Intenzív matek 2. Feladatok a 100-as számkörben
|
|
|
- Diána Németh
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 x x Intenzív matek. Feladatok a 00-as számkörben
2
3 Útmutató a füzethez Ez a füzet nagyon sokféle feladatot tartalmaz, amelyek segítségével a tanulók a 00-as számkörön belül gyakorolhatják és fejleszthetik az összeadást, a kivonást, a szorzás és az osztás mûveletét is. A füzetek szerkesztésénél az oldalak sorrendjét nem kell feltétlenül betartani, sokkal inkább érdemes azt az oldalt elôvenni, amelyik az egyes gyerekek egyéni tanulási képességeinek leginkább megfelel. A tanulók minden oldal megoldásának dátumát bejegyezhetik a Megoldott feladatok listájába (az elsô belsô borítón), így könnyen áttekinthetô, mikor melyik oldalt sikerült feldolgozni. A feladatok megoldásai a Dinasztia Tankönyvkiadó weboldalán megtalálhatóak PDF-formátumban: Sok sikert kíván a füzethez: A Dinasztia Tankönyvkiadó Minden egyes témához több feladattípust is ajánlunk. Az egyes feladattípusokat a füzet felsô részén található szimbólumok e gyértelmûen meghatározzák: = = : Az egyenlôségjel a feladat jobb oldalán áll. Az egyenlôségjel a feladat bal oldalán áll. Összeadás. Kivonás. Szorzás. Osztás. A megoldás helye a feladat jobb oldalán áll. A megoldás üres helye a feladat közepén áll. = > < A megoldás helye a feladat bal oldalán áll. Egyenlô. Kisebb. Nagyobb.
4 x
5 xtájékozódjunk a 00-as számkörben x
6 Összeadás a 0-as számkörben = 8 = = 8 8 = = 7 = 8 = = 7 7 = 8 = = 9 = = 0 = 7 7 = = = 0 7 = = 7 8 = 0 8 = = 9
7 Összeadás a 0-as számkörben = x = 7 7 = 8 7 = = = = = = 9 7 = 7 = = 0 7 = 0 8 = = 0 7 = = 8 = = 9 = 0 8 = 7 =
8 Kivonás a 0-as számkörben = = 7 = = 8 = 8 = = = 7 = = 9 7 = 8 = = 7 = 7 = = 0 = 8 7 = = 0 8 = 7 = 8 9 = 8 = = 0 = = 0 = = 0 = 7 0 = 9 = 0 7 = 0 = 7 8 = 0 = 9
9 Kivonás a 0-as számkörben = x 7 = 7 = = = 7 = 8 = 8 8 = = 9 8 = 8 = 7 8 = 7 9 = 8 0 = = 0 = = 7 = = 9 8 = 8 7 = 8 8 =
10 Kivonás a 0-as számkörben = 9 = 0 8 = = 9 7 = 7 7 = = = = = 0 9 = 9 8 = = 7 = 8 = 9 9 = 8 = 8 = 8 = 0 8 = 0 = 9 7 = 9 = 7 = 8 8 = 7 = 9 = 9 = = = 8 = = 7 9 = 8 9
11 Kivonás a 0-as számkörben = 7 = 0 x 8 = = 9 8 = = = = = 0 8 = 8 8 = 7 = 9 = 7 = = = 7 8 = 0 = 8 7 = 8 7 = 9 = 7 8 = 0 7 = 7 = 7 9 = = 0 = 8 9 = 0 = 9 8 = 9 = 8 = 7 = 8 9 = = 9 = 7 9 = 9 = = = 7 = = 8 9 =
12 Pótlás a 0-as számkörben = 7 = = = 0 8 = 9 = 8 7 = 7 = = 9 = 7 8 = 7 = 0 = 7 7 = = = 8 = 8 = 7 = 7 = 7 0 = 7 = = 0 = 0 = 8 9 = 8 = 0 = 7 = 9 = 0 = 8 = 0 = 0 = 9 = 7 0 = = 0 = 9 8 = 0 =
13 Pótlás a 0-as számkörben = 7 = x 8 = = = = 8 = = = 8 = 0 9 = 7 = 0 8 = 8 7 = = = 7 7 = = = = 7 9 = 8 =
14 Egyenlôtlenségek a 0-as számkörben < = > 9 < 8 9 = 7 9 < 7 9 < 9 = 9 9 < 9 9 > 7 = 9 < 8 8 > 9 = 8 7 < 7 9 < 7 9 > > 7 7 < 7 = 7 9 < 7 = 7 8 > 7 < 7 7 > < 9 8 = 9 > 7 < = 8 < 7 < 9 > 8 = 7 8 > 9 < 8 = 7 > 7 > < 9 = 8 < 7 8 = 7 < 7 9 <
15 Összeadás 00-ig tízesátlépés nélkül = = 8 x = = = 8 = 0 = 8 7 = = 89 9 = = 99 = = = 9 7 = 98 = 7 = 7 = = 7 = 7 = 77 = 9 = 8 7 = 79 8 = 8 8 = 9 = 9 7 = 79 0 = 0 = 0 = 7 7 = = 88 = 7 = 9 7 = 9 87 = = 87 = 8 = 9 = = 9 9 = 98
16 Pótlás a 00-as számkörben tízesátlépés nélkül = 7 = 8 = 8 7 = 8 = 9 = 8 7 = 7 77 = 7 9 = 9 = 8 = 8 = 7 88 = 8 97 = 9 = = 0 8 = 77 = 7 7 = 7 = 7 0 = 99 = 9 7 = 8 = 78 = 7 89 = 8 = 8 = = 89 = 8 8 = 7 9 = 9 = 8 = 9 = 7 9 = 88 = = 7 = 8 = 8 = 99 = 9 8 =
17 Kivonás a 00-as számkörben tízesátlépés nélkül = = x 7 = 8 7 = 7 = = = = 9 7 = 9 9 = 7 = = 9 7 = 98 8 = 9 = = 0 8 = 8 = = 9 = = 8 = 7 7 = 0 9 = 79 7 = = 9 9 = 9 8 = 7 7 = 0 7 = 7 = 8 = 8 = 78 = 7 89 = 8 = 0
18 Kivonás a 00-as számkörben tízesátlépés nélkül = = = = 7 = = = 8 79 = = = = = = 87 0 = = 8 8 = 8 9 = 9 = 9 7 = 7 = 8 = 7 = 9 = 0 9 = 99 0 = 8 = 89 = 7 = 9 = 7 77 = 79 = 8 = 8 8 = 88 7
