Tantárgyfelelős intézet: Filozófiai Tantárgyelem: K Tárgyfelelős: Dr. Hell Judit egy. tanár Dr. Ambrus Gergely, egy. doc.
|
|
- Brigitta Bakos
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Tantárgy neve: Etikatörténet és ált. etika II. (etikai argumentáció megértéselméletek és etika) Tantárgy Neptun kódja: BTEATN02K, BTEATL02K Tantárgyfelelős intézet: Filozófiai Tantárgyelem: K Tárgyfelelős: Dr. Hell Judit egy. tanár Dr. Ambrus Gergely, egy. doc. Javasolt félév: I./2. Előfeltétel: BTEATN01K, BTEATL01K Óraszám/hét: konzultációk Számonkérés módja: gyj Kreditpont: 3 Tagozat: N és L Tantárgy feladata és célja: Az etikatörténet újabb, századi problémáinak, irányzatainak bemutatása - a teljesség igénye nélkül - az etikatanári mesterszakra vonatkozó KKK alapján. A cél az, hogy a hallgatók mélyebben megismerjék: a legfontosabb, a klasszikus és a kortárs szerzők által alapvetőnek tekintett erkölcsi értékeket, erénykoncepciókat, erényeket; az erkölcs megalapozási lehetőségével foglalkozó kortárs Kant utáni - etikai irányzatokat, nézeteket; az erkölcsi argumentáció típusait, a megalapozás. v. igazolás etikai módszereit; a hermeneutikai filozófia etikai vonatkozásait. További cél, hogy mindezzel az elmélet oldaláról hozzásegítsük a jövőbeni etikatanárokat nevelési-oktatási tevékenységükben az értékek tudatos átadására-elsajátíttatására. Tantárgy tematikus leírása: Kortárs Kant utáni etikai irányzatok 1. Értéketikák: M. Weber, M. Scheler, N. Hartmann, G. E. Moore Klasszikus és új utilitarizmus, ezek bírálatai: J. St. Mill H. Sidgwick R. M. Hare P. Singer, J. J. Smart, J. Harsanyi; J. Rawls, T. M. Scanlon. 2. Elv alapú etikák (deontológiai, utilitarista) vs. erényetikák. Az erények reneszansza: az erények természete, erények katalógusai, erények helye a 20. századi modern társadalomban ill. az egyén életében: A. Comte-Sponville, G. Anscombe, A. MacIntyre, (J. Rawls). Metaetikák: kognitivisták (naturalisták, intuicionisták), nonkognitivisták (emotivisták, decizionisták), logisták /logikai irány (deontologusok); G. E. Moore, D. Ross, H.A. Prichard; (D. Hume), Ch. L. Stewenson, A. J. Ayer; R. M. Hare. 3. Morális argumentációs stratégiák: cselekvéseink és erkölcsi ítéleteink igazolása, megalapozása (hivatkozás a tényekre, érzésekre, lehetséges következményekre, morális kódexre, valamely morális kompetenciára, a lelkiismeretre). A. Pieper, K. Baier, Ph. Foot, R. M. Hare Egzisztencialista etikák: S.-P. Sartre, S. de Beauvoir 4. Felelősségetikák: H. Jonas, H. Küng, László Ervin A hermeneutika etikai mondanivalója; H.-G. Gadamer Félévközi számonkérés módja: konzultációkon részvétel, a szakirodalmi tételek folyamatos
2 feldolgozása, négy alkalommal a megadott témakörökből szóbeli beszámoló az aláírás megszerzése érdekében Félév végi gyakorlati jegy: az érdemjegy megállapításába egyharmad részben számítanak be a félévközi beszámolók, kétharmad részben a két megírandó házi dolgozat érdemjegye. A beadási határidő a szorgalmi időszak utolsó hete. Mindkét területen eredményes teljesítésre van szükség. 50 %-os teljesítés: elégséges (2) %-ig: közepes (3) 71-85%-ig: jó (4) 86%-tól: jeles (5) Kötelező irodalom: Gadamer, H.-G.: Igazság és módszer, Gondolat, 1984, o. Hársing László.: Irányzatok az etika történetében, Tankönyvkiadó, (a tematikához kapcsolódó szerzők és irányzatok) Hell Judit (szerk.) Etika II. Szöveggyűjtemény, Miskolci Egyetem, Huoranszki Ferenc. (szerk.): Modern politikai filozófia (T.M. Scanlon, J. Rawls) Küng H.: Világvallások etikája, Egyházfórum, Lászlo Ervin: Izgalmas idők, Magyar Könyvklub, Lányi András Jávor Benedek (szerk.): Környezet és etika, L Harmattan, (H. Jonas, P. Singer) Lónyai Mária (szerk.) Tények és értékek, Gondolat, (a tematikához kapcsolódó szerzők szemelvényei) MacIntyre, A.: Az erény nyomában, Osiris, X-XIV. fejezet, XVII. fejezet Pieper, A.: Ethik und Moral. Eine Einführung in die praktische Philosophie, Beck, o.és o. Ricken, F.: Allgemeine Ethik, 3. Aufl., Kohlhammer, o., o., o. vagy: A. MacIntyre: a Short Historyof Ethics, Macmillan Pub ,Chapt Sponville, A.- C.: Kis könyv, nagy erényekről, Osiris, Ajánlott irodalom: Filozófiai kisenciklopédia (szerk. Bánki Dezső), Kossuth, (eredeti: J. O. Urmson J. Rée, Routledge, 1991.) Hársing László: Az európai etikai gondolkodás, Bíbor, 2001.(főként a tematikához kapcsolódó szerzőkről írt fejezetek) MacIntyre, A.: The Nature of Moral Disagreement Today and the Claims of Emotivism, in: A. MacIntyre: After Virtue, 2. Sec. ed., G. Duckworth et Co., Pauer-Studer, H.: Einführung in die Ethik, WUV Facultas, 2003., 2., 3., 4., 7. Kapitels Weber, Max.: Tanulmányok, Osiris, o., o.
