése, a munkahelyeken a szellemi munka túlsúlyba kerülése, a mozgásszegény, ülő életmód egyre többször okoz neurotikus
RészletesebbenA pedagógiai program 3. számú melléklete EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM 2013.
1. A pedagógiai program 3. számú melléklete EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM 2013. Tartalomjegyzék 1. Az egészségnevelés célja... 2 2. Az egészségnevelés feladata... 2 3. Az egészségnevelésben résztvevő szakemberek...
RészletesebbenSzent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...
RészletesebbenTestnevelés és sport munkaközösség munkaterve 2013/2014. tanév
Testnevelés és sport munkaközösség munkaterve 2013/2014. tanév Készítette: Ignácz Krisztina munkaközösség-vezető 2013. szeptember 13. A munkaközösség tagjai: Felső tagozat: Baranyi Katalin Csomor Erika
RészletesebbenA SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI
A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős
RészletesebbenINNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /
BESZÁMOLÓ A PÁLYÁZAT CÉLJA A gazdaság igényeinek megfelelő képzettséggel, képességekkel rendelkező munkavállalók neveléséhez való hozzájárulás. A társadalmi, gazdasági és technológiai változásokra való
Részletesebben4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,
4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai 4.1 A műveltségterületek és tantárgyak viszonya: Műveltségi területek / Tantárgyak 1-4. 5. 6.
RészletesebbenEGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12.
TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra EGÉSZSÉGNAP 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 EGÉSZSÉGNAP
RészletesebbenRákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzat
Rákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzat IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJÁNAK Intézkedési terve (2004-2006) A kerületi gyermek és ifjúsági korosztályok fölmérése 1. A fizikai teljesítőképesség, biológiai
RészletesebbenBeiskolázási információk
Újbudai Teleki Blanka Általános Iskola Teleki-Blanka-Grundschule Beiskolázási információk Ö R Ö K Ö S ÖKOISK LA 2017/2018 A TELEKI Iskolánkban a pedagógiai munka legfőbb célja olyan tartalmas, bensőséges
RészletesebbenA változatos és átgondolt programsorozat keretében megszervezésre került:
Esélyünk a jövőért TÁMOP 3.1.4:C-14-2015-0667 pályázat megvalósulása A pályázati projekt megvalósulásának ideje: 2015. 05.01-2015. 10.31. A pályázati projekt célcsoportja: a Béke Ligeti Általános Iskola,
RészletesebbenPedagógusok az egészségért konferencia október 3.
Pedagógusok az egészségért konferencia 2014. október 3. Belső (M)órarend A Budapest XVI. Kerületi Móra Ferenc Általános Iskola Egészségfejlesztési programja bemutatja: Dátán Attila Tartalom Előzmények,
RészletesebbenAudi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda
Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet
RészletesebbenPályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben.
Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136 Pályázat címe: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben. Pályázó neve: Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása Pályázó címe:
RészletesebbenA természetismeret munkaközösség munkaterve
A természetismeret munkaközösség munkaterve A munkaközösség tagjai: Stankovicsné Soós Mária biológia-technika szakos nevelő, intézményvezetőhelyettes Csiszár Attila földrajz-testnevelés szakos nevelő Györéné
RészletesebbenA DOMBÓVÁRI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMJA
036268 A DOMBÓVÁRI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMJA ISKOLAI EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Az iskola egészségnevelési tevékenységének kiemelt feladatai: a tanulók korszerű ismeretekkel
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.
