Informatika szigorlati témakörök gazdasági informatika egyetemi képzés hallgatói részére
|
|
- Mátyás Barta
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Informatika szigorlati témakörök gazdasági informatika egyetemi képzés hallgatói részére Az Informatika szigorlat alapvetően az IR-fejlesztés, valamint az OO-fejlesztés c. tantárgyi blokkok, valamint az Adatbázis-kezelés c. tárgyak ismereteit fogja át. Az alábbi témakörök a 8 félév során tanult ismeretek áttekintő témavázlatát adja, amely a témákat rendszerezve segítséget nyújt a meglehetősen nagy anyagban való tájékozódáshoz. A felsorolt témák nem szigorlati tételek, csupán a felkészüléshez nyújtanak támogatást. A szigorlatrabocsátás feltétele: érvényes IR-fejlesztés 3. érvényes OO-fejlesztés 2. vizsga, valamint OO-fejlesztés 3. tárgyból elfogadott féléves feladat és elfogadható szintű félévzáró (szóbeli vagy írásbeli dolgozat. 1. Információ, IR, gazdálkodó szervezetek és társadalom az informatika értelmezése, tárgya, osztályozási szempontjai, kapcsolata más tudományterületekkel az információ funkcionális és valószínűségelméleti értelmezése információ- és infokommunikációs technológia (IT, ICT): értelmezés, komponensek, módszerek, tudás, információ,; információrendszer (IR) és környezete, információfeldolgozás- a feldolgozás ciklikussága, az információrendszerrel szemben támasztott elvárások a rendszer, alrendszer, szervezet fogalma; a gazdálkodó szervezetek és alrendszereik, informatikai rendszerek, informatikai stratégia az információrendszer értelmezése, szerepe, hatása a társadalomra és a szervezetek működésére, IT-függőség (infúzió) szervezeti architektúrák, hierarchikus versus új szerveződési formák (heterarchikus, cybercorp szervezetek, virtuális vállalatok stb.)) informatikai szervezet: cél, struktúra, szerepek, működés, kapcsolat és együttműködés a vállalat többi egységével az információrendszer felépítése, elemei, információáramlás, -kapcsolatok az információrendszer megközelítési aspektusai, a változtatást, korszerűsítést kiváltó tényezők, a fejlesztés szükségszerűsége információrobbanás, a digitális forradalom értelmezése, az IT hatása a társadalomra az információs/tudásalapú társadalom értelmezése, jellemzői, a kormányok feladatai a megvalósításban (nemzetközi és hazai programok, különös tekintettel a legújabb hazai és EU-s programokra)) globalizáció, popularizáció, az információs társadalom megvalósításának módja és eszközei: világhálózatok és szolgáltatásaik, a webtechnológia jelentősége az üzleti életben és a társadalmi feladatok megvalósításában e-világ: távmunka, távtanulás, elektronikus tevékenységek, on-line szolgáltatások, ekormányzat, elektronikus ügyintézés stb. 1
2 2. A szoftverfogalom értelmezése, szoftvertechnológia a szoftverforgalom szűkebb és általánosabb értelmezése, fejlődésének alakulása (procedurális, strukturális és objektumorientált szemléletű tervezés, tudástervezés) SW-technológia fogalma, a kivitelezés technologizált, szervezett formájának; a szoftver ipari gyártásának a szükségessége, sajátosságai a szoftvertechnológia fejlődése; a szoftver mint speciális termék sajátosságai a szoftver főbb alkalmazási területeinek áttekintése; az Internet szerepe a szoftverfejlesztésben és felhasználásban a szoftvertermékek strukturális bonyolultsága, komplexitási mérőszámok a szoftverfejlesztés folyamat, ciklikussága, fázisai, csoportosítása; fejlesztési szemléletek; a leggyakoribb fejlesztési hibák a szoftvertermékkekel szemben támasztott minőségi követelmények, minőségi kritériumok/jellemzők, minőségmodellek (McCall-Cavano, Boehm) 3. Az információfeldolgozás technikai eszközei a számítógépek felépítése, részei és ezek működése, különböző számítógép-architektúrák számítógép-perifériák, másodlagos adathordozók és felépítésük, standard és user címkék egyéb információfeldolgozó-, dokumentumkezelő és irodatechnikai eszközök az adatfelvétel, -rögzítés, -ellenőrzés, -átvitel, -tárolás módja, a megvalósítás problémái számítógépek osztályozása, működtetése, számítógép üzemmódok, hálózati rendszerek és elemei (központi gép, munkaállomások, kiszolgálás, rendelkezésreállás, kliens-szerver architektúrák) hardver- és szoftverergonómia A rendszerfejlesztés technológiája 4. Fejlesztési alapelvek, feladatok, módszerek és technikák a rendszerfejlesztési tevékenység értelmezése, ciklikus folyamata, fázisai (célkitűzés, problémadefiniálás, feltárás, követelményspecifikáció, elemzés, -tervezés, kivitelezés, rendszerkövetés) a fejlesztési munka projekt jellege, informatikai projektek, a fejlesztő csoportot (team) irányító vezető feladatai, felelőssége, a résztvevők szakmai megoszlása, projekttervezési és projektirányítási módszerek {munkaütemezés, hálótervezés (Gantt, CPM, PERT)}, módszertanok (PRINCE) és támogatások (MS-Project, Schedule stb.) a projekt kockázata, hatásvizsgálati elemzés, kockázatmenedzsment komplex rendszerek összehasonlító elemzése, választás, döntés különböző alternatívák közül (Kesserling, Harris, Marting módszerek stb.) a megbízó-felhasználó és a fejlesztők közötti hatékony kommunikáció jelentősége 5. A rendszerfejlesztés módszertana a fejlesztési módszertan értelmezése, egységesítésének szükségessége a fejlesztés során alkalmazott elvek, módszerek, eljárások és eszközök értelmezése, csoportosítási szempontjai, csoportjai, az egyes elemek részletes jellemzése, az adott porbléma megoldásához legjobban illeszkedők kiválasztásának szükségessége és módja 2
