DIFFERENCIÁLÁS Tematikus bibliográfia Összeállította: VARGA ANDRÁSNÉ könyvtáros PTE Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola

Átírás

1 DIFFERENCIÁLÁS Tematikus bibliográfia Összeállította: VARGA ANDRÁSNÉ könyvtáros PTE Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola Az oktatás nem egy tartály megtöltése, hanem a tűz meggyújtása. (William Buttler Yeats) 1. ARANY Erzsébet (et al.): A differenciált fejlesztés pedagógiája és pszichológiája. Debrecen, Kölcsey F. Ref. Főisk., Az oktatás szervezési módjai és munkaformái. [ ] 3. BAKÓ Gyöngyi BÁRDOSSY Ildikó: Személyre szabott tanulási, képzési lehetőségek egy szociálpedagógiai modellkísérletben. = Fejlesztő Pedagógia sz. 4. BÁNKI Vera BÁLVÁNYOS Huba: Differenciálás a művészeti nevelésben. Budapest, OKKER, BÁRDOSSY Ildikó (szerk.): Város mint iskola avagy Ahol mindenki egy csillag : Útmutató pedagógusoknak, pedagógusjelölteknek és minden érdeklődőnek egy személyközpontú iskolamodellről. Budapest, Calibra K., BÁRDOSSY Ildikó: A tanulók közötti különbségek és a tanulás fejlesztése. In: Monostori Anikó (szerk.): A tanulás fejlesztése : Az Országos Közoktatási Intézet Szakmai konferenciája Budapest, OKI, p. 7. BÁTHORY Zoltán: Alaptanterv és differenciálás. In: Komlóssy Ákos (szerk.): Reform vagy rendszerváltozás : iskolaszerkezet, alaptanterv, vizsgarendszer. Szeged, TIT Csongrád m. Szerv., p. 8. BÁTHORY Zoltán: Tanulók, iskolák, különbségek : Egy differenciális tanításelmélet vázlata. Budapest, Tankvk., BOGDÁNYI Jánosné: A differenciált képességfejlesztés tapasztalatai a korrepetálási órákon : tematikus vizsgálat. Budapest, BOGNÁR Mária: A fejlesztő értékelés osztálytermi gyakorlata. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 11. BOGNÁR Mária: Félúton a MAG-program : néhány tanulság a pedagógiai fejlesztések számára. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 12. BORDÁCS Margit LÁZÁR Péter: Kedveskönyv. Módszerek, gyakorlatok a Kedvesház-pedagógia tapasztalatai alapján roma és/vagy hátrányos helyzetű gyermekeket nevelők számára. Budapest, Gyermekekért SOS 90 Alapítvány, Dinasztia Tankvk., BORECZKY Ágnes: A kultúraazonos pedagógia vázlata. In: Ballér Endre Dudás Margit (szerk.): Iskolafejlesztés és pedagógus(tovább)képzés. Budapest, Tanárképzők Szöv., Pécs, PTE Tanárképző Int., p. 14. BORECZKY Ágnes: Kultúraazonos pedagógia : a differenciáláson innen és túl. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 15. BOTTLIK István SZABÓ Imre (szerk.): Az általános iskolai fakultáció szerepe a differenciált képességfejlesztésben. Budapest, Pest m. Ped. Int., 1988.