3 Tantárgy neve: Morálfilozófiák és személyiségetikák Philosophies of Morality and Ethics of Personality Tárgyfelelős: Dr. Nyírő Miklós, egy. docens Javasolt félév: tavaszi Óraszám/hét: 2 (levelező tagozaton konzultációk) Kreditpont: 3 Tantárgy feladata és célja: Tantárgy Neptun kódja: BTEATN05K, BTEATL05K Tantárgyfelelős intézet: Filozófiai Intézet Tantárgyelem: K Előfeltétel:nincs Számonkérés módja (a/gy/k/b): koll. Tagozat: N, L A kurzus célja az, hogy a morálfilozófia és a személyiségetika egyes típusainak bemutatása és megvitatása során a hallgatók számára érzékletessé váljanak a morális felelősség, magatartási normák, autenticitás, autonomitás, egzisztenciális választás és következmény, lelkiismeret, igazságosság, szolidaritás, stb. problematikái, ahogyan az Én-Te viszony különböző felfogásainak főbb aspektusai is. A személyiségetikai megközelítés sajátosságainak tisztázása végett elsőként az erkölcsfilozófia három különböző tárgyalásmódját így az értelmező, a normatív, ill. az (ön)nevelő-terápiás megközelítést jellemezzük; illetve az általános etika, a morálfilozófia és a személyiségetika különbségeit és összefüggéseiket tárgyaljuk. Ezt követően a személyiségetikák/magatartáselméletek eltérő típusait vizsgáljuk meg az azokat képviselő jelentős filozófusok munkássága, s az általuk vázolt paradigmatikus esetek bemutatása révén. Eközben mindvégig hangsúlyt fektetünk az Én-Te viszony különböző megközelítéseinek körvonalazására és összevetésére. Tantárgy tematikus leírása: 1. Az erkölcsfilozófia három megközelítése (értelmező, normatív, (ön)nevelő/terápiás). 2. Az általános etika, a morálfilozófia és a személyiségetika megkülönböztetése és összefüggésük. A személyiségetikai megközelítés sajátosságai. 3. A személyiségetikák/magatartáselméletek három típusa, paradigmatikus eseteik. 4. A kategorikus imperatívusz, s annak szerepe a tettek és morális karakterek vizsgálatában. 5. Kierkegaard személyiségetikai jelentősége: egzisztenciális választás, az etikai stádium jellemzői. 6. Az esetleges személy fogalma, az egzisztenciális döntés és a kettős minőségű reflexió. 7. Nietzsche morálfilozófiai nézetei, s személyiségetikai relevanciája Heidegger és Sartre: egzisztencia és autenticitás. Autonómia és heteronómia a személyiségetika vonatkozásában. 10. Gadamer az Én-Te viszonyról. 11. A Másik támasztotta követelmény és a fenséges, a szép és a szeretet Levinas. 12. Az interperszonalitás kérdése: Heidegger, Sartre, Gadamer és Lévinas. 13. Derridai dekonstrukció: a Másik követelése az adás, vendégszeretet és igazságosság etikája. 14. Rorty a személyiség és a közösség esetlegességéről, az erkölcsi kötelességek felosztásáról (a magán- és a közszféra megkülönböztetése fényében), valamint a szolidaritásról. Félévközi számonkérés módja: 1 db. félév végi házi-dolgozat A házi-dolgozat: előre egyeztetett szakirodalomhoz kapcsolódó tézis; terjedelem és formátum: 5 oldal, Times New Roman, 12-es betűméret (cím, stb. is!), másfeles sorköz,
4 folytonos (sorkihagyás nélküli) bekezdések. beadási határideje: május 11, vasárnap, 24 óra beadás módja: a dolgozatot hez csatolva is ( -cím: nyiro.miklos@upcmail.hu), egyúttal nyomtatva is kérem leadni az ME BTK Filozófiai Intézet titkárságán. A házi esszé értékelése alapján, ha az kiváló, megajánlott kollokviumi jegy szerezhető. Értékelése: A kollokviumba a félév végi házi dolgozatra kapott érdemjegy 33%-os arányban számít bele. A házi-dolgozat értékelése: aláírás megtagadva: ha a házi-esszé nem érkezik meg határidőre; elégtelen: a dolgozat a választott téma tekintetében irreleváns tézist ismertet; elégséges: a dolgozat a választott téma tekintetében releváns tézist ismertet; közepes: a dolgozat a választott téma tekintetében releváns tézist ismertet, az állítást kellő értelmezhetőségben fejti ki; jó: a dolgozat két szakirodalmat feldolgozva (hivatkozásokkal) ismertet a választott téma tekintetében valamely releváns tézist, az állítást kellő értelmezhetőségben fejti ki; jeles: a dolgozat két szakirodalmat feldolgozva (hivatkozásokkal) ismertet a választott téma tekintetében valamely releváns tézist, az állítást kellő értelmezhetőségben fejti ki, s azt érvekkel, példákkal, gondolatmenet-rekonstrukcióval támasztja alá. Kötelező irodalom: Részletek a következő kötetekből: Heller Ágnes: Személyiségetika. Osiris, Budapest Kant, Immanuel: Az erkölcsök metafizikájának alapvetése Gondolat, Budapest Kierkegaard, Sören: Vagy-vagy. Osiris-Századvég, Budapest Nietzsche, Friedrich: Adalék a morál genealógiájához. Holnap Kiadó, Budapest Heidegger, Martin: Lét és idő. 2. kiad. Osiris, Budapest Sartre, Jean-Paul: A lét és a semmi. L Harmattan, Budapest Gadamer, Hans-Georg: Igazság és módszer. 2. kiad. Osiris, Budapest Lévinas, Emmanuel: Teljesség és végtelen. Jelenkor, Pécs Derrida, Jacques: Az idő adománya. Gond-Cura Palatinus, Budapest Rorty, Richard: Esetlegesség, irónia és szolidaritás. Jelenkor, Pécs, MacIntyre, A.: A Short History of Ethics, (Ch. 16., Kierkegaard- Nietzsche), Macmillan Pub. Co. New York, Ajánlott irodalom: Nietzsche, Fr.:A vándor és árnyéka (részletek N. írásaiból), Göncöl, Budapest,1990. Kierkegaard, S. Írásaiból (válogatás), Gondolat, Budapest,1969. Nietzsche:Ecce Homo, Deutscher Taschenbuch Verlag, / Zur Genealogie der Moral, Reclam, 1988.
5 Tantárgy neve: Szociáletika Tantárgy Neptun kódja: BTEATL06K, BTEATL06K Tantárgyfelelős intézet: Filozófia Tantárgyelem: Tárgyfelelős (név, beosztás): Lendvai L. Ferenc, emeritus professzor Javasolt félév: Előfeltétel: Óraszám/hét: 2 Számonkérés módja: gyakorlati jegy Kreditpont: 4 Tagozat: levelező Tantárgy feladata és célja: A nagy társadalmi struktúrák (állam, jog, politika, gazdaság) intézményeinek etikai vizsgálata. Jogállam és jogbiztonság, az igazságosság mint a jog mércéje, természetjog vs. pozitív jog. Az alkotmány és a törvények etikai minősítése, emberi jogok és alapvető szabadságjogok. A közjó és a közösség jól-léte, a politikai vezetés erényei és a polgári erények. Globalizáció és multikulturalizmus, faji és nemi diszkrimináció. Kultúrák közötti párbeszéd. Tantárgy tematikus leírása: 1-3. Individuális és társadalmi etika 4-6. A szociáletika különböző területei 7-9. Társadalomfilozófia és etika Politikai filozófia és etika Történelemfilozófia és etika Félévközi számonkérés módja: zárthelyi dolgozat, beszámoló Értékelése: Az anyag 50 %-ának mennyiségi ismerete az elégséges (2) jegyhez elegendő. Az ennél szélesebb és elmélyültebb fölkészültség fokozatai arányosan emelik a jegy értékét. Kötelező irodalom: Hell Judit (szerk.): Szociáletika. Szöveggyűjtemény, Miskolc: ME 1996 Feischmidt Margit (szerk.): Multikulturalizmus, Budapest: Osiris 1997 Küng, Hans: Világvallások etikája, Budapest: Egyházfórum Mendus, Susan: Politics and Morality, Polity Press 2009 vagy Kerber, Walter: Sozialethik, Stuttgart: Kohlhammer 1998 Ajánlott irodalom: Varga Csaba (szerk.): Jog és filozófia, Budapest: Tempus 1998 Berlin, Isaiah: Négy esszé a szabadságról, Budapest: Európa 1990 Heller Ágnes: Az igazságosságon túl, Budapest: Gondolat 1990 Rawls, John: Az igazságosság elmélete, Budapest: Osiris Bok, Sissela: Lying. Moral Choice in Public and Private Life, Vintage 1999 vagy Ruh, Hans Gröbly, Thomas: Die Zukunft ist ethisch oder gar nicht, Frauenfeld/CH: Waldgut 2006
6 Tantárgy neve: Alkalmazott etika IV. Pedagógiai etika Applieds Ethics IV. Pedagogical Ethics /Ethics of Pedagogy Tantárgy Neptun kódja: BTEATN09K, BTEATL09K Tantárgyfelelős intézet: Filozófiai Intézet Tantárgyelem: K Tárgyfelelős (név, beosztás): Dr. Hell Judit Javasolt félév: Előfeltétel: Óraszám/hét:10 óra /félév Számonkérés módja (a/gy/k/b):gyakorlati jegy Kreditpont:3 Tagozat: L Tantárgy feladata és célja: A pedagógiai etika tárgyának három lehetséges meghatározása, részletes kifejtése. Tantárgy tematikus leírása: I.témakör : A pedagógiai etika mint a morális nevelés elmélete az erkölcsi normák és értékek közvetítése. Emberi természet a szabálykövetés egyéni és társas gyökerei. Cselekvéselméleti megfontolások. Szabad akarat és erkölcs kérdésköre. Kultúrák és társadalmak jogi-, erkölcsi- és illemszabályai. Értékek pluralitása, értékkonfliktusok, értéktagadás. Európa mint társadalmi- kulturális integráció: az európai polgárrá nevelés eszménye az iskolában. Nemzetközi egyezmények által szabályozott emberi normák és személyiségi jogok. Gyermekjogok. Korunk erkölcsi kihívásai : kulturális konfliktusok. A fogyasztói magatartás csapdái és lehetséges válaszok. Az erkölcsi ítéletalkotás és a döntési képesség fejlődése a gyermekkor során. Az én, a személyiség és az erkölcsi döntés a felnőtté válás folyamatában. Jellem és személyiség. Az önismeret és az identitás szerepe a helyes döntés képességének kialakulásában. II. témakör : A pedagógiai etika mint a pedagógiai gyakorlat etikája : az erkölcsi szocializáció taníthatóe az erkölcs? A család, az iskola, a média szerepe az erkölcsi szocializációban. Normák, etikus viselkedés az iskolában. III. témakör : A pedagógiai etika mint a pedagógusi munka etikája : a pedagógusi ethosz, a tanári erények katalógusa, a tantestület hivatás-etikája. Az erkölcsi tartalmak közvetítésnek módja : személyes példa, példakép-állítás, esztétikai nevelés, erényes cselekedetek. Erkölcsi normák és szabályok a tanulók csoportjai körében.erkölcsi dilemmák és esettanulmányok elemzése. Félévközi számonkérés módja: Az órák minimum 60%-án, ill. a konzultációkon való részvétel az aláírás meg szerzésének feltétele. A kötelező olvasmányok szövegének ismerete, a foglalkozásokon való aktív részvétel. Szemináriumi dolgozat. Értékelése: Kötelező irodalom: Báthory Zoltán: A közoktatás európai dimenziói. Új Pedagógiai Szemle, 1998/7-8.