3 a fejlesztés során követendő, a fejlesztés sikerét meghatározó alapelvek: modellvezérelt fejlesztés (MDA-keretrendszer céljának és lényegének pontos ismerete: CIM, PIM, PSM és PSImodellek, modelltranszformáció) az alkalmazásfejlesztés életciklusa, módszertani szemléletek: életciklus modellek (vízesés~, V-modell, spirálmodell), prototípus elvű fejlesztés a elemzési/tervezési munka strukturált és objektumorientált szemléletű végzése; az objektumorientált fejlesztési szemlélet sajátosságai: egységbezárás, polimorfizmus, öröklődés, láthatóság, újrafelhasználhatóság, perzisztencia meghatározó fejlesztés-módszertani elvek: fokozatosság, kétszintű tervezés, iterativitás, elkötelezettség, inkrementalizmus, modularitás, komponens- és architektúraszemlélet, use case vezéreltség fejlesztési módszertanok (strukturált és objektumorientált), a leggyakrabban alkalmazott módszertanok részletes ismertetése, különös tekintettel az UML és a RUP alapmódszertanaira, valamint magára a RUP-ra 6. A domén-, az üzleti és az elemzési modell kialakítása a probléma és a problématér elemzése, problémaspecifikáció a helyzetfelmérés, -elemzés módszerei, technikái (statikus és dinamikus analízis), bizonylatelemzés, adat- és folyamatelemzés módja és eszközei (DFD-k, CFD-k! és egyéb technikák) információs kapacitásvizsgálat, rendszerintegritás: a doménmodell pontos specifikációja a megvalósíthatósági vizsgálat szerepe a fejlesztésben, fejlesztési alternatívák jelentősége, tartalma, választás/döntés a rendszerkoncepció szükségessége és tartalma a követelményspecifikáció és rögzítése (a dokumentum célja és tartalma) a fejlesztési projekt tevékenységének a megtervezése az információrendszer leképezése, a PIM-modell megtervezése: absztrahálás: különböző absztrakciós szintek, modellnézetek, modellezési feladatok, modellelemek értelmezése és kapcsolatuk a logikai modell tervezésének lépései, a statikus és a dinamikus nézetű modellek kialakítása, a rendszer természetének és viselkedésének a vizsgálata a szabványos UML modellező nyelv valamint egyéb, a modellek leírásához, jellemzéséhez alkalmazható technikák, eszközök (diagramok, táblázatok) segítségével (strukturális modellek: objektum-/osztálymodell, csomagok, viselkedési modellek: use case, tevékenység,, interakciók) 7. A tervmodell kialakítása az információrendszer fizikai modelljének tervezése, a tervezés feladatai; a hardver-szoftver környezet kialakításának kérdései adatbázis-szemléletű tervezés: az adatbázis értelmezése, rendeltetése, elemei, adatbázis szemléletek, adatleírási szintek, az adatbázissal szemben támasztott követelmények, elvárások (fogalmak, módszerek, adatbáziskezelő-rendszerek) az adatbázis-megvalósítás és kezelés feltételei: adathordozók fajtái, tárolási technológiák, jellemzők, azonosítás, biztonság fájlszervezési és elérési módok, a kiválasztás szempontjai adatbázis-architektúrák, adatbázis-szabványok (SQL), relációs adatbázis-architektúrák felépítése 3
4 a relációs adatbáziskezelő-rendszerek sajátosságai, fajtái, általános moduljai; adatmanipulációs műveletek, osztott adatbázisok értelmezése és kezelése (SQL nyelv és adatbázis-szerver programozása) programtervezés szükségessége, módja; szoftvertervezési elvek: szoftverarchitektúra, strukturális felbontás; az objektumorientált szoftverek jellegzetességei, alaptulajdonságai, a komponensalapú tervezés elvei (CBD), osztályok megvalósítása, komponensek értelmezése, származtatása, függőségi kapcsolatok interfészek pontosítása, interfészosztályok specifikálása a programtervezéshez használható technikák, a programspecifikáció szükségessége és tartalma, a megvalósítás lépései tesztelés: tesztelési stratégia (verifikálás, validálás fogalma és szerepe), tesztelési szintek szoftvertesztelési alapfogalmak és alapelvek (Glenford Myers alapelvek, funkcionális és a strukturális tesztelési elvek, a random tesztelés elve), tesztelési feladatok összetettsége, hibamodellek az integrációs tesztelés általános folyamata, rendszer szintű tesztelés, stresszteszt, Alfa és béta tesztek a tesztelési folyamat és a tesztesetek tervezése, a tesztelést végzők kijelölése, a feladatok ütemezésének és a tesztelési/elfogadási kritériumoknak a meghatározása, végrehajtás, számítógépes támogatás igénybevétele a programdokumentáció készítése és tartalma a rendszer biztonságos működésének tervezése: biztonsági, adatvédelmi, hozzáférési jogi kérdések és a védelem biztosítása az informatikai rendszer biztonságának tervezési folyamata: hatáselemzés, eszköztérkép, alkalmazásportfólió, megelőzés, felkészülés, helyreállítás (BCP program) 8. A fejlesztett rendszer bevezetése, üzemeltetése képzési terv, képzési anyagok, bemutatandó oktatószoftver elkészítése, képzés, oktatás bevezetéssel kapcsolatos szervezési feladatok, technikai feltételek megteremtése, a rendszer telepítése a rendszer átadásának megtervezése, lebonyolítása (előkészítés, személyek, időpont egyeztetés, bemutatás formája, jegyzőkönyvek) a rendszer üzemeltetése, rendszerfelügyelet, minőségbiztosítás (SQA folyamat!) rendszerkövetés, karbantartás, korszerűsítés; verziókövetés, infrastruktúra- és változásmenedzsment a dokumentálás jelentősége, eszközei, technikái; átadandó dokumentumok és tartalmuk: fejlesztési dokumentáció, felhasználói kézikönyv, üzemeltetési kézikönyv, informatikai biztonsági szabályzat (IBSZ) 11. Az IR-fejlesztés/-feldolgozás speciális kérdései az adat- és rendszervédelem tervezési és megvalósítási kérdései; Adatvédelmi törvény, ITB 12. Ajánlás az Informatikai rendszerek biztonsági követelményeiről informatikai ipar, az informatika, mint a termékekbe "beépített alkatrész" (embedded) 4