19 Összeadás kerek tízesekkel = 0 = 8 x 7 0 = = 7 0 = 87 0 = = = = 0 = = = = 7 0 = = = 7 0 = = = = = = = = = = = = 0 = 7
20 Összeadás kerek tízesekkel = 77 = 0 7 = 0 = 0 = 0 8 = 0 78 = 0 8 = 0 = 0 8 = 0 9 = 0 77 = = = = = 0 9 = 0 7 = 0 = 0 = 0 = 0 9 = = 0 7 = 0 = 0 87 = 0 77 = 0 = 0 7 = 0 8 = 0 = 0 8 = 0 = 0 78 = = 0 8 = 0 79 = = = 70 9 = 70 = 0 = 0 97 = 80 7
21 Pótlás kerek tízesekkel = 0 x = = 98 0 = = = = 9 0 = = 7 0 = = = 9 0 = 0 = = 8 0 = 0 = 0 = 8 0 = 9 0 = 8 0 = 0 =
22 Pótlás kerek tízesekkel = 0 = 0 7 = = = = 0 = = = = 78 0 = 0 = 7 0 = 8 0 = 0 7 = = 9 0 = 9 0 = = = 97 0 = 9 0 = 9
23 Kerek tízesek kivonása = 0 = x 77 0 = = 7 0 = = 8 70 = = 0 = 9 0 = = 89 0 = 7 0 = = = = 89 0 = = = = = =
24 Kerek tízesek kivonása = = 7 0 = 0 = 0 = 8 70 = 9 0 = = 77 0 = 0 = 7 0 = 8 0 = 9 0 = 9 0 = 7 0 = 0 = 8 0 = = = = = = = 7 0 = 7 0 = 9 80 = 0 = 0 = = 78 0 = 0 7 = 97 0 = 9 70 = = = 9 0 = 7 0 = = 97 0 = 0 78 = 88 0
25 Összeadás 00-ig tízesátlépéssel = 7 x = 8 = 9 = 7 7 = = = = 8 79 = = 7 8 = = 70 7 = 7 88 = 9 9 = 77 8 = = = = 0 7 = 0 8 = = 7 = = 7 8 = = 9 9 = = 7 7 = 8 8 7
26 Pótlás a 00-as számkörben tízesátlépéssel = 8 = 9 = 9 = 9 = 0 9 = 9 = 8 = = 80 9 = 8 9 = 7 9 = 8 = 9 9 = 78 = = 78 = = = = 8 7 = =
27 Pótlás a 00-as számkörben tízesátlépéssel = = 8 x = = 7 7 = 9 = 8 9 = 89 0 = 7 0 = = 8 = 9 8 = 78 7 = 9 = = 8 = 8 0 = 8 9 = = 79 = 9 = 7 0 = 8 7 = 9 90 = = 7 = 8 7 = = = = = 7 = = 9 8 = 77 = = 8 7 = = 9 8 = 8 = 77 8 = 7 9 = 9 7 = 7 8
28 Kivonás a 00-as számkörben tízesátlépéssel = = 7 7 = = = = = = = 8 = = 8 = = 8 70 = = 0 = 77 8 = = = 8 = = = 7 7 8
29 Kivonás a 00-as számkörben tízesátlépéssel = 8 x = 7 = = 0 = = 0 7 = = = = 0 = = 78 = = 7 = = 8 7 = 8 = 9 9 = 8 = 8 = 8 = 0 8 = 0 8 = = 7 9 = 7 = 8 8 = 7 = 9 7 = 8 9 = = 7 = 8 = 7 = = 78 9
30 Egyenlôtlenségek a 00-as számkörben < = > 7 > 8 < 8 7 = 8 < 89 7 = 9 8 < 7 7 < 7 78 > 8 7 = 7 7 < 9 > 8 8 > 9 7 = 89 9 > 97 9 < 7 8 < 8 9 = < < = 9 > 0 > 8 < 0 = 8 < 9 = 7 8 > 8 7 < = 77 < 8 9 > 8 7 = 9 7 < 7 < 8 > 7 9 < = 8 8 < 7 7 > 8 8 = 7 7 < 9 9 >
31 Kétjegyû számok összeadása a 00-as számkörben = 8 99 x 8 9 = = = = = = = 8 7 = 88 8 = = 89 = = 7 0 = 7 = = = = = 79 97
32 Kivonás kétjegyû számokkal a 00-as számkörben = = 8 = = 7 99 = = 8 = = 7 = 0 79 = 98 7 = 79 = = = 8 = 8 8 = = 8 7 = 7 =
33 Megfordított mûveletek = 7 = 99 x 99 7 = = 7 = = 9 98 = 7 = = = 7 = = = = = = = = = = 7 7 = 8 8 = 9 = 9
34 Megfordított mûveletek = 9 = = 98 = = 9 = = = 79 = 87 = 8 = 9 = 79 = 87 8 = 87 7 = 79 8 = = 8 7 = 87 8 = 79 8 = 77 = 8 = 7 = 8 77 = 7 = 8 8 = = 99 = = 8 99 = 88 = = 7 8 = 89 = 7 7 = 99 8 = 7 = 89
35 Kivonás a tagok cseréjével = 8 = x 8 = = = 7 = 7 = 9 = = = 9 9 = 99 = 99 = 87 = 87 = = 7 7 = 8 = = 7 = 97 = 7 = 97 = 89 7 = = 89 = = 98 7 = = 98 = 7 78 =
36 Kétjegyû számok összeadása = 77 = 8 = 7 7 = 89 = 7 = 88 = 9 = 9 = 8 7 = = = 98 = 7 = 98 = = 7 8 = 87 = 7 = 79 = 7 = 7 9 = 79 = = 8 = = 98 = = 8 = 9 = 7 79 = = 80 = 7 97
37 Kétjegyû számok összeadása = x = 7 7 = = = = = = = = 9 7 = 90 7 = 90 8 = 8 8 = 8 7 = 8 7 = = 70 8 = = 8 9 = = 7 =
38 Összeadás a 00-as számkörben = 8 = 8 = = 8 8 = 8 9 = 7 7 = 7 7 = = 9 8 = 7 9 = = 9 = 9 = 8 = 9 = 7 7 = 7 8 = = 9 7 = 8 9 = 9 7 = = = 9 = = 8 80 = = 8 7 = = 7 7 = = 8 8 = = 8 = = 8 7
39 Kétjegyû számok kivonása = x 8 9 = 7 8 = = = = 8 8 = = 9 9 = 9 8 = 9 8 = = = 8 = = 80 = = 7 7 = = = = 8 8 = 9
40 Kétjegyû számok kivonása = 9 = = 9 9 = 70 7 = 7 8 = 8 = 8 = 0 7 = 9 9 = = 8 7 = 8 8 = 8 7 = 8 = 9 9 = = 9 = 8 = 0 = 7 = = 8 0 = = 8 8 = 9 = 8 8 = 7 9 = 8 = 9 = 8 8 = 9 8 = 8 = 9 9 = 8 7 = 8 = = 9 = = 9 9 = 9 78 = 97 9 = 8 = 7 7
41 Megfordított mûveletek = 9 = 9 x 9 9 = = 8 7 = = = 9 = = = 9 = = 8 = = 7 = 8 8 = = = 9 8 = 8 = = 9 = 9
