Az Igazgyöngy Alapítvány esélyteremtő munkája

Átírás

1 Az Igazgyöngy Alapítvány esélyteremtő munkája

2 Leszakadó térség, leszakadó oktatás, leszakadó családok...

3 Elcsúszott fókuszok, kirakatberuházások, munkaerőhiány és munkanélküliség egyszerre, alacsony bérek...

4 Felgyorsult szegregáció, esélyegyenlőtlenséget termelő oktatás

5 Sorsok, ismétlődve, generációkon keresztül...

6

7

8 Lehetőségek...

9

10

11 A szegénység transzfer hatása az iskolában... éhes (mennyiségi / minőségi éhezés), nincs felszerelése, fáradt, kialvatlan, ápolatlan, tetves, nem megfelelő a ruházata, nincs szabálytudata, fejletlen a finom-motorikája, kevés a szókincse, figyelemkoncentrációja gyenge, érzelmi intelligenciája, szociális készségei fejletlenek, gyenge a számfogalma, szocializációs gondok vannak vele, agresszív, csúnya szavakat használ, tiszteletlen, kudarctűrő képessége gyenge, énképe negatív, önértékelése zavaros, később alapkészségei nem erősödnek, nem tud megtanulni rendesen olvasni, szövegértése gyenge, hamar dohányzik, herbált használ, nem megfelelő irányban kompenzál, végül magántanuló lesz, lemorzsolódik, kimarad...

12 A szegénység hatása a eszköztelenség (mit kezdjen az éhessel, honnan adjon felszerelést, túl sok a problémás gyerek egy osztályban, és nincs segítő szakember), sikerélmény hiánya (összefüggésben a tehetséggondozás favorizálásával a pedagógusok értékelésében), óriási szakadék a központi elvárások és a gyerekek között, állandó szembesülés a kudarccal, az egymást szakmailag támogató kapcsolatok a tantestületen belül csökkennek, a szülő nem partner, szupervízió sosem volt, elismerés nincs, csak elvárás, hatósági szerep erősödése, pedagógiai eszköztár csökkenése, az öröm eltűnése a tanításból, kiégés, pályaelhagyás,igazgatócserék, folyamatos színvonalcsökkenés... pedagógusokra...

13 Munkaerőhiány és munkanélküliség?! Szakemberhiány (nincs szakképzettség) A mobilitás értelmezhetetlen (nincs rá forrás) Közmunka (odaköt, konzerválja a nyomort) Átképzések (rossz fókuszúak, értelmetlenek)

14 Megoldások a civileknél, a rendszerbe való beépülés lehetőségei nélkül Az Igazgyöngy modelljének szerkezete 1. Oktatás 2. Családgondozás, közösségfejlesztés 3. Intézményi együttműködések

15 A modell elemei 1. pillér: oktatás a.) Hármas fókuszú vizuális nevelés

16

17

18 b.) Tanoda

19

20

21 c.) Ösztöndíjprogram

22 d.) Tanszertámogatás

23 e.) Integrációs készségeket fejlesztő kirándulások, táborozások

24 f.) A korai iskolaelhagyás megelőzése

25 2.Pillér Családgondozás-közösségfejleszés

26 a.) Kríziskezelés (a helyi igazságosság szabályai szerint).

27

28

29

30

31 b.) Önfenntartási képességek fejlesztése

32

33

34

35

36

37

38

39 c.) Tudásátadás, közösségfejlesztés

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49 d.) Munkahelyteremtés I. (kézművesség)

50

51 e.) Munkahelyteremtés II. (mezőgazdaság, élelmiszer-feldolgozás)

52 Gyöngyösök a faluban...

53 3. pillér: Együttműködés az intézményrendszerrel, mediálás

54 Miben más a mi esélyteremtő munkánk, mint az államé? Az Igazgyöngy minimum 20 évre tervez. Az állam 1-2 éves projektekben gondolkodik. Max. egy választási ciklusban. Aztán újraterevezés. Az Igazgyöngy komplex, összehangolt hatással dolgozik. Az állam egy-egy területre koncentrál, aminek hatását a többi leamortizálja. Az Igazgyöngy pedagógiai eszközöket használ, a közösségfejlesztésben, a közösség képessé tevésében gondolkodik. Az állam nem használ közösségfejlesztést. A hatósági eszközöket preferálja.

55 És talán még ebben más... hogy közel megyünk, megértjük a problémát, reális képet adunk, nincs szükségünk csúsztatásra...és mi hiszünk bennük... szeretjük ezt a munkát. Nem adjuk fel. (Remélem, bírni fogjuk.)

56 Köszönöm a figyelmet!