5 speciális információfeldolgozó rendszer-alkalmazások: OSS ( TPS, PCS, OAS); MSS (SIS, EIS, OLAP, DSS, MIS) és egyéb (ES, BIS, IIS, IOS) rendszerek; intelligens üzleti megoldások a rendszer- és alkalmazásintegráció szerepe a komplex rendszerek fejlesztésében az informatikai rendszerek fejlesztésének a költségei, költségösszetevők (COCOMO) költségek- és megtérülés-számítás (TOC, ROI) a szoftverfolyamatok érettsége (CMM-modell) speciális adatbázis alkalmazások: adatbányászat, adatraktár, adatáruház a számítógép szerepe a fejlesztésben (4GL, 5GL, CASE, Repository) a vizualizáció és az automatikus modelltranszformáció (xuml) jelentősége a fejlesztésben, a kommunikáció, a tervezés és dokumentálás, valamint a verziókezelés segítése az UML 2 nyelv architektúrája, illeszkedése az MDA-szabványokhoz (MOF, CWM, köztesrétegek), szabályrendszer, elemek, kapcsolatok modellezése, diagramok a fejlesztési dokumentáció szükségessége, technikák (módszertani ajánlások, célok, szimbólumrendszer, illeszkedés), szabványok (ANSI, OMG) outsourcing: informatikai feladatok kiajánlása Szakirodalom: Raffai Mária: Információrendszerek fejlesztése és menedzselése Novadat, I. Sommerville: Szoftver-rendszerek fejlesztése, Software Engineering, PANEM Könyvkiadó, Budapest, Objektumtechnológia sorozat kötetei: Objektumok az üzleti modellezésben (OO-fogalmak, sajátosságok, elvek tisztázása) Egységesített megoldások a fejlesztésben (UML első szabványverzió, valamint RUP módszertani kézikönyv) Objektumorientált alkalmazásfejlesztés (Rose Case eszköz és fejlesztési esettanulmány UML 2 Modellező nyelvi kézikönyv Információrendszer-tervezés munkafüzetek IRT1 - Információmenedzsment, fejlesztési módszertanok (1996) IRT2 - Modellezés - Logikai szint (2001) IRT3 - Adatbázistervezés - Fizikai szint (2002) Kiss Jenő: Adatbáziskezelés MsAccess BCP: üzletmenet-folytonosság biztosítása Consec International Kiadó. ITB 12. ajánlás Raffai Mária: Az informatika fél évszázada Springer, R. S. Pressman: Software Engineering, A Practitioner s Approach, Fifth Edition, McGraw-Hill Publishing Company, United Kingdom, M. Fowler K. Scott: UML Distilled: Applying the Standard Object Modeling Language, Addison-Wesley-Longman, Inc., Martin Fowler: Analysis Patterns: Reusable Object Models, Addison-Wesley H.E. Eriksson M. Penker: Business Modeling with UML, John Wiley & Sons, Inc., valamint a fenti irodalmakban hivatkozott, a megértést, tanulást segítő további szakirodalmak dr. Raffai Mária dr. Sziray József 5
Informatika szigorlati témakörök gazdasági informatika egyetemi képzés hallgatói részére
Informatika szigorlati témakörök gazdasági informatika egyetemi képzés hallgatói részére Az Informatika szigorlat alapvetően az IR-fejlesztés, valamint az OO-fejlesztés c. tantárgyi blokkok, valamint az
RészletesebbenIsmeretanyag Záróvizsgára való felkészüléshez
Ismeretanyag Záróvizsgára való felkészüléshez 1. Információmenedzsment az információmenedzsment értelmezése, feladatok különböző megközelítésekben informatikai szerepek, informatikai szervezet, kapcsolat
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika 1.4 Szakterület
RészletesebbenTANMENET INFORMATIKA (0. évfolyamos képzés) 9.A1 9.A2 csoport
9.A1 9.A2 csoport 3 óra/hét I. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM, INFORMÁCIÓ TECHNOLÓGIA A kommunikáció 2. A jelek csoportosítása 3. Kód, kódolás, bináris kód 4. A kommunikáció általános modellje 5. Az információ
RészletesebbenElőzmények 2011.10.23.
Előzmények Dr. Mileff Péter A 80-as évek közepétől a szoftverek komplexitása egyre növekszik. Megjelentek az OO nyelvek. Az OO fejlesztési módszerek a rendszer különböző nézőpontú modelljeit készítik el.
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
1. A képzési program adatai A TANTÁRGY ADATLAPJA 1.1 Felsőoktatási intézmén Babeș-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika 1.4 Szakterület Informatika
RészletesebbenÚTMUTATÓ A MÓDSZERTANI SZIGORLAT LETÉTELÉHEZ
Szolnoki Főiskola Üzleti Fakultás, 5000 Szolnok, Tiszaligeti sétány ÚTMUTATÓ A MÓDSZERTANI SZIGORLAT LETÉTELÉHEZ A 4/1996. (I. 18.) Korm. rendelet a közgazdasági felsőoktatás alapképzési szakjainak képesítési
RészletesebbenA számítógépes termeléstervezés alapjai. Fundamentals of Production Information Engineering. Felsőfokú műszaki végzettség
Kurzus neve: A számítógépes termeléstervezés alapjai Rövid név: Termeléstervezés Kód: HEFOP 3.3.1-ME-IAK 4.1 Angol név: Intézmény: Tanszék: Kurzusfelelős: Szükséges előképzettség: Előtanulmányként javasolt
RészletesebbenSzoftverprototípus készítése. Szoftverprototípus készítése. Szoftverprototípus készítése 2011.10.23.