7 Hársing László: Az emberség útján. Etikai olvasókönyv. Bíbor, Kéri Katalin: Pedagógusetika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Lányi András Jakab György: Erkölcsi esettanulmányok. AKG Kiadó, Oelkers, Jürgen: Nevelésetika. Vince, Steiner, Rudolf: A szabadság filozófiája. Édesvíz, é.n. Vajda Zsuzsanna: A gyermek pszichológiai fejlődése. III: kiad. Gondolat, Ajánlott irodalom: Garaczi Imre: Az erkölcsi szocializáció és a személyiség esetlegessége. Világosság, 2003/5-6 Kamarás István: Pedagógiai filozófia. Taylor, Charles: Az elismerés politikája. CaféBábel 21.sz. 1996/3
8 Tantárgy neve: Szakmódszertan I. Subject methodology I Tantárgy NEPTUN kódja: BTEATN010K/ BTEATL010K Tantárgyfelelős intézet: Filozófiai Intézet Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős (név, beosztás): Dr. Makai Péter, adjunktus Javasolt félév: páratlan év, tavasz Előfeltétel: Általános etika I. Óraszám/hét: 2 Kreditpont: 3 Számonkérés módja (a/gy/k/b): aláírás és kollokvium Tagozat: nappali, levelező (etikatanári mesterképzés, páros félév) A szakmódszertani tanulmányok [I IV.] feladata és célja: az erkölcs/etika/filozófia tantárgyak tanulásának-tanításának metodológiájához, továbbá e tárgyakkal összefüggő nevelési feladatok ellátásának módszereihez kötődő elméleti ismeretek és gyakorlati tapasztalatok közvetítése. Olyan hátteret és keretet biztosítani a leendő tanítók és tanárok számára, amely lehetővé teszi a tanítás, a tanulás, a tantermi és azon kívüli oktatói-nevelői munka folyamatainak reflektív eszközök segítségével történő értelmezését és fejlesztését. Tantárgy tematikus leírása: 01. A tárgy(ak) története, módszertanának fejlődése 02. Kerettantervek felépítés, tartalom, fejlesztési követelmény 03. Tankönyvek, taneszközök, pedagógiai segédletek 04. Tanítási, tanulásirányítási módszerek 05. Folyamattervezés, megfigyelés, értékelés 06. Tanórán és iskolán kívüli terepek és módszerek 07. Iskolai gyakorlatok és e gyakorlatok kiértékelése A kollokviumi vizsgára bocsátás előfeltétele(i): a félévi aláírás megszerzése aktív részvétel az órák legalább nyolcvan százalékán. A szóbeli vizsga anyagát az előadások és a felsorolt kötelező irodalom tartalma alkotja. Vizsgakövetelmény(ek): a tananyag megfelelő szintű ismerete. / A gyakorlati jegy adásának előfeltétele(i): (α) a félévi aláírás megszerzése (az előírásoknak megfelelő óralátogatás; aktív részvétel a szeminárium közös diszkusszióiban); (β) beadandó írásművek [előzetes egyéni egyeztetés szükséges!] rögzített terjedelmi, tartalmi és formai keretekkel, érvényesítve az alapvető helyesírási, nyelvhelyességi és hivatkozási követelményeket A végleges gyakorlati jegyet (α) + (β) kiértékelésének függvényében az oktató ajánlja meg. Értékelés: kollokvium a tananyag terjedelmi és tartalmi ismeretének függvényében; gyakorlati jegy az aktív részvétel illetve a kiadott feladatok feldolgozása minőségének a függvényében. [Az érdemjegy javítása esetén a korábbi jegyekkel együtt számolt átlag az irányadó.] Kötelező irodalom: Alexandrov Andrea Fenyődi Andrea Jakab György: Az erkölcstan tantárgy útkeresése. In Iskolakultúra. 2015/ Falus Katalin Jakab György: Változatok adaptációra. In Új Pedagógiai Szemle. 2002/ Falus Katalin: Az emberismeret és etika tantárgy hazai helyzetéről a nemzetközi tapasztalatok tükrében. In Új Pegagódiai Szemle. 2002/ Homor Tivadar (szerk.): Az etikatanítás gyakorlata. Budapest, 2003, Krónika Nova. Homor Tivadar: Az embertan- és etikatanítás helyzete a tantervi szabályozás tükrében. In Iskolakultúra. 2008/ Uő. Korszerűség az erkölcstan, etika tanításában. In
9 Iskolakultúra. 2015/ Pálvölgyi Ferenc: Az erkölcsi nevelés új perspektívái. Budapest, 2014, L Harmattan Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola. Új Pedagógia Szemle. 2012/ [Erkölcsi nevelés és etikaoktatás (írások)] Vajda Zsuzsanna: Emberismeret az iskolában. In Iskolakultúra. 1998/ Ajánlott irodalom Robert Fisher: Tanítsuk gyermekeinket gondolkodni erkölcsről és erényekről. Budapest, 2008, Műszaki Kiadó. Uő. Tanítsuk gyermekeinket gondolkodni történetekkel. Budapest, 2008, Műszaki Kiadó. Földes Petra: Tanárok az emberismeret és etika tanításáról. In Új Pedagógiai Szemle. 2002/7 8. Felicity Haynes: The Ethical School. London NewYork, 1998, Routledge. Jelenits István: Időszerű gondolatok az erkölcsi nevelésről. In Vigilia. 2000/ Kereszty Zsuzsa (szerk.): Tanári kézikönyv a szociális kompetenciák fejlesztéséhez évfolyam. Budapest, 2008, SuliNova. [Kereskedelmi forgalomba nem hozható szakanyag, amelyhez szorosan kötődik a Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák című programcsomag.] Kozéki Béla: Moralitás, jellemfejlesztés. Budapest, 1987, Tankönyvkiadó. Hans Mendl: Vallás- és etikaoktatás Németországban. In Távlatok. 2004/10. Melléklet Jürgen Oelkers: Nevelés etika. Budapest, 1998, Vince Kiadó. Szekszárdi Júlia Tusa Cecília: Osztályviták erkölcsi dilemmákról. In Új Pedagógiai Szemle. 2006/7 8. [online] Szekszárdi Júlia: A konfliktuskezelés gyakorlata. In Új Pedagógiai Szemle. 2001/5. [online] Thorday Attila: Hittan- és etikaoktatás a magyarországi iskolákban. In Távlatok. 2004/10. Melléklet Tóth Edit Kasik László: A szociális kompetencia fejlesztésének főbb koncepciói és a pedagógusok szerepe a fejlesztésben. In Zsolnai Anikó Kasik László (szerk.): A szociális kompetencia fejlesztésének elméleti és gyakorlati alapjai. Budapest, 2010, Nemzeti Tankönyvkiadó Váriné Szilágyi Ibolya (szerk.): Az erkölcs a néző és a cselekvő szemszögéből. Budapest, 1994, Scientia.