42 Megfordított mûveletek = 9 = 8 8 = 8 = 9 9 = 8 = 8 9 = = 7 9 = 9 9 = = 8 9 = = 8 = 8 9 = 9 7 = = 9 = 8 7 = = 9 9 = = = 7 = = 8 9 = = 7 8 = = = 8 = = 7 = =
43 Megfordított mûveletek = 8 x = 7 7 = = = = = 7 = = = 8 = 9 9 = 7 8 = 9 9 = 9 7 = = 9 = 9 8 = 7 7 = 8 9 = = 9 = 8 9 = 9 8 = 8 8 = 9 8 = 7 = 9 8 = 7 = 8 9 = = 7 8 = 8 9 = = 8 = = 8 7 = 7
44 Kivonások a tagok cseréjével = 7 = = = 9 8 = = = = = 7 9 = = 7 9 = = = 8 7 = = 9 7 = 9 8 = 7 7 = 8 7 = 8 7 = = = = 9 = = = =
45 Variációk összeadásra = x = = = = = 77 0 = = = 87 = 9 = 89 = 9 = = 99 7 = = 7 9 = 8 9 = 9 = 9 9 = 8 9 = = 9
46 Variációk összeadásra = 8 = = 7 8 = 9 9 = = 78 8 = 7 = 87 = = = = 97 8 = = 8 9 = 7 77 = = 9 = 7 88 = 9 7 = 8 = 7 9 = = 8 = 9 = 7 8 = 9 = 88 = =
47 Variációk összeadásra = 7 9 = x 8 7 = = 99 = = 9 87 = = 8 9 = = 8 89 = = 9 = 9 = 7 7 = 8 7 = = 7 9 = 7 = = 9 7 = = 8 = = 9 7 = 79 = 8 = = 7 88 =
48 Szorzás és osztás -vel és -gyel = : 7 = 0 = = = = 9 = = : 9 = : = : 8 : : 7 = : = 8 : = 0 : = : = 8 : : : 9 = : = : = 0 0 : 8 7 : 0 : = : 8 = : = 7 0 : 0 =
49 Szorzás és osztás -tel és 0-zel = : x = 7 = = = = 7 0 = = 0 = = = = 0 0 = = 0 0 = : = 0 : = 0 : = 0 : 8 = 0 : = : = 0 : 0 = 0 : = 0 0 : = 0 0 : = 0 0 : = 0 0 : = 0 70 : 7 = 0 00 : 0 = 0 : = 9 : = 0 0 : = : =
50 Szorzás és osztás -gyel és 8-cal = : = 0 8 = = 0 8 = = 9 8 = = : = : 8 = : 8 0 : 8 : = 8 : = 8 : = : = 0 8 : = : : : = : 7 = : 9 = 8 : : : = : = 8 : = 8 8 : =
51 Szorzás és osztás -mal és -tal = : x 8 7 = = = 9 = 9 8 = 0 0 = = = 0 7 = = 7 0 = 0 8 = 8 = 8 = : = 8 : = : = : = 9 : = : = : = 8 : = 0 : = : = 8 : 8 = 8 : = : 7 = : = 9 : = : = 7 : 9 = : 7 = : = : = 0 : 0 =
52 Szorzás és osztás 7-tel és 9-cel = : 7 9 = 9 = = = = = = : = 7 : = 7 : 9 7 : 9 : 9 = 7 7 : = 9 70 : = : 7 = 0 9 : = 7 7 : : : = 9 : = 7 7 : = : : : = 7 8 : = 9 : = : 8 = 7
53 Vegyes feladatok = : x 8 = 7 9 = 9 = 8 = = = 9 9 = 8 = = 8 = = 0 = 8 = 8 9 = : = 9 : = 8 : 9 7 : 7 70 : 7 = 0 : = : = : 7 = 8 0 : = 8 : : 8 : = 7 : = : = 0 9 : 8 9 : : = 7 : 7 = 9 : = : = 7
54
55 Tartalom Tájékozódjunk a 00-as számkörben... Összeadás a 0-as számkörben Összeadás a 0-as számkörben Kivonás a 0-as számkörben Kivonás a 0-as számkörben Kivonás a 0-as számkörben Kivonás a 0-as számkörben Pótlás a 0-as számkörben Pótlás a 0-as számkörben Egyenlôtlenségek a 0-as számkörben... Összeadás 00-ig tízesátlépés nélkül Pótlás a 00-as számkörben tízesátlépés nélkül Kivonás a 00-as számkörben tízesátlépés nélkül...7 Kivonás a 00-as számkörben tízesátlépés nélkül...8 Összeadás kerek tízesekkel...9 Összeadás kerek tízesekkel...0 Pótlás kerek tízesekkel Pótlás kerek tízesekkel Kerek tízesek kivonása... Kerek tízesek kivonása... Összeadás 00-ig tízesátlépéssel Pótlás a 00-as számkörben tízesátlépéssel Pótlás a 00-as számkörben tízesátlépéssel Kivonás a 00-as számkörben tízesátlépéssel...8 Kivonás a 00-as számkörben tízesátlépéssel...9 Egyenlôtlenségek a 00-as számkörben...0 Kétjegyû számok összeadása a 00-as számkörben Kivonás kétjegyû számokkal a 00-as számkörben Megfordított mûveletek... Megfordított mûveletek... Kivonás a tagok cseréjével... Kétjegyû számok összeadása Kétjegyû számok összeadása
56 Összeadás a 00-as számkörben Kétjegyû számok kivonása...9 Kétjegyû számok kivonása...0 Megfordított mûveletek... Megfordított mûveletek... Megfordított mûveletek... Kivonások a tagok cseréjével... Variációk összeadásra Variációk összeadásra Variációk összeadásra Szorzás és osztás -vel és -gyel...8 Szorzás és osztás -tel és 0-zel Szorzás és osztás -gyel és 8-cal...0 Szorzás és osztás -mal és -tal Szorzás és osztás 7-tel és 9-cel Vegyes feladatok...
Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez
Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2002 Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9
Matematika, 1 2. évfolyam
Matematika, 1 2. évfolyam Készítette: Fülöp Mária Budapest, 2014. április 29. 1. évfolyam Az előkészítő időszakot megnyújtottuk (4-6 hét). A feladatok a tanulók tevékenységére épülnek. Az összeadás és
Országos átlag 500 A MI iskolánk átlageredménye 497 A megyeszékhelyi iskolák átlageredménye 525 Észak-Magyarországi iskolák átlageredménye 482
2001. SZÖVEGÉRTÉS 5. osztály Országos 500 A MI iskolánk eredménye 487 A budapesti iskolák eredménye 525 A megyeszékhelyi iskolák eredménye 515 A városi iskolák eredménye 495 A községi iskolák eredménye
1.óra. Évf ol yam/o sz tály: 1.a. T émakör : Számelmélet, algebra
1.óra Tananyag: Ismerkedés a kétjegyű számokkal: 11 15, Meg- és leszámlálások, Számok helyi érték szerinti értelmezése Fej l esz tési f óku sz : számfogalom fejlesztése, számkörbővítés Domi n án s di d
3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve
3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve 4. évfolyam-okév 2005/2006. tanév: Ebben a tanévben első alkalommal mértek a 4. évfolyamon különböző készségeket és ezek gyakorlottságát.
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000 gyűjtemény Jelen kiadvány az érvényben lévő Tanterv alapján készült, melyet a Nemzeti Oktatási Minisztérium 3418/19.03.2013-es határozatszámmal
Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez
Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9 A kiadó a kiadói jogot fenntartja. Felelõs
1.óra. Évf ol yam/o sz tály: 1.a. T émakör : Számelmélet, algebra
1.óra Tananyag: Ismerkedés a kétjegyű számokkal: 11 15, Meg- és leszámlálások, Számok helyi érték szerinti értelmezése Fej l esz tési f óku sz : számfogalom fejlesztése, számkörbővítés Domi n án s di d
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000+ gyűjtemény Jelen kiadvány az érvényben lévő Tanterv alapján készült, melyet a Nemzeti Oktatási Minisztérium 5003/2.12.2014-es határozatszámmal
50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia
50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 2. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 3. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 4. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és csoport
Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga
Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga 1. Számok és műveletek 1. A tízes számrendszer Számok írása, olvasása, ábrázolása Az egymilliónál nagyobb természetes számok írása, olvasása. Számok tizedestört
2, a) Három ketted b) Háromszázkettőezer nyolcszázhét c) Két egész tizenöt század d) Két egész öt tized e) Egymillió - hét.
X 000 X00 X0 X X / /0 /00 / 000 Tízezres Ezres Százas Tízes Egyes Tize. vessző Tized Század Ezred Tízezred,, 0 7 a) Három ketted b) Háromszázkettőezer nyolcszázhét c) Két egész tizenöt század d) Két egész
Hasonlítsd össze! Melyik nagyobb, mennyivel? Tedd ki a jelet!
49. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és tanuló Hasonlítsd össze! Melyik nagyobb, mennyivel? Tedd ki a jelet! 26 + 33 25 + 33 12 + 35 12 + 31 62 + 15 63 + 14 43 26 53 26 35 13 35 15 62 18 72
MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM Kiadványok 1. évfolyam Tankönyv I-II. kötet Munkafüzet
TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály
TANMENETJAVASLAT Matematika 2. osztály 2 1. Ismerkedés a 2. osztályos matematika tankönyvvel és gyakorlókönyvvel Tankönyv Gyakorlókönyv 2. Tárgyak, személyek a megadott szempont szerint (alak, szín, nagyság).
Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Számelmélet I.