2 16. BRASSÓI Sándor HUNYA Márta: A fejlesztő értékelés : az iskolai tanulás minőségének javítása. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 17. BUZÁS László: A csoportmunka. Budapest, Tankvk., CZIKE Bernadett: Az IS hatalma a VAGY felett : A toleranciára nevelés lehetőségei az alternatív iskolában. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 19. CSAPÓ Benő: A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése. Budapest, Akad. K., DALMI Sándorné: A hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének biztosítását segítő oktatási-módszertani megoldások, eljárások : Egyéni képességfejlesztő foglalkozások az 1999/2000 tanévben a Magyarmecskei Általános Iskolában. Magyarmecske, Ált. Isk., DURÓNÉ KECSKÉS Zsuzsa: A tehetséges tanulók individualizált oktatásának problémái és lehetőségei egy esetismertetés kapcsán. = Módszertani lapok: alsó tagozat 1999/ sz p. 22. EGRI Olga Judit: Differenciált képességfejlesztés tanítási órán és tanórán kívül. Módszertani Közlemények sz p. 23. FEHÉR Márta (szerk.): Például : Példák, ötletek a fejlesztés-központú szemlélet iskolai megvalósítására. Budapest, SuliNova Kht., FEJES József Balázs JÓZSA Krisztián: A tanulási motiváció jellegzetességei hátrányos helyzetű tanulók körében. = Magyar Pedagógia sz p. 25. Fejlesztő értékelés : A tanulást fejlesztő osztálytermi módszerek a középfokú oktatásban. Budapest, OKI, FÓNOD Gyula: A differenciálás értelmezése és gyakorlata. In: Tuza Tibor (szerk.): Képességfejlesztés, tehetséggondozás. Debrecen, Hajdú-Bihar m. Tanács VB. Műv. Oszt., p. 27. GÁSPÁR Lászlóné: Differenciált tananyag és a tanár mint tantervkészítő. In: Szabó Judit (szerk.): A tanári önállóság és a tanterv. Budapest, OPI, p. 28. GOLNHOFER Erzsébet M. NÁDASI Mária: A pedagógus tevékenysége az egyéni munka tervezésében és irányításában : kézikönyv. Veszprém, Országos Oktatástechnikai Központ, GOLNHOFER Erzsébet NAHALKA István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankvk., GOLNHOFER Erzsébet: A differenciálás alapvető problémái a pedagógiai folyamatban. = Pedagógiai Szemle sz p. 31. GOLNHOFER Erzsébet: Az egyéni munka tervezésének néhány gyakorlati kérdése. = Magyar Pedagógia sz p. 32. GOLNHOFER Erzsébet: Differenciálás. = Köznevelés sz. 29. p. 33. GÖMÖRY Kornélia: Tehetséges tanulók intelligenciájának, tanulási stratégiáinak, motivációjának és szorongásának fejlődése normál illetve válogatott osztályokban. = Magyar Pedagógia sz p. 34. HEACOX, Diane: Differenciálás a tanításban, tanulásban : Kézikönyv a évfolyam számára. Budapest, Szabad Iskolákért Alapítvány, HOLJEVITZ Ferencné: A tanulói portfólió alkalmazása a személyre szabott tanulás érdekében egy kistelepülés kisiskolájában : esettanulmány. [2010. március 12.] 36. HORTOBÁGYI Katalin: A tanulási folyamat differenciálásának elvei és gyakorlata : Feldolgozási program pedagógus-továbbképzés számára. Budapest, Fővárosi Ped. Int. Iskolafejlesztési Alapítvány, OKI Iskolafejl. Közp., 1995.

3 37. HORTOBÁGYI Katalin: Elméleti és gyakorlati szempontok a differenciált oktatás tervezéséhez és szervezéséhez. Budapest, OPI, HORVÁTH András: Kooperatív technikák. Hatékonyság a nevelésben. Budapest, IFA, [2010. márc. 8] 39. HORVÁTHNÉ ZILAHY Ágnes: Integrált nevelés, avagy hatékony iskolát mindenkinek. = Új Pedagógiai Szemle sz p. Integralt.html [2010. márc. 8.] 40. HUNYADY Györgyné: Differenciálás Kooperatív tanulás. Budapest, KARDOS Margit (szerk.): A tananyag differenciálásának és strukturálásának elvi és gyakorlati kérdései : Tantervelméleti tanácskozás az OPI-ban 1984.május 21. Budapest, OPI, KENEDLI Eszter, D.: Szubjektumközpontú oktatás. = Mentor sz p. mell. 43. KERESZTY Zsuzsa (szerk.): A kivételesek vannak többen. Differenciálás az iskolázás első éveiben. Budapest, Budapesti Tanítóképző Főisk., KISS Tamás: A nem egyformák tanítása. In: Fehér Márta (szerk.): Például Pedagógusok gyakorlati példái a fejlesztésközpontú szemlélet iskolai megvalósítására. Budapest, SuliNova, Tempus Közalapítvány, p. 45. KNAUSZ Imre: A kompetencia alapú oktatás és az értékelés átalakítása. In: Uő (szerk.): Gyermek, pedagógus, pedagógusképzés. Budapest, Új