10 Tantárgy neve: Szakmódszertan IV. Iskolai gyakorlat Methodology IV. Teaching practice Tantárgy Neptun kódja: BTEATL13K, BTEATL13K Tantárgyfelelős intézet: Filozófiai Intézet Tantárgyelem: K Tárgyfelelős (név, beosztás): D Hell Judit egyetemi tanár Javasolt félév: Előfeltétel: Óraszám/hét: 60 ó /félév Számonkérés módja (a/gy/k/b):gy Kreditpont: 3 Tagozat:L Tantárgy feladata és célja: (3 4 mondatban összefoglalva) Tantárgy tematikus leírása: A pedagógia folyamat szervezése. Az órákhoz felhasználható források, etikai problémák bemutatása. Tanmenetek és óratervek. Óratípusok. Az óra típusai és az etikai reflexió fejlesztésének lehetséges összefüggései. A tananyag és a tanórák szervezése. A tananyag feldolgozásának hatékony módszerei. Szemléltetési eszközök és oktatástechnológia. A számonkérés és értékelés írásbeli és szóbeli formái. Tanórán kívüli tehetséggondozás. A hallgató ismerje meg a korszerű pedagógiai módszereket: a frontális osztálymunkát, a kooperatív technikákat, a projekt-módszert, a differenciált csoportmunka és a vitairányítás módszerét. Félévközi számonkérés módja: A hallgatók megismerkednek a pedagógiai, tanítási folyamat részleteivel, továbbá az érettségi követelményekkel, feladatlapokkal. Jártasságra tesznek szert a különböző pedagógiai, oktatási módszerek alkalmazásában, amelyek az etikai kompetenciák elsajátításához, az etikai reflexió tudatossá tételében szükségesek. Megismeri az iskola működéséhez szükséges dokumentumokat. Értékelése: A hallgató igazolja, hogy ismeri az etika érettségi követelményeit és járatos a különböző pedagógiai - tanítási eszközök alkalmazásában. Etikaórákat tart középiskolai korosztálynak. Kötelező irodalom: - Az emberismeret, etika érettségi vizsga általános követelményei - Pethőné Nagy Csilla: Módszertani kézikönyv, Korona Kiadó, Bp, Az etikatanítás gyakorlata. Szerk.: Homor Tivadar, Bp., Krónika Nova, Homor Tivadar: Hogyan tanítom az etikát? Új Pedagógiai Szemle, Földes Petra: Tanárok az emberismeret és etika tanításáról. Új Pedagógiai Szemle, Berán Ferenc: Az etikaoktatás kérdései. Vigília, 2003/5 Ajánlott irodalom:
11 Tantárgy neve: Egzisztencializmus és posztmodernizmus Existentialism and postmodernism Tárgyfelelős: Dr. Nyírő Miklós, egy. docens Javasolt félév: páratlan év tavasza Óraszám/hét: 2 Kreditpont: 3 Tantárgy feladata és célja: Tantárgy Neptun kódja:, BTEATN06V, BTEATN06V, BTFITL05K Tantárgyfelelős intézet: Filozófiai Intézet Tantárgyelem: K Előfeltétel:- Számonkérés módja: aláírás, gyakorlati jegy Tagozat: L A kurzus keretében a posztmodernizmus problematikáját, s néhány jelentős képviselőjének főbb témáit tekintjük át. Ehhez a posztmodernitás tárgyalásának vonatkoztatási ellenpontjaként először a modernitás Habermas által nyújtott vázlatát tárgyaljuk, majd az ún. kritikai gondolkodás totalizálódásának érintésével vezetjük be a hermeneutika, a dekonstrukció és a neopragmatizmus egy-egy kiemelkedő alakja felvilágosodás-kritikájának tárgyalását. Tantárgy tematikus leírása: A kurzus keretében a posztmodernizmus problematikáját, s néhány jelentős képviselőjének főbb témáit tekintjük át. Ehhez a posztmodernitás tárgyalásának vonatkoztatási ellenpontjaként először a modernitás Habermas által nyújtott vázlatát rekonstruáljuk, a következő fő pontokra összpontosítva: modernség, időtudat és racionalitás összefüggései; a szubjektivitás elve, meghasonlás és a felvilágosodás dialektikája; a modernség diskurzusának napirendi pontjai; a szubjektumfilozófia határai, s a habermasi kiút: a kommunikatív ész. Ezt követően az ún. kritikai gondolkodás totalizálódását követjük nyomon Horkheimer és Adorno felvilágosodás-kritikájában, hangsúlyozva felvilágosodás és mítosz összefüggését (az Odüsszeia-értelmezés kapcsán), az ún. instrumentális ész fogalmát, s annak az önfenntartás, a tudomány, az erkölcs és a kultúripar tekintetében megfogalmazott következményeit. A kurzus hátralévő részében a hermeneutika, a dekonstrukció és a neopragmatizmus egy-egy kiemelkedő alakja felvilágosodás-kritikáját tárgyaljuk. Érintjük a gadameri hermeneutika korrektívum-szerepét; Derrida írás-fordulatát, az ún. fono- és logocentrizmus felett gyakorolt kritikáját, struktúra-, játék- és jel-elméletét. Végül Rorty anti-reprezentacionalizmusának következményeit tárgyaljuk, kitérve az ironikus individuális autonómia, a racionalistairracionalista társadalomképek kritikája a magán- és közszféra megkülönböztetésének elve, a képzelőerő szerepe és az ún. irodalmi kultúra felemelkedése kérdéseire. Ütemezés: 1. Bevezetés I. Habermas a modernitásról 2. A modernség időtudata és szükséglete a magában megbizonyosodásra + Kitérő Benjamin történetfilozófiai nézeteire (FDM ) 3. Hegel modernségfogalma + Kitérő Schiller leveleire az ember esztétikai neveléséről (FDM ) 4. Három távlat: baloldali és jobboldali hegeliánusok, Nietzsche + Kitérő a termelésparadigma elavulására (FDM ) 5. Egy másik kiút a szubjektumfilozófiából a kommunikatív ész szemben a szubjektumközpontú ésszel (FDM )