Számelmélet I. DEFINÍCIÓ: (Osztó, többszörös) Ha egy a szám felírható egy b szám és egy másik egész szám szorzataként, akkor a b számot az a osztójának, az a számot a b többszörösének nevezzük. Megjegyzés:
Oszthatóság. Oszthatóság definíciója (az egészek illetve a természetes számok halmazán):
Oszthatóság Oszthatóság definíciója (az egészek illetve a természetes számok halmazán): Azt mondjuk, hogy az a osztója b-nek (jel: a b), ha van olyan c egész, amelyre ac = b. A témakörben a betűk egész
Javítóvizsga követelmények 2. évfolyam. Magyar nyelv
Javítóvizsga követelmények 2. évfolyam Magyar nyelv 1. A magyar ábécé ismerete 2. Magánhangzók és mássalhangzók csoportosítása (rövid- hosszú magánhangzók és mássalhangzók) 3. Betűrendbe sorolás 4. J hang
Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga
Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga A TERMÉSZETES SZÁMOK A tízes számrendszer A természetes számok írása, olvasása 1 000 000-ig. Helyi-értékes írásmód a tízes számrendszerben, a helyiérték-táblázat
TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő
2 TANMENET javaslat a szorobánnal számoló 2. osztály számára Szerkesztette: Dr. Vajda József - Összeállította az Első Szorobán Alapítvány megbízásából: Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő Makó, 2001. 2010.
Számokkal kapcsolatos feladatok.
Számokkal kapcsolatos feladatok. 1. Egy tört számlálója -tel kisebb, mint a nevezője. Ha a tört számlálójához 17-et, a nevezőjéhez -t adunk, akkor a tört reciprokát kapjuk. Melyik ez a tört? A szám: 17
Szandaszőlősi Általános Iskola, Művelődési Ház és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény
Szandaszőlősi Általános Iskola, Művelődési Ház és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM azonosító: OM 035883 ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2008 Az Országos kompetenciamérés 2008-ban ötödik alkalommal mérte
MATEMATIKA. 1. osztály
MATEMATIKA 1. osztály Gondolkodás tudjon egyszerű tárgyakat, elemeket sorba rendezni, összehasonlítani, szétválogatni legyen képes a halmazok számosságának megállapítására (20-as számkörben) használja
5. osztály. Matematika
5. osztály A természetes számok értelmezése 100 000-ig. A tízes számrendszer helyértékes írásmódja. A A természetes számok írásbeli összeadása, kivonása. A műveleti eredmények becslése. Ellenőrzés 3. A
2005_01/1 Leírtunk egymás mellé hét racionális számot úgy, hogy a két szélső kivételével mindegyik eggyel nagyobb a két szomszédja szorzatánál.
Számolásos feladatok, műveletek 2004_1/1 Töltsd ki az alábbi bűvös négyzet hiányzó mezőit úgy, hogy a négyzetben szereplő minden szám különböző legyen, és minden sorban, oszlopban és a két átlóban is ugyanannyi
Egész számok. pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;...
Egész számok természetes számok ( ) pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... 0 negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;... egész számok ( ) 1. Írd a következõ számokat a halmazábra megfelelõ helyére! 3; 7; +6 ; (
Halmazelmélet. 1. előadás. Farkas István. DE ATC Gazdaságelemzési és Statisztikai Tanszék. Halmazelmélet p. 1/1
Halmazelmélet 1. előadás Farkas István DE ATC Gazdaságelemzési és Statisztikai Tanszék Halmazelmélet p. 1/1 A halmaz fogalma, jelölések A halmaz fogalmát a matematikában nem definiáljuk, tulajdonságaival
Hatványozás. A hatványozás azonosságai
Hatványozás Definíció: a 0 = 1, ahol a R, azaz bármely szám nulladik hatványa mindig 1. a 1 = a, ahol a R, azaz bármely szám első hatványa önmaga a n = a a a, ahol a R, n N + n darab 3 4 = 3 3 3 3 = 84
1. fogalom. Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! Milyen tulajdonságai vannak az összeadásnak? Hogyan ellenőrizzük az összeadást?
1. fogalom Add meg az összeadásban szereplő számok 73 + 19 = 92 összeadandók (tagok) összeg Összeadandók (tagok): amiket összeadunk. Összeg: az összeadás eredménye. Milyen tulajdonságai vannak az összeadásnak?
Matematika (alsó tagozat)
Matematika (alsó tagozat) Az értékelés elvei és eszközei A tanév során az értékelés alapja a tanulók állandó megfigyelése. Folyamatos fejlesztő célzatú szóbeli értékelés visszajelzést ad a tanuló számára
Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből
Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Természetes számok: 0123 (TK 4-49.oldal) - tízes számrendszer helyi értékei alaki érték valódi érték - becslés kerekítés - alapműveletek:
MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM
A Nemzeti Alaptantervhez Illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 Új generációs taneszközök, alsó tagozat, 4. modul MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM
Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet 2015-2016.
Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Matematika tanmenet 2015-2016. Tankönyv: Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű Matematika 3. /1. és 2. félév/ Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű
2. témakör: Számhalmazok
2. témakör: Számhalmazok Olvassa el figyelmesen az elméleti áttekintést, és értelmezze megoldási lépéseket, a definíciókat, tételeket. Próbálja meg a minta feladatokat megoldani! Feldolgozáshoz szükségesidö:
Barangolás a nagyotmondók földjén Logika 3. feladatcsomag
Logika 2.3 Barangolás a nagyotmondók földjén Logika 3. feladatcsomag Életkor: Fogalmak, eljárások: 12 16 logikai következtetés igaz, hamis állítások állítások tagadása alapműveletek alkalmazása helyi érték,
OSZTHATÓSÁG. Osztók és többszörösök : a 3 többszörösei : a 4 többszörösei Ahol mindkét jel megtalálható a 12 többszöröseit találjuk.