Szoftverprototípus készítése Dr. Mileff Péter A prototípus fogalma: a szoftverrendszer kezdeti verziója Mi a célja? Arra használják, hogy bemutassák a koncepciókat, kipróbálják a tervezési opciókat, jobban
RészletesebbenMérnök informatikus alapképzési szak
Dunaújvárosi Főiskola Mérnök informatikus alapképzési szak Tanterv. július 29. 2 Tartalomjegyzék Szakleírás:... 7 Óraterv:... 10 Mérnök informatikus alapképzési szak tantárgyainak rövid ismertetése...
Részletesebbenfeladatok meghatározása során elsősorban az eszközök ismeretére, az eszközökkel megvalósítható lehetőségek feltérképezésére és az alkotó
INFORMATIKA 5-8. Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan
RészletesebbenINFORMATIKA 1-4. évfolyam
INFORMATIKA 1-4. évfolyam Célok - A számítógépes munkaszabályainak és a legfontosabb balesetvédelmi előírások megismerése. - A számítógép és perifériáinak kezelési tudnivalóinak megismerése. - Az életkoruknak
RészletesebbenA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM INFORMATIKAI BIZTONSÁGI SZABÁLYZATA
A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM INFORMATIKAI BIZTONSÁGI SZABÁLYZATA Szeged, 2015. szeptember 28. TARTALOMJEGYZÉK Az SZTE Informatikai Biztonsági Szabályzata 1 1. Bevezetés...3 1.1. A szabályzat célja, hatálya,
RészletesebbenGYAKORLATI OKTATÓ. A tanítási-tanulási folyamat szervezése során figyelembe kell venni:
GYKORLTI OKTTÓ I. Általános irányelvek 1. képzés szabályozásának jogi háttere központi program a közoktatásról szóló többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény, a szakképzésről szóló többször módosított
RészletesebbenKIEMELT PROJEKT PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program
KIEMELT PROJEKT PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz c. pályázathoz Kódszám: TÁMOP- 3.1.1-11/1 Tartalom A. A TÁMOGATÁS
RészletesebbenADATBÁZIS ADMINISZTRÁTOR SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI
ADATÁZIS ADMINISZTRÁTOR SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKEN SZEREPLŐ ADATOK 1. A szakképesítés azonosító száma: 54 482 01 2. A szakképesítés megnevezése: Adatbázis
RészletesebbenBánsághi Anna anna.bansaghi@mamikon.net. Bánsághi Anna 1 of 54
SZOFTVERTECHNOLÓGIA Bánsághi Anna anna.bansaghi@mamikon.net 2. ELŐADÁS - KÖVETELMÉNY MENEDZSMENT Bánsághi Anna 1 of 54 TEMATIKA I. SZOFTVERTECHNOLÓGIA ALTERÜLETEI II. KÖVETELMÉNY MENEDZSMENT III. RENDSZERMODELLEK
RészletesebbenINFORMATIKA. Célok és feladatok. 9-10. évfolyam
INFORMATIKA 9-10. évfolyam Célok és feladatok Az egyén alapvetı érdeke, hogy idıben hozzájusson a munkájához és életének alakításához szükséges információkhoz, képes legyen azokat céljának megfelelıen
RészletesebbenKÉRELEM SZAKIGAZGATÁS-SZERVEZŐ ÉS INFORMATIKUS AGRÁRMÉRNÖKI MESTERKÉPZÉSI SZAK INDÍTÁSÁRA
DEBRECENI EGYETEM MAB kérésére módosított végleges KÉRELEM SZAKIGAZGATÁS-SZERVEZŐ ÉS INFORMATIKUS AGRÁRMÉRNÖKI MESTERKÉPZÉSI SZAK INDÍTÁSÁRA - Agrár képzési terület - Debrecen 2013. november Tartalom:
RészletesebbenAz informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.
Informatika Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
RészletesebbenA DIÁKHITEL Rt. szoftver és hozzá kapcsolódó oktatás beszerzése Az ajánlatkérő neve, címe, távirati címe, telefon és telefax számai:
A Diákhitel Központ Rt. a 2003. évi CXXIX. törvény (a továbbiakban: Kbt.) negyedik része alapján egyszerű közbeszerzési eljárást indít A DIÁKHITEL Rt. szoftver és hozzá kapcsolódó oktatás beszerzése tárgyában
RészletesebbenINFORMATIKA 5. évfolyam
INFORMATIKA 5. évfolyam Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 37 Tematikai egység 1. Az informatikai eszközök használata 2. Alkalmazói ismeretek 2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása
RészletesebbenFoglalkozási napló. Gazdasági informatikus 14. évfolyam
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Gazdasági informatikus 14. évfolyam (OKJ száma: 54 41 02) szakma gyakorlati oktatásához A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának
RészletesebbenA hierarchikus adatbázis struktúra jellemzői
A hierarchikus adatbázis struktúra jellemzői Az első adatbázis-kezelő rendszerek a hierarchikus modellen alapultak. Ennek az volt a magyarázata, hogy az élet sok területén első közelítésben elég jól lehet
RészletesebbenINFORMATIKA Helyi tantárgyi tanterv
1. Tantárgyi címoldal Intézmény neve, székhely-település vagy fejléc INFORMATIKA Helyi tantárgyi tanterv Általános tantervű tanulócsoportok A tantárgy nevelési és fejlesztési célrendszere megvalósításának
RészletesebbenA tantárgy épít a mikro- és makroökonómia, jog, marketing, vezetés-szervezés, vállalati pénzügyek és számviteli alapismeretekre.
