Siszler Katalin pályázó vezetési programjáról kialakított vélemények

Átírás

1 Siszler Katalin pályázó vezetési programjáról kialakított vélemények A Zalaegerszegi Szakképzési Centrum Közgazdasági Szakközépiskolája diákönkormányzatának véleményét Siszler Katalin pályázatáról A diákönkormányzat kialakította véleményét, mely szerint a pályázat jól megfogalmazott, mindenre kiterjedő. Örömükre szolgált, hogy a pályázó fontos szerepet szán a diákönkormányzatnak az iskolai élet szervezésében és továbbra is számít véleményükre. Fontosnak tartották a pályázatban szereplő hagyományos iskolai programok és rendezvények, törekvések Közgáz-hét, Közgáz-kupa, pénziránytű program, határon túli magyarság megismerése, tehetséggondozás és felzárkóztatás tovább folytatását a következő vezetői ciklusban. Egyetértettek azzal, hogy a szakmai tudás mellett fontos a tanulók kulturált viselkedésre való nevelése. A diákok fontosnak tartják a pályázatban megfogalmazott tárgyi feltételek folyamatos javítását - különösen az infokommunikációs eszközök esetében -, az udvar térkövezését. Szeretnék, ha az iskola rendelkezne tornateremmel is. Végül elmondták, hogy támogatják újraválasztását és sok sikert kívántak intézményvezető asszonynak. A Zalaegerszegi Szakképzési Centrum Közgazdasági Szakközépiskolája szülői munkaközösségének véleménye Siszler Katalin pályázatáról. A szülői munkaközösség kialakította véleményét, mely szerint örömmel vették tudomásul az elért eredményeket, és egyetértettek a pályázatban megfogalmazott célokkal. Elmondták, hogy gyermekeik jól érzik magukat az iskolában, a pedagógiai és szakmai munkát is eredményesnek tartják, emellett véleményük szerint újításokra is szükség van. Támogatták a duális képzés bevezetését a minél sikeresebb elhelyezkedés érdekében. Kiemelték, hogy a felsőoktatási intézményekben tanuló volt diákok jó alapokkal rendelkeznek a szakmai tantárgyak tekintetében. Támogatták a fejlesztési elképzeléseket, például az udvar térkövezését, az új informatikai eszközök beszerzését. Örömmel fogadták, hogy az pályázó, az intézmény jelenlegi vezetője továbbra is számít kritikus és segítő véleményükre, közreműködésükre az iskolai élet minden területén. Reménykedtek abban, hogy továbbra is megmarad az iskolavezetéssel kialakított szoros és együttműködő kapcsolatuk. A szülők fontosnak tartották - a pályázatban is megjelenő hagyományok megőrzését pl. a szülő-tanár bál megtartását. Bizalommal tekintve a jövőbe sok sikert kívántak a pályázatban leírt elképzelések megvalósításához. Zalaegerszegi Szakképzési Centrum Közgazdasági Szakközépiskolájában működő szakmai munkaközösségek véleménye Siszler Katalin pályázatáról.