Osztók és többszörösök 1783. A megadott számok elsõ tíz többszöröse: 3: 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4: 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 5: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 6: 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 1784. :
TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK
TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges óraszámhoz igazítva állítottuk össze. I. A Kerettanterv által előírt minimális óraszám heti 4 óra; évi 148 óra: A tanmenetben ez az órabeosztás
Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK
Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges
48. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanító
48. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanító 39 + 41 40 + 40 100 19 90 9 28 + 33 81 30 80 29 90 10 30 + 31 57 + 16 26 + 47 27 + 33 6 6 12 2 12 3 24 + 12 12 + 30 7 6 8 7 56 / 8 7 4 35 70 14 14 + 14 48. modul
3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE
Jelölések: 3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE Piros főtéma Citromsárga segítő, eszköz Narancssárga előkészítő Kék önálló melléktéma Hét Gondolkodási és megismerési módszerek Problémamegoldások, modellek
A valós számok halmaza
VA 1 A valós számok halmaza VA 2 A valós számok halmazának axiómarendszere és alapvető tulajdonságai Definíció Az R halmazt a valós számok halmazának nevezzük, ha teljesíti a következő axiómarendszerben
Előadó: Horváth Judit
Előadó: Horváth Judit Az új NAT fejlesztésterületeihez kapcsolódó eredménycélok Alapműveletek - Helyesen értelmezi a 10 000-es számkörben az összeadást, a kivonást, a szorzást, a bennfoglaló és az egyenlő
Bemelegítő feladatok Számok, számhalmazok, műveletek 3. feladatcsomag
SZÁMTAN, ALGERA Számok, számhalmazok, műveletek 1.3 emelegítő feladatok Számok, számhalmazok, műveletek 3. feladatcsomag Életkor: Fogalmak, eljárások: 10 14 alapműveletek elvégzése a természetes, az egész
Kedves harmadik osztályosok!
Kedves harmadik osztályosok! Köszöntünk titeket a matematika birodalmában! 3. osztályban is folytatjuk a barangolást. Ismét új kalandok, új felfedezések és rejtvényes feladatok várnak rátok. tankönyv mellett
Vizsgakövetelmények matematikából a 2. évfolyam végén
Vizsgakövetelmények matematikából az 1. évfolyam végén - - Ismert halmaz elemeinek adott szempont szerinti összehasonlítására, szétválogatására. Az elemek közös tulajdonságainak felismerésére, megnevezésére.
Matematika. 1. évfolyam. I. félév
Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése
Számelmélet, műveletek, egyenletek, algebrai kifejezések, egyéb
Számelmélet, műveletek, egyenletek, algebrai kifejezések, egyéb 2004_02/4 Tegyél * jelet a táblázat megfelelő rovataiba! Biztosan Lehet hogy, de nem biztos Lehetetlen a) b) c) Négy egymást követő természetes
TANMENET. Matematika
Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium 6800 Hódmezővásárhely, Szőnyi utca 2. Telefon: +36-62-241-703 www.bgrg.hu OM: 029736 TANMENET Matematika 2016/2017 5.A természettudományos képzés
TÖRTEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA, EGYSZERŰSÍTÉSE, BŐVÍTÉSE
TÖRTEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA, EGYSZERŰSÍTÉSE, BŐVÍTÉSE . Az alábbi ábrákon a beszínezett rész -et ér. Mennyit ér a rajz be nem színezett része? Mennyit ér a teljes rajz? a) b) c) d) e) f). Állítsd növekvő sorrendbe
TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez
TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika
Tanítói útmutató, módszertan
Tanítói útmutató, módszertan Dr. Hibbey oktatószoftverek Digitális matematikai feladatgyűjtemény 1-4. osztály Tatabánya, 2011. A Dr. Hibbey számítógépes oktatóprogramok kimondottan az általános iskolai
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000+ gyűjtemény Jelen kiadvány az érvényben lévő Tanterv alapján készült, melyet a Nemzeti Oktatási Minisztérium 5003/2.12.2014-es határozatszámmal
JAVÍTÓKULCSOK Számfogalom
JAVÍTÓKULCSOK Számfogalom Számok írása 1. a) 17 f) 260 b) 39 g) 422 c) 99 h) 668 d) 101 i) 707 e) 206 j) 999 2. a) tizennégy f) háromszázötven b) negyvennyolc g) ötszázkilencvenegy c) nyolcvanhét h) hétszázhúsz
2017/2018. Matematika 9.K
2017/2018. Matematika 9.K Matematika javítóvizsga 2018. augusztus szóbeli 3 rövidebb (feladat, definíció, tétel) és 3 hosszabb feladat megoldása a 30 perces felkészülési idő alatt a megoldás ismertetése
Óravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével.
Óravázlat Tantárgy: Matematika Osztály: BONI Széchenyi István Általános Iskola 1. e Tanít: Dr. Szudi Lászlóné Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel Kiemelt kompetenciák: Matematika
b) Melyikben szerepel az ezres helyiértéken a 6-os alaki értékű szám? c) Melyik helyiértéken áll az egyes számokban a 6-os alaki értékű szám?
A term szetes sz mok 1. Helyi rt kes r s, sz mk rb v t s 1 Monddkihangosanakövetkezőszámokat! a = 1 426 517; b = 142 617; c = 1 426 715; d = 1 042 657; e = 1 402 657; f = 241 617. a) Állítsd a számokat
TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. Rendszerezés, kombinativitás. Induktív gondolkodás általánosítás. megtalálása különböző szövegekben.
Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott
- hányadost és az osztót összeszorozzuk, majd a maradékot hozzáadjuk a kapott értékhez
1. Számtani műveletek 1. Összeadás 73 + 19 = 92 összeadandók (tagok) összeg Összeadáskor a tagok felcserélhetőek, az összeg nem változik. a+b = b+a Összeadáskor a tagok tetszőlegesen csoportosíthatóak
;3 ; 0; 1 7; ;7 5; 3. pozitív: ; pozitív is, negatív is: ;
. A racion lis sz mok A tanult sz mok halmaza A) Ábrázold számegyenesen az alábbi számokat! 8 + + 0 + 7 0 7 7 0 0. 0 Válogasd szét a számokat aszerint, hogy pozitív: pozitív is, negatív is: negatív: sem
Számelmélet. 4. Igazolja, hogy ha hat egész szám összege páratlan, akkor e számok szorzata páros!