RészletesebbenIskola-egészségügyi munkaterv 2009/2010. tanév
Iskola-egészségügyi munkaterv 2009/2010. tanév Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola Marcali Darvas Adrienn Iskola- és ifjúsági védőnő Marcali Szeptember: Október: November: December:
RészletesebbenA gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja
1. számú melléklet A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja Nemcsak az a hasznos, ha pénzt gyűjtünk, de az is, ha egészséget szerzünk, mert az egészség talán inkább, mint a vagyon
RészletesebbenTERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG TANÉV
TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG 2018-2019.TANÉV A MUNKAKÖZÖSSÉG TAGJAI NÉV Mihály Anikó Békésiné Katona Tünde Nyerges Zoltán Liskáné Farkas Angéla Várnai Beáta TANTÁRGY földrajz kémia fizika kémia A természettudományi
RészletesebbenEGÉSZSÉGNEVELÉSI, EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM
EGÉSZSÉGNEVELÉSI, EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2 I. Jogszabályi háttér Az alábbiakban felsoroljuk azokat a legfontosabb jogszabályokat, amelyek az iskola és az egészségvédelem, egészségfejlesztés szoros
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek
RészletesebbenTÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben
TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben 3. komponens Fiatalok prevenciós és tanácsadó programja Moravcsik-Kornyicki Ágota Szakmai
RészletesebbenGYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV. 2013/2014 tanév
GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2013/2014 tanév Készítette: Kaszáné Szászi Edit Sárbogárdi Mészöly Géza Általános Iskola Szent István Általános Tagiskolájának Gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse Nézz
RészletesebbenGYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE
GYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2011/2012 Készítette: Jantek Lászlóné mkv. Jóváhagyta: Kiss Péterné ig. Munkaközösség tagjai: Bárányné Szaxon Szilvia Jantek Lászlóné Halász Lászlóné ŐSZI IDŐSZAK:
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi
RészletesebbenAz osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.
Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Ötévfolyamos nyelvi képzés 9.ny évfolyam : Beginner ( kezdő) szinten Tematikai egység, Témakör I. SZEMÉLYES VONATKOZÁSOK, SZÁRMAZÁS, CSALÁD
RészletesebbenBrassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve
Brassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve 2018/2019. tanév Az ÖKO munkaterv az alábbi dokumentumok alapján készült: az intézményi Pedagógiai Program, melynek része a helyi tanterv az intézmény
RészletesebbenKülönös közzétételi lista. Dél-Zselic Általános Iskola Somogyapáti Általános Iskolája
Különös közzétételi lista Dél-Zselic Általános Iskola Somogyapáti Általános Iskolája 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége: Végzettség Szakképesítés 1. Főiskola, tanár matematika-technika,
RészletesebbenAz iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE
Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE a 2018/2019-es tanévre Odor Zsuzsanna mkv. 1 A munkaközösség
RészletesebbenGYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013.
Körösladányi Általános Művelődési Központ Zöldág Napköziotthonos Óvodája és Bölcsődéje 5516 Körösladány, Arany János utca 7. E-mail: klovoda@fuzestv.hu; zoldagovi@gmail.com / Web: www.amkkorosladany.hu
RészletesebbenA Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája
A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája Az iskola pedagógusainak végzettsége, szakképzettsége: Sorszám végzettség Tantárgyfelosztás
Részletesebben2011/2012-es tanév rendje
2011/2012-es tanév rendje A tanév 2011. szeptember 1-jétől (csütörtök) 2012. június 15-ig (péntek) tart. Az első félév: 2012. január 13-ig (péntek) tart. 2012. január 20-ig (péntek) értesítés az I. félévben
Részletesebben1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
RészletesebbenMit tehet a pedagógus a gyermek egészsége érdekében? Jogszabályi keretek, intézményi pedagógiai lehetőségek.
Mit tehet a pedagógus a gyermek egészsége érdekében? Jogszabályi keretek, intézményi pedagógiai lehetőségek. Brassói Sándor főosztályvezető 2014. október 3. Az iskola és a jóllét, az iskolához való kötődés
RészletesebbenKözzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz
Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
RészletesebbenELTE-TOK 2014.02.25. Készítette: Bábiné Szottfried Gabriella
ELTE-TOK 2014.02.25. Készítette: Bábiné Szottfried Gabriella Hazánkban a gyermek- és családvédelem egyedülálló módon, a közel 100 éve fennálló védőnői szolgálaton keresztül valósul meg. Fő hangsúly a prevención
RészletesebbenNAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.
NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis
RészletesebbenMunkaterv. Újpesti Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Intézmény
Munkaterv Újpesti Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Intézmény 1 Iskola neve, címe, felépítése Személyi feltételek Iskola neve: Újpesti Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai
RészletesebbenAlsós munkaközösség 2016/2017 Munkaterv
Alsós munkaközösség 2016/2017 Munkaterv Céljaink a 2016/ tanévben A kulcskompetenciák fejlesztése Közösségformálás Egyéni képességek kibontakoztatása, esélyteremtés Tanulási motiváció erősítése Példamutatás
RészletesebbenAz iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában
Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában Dr. N. Kollár Katalin tanszékvezető, PhD, habil. egyetemi docens ELTE Pedagógiai
RészletesebbenAz osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.