12 6. Egy befejezetlen projektum a modern kor 7. A metafizika utáni gondolkodás motívumai II. Posztmodernizmus és a felvilágosodás: ész és mítosz, szó és jel, játék és struktúra, esetlegesség és institucionalizmus 8. Horkheimer - Adorno: A felvilágosodás dialektikája 9. Gadamer: hermeneutika mint a felvilágosodás korrektívuma 10. Derrida: Grammatológia 11. Derrida: a struktúra, a jel és a játék dekonstrukciója 12. Rorty: Posztmodern burzsoá liberalizmus 13. Rorty: Habermas és Lyotard a posztmodernitásról 14. Összefoglalás Félévközi számonkérés módja: 2 db. félévközi prezentáció (egy-egy a két blokkból); 1 félév végi házi-dolgozat A prezentáció: előre egyeztetett szakirodalom feldolgozása és logikus bemutatása; időtartama 15 perc. Ismertetendő: 1) a szakirodalom által megválaszolni kívánt fő kérdés; 2) a válaszkísérlet főbb lépései, ezek egymásra következésének logikája, az írás felépítésének szerkezete; 3) a válaszkísérlet fő tézisei az írás fő kérdése tekintetében; 4) a felmerülő alkérdések; 5) a válaszkísérlet tézisei az egyes alkérdések tekintetében. Értékelése: A prezentációk értékelése: aláírás megtagadva: ha nem történik meg a prezentáció; elégtelen: ha nem teljesül a fent felsorolt ismertetendők 1. és 2. pontja; elégséges: ha az ismertetendők 1. és 2. pontja teljesül, a többi azonban nem; közepes: ha az ismertetendők 1-3. pontja teljesül, a többi azonban nem; jó: ha az ismertetendők 1-4. pontja teljesül, az 5. azonban nem; jeles: ha az ismertetendők 1-5. pontja teljesül. A házi-dolgozat értékelése: aláírás megtagadva: ha a házi-esszé nem érkezik meg határidőre; elégtelen: a dolgozat a választott téma tekintetében irreleváns tézist ismertet; elégséges: a dolgozat a választott téma tekintetében releváns tézist ismertet; közepes: a dolgozat a választott téma tekintetében releváns tézist ismertet, az állítást kellő értelmezhetőségben fejti ki; jó: a dolgozat két szakirodalmat feldolgozva (hivatkozásokkal) ismertet a választott téma tekintetében valamely releváns tézist, az állítást kellő értelmezhetőségben fejti ki; jeles: a dolgozat két szakirodalmat feldolgozva (hivatkozásokkal) ismertet a választott téma tekintetében valamely releváns tézist, az állítást kellő értelmezhetőségben fejti ki, s azt érvekkel, példákkal, gondolatmenet-rekonstrukcióval támasztja alá. A gyakorlati jegy a két prezentáció (30-30%-os súllyal számítva) és a házi dolgozat (40%-os súllyal számítva) érdemjegyeiből összeálló jegy. Ha ezek bármelyike elégtelen, a gyakorlati jegy is elégtelen. Kötelező irodalom: Derrida, Jacques: Grammatológia, Szombathely: Életünk Szerk. / Párizs: Magyar Műhely, 1991,
13 : A struktúra, a jel és a játék az embertudomáyok diskurzusában, In: Bókay A., Sári L., Szamosi G., Vilcsek B. (szerk.): A posztmodern irodalomtudomány kialakulása. Osiris, Budapest, Gadamer, Hans-Georg: Igazság és módszer. Egy filozófiai hermeneutika vázlata. Budapest, Osiris 2003². Részletek = uő.: Wahrheit und Methode. Grundzüge einer philosophischen Hermeneutik. Tübingen: J.C.B. Mohr (Paul Siebeck), 196 ; 3. kiad Habermas, Jürgen: Filozófiai diskurzus a modernségről: tizenkét előadás, Helikon Kiadó, = uő.: Der philosophische Diskurs der Moderne: Zwölf Vorlesungen, Suhrkamp,1985 = FDM : Egy befejezetlen projektum a modern kor. In. A posztmodern állapot, Budapest: Századvég-Gond, 1993, : A metafizika utáni gondolkodás motívumai. In. A posztmodern állapot, Budapest: Századvég-Gond, 1993, Horkheimer - Adorno: A felvilágosodás dialektikája, Budapest: Gondolat-Atlantisz, Rorty, Richard: Posztmodern burzsoá liberalizmus, in. A posztmodern állapot, Budapest: Századvég-Gond, 1993, : Habermas és Lyotard a posztmodernitásról, in. A posztmodern állapot, Budapest: Századvég-Gond, 1993, Ajánlott irodalom: A francia Nietzsche-recepció. Athenaeum I. kötet. 3. füzet. T-Twins és Tipog. Kft. Bernstein, Richard: The Constellation of Hermeneutics, Critical Theory and Deconstruction, in. Dostal, R. (szerk.): The Cambridge Companion to Gadamer, Cambridge University Press, Brandom, Robert (ed.): Rorty and his Critics. Blackwell, Malden-Oxford, Orbán Jolán: Derrida írás-fordulata. Jelenkor, Pécs, 1994.
6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában
TKO1108 Tanítás-tanulás 2. A pedagógiai folyamat tervezése, értékelése előadás 1. A tanári hivatásra készülünk: a pedagógiai tervezés, mint meghatározó tanári kompetencia 2. Alapfogalmak: tervezés, tanterv,
KÖVETELMÉNYEK II. félév
KÖVETELMÉNYEK 2016-2017. II. félév Tantárgy neve Multikulturális nevelés Tantárgy kódja SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel
Tantárgyi követelmény
Tantárgyi követelmény Multikulturális nevelés TKM2101 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné Dr. Kis Katalin főiskolai tanár
TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK
1. A tantárgy megnevezése: OKTATÁSTAN I. 2. Az évfolyam megnevezése: Okl. mérnöktanár, mérnöktanár szak nappali tagozat II. évf. 2. félév, II. évf. 1. félév Műszaki szakoktató szak II. évfolyam 1. félév
FILOZÓFIA SZAKMÓDSZERTAN ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK
FILOZÓFIA SZAKMÓDSZERTAN ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK Alapdokumentumok a filozófia tantárgy tanításához. (NAT, kerettanterv, tanmenet, tématerv, óraterv). A Filozófia tantárgy helye a Nemzeti Alaptanterv műveltségi
KÖVETELMÉNYEK II. félév
Multikulturális nevelés SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Kollokvium SPB1621 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné Dr Kis Katalin Bodnárné D r Kis Katalin A Hallgató ismerje
TÁJFÖLDRAJZ-TÁJÖKOLÓGIA
TÁJFÖLDRAJZ-TÁJÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁ (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018 TARTALOMJEGYZÉK
Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
A tanítás mestersége TKM1002 Konzultáció óraszáma 2+0 - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Interjú készítése 4-5 tanárral és a kapott információ rendszerezett leírása (Választható
Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
A tanítás mestersége M1002 Kreditpont 3 Konzultáció óraszáma 2+0 - - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Interjú készítése 4-5 tanárral és a kapott információ rendszerezett
Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés TKM1014 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium TKM1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában.
Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés TKM1014 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium TKM1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Egy házi dolgozat készítése 10.000
KÖVETELMÉNYEK 2017/ félév. Informatika II.