Számelmélet - oszthatóság definíciója - oszthatósági szabályok - maradékos osztás - prímek definíciója - összetett szám definíciója - legnagyobb közös osztó definíciója - legnagyobb közös osztó meghatározása
Príležitostná činnosť: pred súťažou: Matematická Pytagoriáda a Zrínyi Ilona matematikaverseny, celý rok podľa potreby žiakov aj ako doučovanie
Názov krúžku: matematický krúžok Oblasť: vedy a techniky Vedúci krúžku: Mgr. Záhorská Renáta Formy činnosti: Pravidelná činnosť: raz týždenne v utorok Príležitostná činnosť: pred súťažou: Matematická Pytagoriáda
Szorzás, osztás 1000-ig. A műveletek tulajdonságai 1. Hány pötty van Erika rajzán? Írj róla összeadást és szorzást is!
Szorzás, osztás 1000-ig. A műveletek tulajdonságai 1. Hány pötty van Erika rajzán? Írj róla összeadást és szorzást is! Ha a zöld vonalak mentén lévő pöttyöket adod össze, akkor 5+5+5=, vagy 3 =. Ha a piros
Matematika tanmenet 2. osztály részére
2. osztály részére 2014-2015. Izsáki Táncsics Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Készítette: Molnárné Tóth Ibolya Témakörök 1. Témakör: Év eleji ismétlés /1-24. óra/..3-5. oldal 2. Témakör:
45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY NEGYEDIK OSZTÁLY
45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY Megyei forduló Javítási útmutató NEGYEDIK OSZTÁLY 1. Piroska, a nagymamája, a farkas és a vadász egymás mellett ülnek egy padon. Se a nagymama, se Piroska
SZÁMÍTÁSOK A TÁBLÁZATBAN
SZÁMÍTÁSOK A TÁBLÁZATBAN Az Excelben az egyszerű adatok bevitelén kívül számításokat is végezhetünk. Ezeket a cellákba beírt képletek segítségével oldjuk meg. A képlet: olyan egyenlet, amely a munkalapon
Amit a törtekről tudni kell 5. osztály végéig Minimum követelményszint
Amit a törtekről tudni kell. osztály végéig Minimum követelményszint Fontos megjegyzés: A szabályoknak nem a pontos matematikai meghatározását adtuk. Helyettük a gyakorlatban használható, egyszerű megfogalmazásokat
Egész számok értelmezése, összehasonlítása
Egész számok értelmezése, összehasonlítása Mindennapi életünkben jelenlevő ellentétes mennyiségek kifejezésére a természetes számok halmazát (0; 1; 2; 3; 4; 5 ) ki kellett egészítenünk. 0 +1, +2, +3 +
Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit!
1. 2. 3. 4. Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! Add meg a kivonásban szereplő számok elnevezéseit! Add meg a szorzásban szereplő számok elnevezéseit! Add meg az osztásban szereplő számok
Törtek. Rendelhetőek nagyon jó szemléltethető eszközök könyvesboltokban és internetek is, pl:
Törtek A törteknek kétféle értelmezése van: - Egy egészet valamennyi részre (nevező) osztunk, és abból kiválasztunk valahány darabot (számláló) - Valamennyi egészet (számláló), valahány részre osztunk
7. Számelmélet. 1. Lehet-e négyzetszám az a pozitív egész szám, amelynek tízes számrendszerbeli alakjában 510 darab 1-es és valahány 0 szerepel?
7. Számelmélet I. Nulladik ZH-ban láttuk: 1. Lehet-e négyzetszám az a pozitív egész szám, amelynek tízes számrendszerbeli alakjában 510 darab 1-es és valahány 0 szerepel? ELTE 2006. október 27. (matematika
Pótvizsga matematika 7. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Tételek
Pótvizsga matematika 7. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Tételek 1. Hatványozás 2. Normálalak. Mértékegységek. Műveletek racionális számokkal (tört, tizedes tört) 5. Középpontos tükrözés 6.
4. évfolyam A feladatsor
Név: 4. évfolyam A feladatsor Osztály: Kedves Vizsgázó! Olvasd el figyelmesen a feladatokat, gondold át a megoldások menetét! Eredményes, sikeres munkát kívánunk!. a) Írd le számjegyekkel! Rendezd a számokat
Előadó: Horváth Judit
Előadó: Horváth Judit Előkészítés Tapasztalatszerzés: tevékenység eszközhasználat játék Az összeadás, kivonás típusai Változtatás Hasonlítás Egyesítés A típusok variánsai Fordított, indirekt szövegű feladatok
Óravázlat Matematika. 1. osztály
Óravázlat Matematika 1. osztály Készítette: Dr. Jandóné Bapka Katalin Az óra anyaga: Számok kapcsolatai, számpárok válogatása kapcsolataik szerint Osztály: 1. osztály Készség-és képességfejlesztés: - Megfigyelőképesség
A pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.
Kedves második osztályos tanuló! Bizonyára te is szívesen tanulod a matematikát. A 2. osztályban is sok érdekes feladattal találkozhatsz. A Számoljunk! című munkafüzetünk segítségedre lesz a gyakorlásban.
SZÁMRENDSZEREK. c) 136; 253 7. c) 3404; 6514 8. = 139 c) 31210 4. = 508 e) 150 6 = 5843.