Tantárgy neve: Stratégiai tervezés Kódja: NBG_GI832K4 Kreditszáma: 4 A tanóra típusa és száma: (2 óra előadás + 2 óra gyakorlat) / hét Az értékelés módja (kollokvium/gyakorlati jegy/egyéb): kollokvium
RészletesebbenGyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Informatika HELYI TANTERV 6-8. ÉVFOLYAM. KÉSZÍTETTE: Oroszné Farkas Judit Dudásné Simon Edit
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola Informatika HELYI TANTERV 6-8. ÉVFOLYAM KÉSZÍTETTE: Oroszné Farkas Judit Dudásné Simon Edit MISKOLC 2015 Összesített óraterv A, Évfolyam 6. 7. 8. Heti 1 1 1 óraszám
RészletesebbenINFORMATIKA HELYI TANTERV
INFORMATIKA HELYI TANTERV Az alsó tagozatos informatikai fejlesztés során törekedni kell a témához kapcsolódó korosztálynak megfelelő használatára, az informatikai eszközök működésének bemutatására, megértésére
RészletesebbenA SZOFTVERTECHNOLÓGIA ALAPJAI
A SZOFTVERTECHNOLÓGIA ALAPJAI Objektumorientált tervezés 8.előadás PPKE-ITK Tartalom 8.1 Objektumok és objektumosztályok 8.2 Objektumorientált tervezési folyamat 8.2.1 Rendszerkörnyezet, használati esetek
Részletesebbenxkir Tesztintézmény Ügyvitel..SZAKMACSOPORT Irodai asszisztens..szakma OKJ SZÁMA: 33 346 01 1000 00 00 1 /
xkir Tesztintézmény 999999 HELYI TANTERV Ügyvitel..SZAKMACSOPORT Irodai asszisztens..szakma OKJ SZÁMA: 33 346 01 1000 00 00 1 / !TanterviProgram.ervenyesseg1!!TanterviProgram.ervenyesseg2! 2 / Feladatok,
RészletesebbenSzéchenyi István Szakképző Iskola
A SZAKKÖZÉPISKOLAI SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ OKTATÁS EMELT SZINTŰ ISKOLAI PROGRAMJA 11-12. évolyam Érvényes a 2003-2004-es tanévtől felmenő rendszerben Átdolgozva, utolsó módosítás: 2004. április 26. Az
RészletesebbenIrinyi József Általános Iskola 4274 Hosszúpályi Szabadság tér 30. 031154. HELYI TANTERV Informatika 4. osztály 2013
Irinyi József Általános Iskola 4274 Hosszúpályi Szabadság tér 30. 031154 HELYI TANTERV Informatika 4. osztály 2013 Informatika az általános iskola 4. évfolyama számára (heti 1 órás változat) Az alsó tagozatos
RészletesebbenMemoLuX Kft. MINİSÉGÜGYI KÉZIKÖNYV. Jelen példány sorszáma: 0. Verzió: Lapszám: Fájlnév: 4/0 1/30 MMKv4.doc
1/30 Jelen példány sorszáma: 0 MINİSÉGÜGYI KÉZIKÖNYV MemoLuX Kft. A minıségügyi kézikönyv sem egészben, sem részben nem másolható az Ügyvezetı Igazgató engedélye nélkül. 2/30 Elosztási lista példány 1
RészletesebbenSzakmai program 2015
2015 Célok és feladatok a szakközépiskolai képzésben A szakközépiskolában folyó nevelés-oktatás továbbépíti, kiszélesíti és elmélyíti az általános iskolai tantárgyi követelményeket. A szakközépiskolában
RészletesebbenNemzeti Alaptanterv Informatika műveltségterület Munkaanyag. 2011. március
Nemzeti Alaptanterv Informatika műveltségterület Munkaanyag 2011. március 1 Informatika Alapelvek, célok Az információ megszerzése, megértése, feldolgozása és felhasználása, vagyis az információs műveltség
RészletesebbenTANTÁRGYLEÍRÁS. OKJ azonosító 01/1.0/1180-06 Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.
Informatika alapok OKJ azonosító 01/1.0/1180-06 MC1101 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Tantárgyfelelős neve és beosztása Ferenczi Ildikó mérnöktanár Számítógépet
RészletesebbenII. PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program
II. PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program A felsőoktatási tevékenységek színvonalának emeléséhez szükséges infrastrukturális és informatikai fejlesztések támogatása c. pályázati
RészletesebbenKÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ A képzési kör. A képzési program Gazdasági informatikus E-001291/2015/A055
KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ A képzési kör Megnevezése A képzési program Gazdasági informatikus OKJ azonosító 54 481 02 Szakmai, vagy nyelvi programkövetelmény azonosítója - Engedély megszerzését követően a nyilvántartásba-vételi
Részletesebben1. IR-fejlesztési technológia:
1. IR-fejlesztési technológia: IRF-1: Irányítási műveletek, vezérlés, visszacsatolás, szabályozási formák. Kódelmélet: bináris kódok, gyakorlati kódrendszerek felépítése, kezelése. IRF-2: Rendszer, alrendszer,
RészletesebbenABA INTELLIGENS VÁROSSÁ VÁLÁSÁNAK STRATÉGIÁJA ÉS OPERATÍV PROGRAMJA (első változat)
ABA INTELLIGENS VÁROSSÁ VÁLÁSÁNAK STRATÉGIÁJA ÉS OPERATÍV PROGRAMJA (első változat) Készítette: Stratégiakutató Intézet Kht. Ugrin Emese témavezető, szerkesztő Bese Ferenc településfejlesztő, Brunczel
RészletesebbenAdóigazgatási szakügyintéző felsőfokú szakképzés
Dunaújvárosi Főiskola Adóigazgatási szakügyintéző felsőfokú szakképzés Tanterv. július 29. 2 Tartalomjegyzék Adóigazgatási szakügyintéző felsőfokú szakképzés Alapadatok:... 5 Adóigazgatási szakügyintéző
RészletesebbenSzoftverminőségbiztosítás
NGB_IN003_1 SZE 2014-15/2 (1) Szoftverminőségbiztosítás Bevezetés Tematika Hét Téma 1. Általános bevezetés, minőség koncepciók (termék- és folyamatminőség) szoftver minőségi jellemzők, kritériumok. 2.
RészletesebbenSzoftver-technológia I.