Az osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Négyévfolyamos általános tantervű képzés 9. évfolyam I. Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza. Informális és formális
RészletesebbenÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014
ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014 I.CÉL: A fenntarthatóság pedagógiájában a környezettudatos gondolkodás, életmód kialakítása, elmélyítése, együttműködve a város önkormányzatával, a szülői házzal, társadalmi
RészletesebbenOsztályfőnöki munkaterv. 2016/17-es tanév
Osztályfőnöki munkaterv 2016/17-es tanév Osztályfőnök: 5.a Fódi Judit 5.b Dienes Gábor 6.a Fekete Nagy Marianna 6.b Orbán Noémi 6.c Brotschollné Szabó Valéria 7.a Lóczy Ágnes 7.b Lipovics Mónika 8.a Arnold
RészletesebbenSzakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 2012/2013
Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 2012/2013 A tevékenységi formák kialakításakor, megválasztásakor meghatározó a tanulók érdeklődése. A foglalkozások szervezését igényelheti
RészletesebbenIskola egészségügyi munkaterv. Egressy Béni Általános és Alapfokú Művészeti Iskola M e z ő c s á t. 2014/2015-ös tanév
Iskola egészségügyi munkaterv Egressy Béni Általános és Alapfokú Művészeti Iskola M e z ő c s á t 2014/2015-ös tanév Az iskola neve: Egressy Béni Általános és Alapfokú Művészeti Iskola A tanulói létszám:
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Jászboldogházi
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenKülönös közzétételi lista 2010/2011. tanév
Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAM ÁTDOLGOZÁSA. Törvényi háttér:
A PEDAGÓGIAI PROGRAM Törvényi háttér: ÁTDOLGOZÁSA 2011. évi CXC törvény a köznevelésről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
RészletesebbenKOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1.
KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. Tel./Fax: 419-2413 ; 416-0437 e-mail: titkarsag@kolozsvariskola.hu Programterv 2015/2016-os tanév Szorgalmi idő: 2015. IX. 1.(kedd)- 2016.
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Besnyői Arany
Részletesebben54 761 02 0010 54 01 Gyermekotthoni asszisztens Gyermekgondozó-nevelő
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenHétfő 5. óra. Csütörtök 7. óra d 2 Péntek 4-5. óra galéria Szabó Róberné. Kedd 4. óra. Csütörtök 4. óra
5. 2. d 1 Csütörtök 6. óra 6. 6. b 1 Péntek 2. óra 32-es 28-as Csondor Norbert Ribly Péterné 7. 1. b 2 Hétfő 5. óra Csütörtök 7. óra 18-as Tombi-Szerdalácz Gabriella 8. 3. b 2 Hétfő 4-5. óra galéria Martininé
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra
RészletesebbenAZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁR)
AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2011. JANUÁR) Összeállította: Ladányiné Sütő Tünde Budapest 2011. január 1 Az óvoda iskola átmenet tapasztalatai 2010/2011. Elégedettségi mérést az
RészletesebbenMUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette:
MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette: Magashegyi Ferencné Munkaközösség vezető I. Bevezetés Az oktatásban kiemelt szerep jut azon kompetenciák fejlesztésének, melyek az
RészletesebbenAZ EGÉSZSÉG ÉRTÉK! Témagazda: Dr. Szücs Gáborné. moduláris oktatási program TÁMOP 3.1.4
AZ EGÉSZSÉG ÉRTÉK! moduláris oktatási program Témagazda: Dr. Szücs Gáborné TÁMOP 3.1.4 I. A modul célja Biztosítani a tanulók egészséges testi és mentális fejlődését. Felismertetni a rendszeres testmozgás
RészletesebbenA/ Általános elvárások:
Öko iskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek Határidő Felelős A/ Általános elvárások: Az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása. Igényes környezet kialakítása és kialakíttatása a diákok
RészletesebbenFelsős munkaközösség munkaterve. 2016/2017. tanév
Felsős munkaterve 2016/2017. tanév Célok, feladatok A szóbeli kommunikáció erősítése A kommunikációs Az önálló ismeretszerzés képességének Önértékelés, önbecsülés Élmény alapú tanulás, tanítás alkalmazása
RészletesebbenZSOMBÓ. ISKOLAEGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁS MUNKAREDJE A as TANÉVRE
ZSOMBÓ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁS MUNKAREDJE A 2012-2013-as TANÉVRE AUGUSZTUS Megállapodás a fenntartóval (működtetővel) az ellátás rendjéről, felszerelés kiegészítésről. Az egészségnevelés tervének egyeztetése
RészletesebbenKülönös közzétételi lista:
Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. Nevelő oktató munkát segítők száma, szakképzettsége 3. Iskolai
RészletesebbenPIPACSVIRÁG MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA A LEENDŐ ELSŐSÖK SZÜLEINEK TÁJÉKOZTATÓJA február 17.