2 Siszler Katalin igazgatói pályázata határozott és megvalósítható célokat tűz ki. A pályázat valamennyi fontos területre kiterjed, részletes, sokrétű. A vezetői program logikus felépítésű, jól áttekinthető. Céljait az eddigi tapasztalataira építve fogalmazza meg. A pályázat kitér az intézmény sikeres és hatékony működéséhez szükséges valamennyi terület elemzésére. Figyelembe veszi a mai kor igényeit, kihívásait, a partnerek elvárásait, az értékteremtés fontosságát. Az eddig jól működő hagyományokat megtartva újszerű, modern pedagógiai gondolatokat, dolgokat is támogat. A helyzetelemzésben reálisan értékeli a vezetése alatt elért eredményeket. Számszerű adatokkal alátámasztva mutatja be azt a sokrétű munkát, amely az intézményben zajlik. Megfelelő részletességgel elemezte az intézmény tárgyi és személyi feltételeit. Szakmai hozzáértéssel ír elképzeléseiről, minőségi fejlődést tartja a legfontosabb feladatnak. Fontosnak tartja az intézmény működése és a tanulók fejlesztése szempontjából is a pályázati lehetőségeket. Jelenleg is több futó pályázatban tevékenykedik az iskola, annak tanulói és a nevelői. Támogatja tanulóink megmérettetését különböző versenyeken. Fejlesztési tervei elősegítik az iskola hatékony működését. Fejlesztési programjában bemutatja az eddig már megvalósult, valamint a még jobb eredmény elérése érdekében tovább fejlesztendő feladatokat. Továbbra is szükségesnek tartja a pedagógusok továbbképzését, új korszerű pedagógiai módszerek megismerését, a fejlesztés fontosságát a különböző kompetenciák átadásában, a hagyományok ápolását, továbbvitelét. A matematika, nyelvoktatás további erősítését, az informatikai ismeretek bővítését elsősorban azzal a céllal, hogy a szakmai tantárgyak terén még több sikerélményben legyen része diákjainknak. Elismeri a tanárok szakmai felkészültségét, rávilágít a szakmai és közismereti tantárgyakat tanító kollégák közötti hatékony team munka fontosságára. Programjában nagy szerepet kap a tehetséges tanulók segítése mellett a tanulási problémákkal küzdő gyerekek képességeinek fejlesztése is. A munkaközösség részéről nagyon jónak tartjuk, hogy a pályázó minden műveltségterületen támogatni kívánja az innovatív szemléletet. Pályázatából egyértelműen kiderül, hogy együttműködésre törekszik az iskolai élet valamennyi szereplőjével. Az iskola partnereivel jó kapcsolatot ápol, a mindennapi munkában pedig arra törekszik, hogy munkatársai képességeit, erősségeit megismerje, elismerje. A pályázat tartalmazza az utóbbi években bekövetkezett változások hatását az intézményben folyó szakképzéssel kapcsolatban. Kiemelte a fenntartóváltást, a gyakorlati oktatásvezetői munkakör betöltését illetve a felnőttoktatás bevezetését.

3 Az iskolában meglévő szakmai munka fejlődésének irányvonalát is bemutatja. Elképzeléseiben fontos szerepet kap a szakképzésben végbemenő változások figyelemmel kisérése és várható hatásainak bemutatása. A szakmai gyakorlat, mint a duális képzés eszköze is fontos területe az iskolában folyó szakképzésnek. A szakmai gyakorlat bevezetésével új kapcsolatokat is teremtett a környéken működő cégekkel és a megyei kereskedelmi és iparkamarákkal. Tehetséggondozás keretében fontosnak tartja, hogy diákjaink megmérettessék magukat a különböző versenyeken és erre ösztönzi kollégáit is. A tehetséggondozáson felül a felzárkóztatás is megjelenik a pályázatban, ami nagyon fontos, hiszen minden tanulónak ágazati érettségit kell tennie a középiskola tanulmányai végén. A pályázatból kitűnik, hogy az intézmény folyamatosan foglalkozik sajátos nevelési igényű tanulókkal (látás-, hallás- és mozgássérültekkel, tanulási- és magatartászavaros fiatalokkal). Ez a tevékenységünk a környékben egyedülálló. A pályázó elkötelezetten áll a sajátos nevelési igényű diákok nevelésének ügye mellett. Szorgalmazta az akadálymentesítést, amire valóban nagy szükség volt. Folyamatosan figyelemmel kíséri ezen gyermekek előrehaladását, sőt ő maga is próbál minél többször olyan osztályban tanítani, ahová SNI tanuló jár. Szociálisan érzékeny, nem zárkózik el mások problémáitól. A tanulókkal szemben empátiát szeretete mutat. Komolyan veszi mind az oktatásukat, mind a nevelésüket. Esetükben nem csupán megőrző szerepet tölt be az iskola, hanem komoly felzárkóztató munka folyik, hogy utolérjék egészséges társaikat, és sikeresen beilleszkedjenek. Sokan hangsúlyozzák manapság az integrált nevelés fontosságát. Az intézményvezető pályázatában megvan a szándék ennek folytatásához, az iskola pedig már bizonyította, hogy a gyakorlatban is meg tudja valósítani, amit az intézmény vezetője ezen a téren vállal. Maximálisan támogatja a tanórán kívüli tevékenységeket, így az iskola szerepe nem csak a szaktárgyi felkészítésre korlátozódik, hanem emellett színvonalas közösségi élet színterévé is válik. A pályázó számít a DÖK tevékenységének fejlődésére és kiszélesítésére, tervezi az iskolarádió és iskolaújság újraindítását. Az iskolai programok tervezésének tudatosságát kívánja fejleszteni. Egyetértünk azzal, hogy partneri kapcsolatainkat ápolni és bővíteni kell. Emellett szükség van az iskola népszerűsítésére, arra, hogy az elért szakmai és sport eredmények eljussanak a nyilvánosság elé.