Szoftver technológia I. Oktatók Sziray József B602 Heckenast Tamás B603 2 Tananyag Elektronikus segédletek www.sze.hu/~sziray/ www.sze.hu/~heckenas/okt/ (www.sze.hu/~orbang/) Nyomtatott könyv Ian Sommerville:
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS BA KÉPZÉS SZAKIRÁNYAIRÓL
TÁJÉKOZTATÓ A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS BA KÉPZÉS SZAKIRÁNYAIRÓL Ez a tájékoztató segítséget nyújt a hallgatóknak, hogy mélyebben megismerjék a BA képzés három szakirányát. Az írásos anyagot a szakirányok
RészletesebbenA Dél-Dunántúli Régió Információs Társadalom Stratégiája (DD-RITS)
A Dél-Dunántúli Régió Információs Társadalom Stratégiája (DD-RITS) 2005. június 30. Készült: Az Informatikai és Hírközlési Minisztérium támogatásával A Dél-Dunántúli Regionális Fejlesztési Tanács megbízásából
RészletesebbenINFORMATIKA OKTATÁS ISKOLÁNKBAN
INFORMATIKA OKTATÁS ISKOLÁNKBAN Iskolánkban az idegen nyelv emelt szintű oktatása mellett az informatika oktatása is emelt szinten történik. Amit kínálunk: a Helyi Kerettanterv alapján megvalósuló emelt
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1. Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2. Kar Matematika és Informatika 1.3. Intézet Magyar Matematika és Informatika 1.4. Szakterület
RészletesebbenE-Gazdaság Szakmérnök szakirányú továbbképzési szak. Szakindítás Képzési Program. Dunaújváros
E-Gazdaság Szakmérnök szakirányú továbbképzési szak Szakindítás Képzési Program Dunaújváros 2008 Tartalomjegyzék Képzési és Kimeneteli Követelmény... 3 Képzési program... 3 Óra és vizsgaterv... 8 Tantárgyprogramok...
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4
RészletesebbenGyakorlati vizsgatevékenység A
Gyakorlati vizsgatevékenység A Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 89-06 Web-alkalmazás fejlesztés Vizsgarészhez rendelt vizsgafeladat
RészletesebbenHatékony útüzemeltetés a Magyar Közút hálózatán informatikai fejlesztésekkel
Hatékony útüzemeltetés a Magyar Közút hálózatán informatikai fejlesztésekkel Balatonföldvár, 2013. május 14-16. Szőke József Tibor műszaki vezérigazgató-helyettes Flottamenedzsment rendszer (FMR) A flottamenedzsment
RészletesebbenKomponens modellek. 3. Előadás (első fele)
Komponens modellek 3. Előadás (első fele) A komponens modellek feladata Támogassa a szoftverrendszerek felépítését különböző funkcionális, logikai komponensekből, amelyek a számítógépes hálózatban különböző
RészletesebbenInformatikai rendszerek
Informatikai rendszerek működtetése Többek között Dr. Kovács János és Krajcsák Zoltán munkája alapján + Informatikai Tárcaközi Bizottság 15. sz. ajánlása http://www.itb.hu/ajanlasok/a15/index.html Informatikai
RészletesebbenMŰSZAKI MENEDZSER MESTERSZAK MENEDZSMENT SPECIALIZÁCIÓ - ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK
MŰSZAKI MENEDZSER MESTERSZAK MENEDZSMENT SPECIALIZÁCIÓ - ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK INFORMÁCIÓMENEDZSMENT 1. Az információtechnológia stratégiai jelentősége - Az IT fejlődésének három korszakos modellje. - Az
RészletesebbenAz információs társadalom lehetőségeivel csak azok a személyek tudnak megfelelő módon élni, akik tudatosan alkalmazzák az informatikai eszközöket,
INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
RészletesebbenEURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK
EURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK 3/2015. SZÁMÚ HATÁROZATA AZ EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSÁRÓL Nevelőtestületi
RészletesebbenAz informatika alapjai. 10. elıadás. Operációs rendszer
Az informatika alapjai 10. elıadás Operációs rendszer Számítógépek üzemmódjai Az üzemmód meghatározói a számítógép adottságai: architektúra hardver kiépítés, térbeli elhelyezés, szoftver, stb. Üzemmód
RészletesebbenBanki szakügyintéző felsőfokú szakképzés
Dunaújvárosi Főiskola Banki szakügyintéző felsőfokú szakképzés Tanterv. július 29. 2 Tartalomjegyzék Alapadatok:... 5 Banki szakügyintéző megnevezésű elágazás szakmai és vizsgakövetelményei... 6 A követelménymodulok
RészletesebbenBevezetés Mi a szoftver? Általános termékek: Mi a szoftvertervezés?
Bevezetés Mi a szoftver? Számítógép-programok és kapcsolódó dokumentációk, illetve konfigurációs adatok, amelyek elengedhetetlenek ahhoz, hogy ezek a programok helyesen működjenek. Szoftvertermékek fejleszthető
RészletesebbenLogisztikai műszaki menedzserasszisztens felsőfokú szakképzés
Dunaújvárosi Főiskola Logisztikai műszaki menedzserasszisztens felsőfokú szakképzés Tanterv. július 29. 2 Tartalomjegyzék Alapadatok:... 5 Logisztikai műszaki menedzserasszisztens megnevezésű elágazás
Részletesebbenwebmanko.hu videó alapú távoktatási és tesztrendszer
webmanko.hu videó alapú távoktatási és tesztrendszer A Webmankó távoktatási rendszer lehetőséget ad az egyéni kompetenciák bővítésére, mindezt mérhető módon teszi. Ennek első lépése a kompetencia-felmérés.
RészletesebbenGAZDASÁGINFORMATIKA ALAPJAI...
Tartalom ELŐSZÓ... 7 GAZDASÁGINFORMATIKA ALAPJAI... 9 Bevezetés... 9 INFORMATIKA ALAPJAI... 11 A kezdetek technikai szempontból... 11 A kezdetek elméleti és technológiai szempontból... 14 Az információ...
RészletesebbenVégzős osztályok tanulóinak szakképzési lehetőségek a felnőttoktatási tagozaton!