PIPACSVIRÁG MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA A LEENDŐ ELSŐSÖK SZÜLEINEK TÁJÉKOZTATÓJA 2014. február 17. Az iskola rövid története 2001- Az iskola megnyitja kapuit, négy osztály veszi birtokba
RészletesebbenKÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1.
KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018. OKTÓBER 1. Aktív pedagógusok munkakör szakképzettség létszám tanító tanító 11 angol műveltségi terület 1 ember- és társadalom műveltségi terület 1 ének műveltségi terület 6 fejlesztő
RészletesebbenÁltalános Nevelési Központ Óvodája, Iskolája Kővágószőlős
Általános Nevelési Központ Óvodája, Iskolája Kővágószőlős Egészségnevelési stratégia Készült: 2011. szeptember 01. Készítette: Kővári Zoltánné igazgató ÁNK Kővágószőlős 1 Az iskolai egészségnevelési program
Részletesebben1043 Budapest, Erzsébet u. 31. OM: web: 36(1) ;
LÁZÁR ERVIN ÁLTALÁNOS ISKOLA 1043 Budapest, Erzsébet u. 31. OM:034862 web: http://www.lazaraltisk.hu/, 36(1)369-3180; e-mail: lazaraltisk@gmail.com A 2016/2017-es tanév munkarendje A 2016/17-es tanév rendje
RészletesebbenIntézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév
Gyulaffy László Általános Iskola 8412 Veszprém-Gyulafirátót, Vízi u. 24 OM azonosító: 037040 Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Készítette: Fodorné Szöllősi
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
LETENYEI ANDRÁSSY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA OM:037530 8868Letenye, Bajcsy-Zs.u.2. KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendeletet módosító 32/2008. (XI.24.)
RészletesebbenAz ökoiskolai munkatervünk 2017/2018
Az munkatervünk 2017/2018 Tevékenységek, feladatok Határidő Felelősök A/ Alapdokumentumok Az iskola pedagógiai programjában, helyi tantervében kiemelten képviseli a fenntarthatóság pedagógiájának törekvéseit.
RészletesebbenNapközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16.
Napközis Munkaközösség Munkaterve 2013/2014-es tanév 2013. szeptember 16. Munkaközösségünk helyzete A Napközis Közösség Munkaterve 2013/2014-es tanév Iskolánkban a szülők igényének megfelelően biztosítjuk
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM...
Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM I. BEVEZETŐ... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM II. NEVELÉSI PROGRAM... HIBA! A KÖNYVJELZŐ
Részletesebben1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási
RészletesebbenAJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013
AJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013 HOGYAN LESZ A NEVELÉSI PROGRAMBÓL PEDAGÓGIAI PROGRAM? Törvényi változás az elnevezésben A tartalmak
RészletesebbenISKOLAI HÍRMONDÓ 2018/2019 es tanév. LÁZÁR ERVIN ÁLTALÁNOS ISKOLA Erzsébet utca 31.
ISKOLAI HÍRMONDÓ 2018/2019 es tanév LÁZÁR ERVIN ÁLTALÁNOS ISKOLA Erzsébet utca 31. Iskolánkról néhány szóban Tisztelt Szülők! A gyermekek iskolába kerülése fontos állomás életükben, a Szülők számára pedig
RészletesebbenA pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása
A pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása 08.26-28. Képzési terület: természetismeret tárgyú továbbképzés Téma: Környezettudatos életmódra nevelés Képzési terület:
RészletesebbenTóvárosi Általános Iskola
Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember
RészletesebbenTÁMOP3.1.4C Móra EGYMI
TÁMOP3.1.4C Móra EGYMI Az intézményben tanulásban és értelmileg akadályozott általános iskolai tanulók gyógypedagógiai nevelése-oktatása folyik. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya 47%, hátrányos
RészletesebbenÖkoiskola munkaterv 2012/2013.
Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2012. szeptember 1. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének
RészletesebbenKözzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján
Közzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Oktatott tárgy Létszám Iskolai
RészletesebbenDebreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium. Ökoiskola munkaterv 2014/2015.
Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium Ökoiskola munkaterv 2014/2015. Készítette: Sümeginé Vitális Éva D e b r e c e n, 2014. szeptember 12. Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások:
RészletesebbenA 2018/19-ES TANÉV FELADATTERVE
A tanév rendje: A 2018/19-ES TANÉV FELADATTERVE A 2018/2019. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2018. szeptember 3. (hétfő), az utolsó tanítási napja 2019. június 14. (péntek). Az őszi szünet előtti
RészletesebbenAz esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában
2010. A Szent László Katolikus Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programjának módosítását Sárvár város Intézményfenntartó Társulásának Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének változása
RészletesebbenKinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u. 32-42. OM azonosító: 031081. Pedagógiai Program. 4. Egészségnevelési Program
Kinizsi Pál Általános Iskola Debrecen, Kuruc u. 32-42. OM azonosító: 031081 Pedagógiai Program 4. Egészségnevelési Program Érvényes: 2013. szeptember 1-től TARTALOMJEGYZÉK 4. EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM...
RészletesebbenFELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018
FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 Készítette: Dufla Ildikó munkaközösség vezető Taszár, 2017. szeptember 18. Helyzetelemzés: Felső tagozaton tanító szaktanárok: Osztályfőnök Christ Ildikó 6.a biológia,
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Surányiné Palkó Eleonóra Szombathelyi Szűrcsapó Óvoda Szombathely, 2017. szeptember 19. EFOP-3.1.1-14-2015-00001 Kisgyermekkori
RészletesebbenISKOLAHÍVOGATÓ FOGLALKOZÁS
ISKOLAHÍVOGATÓ FOGLALKOZÁS Szülők számára tájékoztató Gyermekek számára iskolahívogató foglalkozás Ismerkedés minden tanítóval Hetente, csütörtök 16,30 óra Kertvárosi iskolaválasztó 2017. február 11. Beiratkozás
RészletesebbenA 2018/2019. tanév rendje
A 2018/2019. tanév rendje A tanév, a szorgalmi idő (tanítási év) A 2018/2019. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2018. szeptember 3. (hétfő) és utolsó tanítási napja 2019. június 14. (péntek).
RészletesebbenA gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok átfogó értékelése a 2014. évről ;
5. napirendi pont: Előterjesztés A gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok átfogó értékelése a 2014. évről ; Előadó: Domjánné dr. Fehérvári Diána aljegyző A gyermekjóléti szolgáltatás olyan, a gyermek
RészletesebbenGyermekvédelmi munkaterv 2014 2015
Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet
RészletesebbenBÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.
BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség
RészletesebbenTájékoztató. a novaji Gárdonyi Géza Tagiskola. tanévkezdéséről
K L I K 0 9 1 0 2 1 N O S Z V A J I F I G E D Y J Á N O S Á L T A L Á N O S I S K O L A ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI IS K O L A GÁRDONYI GÉZA TAGISKO L Á J A 3327 Novaj, Hősök tere 2. és 3327 Novaj, István út
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista Szent Péter és Pál Szalézi Általános Iskola A közoktatási intézmény eredményességéről, személyi és tárgyi feltételeihez kapcsolódó információkról szükséges a szülőket tájékoztatni.
RészletesebbenÖkoiskola munkaterv 2011/2012.
Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2011. szeptember 30. A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok környezettudatosságának
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2015 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... 7 I.
RészletesebbenSZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010
SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 Összeállította: Dr. Sipos Ibolya igazgató A TANÉV RENDJE A 2009/2010. tanévben 183 tanítási nap van. Első tanítási nap: 2009. szeptember
RészletesebbenAlsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2017/2018. tanév
Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2017/2018. tanév A 2017/2018. tanévben munkaközösségünk tagjai: Cseke Réka, Koszna Anita, Zipszer-Kiss Orsolya, Mészáros Zsuzsanna és. NEVELÉSI CÉLKITŰZÉSEINK -
Részletesebben