Tantárgy neve Informatika II. Tantárgy kódja TAB1110 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0 + 1 Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB1109 Tantárgyfelelős
Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek
Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek CGB1203 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin főiskolai docens A tantárgyfelelős
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Tóthné Gacsályi Viktória főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja
Pedagógiai szociálpszichológia TKM1010 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) TKM1001 Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár és beosztása Az előadáson való részvétel
ALKALMAZOTT ÁRAMLÁSTAN MFKGT600654
ALKALMAZOTT ÁRAMLÁSTAN MFKGT600654 Műszaki földtudományi alapszak Olaj- és gáz specializáció nappali munkarend TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR KŐOLAJ ÉS FÖLDGÁZ
Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés M1014 Kollokvium M1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Egy házi dolgozat készítése 10.000 leütés terjedelemben. (Két megadott cím
Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa
A tantárgy neve magyarul: A tantárgy neve angolul: Tantárgykód (technikai kód): A tantárgy oktatásáért felelős tanszék neve: A tantárgyfelelős neve: tudományos fokozata, beosztása: Kontaktórák száma nappali
PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR ALKALMAZOTT TUDOMÁNYOK EGYETE SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK. MESTER PÉNZÜGY és SZÁMVITEL (VEZETŐI SZÁMVITEL) SZAK
PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR ALKALMAZOTT TUDOMÁNYOK EGYETE SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK MESTER PÉNZÜGY és SZÁMVITEL (VEZETŐI SZÁMVITEL) SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT Tantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév Tantárgyi
Iskolai szociális munka gyakorlata
Iskolai szociális munka gyakorlata B1206 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 30 óra gyakorlat Min ai Előfeltétel (tantárgyi kód) B1101 Dr. Torkos Katalin 1. A tantárgy
KÖVETELMÉNYEK. A tanárjelölt személyiségfejlesztése
A tanárjelölt személyiségfejlesztése TKB1207 Meghirdetés féléve 2. Konzultációs óraszám 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár API A kurzus tréning
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve
Segítő kapcsolat CB 1304 Meghirdetés féléve 6. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár A szorgalmi időszak utolsó előtti hetében szóbeli vizsgán szerzik meg a hallgatók
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan
III. évfolyam Gazdálkodási és menedzsment, Pénzügy és számvitel BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Regionális gazdaságtan TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Regionális gazdaságtan
KÖVETELMÉNYEK. A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének forrásai) Tantárgy neve: Tantárgy kódja: PDB 1103
Tantárgy kódja: PDB 1103 Kreditpont: 3 Tantárgyfelelős neve és beosztása: Tantárgy oktatója és beosztása: Tantárgy oktatójának elérhetősége: 2230 A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének
ÁLLAM ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK JOGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS NAPPALI TAGOZAT
ÁLLAM ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK JOGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS NAPPALI TAGOZAT KÖTELEZŐ NYELVI KURZUSOK NÉMET NYELVBŐL 1. Szak megnevezése: Jogi felsőoktatási szakképzés 2. A tantárgy neve:
Filozófiatanár MA nappali, levelező Tantárgy neve: Ókori filozófiatörténet Philosophy of the Antiquity
Filozófiatanár MA nappali, levelező Tantárgy neve: Ókori filozófiatörténet Philosophy of the Antiquity Tantárgy Neptun kódja: BTFITL01K Tantárgyfelelős intézet: ME BTK Filozófiai Intézet Tantárgyelem:
KÖVETELMÉNYEK 2018/ FÉLÉV. 1. hét Szervezési feladatok. Tematika, követelmények.
KÖVETELMÉNYEK 2018/19. 1. FÉLÉV A tantárgy kódja: BOV1114 A tantárgy neve: Matematikai nevelés és módszertana II. Kredit: 3 Kontakt óraszám: 2 óra/hét Féléves tematika: 1. hét Szervezési feladatok. Tematika,
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve
Segítő kapcsolat CGB 1304 Meghirdetés féléve 6. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 G Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár A szorgalmi időszak utolsó előtti hetében szóbeli vizsgán szerzik meg a hallgatók
KÖVETELMÉNYEK /II.
Multikulturális nevelés etnikai és vallási dimenziói SPF1207 Meghirdetés féléve 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 3 kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin Ph.D., főiskolai
ÁLLAM ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK JOGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS LEVELEZŐ TAGOZAT
ÁLLAM ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK JOGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS LEVELEZŐ TAGOZAT KÖTELEZŐ NYELVI KURZUSOK ANGOL NYELVBŐL 1. Szak megnevezése: Jogi felsőoktatási szakképzés, levelező 2. A tantárgy
ÚTMUTATÓ SZAKMAI GYAKORLATOKHOZ TANÍTÓ SZAKOS HALLGATÓK, ISKOLAI SZAKVEZETŐK, GYAKORLATVEZETŐ OKTATÓK SZÁMÁRA
ÚTMUTATÓ SZAKMAI GYAKORLATOKHOZ TANÍTÓ SZAKOS HALLGATÓK, ISKOLAI SZAKVEZETŐK, GYAKORLATVEZETŐ OKTATÓK SZÁMÁRA I. Pedagógiai megfigyelés - Fókuszban a tanítás (NBP_TA203G2, LBP_TA203G2), 2 kredit, gyakorlati
KÖVETELMÉNYEK. Bevezetés a cigányság irodalmába II. (Műköltészet)
Bevezetés a cigányság irodalmába II. (Műköltészet) TAB2115 Meghirdetés féléve 7. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 1+1 A foglalkozásokon való részvétel: Az előadások a képzés szerves részét
KÖVETELMÉNYEK. 2016/17. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet
KÖVETELMÉNYEK 2016/17. tanév 1. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Pszichológia Intézeti Tanszék Nappali képzés Bevezetés a pszichológiába TAB 1201
Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék. Nappali képzés. KÖVETELMÉNYEK 2012-2013. 1.félév
Pszichológia Intézeti Tanszék Nappali képzés KÖVETELMÉNYEK Differenciált fejlesztés pszichológiája SPB 2301 Meghirdetés féléve 5 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 1+2 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi
Költség és teljesítmény elszámolás
SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Költség és teljesítmény elszámolás Számvitel mesterszak szak Vezetői számvitel szakirány Levelező tagozat 2016/2017. tanév I. félév 1 SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK
3. Az értékelés módszere: A gyakorlati jegy a részjegyek alapján születik. Beszámításra kerül a félévi szorgalom, aktivitás.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Az anyanyelvi és irodalmi nevelés módszertana I. BOV1206 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Előfeltétel (tantárgyi kód) BOV 1100; BOV 1101
ÁLLAM ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK JOGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS LEVELEZŐ TAGOZAT
ÁLLAM ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK JOGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS LEVELEZŐ TAGOZAT KÖTELEZŐ NYELVI KURZUSOK NÉMET NYELVBŐL 1. Szak megnevezése: Jogi felsőoktatási szakképzés,. levelező 2. A tantárgy
ÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁR (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
ÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁR (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2019 TARTALOMJEGYZÉK
KÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2.
Társadalomtudományi kutatások 2. PDB1702 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy PDB1005 Évközi tanulmányi követelmények: Empirikus vizsgálat adatfelvétele és az adatok statisztikai feldolgozása.
SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK
Indított specializációk: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK Filozófia, Esztétika, Etika, Vallástudomány,
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Számvitel alapjai. c. tárgy tanulmányozásához
SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Számvitel alapjai c. tárgy tanulmányozásához Felsőoktatási szakképzés Gazdaságinformatikus szak Levelező tagozat 2016/2017. tanév I. félév A tantárgy rövid
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási Babeș Bolyai Tudományegyetem intézmény 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar Irodalomtudományi Intézet 1.4 Szakterület
KÖVETELMÉNYEK TKB1202. Dr. Pornói Imre főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja
A nevelés társadalmi alapjai TKB1202 Meghirdetés féléve 4 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 1+1 K Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Márton Sára főiskolai tanár Tantárgyi követelmények Az előadáson
SixSigma és LEAN alapismeretek
SixSigma és LEAN alapismeretek ANYAGMÉRNÖK/KOHÓMÉRNÖK MSC KÉPZÉS MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KIEGÉSZÍTŐ SZAKIRÁNY (nappali munkarendben) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI ANYAGTUDOMÁNYI KAR
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Csecsemő- és kisgyermekkor pszichológiája. Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.