SZÁMRENDSZEREK 1933. A megadott sorrendet követve írtuk át a számokat: a) 2-es számrendszerben: 11; 1001; 1100; 10001; 10111; 100110; 1011011. b) 3-as számrendszerben: 21;110;1011; 1020; 10100; 10102;
AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIA MÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÉRTELMEZÉSE 2007 AZ ELEMI SZÁMOLÁSI KÉSZSÉG KIÉPÜLÉSE GYAKORLOTTSÁGÁNAK FEJLŐDÉSE
1. oldal AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIA MÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÉRTELMEZÉSE 2007 Matematika: AZ ELEMI SZÁMOLÁSI KÉSZSÉG KIÉPÜLÉSE GYAKORLOTTSÁGÁNAK FEJLŐDÉSE Az alábbi táblázat a 4. évfolyam százalékos eredményeit
MATEMATIKA C 6. évfolyam
MATEMATIKA C 6. évfolyam 1. modul KŐ, PAPÍR, OLLÓ ÉS A SNÓBLI Készítette: Köves Gabriella MATEMATIKA C 6. ÉVFOLYAM 1. MODUL: KŐ, PAPÍR, OLLÓ TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály
Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének,
az Excel for Windows programban
az Excel for Windows táblázatkezelőblázatkezel programban Mit nevezünk nk képletnek? A táblt blázatkezelő programok nagy előnye, hogy meggyorsítj tják és könnyebbé teszik a felhasználó számára a számítási
Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak
Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak I. kötet Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Bevezető Kedves Harmadik Osztályos Tanuló! A matematika-munkafüzeted I. kötetét tartod a kezedben,
Célok, feladatok fejlesztési terület Ismeretanyag
Témák órákra bontása Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok fejlesztési terület Ismeretanyag Számolás 0-tól 20-ig 1. Ismerkedés a tankönyvvel, munkafüzettel Szokásrend, füzetvezetés
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT. Színes matematika sorozat. 4. osztályos elemeihez
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT a Színes matematika sorozat 4. osztályos elemeihez Tanító: Tóth Mária, Buruncz Nóra 2013/2014 tanév 00478/I Színes matematika.
Műveletek egész számokkal
Mit tudunk az egész számokról? 1. Döntsd el, hogy igazak-e a következő állítások az A halmaz elemeire! a) Az A halmaz elemei között 3 pozitív szám van. b) A legkisebb szám abszolút értéke a legnagyobb.
4. évfolyam OKÉV mérés A felmérés során vizsgált készségek, képességek
4. évfolyam OKÉV mérés 2011. A felmérés során vizsgált készségek, képességek A felmérés az anyanyelvi, a matematikai és a gondolkodási kulcskompetencia alapkomponensei közül az alábbiakra terjedt ki: olvasáskészség,
Amit a törtekről tudni kell Minimum követelményszint
Amit a törtekről tudni kell Minimum követelményszint Fontos megjegyzés: A szabályoknak nem a pontos matematikai meghatározását adtuk. Helyettük a gyakorlatban használható, egyszerű megfogalmazásokat írtunk.
4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika
4. évfolyam Ismeretek 1.1 Halmazok Számok, geometriai alakzatok összehasonlítása 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika A nagyságbeli viszonyszavak a tanult geometriai alakzatok
Racionális számok: Azok a számok, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként ( p q
Szóbeli tételek matematikából 1. tétel 1/a Számhalmazok definíciója, jele (természetes számok, egész számok, racionális számok, valós számok) Természetes számok: A pozitív egész számok és a 0. Jele: N
TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő
3 TANMENET javaslat a szorobánnal számoló 3. osztály számára Szerkesztette: Dr. Vajda József - Összeállította az Első Szorobán Alapítvány megbízásából: Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő Makó, 2001. 2010.
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM MATEMATIKA - számfogalom húszas számkörben - nyitott mondatok, hiányos műveletek, relációk - egyszerű szöveges feladatok - összeadás, kivonás, bontás, pótlás
Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE
Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE A tájékozódó felmérő feladatsorok értékelése A tájékozódó felmérések segítségével a tanulók
A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA
A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA TERMÉSZETES SZÁMOK ÉRTELMEZÉSE 1-5. OSZTÁLY Számok értelmezése 0-tól 10-ig: Véges halmazok számosságaként Mérőszámként Sorszámként Jelzőszámként A számok fogalmának kiterjesztése
A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén
A tanuló legyen képes: A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén - Halmazalkotásra, összehasonlításra az elemek száma szerint; - Állítások igazságtartalmának eldöntésére, állítások megfogalmazására;
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45
Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000+ gyűjtemény Jelen kiadvány érvényben levő anterv alapján készült, amely a Nemzeti Oktatási Minisztérium 3418/19.03.2013-as határozatszámmal
A május 27-i országos kompetenciamérés eredményei
A 2009. május 27-i országos kompetenciamérés eredményei A Bornemisza Péter Gimnázium eredményeinek és a fenntartói eredmények elemzése Készítette: Erdei Ildikó A tizedik évfolyam eredményei Fenntartói
Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK
Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tananyagbeosztást 3.
Gyõrffy Magdolna. Tanmenetjavaslat. A matematika csodái 4. osztályos tankönyvcsaládhoz A KERETTANTERV SZERINT ÁTDOLGOZVA!
Gyõrffy Magdolna Tanmenetjavaslat A matematika csodái 4. osztályos tankönyvcsaládhoz A KERETTANTERV SZERINT ÁTDOLGOZVA! Dinasztia Tankönyvkiadó Kft., 2004 1 ÍRTA: GYÕRFFY MAGDOLNA TIPOGRÁFIA: KNAUSZ VALÉRIA
Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Számelmélet I.
Számelmélet I. DEFINÍCIÓ: (Ellentett) Egy szám ellentettjén azt a számot értjük, amelyet a számhoz hozzáadva az 0 lesz. Egy szám ellentettje megegyezik a szám ( 1) szeresével. Számfogalmak kialakítása:
7! (7 2)! = 7! 5! = 7 6 5! 5 = = ből 4 elem A lehetőségek száma megegyezik az 5 elem negyedosztályú variációjának számával:
Kombinatorika Variáció - megoldások 1. Hány kétjegyű szám képezhető a 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 számjegyekből. ha minden számjegyet csak egyszer használhatunk fel? A lehetőségek száma annyi, mint amennyi 7 elem