Végzős osztályok tanulóinak szakképzési lehetőségek a felnőttoktatási tagozaton! Aki eldöntötte, az a WEB- lapon a fő oldalról elérhető OKJ-s szakképzések fül ön keresztül jelentkezzen mielőbb a következő
RészletesebbenProgramozás 1. 2.gyakorlat
Programozás 1. 2.gyakorlat Ismétlés Objektum: Egy a való világból vett elem (ami lehet elvonatkoztatott is) számítógépes ábrázolása. Pl: Kurzus, Személy stb Minden Objektum rendelkezik: Állapottal Viselkedéssel
RészletesebbenA tudás alapú társadalom iskolája
Ollé János A tudás alapú társadalom iskolája A társadalom iskolája Az oktatásban csak nehezen lehet találni olyan életkori szakaszt, képzési területet, ahol ne lenne állandó kérdés a külvilághoz, környezethez
RészletesebbenSzámítógépes alapismeretek
Számítógépes alapismeretek 2. előadás Dr. Istenes Zoltán Eötvös Loránd Tudományegyetem Informatikai Kar Programozáselmélet és Szoftvertechnológiai Tanszék Programtervező Informatikus BSc 2008 / Budapest
RészletesebbenKIEMELT PROJEKT ÚTMUTATÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program
KIEMELT PROJEKT ÚTMUTATÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program IT szakemberképzés és az informatika mint lehetőség a hátrányos helyzetű tanulók számára c. Kiemelt Projekt Felhívásához Kódszám: TÁMOP-3.1.16-14
Részletesebbena(z) 35_345_01 KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK ÜGYVEZETŐJE I. SZAKKÉPESÍTÉS-RÁÉPÜLÉSHEZ
S Z A K K É P Z É S I K E R E T T A N T E R V a(z) 35_345_01 KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK ÜGYVEZETŐJE I. SZAKKÉPESÍTÉS-RÁÉPÜLÉSHEZ I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenINFORMATIKA Emelt szint 11-12.
INFORMATIKA Emelt szint 11-12. Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök
Részletesebben2. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:
1. A mesterképzési szak megnevezése: környezetmérnöki 2. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: végzettségi szint: mesterfokozat (magister,
RészletesebbenA KUTATÁS EREDMÉNYEI ZÁRÓJELENTÉS 2004-2006.
ÖNELLENŐRZÉS ÉS FUTÁSIDEJŰ VERIFIKÁCIÓ SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOKBAN OTKA T-046527 A KUTATÁS EREDMÉNYEI ZÁRÓJELENTÉS 2004-2006. Témavezető: dr. Majzik István Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
RészletesebbenA 21. sorszámú Távközlési technikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK
A 21. sorszámú Távközlési technikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés azonosító száma: 54 523 05 1.2. Szakképesítés
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika Kar 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika Intézet 1.4
RészletesebbenÜzemirányító rendszerek üzembiztonsága szeminárium
Üzemirányító rendszerek üzembiztonsága szeminárium A MEE Energetikai Informatikai Szakosztály (EISZ) és az Astron Informatikai Kft. 2011. október 12-én az üzemirányító rendszerek üzembiztonsága témájában
RészletesebbenPályázati lehetőségek a Közép-magyarországi régióban
Pályázati lehetőségek a Közép-magyarországi régióban Murvai László Saldo Zrt. Miről lesz szó? Széchenyi 2020 fejlesztési program Versenyképes Közép-Magyarország Operatív Program (VEKOP) pályázati lehetőségei
RészletesebbenA vizsga részei A vizsga értékelése Gyakorlat i
Informatika Vizsgaleírások Vizsga jellemzői A vizsga részei A vizsga értékelése Gyakorlat i Szóbeli Osztályozó Javító Időtartam 45 perc 10 perc 80%-tól jeles(5) 60%-79% jó(4) Aránya az értékelésnél Vizsgakövetelmények
RészletesebbenSzajla Község Önkormányzatának gazdasági programja
Szajla Község Önkormányzatának gazdasági programja A helyi önkormányzatokról szóló 1990,évi LXV. törvény elıírásai szerint az önkormányzatoknak a választási ciklus végéig szóló gazdasági programot kell
RészletesebbenModels are not right or wrong; they are more or less useful.
Eötvös Loránd Tudományegyetem Informatikai Kar Szoftvertechnológia 8. előadás Models are not right or wrong; they are more or less useful. (Martin Fowler) 2015 Giachetta Roberto groberto@inf.elte.hu http://people.inf.elte.hu/groberto
RészletesebbenBUDAPESTI GAZDASÁGI EGYETEM PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR
BUDAPESTI GAZDASÁGI EGYETEM PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR SZAKDOLGOZAT Grabecz Ákos Nappali képzés Gazdaságinformatika szak Logisztika szakirány 2016 BUDAPESTI GAZDASÁGI EGYETEM PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR
RészletesebbenInformatikai rendszerek fejlesztése
Informatikai rendszerek fejlesztése Dr. Csetényi Arthur Előadás: hétfő 8:00 9:20 Fogadóóra: hétfő 9:30 11:00 (Sóház, fszt. 02) E-mail: csetenyi at uni-corvinus dot hu Informatikai rendszerek fejlesztése
RészletesebbenPedagógia és szabadidőpedagógia
Pedagógia és szabadidőpedagógia 1. Ismertesse a nevelés fogalmát, célját, feladatát és alapvető jegyeit! Mutassa be a nevelést befolyásoló tényezőket és azok szerepét. 2. Ismertesse a nevelési folyamat
RészletesebbenMásodik kommunikáció szigorlat, 2009/2010. I. félév - Tájékoztató (kommunikáció-szociológia szak)
Második kommunikáció szigorlat, 2009/2010. I. félév - Tájékoztató (kommunikáció-szociológia szak) Az ötéves, kétszakos kommunikáció szakos képzésben résztvevı nappali tagozatos hallgatóknak a hatályos
RészletesebbenÉrtékesítési logisztika az IT-alkalmazások markában
Értékesítési logisztika az IT-alkalmazások markában STEINER István Miskolci Egyetem, Gazdaságtudományi Kar, Miskolc marsi@uni-miskolc.hu A logisztika a nagy megrendelők, ügyfelek mellett egyre inkább a
RészletesebbenTOP GINOP források az okos város projektek szolgálatában
TOP GINOP források az okos város projektek szolgálatában Turóczy László helyettes államtitkár Budaörs, 2016. május 5. NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM Gazdaságtervezésért és Versenyképességért Felelős Helyettes
RészletesebbenA kistérségi közigazgatás és a köz-szolgáltatás intézmény rendszere (részanyag)
Dr. Németh Jenő A kistérségi közigazgatás és a köz-szolgáltatás intézmény rendszere (részanyag) A kistérségi közigazgatási alrendszer szervezeti és intézmény rendszerének kialakítását három alapvető funkciónak
RészletesebbenÖnálló laboratórium beszámoló
Önálló laboratórium beszámoló BME-TMIT Készítette: Sümeghy Tamás Pál Neptun-kód: GFHSRE Szak: műszaki informatikus Szakirány: Internet és infokommunikációs alkalmazásai E-mail cím: schumy@sch.bme.hu Konzulens(ek):
RészletesebbenPécsi Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola Pedagógiai Program
Pécsi Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola Pedagógiai Program 2013 Tartalom Az iskola rövid története... 3 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,
RészletesebbenObjektum orientált alapelvek
Krizsán Zoltán 1 [2012. február 12.] Általános Informatikai Tanszék Miskolci Egyetem Objektumorientált programozás C# alapokon tananyag Tartalom Bevezetés Programozási nyelvek A programozási eszközök absztrakciós
RészletesebbenIdegenforgalmi szakmenedzser felsőfokú szakképzés
Dunaújvárosi Főiskola Idegenforgalmi szakmenedzser felsőfokú szakképzés Tanterv. augusztus 3. 2 Tartalomjegyzék Alapadatok:... 5 Idegenforgalmi szakmenedzser megnevezésű elágazás szakmai és vizsgakövetelményei...