Csecsemő- és kisgyermekkor pszichológiája CGF1301 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve: Dr. Margitics Ferenc
GEOELEKTROMOS KOLLÉGIUM
GEOELEKTROMOS KOLLÉGIUM Földtudományi mérnöki MSc, Geofizikus-mérnöki specializáció 2018/19 I. félév TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ Miskolci Egyetem Műszaki Földtudományi Kar Geofizikai és Térinformatikai
Pénzügyi instrumentumok számvitele
Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Főiskolai Kar Budapest Nappali tagozat MESTERSZAK Pénzügyi instrumentumok számvitele Tantárgyi útmutató 2014/2015 tanév tavaszi félév 1 Tantárgy megnevezése:
A kémiai kutatás alapjai 1. - személyes konzultáció I VEGYÉSZMÉRNÖK BSc. NAPPALI képzés
A kémiai kutatás alapjai 1. - személyes konzultáció I VEGYÉSZMÉRNÖK BSc. NAPPALI képzés TANTÁRGYI MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI ANYAGTUDOMÁNYI KAR KÉMIAI INTÉZET Miskolc, 2019/20. tanév I. félév 1 Tartalomjegyzék
SZOFTVERFEJLESZTÉS. Földtudományi mérnöki mesterszak / Geoinformatikus-mérnöki szakirány. 2017/18 II. félév. A kurzus ebben a félévben nem indult
SZOFTVERFEJLESZTÉS Földtudományi mérnöki mesterszak / Geoinformatikus-mérnöki szakirány 2017/18 II. félév A kurzus ebben a félévben nem indult TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ Miskolci Egyetem Műszaki Földtudományi
Teljesítmény és erőforrás controlling
IV. évfolyam GM szak TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Teljesítmény és erőforrás controlling 2012/2013 2. félév Tantárgyi útmutató Tantárgy megnevezése Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa: Kontaktórák száma: Teljesítmény
KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens
Az iskola mentálhigiénéje PSX 1211L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 10 Gyakorlati jegy TK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a vizsgaidőszak első
KÖVETELMÉNYEK 2016/17. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc Főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék
2016/17. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc Főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék Személyiség és egészségpszichológia TKM 1012 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.)
KÖVETELMÉNYEK. 2015/16. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet
KÖVETELMÉNYEK 2015/16. tanév 1. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Pszichológia Intézeti Tanszék Nappali képzés Tantárgy neve Bevezetés a pszichológiába
Bevezetés a számvitelbe
SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Bevezetés a számvitelbe Pénzügy számvitel alapszak Gazdálkodás-menedzsment alapszak Távoktatás tagozat 2016/2017. tanév I. félév 1 Tantárgy megnevezése Bevezetés
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Politológia
III. évfolyam Gazdálkodási és menedzsment, Pénzügy és számvitel BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Politológia TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Politológia Tanszék: Közgazdasági
Tantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév
Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erőforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév Tantárgy megnevezése Tantárgy kódja: Prezentációs- és íráskészség
VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT
VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018 TARTALOMJEGYZÉK 1.
KÖVETELMÉNYEK. Dr. Jenei Terézia főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása. Dr. Jenei Terézia főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja
Cigány gyerekek családi és intézményi szocializációja BAI0120 Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 gyakorlati jegy A szemináriumokon való részvétel: a TVSZ előírásai szerint. 1 házi dolgozat
Kommunikációs és konfliktuskezelési tréning Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.
Kommunikációs és konfliktuskezelési tréning CB3063 Meghirdetés féléve 5 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) - Spanyol Ágnes tanársegéd-gyakornok SP A tréning
KÖVETELMÉNYEK. Dr. Pornói Imre főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja
Szociális gondoskodás története B1401L Meghirdetés féléve 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) koll Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása A tantárgy elsajátításának célja: Annak
ÁLLAM ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK JOGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS LEVELEZŐ TAGOZAT
ÁLLAM ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK JOGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS LEVELEZŐ TAGOZAT KÖTELEZŐ NYELVI KURZUSOK OROSZ NYELVBŐL 1. Szak megnevezése: Jogi felsőoktatási szakképzés, levelező 2. A tantárgy
Tanulás- és kutatásmódszertan
PSZK Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca 10-12. / 1426 Budapest Pf.:35 I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Tanulás- és kutatásmódszertan 2010/2011. II. félév Tantárgyi útmutató Tantárgy megnevezése
SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Vezetői számvitel. Pénzügy - számvitel alapszak Távoktatás tagozat 2015/2016. tanév II.
SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Vezetői számvitel Pénzügy - számvitel alapszak Távoktatás tagozat 2015/2016. tanév II. félév 1 SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK A tárgy oktatásának célja: A Budapesti
Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév
Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erőforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév antárgy megnevezése antárgy kódja: Prezentációs- és íráskészség
II. évfolyam BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Számvitel alapjai. 2012/2013 I. félév
II. évfolyam BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Számvitel alapjai 2012/2013 I. félév Tantárgyi útmutató Tantárgy megnevezése Számvitel alapjai Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa: Üzleti alapozó modul része Kontaktórák
KÖVETELMÉNYEK. A tanárjelölt személyiségfejlesztése
A tanárjelölt személyiségfejlesztése PDB2304L Meghirdetés féléve 4. Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár A kurzus
GEOFIZIKAI MÉRÉSEK. Földtudományi mérnöki mesterszak / Geofizikusmérnöki szakirány. 2017/18 II. félév. A kurzus ebben a félévben nem indult
GEOFIZIKAI MÉRÉSEK Földtudományi mérnöki mesterszak / Geofizikusmérnöki szakirány 2017/18 II. félév A kurzus ebben a félévben nem indult TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ Miskolci Egyetem Műszaki Földtudományi
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan
Felsőoktatási Szakképzés TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Regionális gazdaságtan Tanév: 2015/2016. II. A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Regionális gazdaságtan Tanszék: Közgazdasági Tanszék Tantárgyfelelős neve:
GEOFIZIKAI ÉRTELMEZÉS ÉS TERVEZÉS
GEOFIZIKAI ÉRTELMEZÉS ÉS TERVEZÉS Földtudományi mérnöki MSc 2018/19 I. félév TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ Miskolci Egyetem Műszaki Földtudományi Kar Geofizikai és Térinformatikai Intézet Tárgy adatlapja
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Számvitel 2. Gazdaságinformatikus alapszak Nappali tagozat 2015/2016. tanév II. félév
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Számvitel 2 Gazdaságinformatikus alapszak Nappali tagozat 2015/2016. tanév II. félév A tantárgy rövid bemutatása: A Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Főiskolai Karán
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET Készítette: Varga Enikő 1 EMBER-ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA Célok és feladatok Az etika oktatásának alapvető célja, hogy fogalmi kereteket nyújtson az emberi
Bevezetés a számvitelbe
II. évfolyam BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Bevezetés a számvitelbe 2013/2014 I. félév Tantárgyi útmutató Tantárgy megnevezése Bevezetés a számvitelbe Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa: Üzleti alapozó modul
Milyen modulokat tanítsunk? Dr. Jakab-Szászi Andrea Nagy Márta Milyen modulokat tanítsunk? Márkus Gábor 45 perc
Módszertan Téma Előadó Időtartam Képzés díja, melyhez útiköltség számítandó Kompetenciafejlesztés a hittanoktatásban Dr. Jakab-Szászi Andrea Moduláris tervezés a középiskolai hittanoktatásban avagy: Dr.