Helikon Bt., p. 46. KÓKAYNÉ LÁNYI Marietta: Differenciált oktatás. = Pedagógiai Műhely sz p. 47. KOVÁCS Zsuzsa OLLÉ János: Tanulási sajátosságokat bemutató visszajelző füzetek az adaptív oktatás szolgálatában. = Képzés és gyakorlat sz p. 48. KOZÉKI Béla: A motiválás és motiváció összefüggéseinek pedagógiaipszichológiai vizsgálata. Budapest, Akad. K., LANDAU, Erika: Bátorság a tehetséghez. Budapest, Calibra, LAPPINTS Árpád: Tanuláspedagógia : A tanulás tanításának alapjai. Pécs, Comenius Bt., LÁSZLÓ Ágnes: A tanulók eltérő képességeihez való alkalmazkodás problémái az iskolarendszerben : a fejlesztő pedagógus lehetőségei az intézmény differenciáló munkájában. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 52. LÁZÁR Ildikó: 33 kulturális játék a nyelvórán : segédkönyv tanároknak az interkulturális kompetencia fejlesztéséhez nyelvórákon és kommunikációs tréningeken. Budapest, OPKM, ECML Magyarországi Kontaktpont, LÉNÁRD Sándor RAPOS Nóra: Adaptív oktatás : szöveggyűjtemény. Budapest, Educatio, LÉNÁRD Sándor: A tréning szerepe a MAG filozófiájának gyakorlati alkalmazásában. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 55. LISKÓ Ilona: Hátrányos helyzetű tanulók oktatásának minősége. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 56. LOVÁSZ Károly: Élménypedagógia. Szeged, Lectum, Másság és differenciálás az ezredfordulón : [előadások]. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 58. MÁTRAI Zsuzsa (szerk.): A tömegoktatás alapkérdései : Pedagógiai olvasókönyv. Budapest, Nemzeti Tankvk., 1995.

4 59. MIHÁLY Ildikó: Differenciáltan : Törekvés a személyre szabott oktatásra. = Új Pedagógiai Szemle sz p. Differencialtan.html [2010. márc. 3.] 60. MIHÁLY Ildikó: Különleges tehetségű gyerekek megold(hat)atlan iskolai problémák. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 61. MIHÁLY Ottó (szerk.): Iskola és pluralizmus. Budapest, Edukáció, MIHÁLY Ottó: Esélyegyenlőség és differenciálás. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 63. MOLNÁR Éva: Tanulmányok az önszabályozó tanulásról. = Iskolakultúra sz. 64. MOLNÁR Gyöngyvér: A problémaalapú tanítás : az ismeretek alkalmazásának és az együttműködő készség fejlesztésének módszere. = Iskolakultúra sz p. 65. MOLNÁR Gyöngyvér: A tudás alkalmazása új helyzetekben. = Iskolakultúra sz. 66. NÁDASI Mária, M.: A differenciálástól az adaptivitásig. = Fejlesztő pedagógia sz p. 67. NÁDASI Mária, M.: Egységesség és differenciáltság a tanítási órán. Budapest, Tankvk., NAGY Attila: Olvasásfejlesztés, könyvtárhasználat, kritikus gondolkodás. Budapest, OSZK, Osiris K., NAGY József: Egységes és differenciált vizsgakövetelmények, egységes és differenciáló értékelés. = Pedagógiai diagnosztika p. 70. NAHALKA István: Konstruktív pedagógia egy új paradigma a láthatáron I.-II.- III. = Iskolakultúra sz. 71. NEMÉNYI Eszter, C. RADNAINÉ SZENDREI Judit: Matematikai füveskönyv a differenciálásról. Budapest, OKKER, ( Differenciáló pedagógia sorozat) 72. NOVÁK Géza Máté: A méltányosság elvű és multikulturális nevelés esélyei a drámatanításban p. [2010. ápr. 19. ] 73. OLLÉ János - SZIVÁK Judit: Differenciálás. In: Uők: Mód Szer Tár : Módszertani tanulságok gyakorlati kézikönyve pedagógusoknak. Budapest, OKKER, p. 74. OLLÉ János - SZIVÁK Judit: Mód Szer Tár : Módszertani tanulságok gyakorlati kézikönyve pedagógusoknak. Budapest, OKKER, ORMÁNDI János TÓTH Zoltán: A fejlesztő-segítő ellenőrzés módszertana a pedagógusok munkájában. = Módszertani Közlemények sz p. 76. OROSZLÁNY Péter: Tanulásmódszertan : tanácsok, módszerek, gyakorlatok a tanulási képesség fejlesztéséhez : középiskolásoknak. Budapest, Metódus-Tan, PÁKOZDI Erika: Differenciálás az elemi természettudományos nevelésben. In: Demeter Katalin Véghelyi Józsefné (szerk.): Ember környezet egészség Budapest, Trezor K., p. 78. PAPP Gabriella: Tanulásban akadályozott gyermekek a többségi általános iskolában. Pécs, Comenius Bt., PERJÉS István: Örömtelen iskola? : az egalitárius és a differenciális pedagógia dilemmái. = Iskolakultúra sz p. 80. PETRINÉ FEYÉR Judit GOLNHOFER Erzsébet (szerk.): A problémaközpontú csoportmunka. Budapest, Gondolat Kiadói Kör, 2004.