RészletesebbenAlkalmazásportfólió. Szoftvermenedzsment. menedzsment. Racionalizálás. Konszolidáció. Nyilvántartás. Elemzés
Megjegyzés: Egyes megoldásokban, ahol -szel kell jelölni a helyes választ, K (= közömbös) jelzés arra utal, hogy az és az hiánya egyaránt elfogadható (= valami lehetséges, de nem jellemzı). 5.1. A sorokban
RészletesebbenOECD. Középfokú iskolák. nemzetközi vizsgálat. A válaszadás önkéntes! Település neve:... Budapesten kerület: Kérdező aláírása:...
sorszám 0 főcím 1 1 pótcím 2 2 pótcím OECD Középfokú iskolák nemzetközi vizsgálat 2001 A válaszadás önkéntes! Település neve:... Budapesten kerület: Kijelentem, hogy az általam kezelt és felvett adatokat
RészletesebbenTevékenység szemléletű tervezés magyarországi felsőoktatási intézmények pályázataiban
Tevékenység szemléletű tervezés magyarországi felsőoktatási intézmények pályázataiban SÜVEGES Gábor Béla Miskolci Egyetem, Gazdaságtudományi Kar, Miskolc stsuveges@uni-miskolc.hu Az utóbbi években egyre
Részletesebben7. Verifikáci. ció. Ennek része a hagyományos értelemben vett szoftvertesztelés is. A szoftver verifikálásának,
7. Verifikáci ció, validáci ció A verifikáció és a validáció (V&V) azon ellenőrző és elemző folyamatok összessége, amelyek célja annak vizsgálata, hogy a szoftver megfelel a specifikációnak. Ennek része
RészletesebbenPÁLYÁZATI FELHÍVÁS. Észak-Alföldi Operatív Program
PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Észak-Alföldi Operatív Program Egészségügyi szolgáltatások fejlesztése / Kistérségi járó beteg szakellátó központok fejlesztése, alap-, járóbeteg szakellátás korszerűsítése Kódszám:
RészletesebbenÜgyvitel ágazat Ügyvitel szakmacsoport 54 346 02 Ügyviteli titkár Szakközépiskola 9-12.évfolyam Érettségire épülő szakképzés 13-14.
Ügyvitel ágazat Ügyvitel szakmacsoport 54 346 02 Ügyviteli titkár Szakközépiskola 9-12.évfolyam Érettségire épülő szakképzés 13-14. évfolyam HELYI TANTERV LESTÁR PÉTER EGYSÉGES KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA
RészletesebbenSzeged Megyei Jogú Város Integrált Településfejlesztési Stratégiája (2014-2020) 1. sz. módosítással egységes szerkezetben (TERVEZET)
Szeged Megyei Jogú Város Integrált Településfejlesztési Stratégiája (2014-2020) 1. sz. módosítással egységes szerkezetben (TERVEZET) 2015 2015. november A vélemények elektronikus benyújtásának helye: szeged_its1mod_velemenyek@szeged.eu
RészletesebbenNagy Gábor: HORDOZHATÓ ENERGIASZELEKTÍV SUGÁRZÁSMÉRİ SZONDA KIFEJLESZTÉSE PIN DIÓDA ALKALMAZÁSÁVAL
ZRINYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Nagy Gábor: HORDOZHATÓ ENERGIASZELEKTÍV SUGÁRZÁSMÉRİ SZONDA KIFEJLESZTÉSE PIN DIÓDA ALKALMAZÁSÁVAL című doktori (PhD) értekezésének szerzői ismertetője (TÉZISFÜZET)
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4
RészletesebbenE-SZTENDERDEK. ÁROP 1.1.17-2012-2012-0001 Kormányzati informatikai szolgáltatási és e-közigazgatási sztenderdek. 2013. December 17.
E-SZTENDERDEK ÁROP 1.1.17-2012-2012-0001 Kormányzati informatikai szolgáltatási és e-közigazgatási sztenderdek 2013. December 17. Demeter Tamás projektvezető 1 A projekt célja A PROJEKT FŐ CÉLJAI (ALPROJEKTEK):
RészletesebbenInformatika stratégia. OM azonosító: 034190
Informatika stratégia Marcali Városi Önkormányzat Széchenyi Zsigmond Szakközépiskola és Szakiskolája 8734 Somogyzsitfa, Ady u. 8. OM azonosító: 034190... igazgató Ledniczki Tamás Miklós Csaba Diákönkormányzat
Részletesebben