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ VEZETŐI SZÁMVITEL. tanulmányokhoz
III. ÉVFOLYAM PÉNZÜGY-SZÁMVITEL SZAK BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ VEZETŐI SZÁMVITEL tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. II. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Vezetői számvitel Tanszék: Számvitel
VMT részismereti tanítási gyakorlat Levelező
VMT részismereti tanítási gyakorlat Levelező Kreditértéke: 0 A tanóra típusa: gyak. és óraszáma: 9 Félév: 2. A tantárgy célja: A gyakorlat járuljon hozzá olyan jártasságok, készségek, képességek megalapozásához,
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia Kar 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
Üzleti Kommunikáció és Készségfejlesztés Tantárgyi program. Üzleti Kommunikáció és Készségfejlesztés
Üzleti Kommunikáció és Készségfejlesztés Tantárgyi program Tantárgy megnevezése: Tantárgy kódja: Képzés: Tantárgy jellege/típusa: Kontaktórák száma: Vizsgajelleg: Üzleti Kommunikáció és Készségfejlesztés
Stratégiai és Üzleti Tervezés
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 06-1-383-8480 Cím: Budapest 72. Pf.: 35. 1426 TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZAT Stratégiai és Üzleti Tervezés c. tárgy tanulmányozásához 2013/2014.tanév I. félév 1 A tantárgy
TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER. Szemináriumi témák
TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER Beszédművelés Tantárgy kódja BTA1102 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm. + 0+2 gyak.) gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód)
SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Komplex elemzés. Pénzügy és számvitel alapszak Nappali tagozat 2015/2016. tanév II.
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Komplex elemzés Pénzügy és számvitel alapszak Nappali tagozat 2015/2016. tanév II. félév A tantárgy rövid bemutatása: A Budapesti Gazdasági Egyetem Pénzügyi és Számviteli Karán meghatározó
KÖVETELMÉNYEK 2012/2013.II félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja
2012/2013.II félév Segítő kapcsolat CG1031 Meghirdetés féléve 2. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Kollokvium - Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár A félév során 2 zárthelyi dolgozat írásával a kollokviumi
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ a
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 383-8480 Budapest 72. Pf.: 35. 1426 III. évfolyam Pénzügy és Számvitel Szak, Számvitel szakirány TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ a Számviteli sajátosságok tantárgy tanulmányozásához
KÖVETELMÉNYEK /I.
Közösségi szociális munka SPB1209 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Gyakorlati jegy SPB1121 Követelmény: Két zárthelyi dolgozat. Gyakorlati jegy. Zh: 2016. okt. 19. 8-9., nov. 30. 8-9. Kötelező,
TANTÁRGYPROGRAM 2015/16. ŐSZI FÉLÉV
TANTÁRGYPROGRAM 2015/16. ŐSZI FÉLÉV A tantárgy neve: Közgazdasági Elmélettörténet/History of Economic Thought A tantárgy kódja: BMEGT30MN09 Heti tanóraszám (Előadás/Gyakorlat): 2/2 Tantárgy teljesítésértékelésének
Pénzügyi számvitel 1.
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Pénzügyi számvitel 1. Pénzügyi és számviteli felsőoktatási szakképzés Államháztartási szakirány Nonprofit szakirány Pénzintézeti szakirány Vállalkozási szakirány Nappali tagozat 2015/2016.
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 383-8480 Budapest 72. Pf.: 35. 1426 III. ÉVFOLYAM TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT Humán kontrolling c. tárgy tanulmányozásához 2014/2015.tanév
KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia II.
Anyanyelvi tantárgy-pedagógia II. BTA1113 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+1 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB1310 Az előadáson és a szemináriumokon a részvétel
ÖKOLÓGIA FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
ÖKOLÓGIA FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2019 TARTALOMJEGYZÉK 1. Tantárgyleírás
Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.
Pécsi Tudományegyetem Filozófia Doktori Iskola * Magyar Művészeti Akadémia Művészeti és Módszertani Kutatóintézet * Magyar Tudományos Akadémia Morál és Tudomány Lendület Kutatócsoport A szabadság jegyében
MINŐSÉGÜGY. ANYAGMÉRNÖK BSC KÉPZÉS SZAKMAI TÖRZSANYAG (nappali munkarendben) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
MINŐSÉGÜGY ANYAGMÉRNÖK BSC KÉPZÉS SZAKMAI TÖRZSANYAG (nappali munkarendben) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI ANYAGTUDOMÁNYI KAR ENERGIA- ÉS MINŐSÉGÜGYI INTÉZET Miskolc, 2017/18.
KÖVETELMÉNYEK. Cigány gyerekek szocializációja Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.
Cigány gyerekek szocializációja Tantárgy kódja CM3005 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy Egy szemináriumi dolgozat írása és bemutatása kiselőadás
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Tanulás- és kutatásmódszertan
PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI FŐISKOLAI KAR- TÁVOKTATÁSI KÖZPONT COOLEGE OF FINANCE AND ACCOUNTANCY- CENTER OF DISTANCE LEARNING 1149 BUDAPEST, BUZOGÁNY U. 10-12. / FAX: 06-1-222-4584 : 06-1-469-6672 I. évfolyam
KÖVETELMÉNYEK. Kisebbségek szociálpszichológiája Tantárgy kódja SPB 2101 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.
Kisebbségek szociálpszichológiája SPB 2101 Meghirdetés féléve 6 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1501 Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár A kollokviummal
GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK
Tantárgy neve: Német nyelv 1. Tárgyfelelős: Juhász Éva GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK KÖTELEZŐ SZAKNYELVI KURZUSOK FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSBEN IDEGENFORGALMI SZAKMENEDZSER SZAKON NÉMET NYELVBŐL
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Szakmai identitás fejlesztése. Meghirdetés féléve 3. Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 8. Előfeltétel (tantárgyi kód) -
Szakmai identitás fejlesztése ADM 2323L Konzultációs óraszám 8 Minősített aláírás Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár Az óra tréning jelleggel zajlik. A kurzus teljesítésének feltétele a foglalkozáson
Nyíregyháza, február 1.
Nyíregyházi Egyetem Óvó- és Tanítóképző Intézet T A N T Á R G Y I T E M A T I K A É S F É L É V I K Ö V E T E L M É N Y R E N D S Z E R 2018/2019. tanév 2. félév Készítette: főiskolai docens tantárgyfelelős
WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK
Tantárgy elzése Terepfeldolgozó 2. Tantárgy oktatójának Almásy Judit nappali tagozaton 4 tanóra/ hét óraadó tanár, szupervízor A megbeszélések kiscsoportos formában, egy szemeszter keretében zajlanak.
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szolgáltatás menedzsment. tanulmányokhoz
IV. évfolyam szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Szolgáltatás menedzsment tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2014/2015) II. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Szolgáltatás menedzsment Tanszék: Tantárgyfelelős
BIOMASSZA TÜZELÉS. ANYAGMÉRNÖK ALAPKÉPZÉS HŐENERGIA ÉS SZILIKÁTTECHNOLÓGIASZAKIRÁNY KÖZELEZŐ TANTÁRGYA (nappali munkarendben)
BIOMASSZA TÜZELÉS ANYAGMÉRNÖK ALAPKÉPZÉS HŐENERGIA ÉS SZILIKÁTTECHNOLÓGIASZAKIRÁNY KÖZELEZŐ TANTÁRGYA (nappali munkarendben) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI ANYAGTUDOMÁNYI KAR
KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia IV. Tantárgy kódja TAB 1313 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.
Anyanyelvi tantárgy-pedagógia IV. Tantárgy kódja TAB 1313 Meghirdetés féléve 5. Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 1+1 Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB1310, TAB 1311 1óra előadás (a teljes évfolyamnak)
GEOINFORMATIKA II. Földtudományi mérnöki MSc, Geoinformatikus-mérnöki specializáció. 2018/19 I. félév TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
GEOINFORMATIKA II. Földtudományi mérnöki MSc, Geoinformatikus-mérnöki specializáció 2018/19 I. félév TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ Miskolci Egyetem Műszaki Földtudományi Kar Geofizikai és Térinformatikai