4 Pozitívumnak tekintjük, hogy a pályázó fogékony az új problémákra, az innovációra. Fejlesztési tervében szerepel az oktató-nevelő munka, a tárgyi feltételek fejlesztése valamint a mentoráló intézményi cím megerősítése. Siszler Katalin képes iskolánk hagyományainak őrzésére, valamint az eredmények, értékek, a színvonal további növelésére. Mindezek alapján Siszler Katalin vezetői pályázatát a szabadidős munkaközösség támogatja, egyetért a megfogalmazott tervekkel és célokkal. A vezetői pályázat erényének tartjuk, hogy figyelembe veszi a mai kor igényeit, kihívásait, középpontba helyezi az intézmény folyamatos fejlesztését, az intézményi innováció szükségességét és támogatását, az erre való ösztönzést. A vezető előtérbe helyezi az új intézményi önértékelésben a vezetők számára meghatározott elvárásokat, s az ezekkel kapcsolatos fejlesztéseket szem előtt tartva tervezi a jövőbeli munkáját, éspedig: A tanulás és tanítás terén igyekszik egy befogadó tanulási környezet kialakítására; támogatja pl. az életpálya építés technikáinak elterjesztését, s a korszerű oktatási módszerek bevezetését a szakmai tantárgyak tanításába is. A változások vezetése és irányítása terén: figyelemmel kíséri az aktuális külső és belső változásokat, konstruktívan reagál rájuk. Önmaga stratégiai vezetése terén: ő maga is részt vesz kollégáival pedagógus módszertani továbbképzéseken, vezetői mesterportfóliót valósít meg. Mások stratégiai vezetése és irányítása terén: inspirálja, ösztönzi kollégáit a pozitív hozzáállásra a nevelésben és oktatásban jelentkező kihívásokra, megosztja a vezetést munkatársaival, hatékony csoportmunkát teremt, a fejlesztést a saját és a kollégái képességeibe vetett bizalomra alapozza; támogatja munkatársai szakmai karrierterveit. Az intézmény stratégiai vezetése terén: az intézményt a helyettesekkel való megfelelő munkamegosztással, rájuk feltétlen számítva, hatékonyan és eredményesen, a törvényi előírások pontos betartásával üzemelteti. A munkaközösségek egybehangzóan egyetértettek abban, hogy Siszler Katalin személye, szakmai és pedagógiai felkészültsége, emberi hozzáállása és vezetői tapasztalata alkalmassá teszi őt a vezetői feladatok további ellátására, a szakképzésben lejátszódó változások bevezetésére. A pályázót emberileg és szakmailag is korrekt, igényes személyiségnek ismertük meg. A vezetői program igazolja a pályázó egyik legfőbb erényét, a sok éves vezetői tapasztalatot az intézményben, melyet az intézmény adottságainak, folyamatainak alapos ismeretével

5 bizonyít. Ahogy pályázatában is megfogalmazta, intézményünk az elmúlt években számos átszervezésen esett át, a pályázó a változások helyi menedzselésében így már eddig is sok tapasztalatot szerzett, az intézményt ezekben a folyamatokban megfelelően irányította. Ezekkel a tapasztalatokkal felvértezve biztosítva látjuk a soron következő, a pályázatban is rögzített változások kezelésében várható hatékony közreműködését. Keszthely, május 26.