5 81. PETRINÉ FEYÉR Judit MÉSZÖLYNÉ FEHÉR Katalin: Differenciált osztálymunka, optimális elsajátítás. Budapest, Tankvk., PETRINÉ FEYÉR Judit: Pedagógusok a differenciálásról. In: Golnhofer Erzsébet (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankvk., p. 83. PINCZÉSNÉ PALÁSTHY Ildikó GIRASEK János KATHYNÉ MOGYORÓSSY Anita: A differenciálást segítő vizsgálati módszerek. Debrecen, Kölcsey F. Ref. Főisk., PINCZÉSNÉ PALÁSTHY Ildikó GIRASEK János KATHYNÉ MOGYORÓSSY Anita (szerk.): Szemelvények a differenciált fejlesztés témaköréből. Debrecen, Kölcsey F. Ref. Főisk., RADÓ Péter: Egyenlőtlenségek és méltánytalanságok a közoktatásban. In: Jelentés a magyar közoktatásról Budapest, OKI, p. 86. RAICSNÉ HORVÁTH Anikó: A fejleszthetőség differenciáló pedagógiai megközelítése. In: Sztanáné Babits Edit (szerk.): Tanulmányok a képességfejlesztés témaköréből. Baja, Eötvös J. Főisk., p. 87. RÉGER Zita: Utak a nyelvhez : Nyelvi szocializáció nyelvi hátrány. Budapest, Soros Alapítvány, MTA Nyelvtudományi Int., REKTOR Orsolya: Adaptivitás a vizuális nevelésben. Budapest, Trefort K., RÉTHY Endréné: Tanulásszervezés : mérték szerinti tanítás. In: Golnhofer Erzsébet (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankvk., p. 90. ROEDERS, Paul GEFFERTH Éva: A hatékony tanulás titka. A hatékony tanítás és tanulás dinamikája. Budapest, Trefort K., ROEDERS, Pau : Differenciált oktatás avagy egy kis differenciált osztálymunka. In: Vastagh Zoltán (szerk.): Kooperatív pedagógiai stratégiák az iskolában 3. Pécs, JPTE Tanárképző Int., p. 92. SOMFAI Zsuzsa: Gyengéknek jól a matematikaórán. In: Halmos Mária Pálfalvi Józsefné (szerk.): Az 1999/2000. évi Varga Tamás Napok előadásai. Budapest, Műszaki K., p. 93. SUJBERT Mónika VAJDA Zsuzsanna: Együtt nevelés vagy külön nevelés? = Iskolakultúra sz p. 94. SZIVÁK Judit GOLNHOFER Erzsébet: A reflektív gondolkodás fejlesztése. Budapest, Gondolat Kiadói Kör, ELTE BTK Neveléstudományi Intézet, TORGYIK Judit: Multikulturális társadalom, multikulturális nevelés. = Új Pedagógiai Szemle, p TÓTH László: Pszichológia a tanításban. Debrecen, Pedellus, TÓTH László: Pszichológiai vizsgálati módszerek a tanulók megismeréséhez. Debrecen, Pedellus, VAJDA Zsuzsanna: Nevelés, pszichológia, kultúra. Budapest, Dinasztia, VÁMOS Ágnes: Különleges bánásmódot igénylő csoportok oktatása. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Budapest, Nemzeti Tankvk., p VÁRNAGY Elemér VÁRNAGY Péter: A hátrányos helyzet pedagógiája. Budapest, Corvinus, VASS Vilmos: A fejlesztő értékelés eszközrendszere. In: Kónyáné Tóth Márta Molnár Csaba (szerk.): Értékék és értékelés a közoktatásban : VIII. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia : előadások, korreferátumok, riportok, fotók. Debrecen, Suliszervíz Okt. és Szakértői Iroda, p.