PROJEKT ZÁRÓ JELENTÉS

Átírás

1 Az Európai Szociális Alap támogatásával PROJEKT ZÁRÓ JELENTÉS Projekt azonosító száma HEFOP-3.1.3/B-09/ /1.0 A jelentés készítésének dátuma június 28. Jelentés sorszáma 1. Kérjük, a kitöltéshez használja a kitöltési útmutatót. Ha további tanácsadásra van szüksége, keresse meg a támogatási szerződésben megjelölt kapcsolattartóját. A PROJEKT ADATAI Projekt címe: Taneszközök és eszközök beszerzése a Jerney János Általános Iskolában Főkedvezményezett neve Jerney János Általános Iskola Címe 6791 Szeged, Jerney u. 21. Adószáma Kapcsolattartó neve Lázár Zoltán Címe 6791 Szeged, Jerney u. 21. Telefonszáma címe ig@jerney-szeged.sulinet.hu A PROJEKT ELŐREHALADÁSA A jelentés tárgyát képező időszak Projekt megvalósításának kezdete és vége Kérjük, legfeljebb 5 sorban mutassa be a projektet. A projekt keretében beszereztük a kompetencia-alapú oktatás szempontjából fontos eszközi elemeket (információhordozókat, feladathordozókat, szoftvereket), értékelési eszközöket, valamint a digitalizált elemek megjelenítésére alkalmas kis értékű eszközöket.a projekt eredményeként valamennyi taneszköz és kisértékű tárgyi eszköz iskolai állományba került elősegítve a HEFOP projektünk fenntarthatóságát.

2 1.1. Az alábbi táblázatokban kérjük, tüntesse fel azokat a tevékenységeket, amelyekről a kitöltési útmutató szerint e jelentés keretében számot kell adnia (a táblázatba igény szerint sorok beszúrhatók). Sorszám az előző jelentésben A. rész: Az előző elszámolási időszakban megvalósult tevékenységek, amelyek pénzügyi elszámolása ennek az előrehaladási jelentésnek a keretében történik. (A táblázatba igény szerint sorok beszúrhatók). Tevékenység Helyszín Felelős konzorciumi partner / személy tervezett Határidő valós Az elszámolás alapjául szolgáló számla sorszáma a számlaösszesítőben Költségvetési sor Sorszám B. rész: A jelentés tárgyát képező elszámolási időszakban megvalósult tevékenységek, amelyek pénzügyi elszámolása ennek az előrehaladási jelentésnek a keretében történik. Emellett sorolja fel azokat a jelentés tárgyát képező elszámolási időszakban megvalósult tevékenységeket, amelyekhez pénzügyi elszámolás nem tartozik, vagy amelyekkel pénzügyileg csak egy következő jelentésben számol el. (A táblázatba igény szerint sorok beszúrhatók). Tevékenység Helyszín Felelős konzorciumi partner / személy tervezett Határidő 1. Taneszköz beszerzés Szeged Lázár Zoltán Taneszköz beszerzés Szeged Lázár Zoltán Eszközbeszerzés Szeged Lázár Zoltán valós Eredményt igazoló dokumentum Számla, Teljesítésigazolás, Állományba vételi bizonylat, bankszámlakivonat Számla, Teljesítésigazolás, Állományba vételi bizonylat, bankszámlakivonat Számla, Teljesítésigazolás, Leltárba vételi bizonylat, bankszámlakivonat Az elszámolás alapjául szolgáló számla sorszáma a számlaösszesítőben Költségvetési sor

3 Sorszám Tevékenység Helyszín Felelős konzorciumi partner / személy tervezett Határidő 4. Taneszköz beszerzés Szeged Lázár Zoltán Taneszköz beszerzés Szeged Lázár Zoltán Eszközbeszerzés Szeged Lázár Zoltán Taneszköz és eszközbeszerzés Szeged Lázár Zoltán valós Eredményt igazoló dokumentum Számla, Teljesítésigazolás, Állományba vételi bizonylat, bankszámlakivonat Számla, Teljesítésigazolás, Állományba vételi bizonylat, bankszámlakivonat Számla, Teljesítésigazolás, Leltárba vételi bizonylat, bankszámlakivonat Számla, Teljesítésigazolás, Állományba és leltárba vételi bizonylat, bankszámlakivonat Az elszámolás alapjául szolgáló számla sorszáma a számlaösszesítőben Költségvetési sor

4 KÖLTSÉGEK ÉS TÁMOGATÁS 2.1. Költségtábla Költségek Tárgyidőszak kezdetéig felhasznált kumulált összeg Tárgyidőszakban felhasznált összeg Tárgyidőszak végéig összesen felhasznált kumulált összeg Támogatási szerződésben rögzített összeg Tárgyidőszak végéig összesen felhasznált / tervezett összeg Forint (1) (2) (3)=(1)+(2) (4) (5)=(3)/(4)*100 % 1. Emberi erőforrásokkal kapcsolatos költségek (bérek, bérjellegű költségek, megbízási díjak, járulékok) Projekt menedzsment Megvalósítók (bérek, bérjellegű költségek, megbízási díjak, járulékok) 1.2. Projekt szakmai tevékenysége Megvalósítók (bérek, bérjellegű költségek, megbízási díjak, járulékok) 1.3. Útiköltség, napidíj, szállás költségek (nem rendszeres) 2. Célcsoport számára biztosított támogatások Célcsoport foglalkoztatásával kapcsolatos költségek átvállalása Célcsoport képzési támogatása Útiköltség, napidíj, szállás költségek (nem rendszeres) Beszerzések Építés (felújítás, átalakítás) Eszközbeszerzés Szakmai szolgáltatások igénybevétele Egyéb beszerzések Egyéb beszerzések (kis értékű eszközök és anyagok beszerzése) Egyéb szolgáltatások igénybevétele Adminisztratív költségek Bank költség Jogi és pénzügyi szolgáltatások igénybevétele Garanciák, jogi biztosítékok nyújtása Közvetett, rezsi költségek Tartalék 8. Összesen

5 2.2. Amennyiben a 2.1. táblázat utolsó oszlopában megadott százalékos érték túllépi a 100 %-ot, azaz a felhasználás az adott soron nagyobb, mint a tervezett, kérjük, indokolja meg az eltérést. Eltérés esetén kérjük azt is megjeleníteni, hogy adott költségkategóriában bekövetkezett eltérést, mely költségvetési sor, milyen mértékű (konkrét összeg) csökkentésével szemben fogja egyensúlyban tartani a támogatás összegét. (Kérjük, vegye figyelembe a támogatási szerződés szerződésmódosításra vonatkozó cikkelyét.) Erről a sorról Összeg Ezekre a sorokra Összeg A kérdés nem releváns Indoklás 2.3. Tárgyidőszakban elszámolható költségek Elszámolható költségek összesen Tárgyidőszakban elszámolt saját erő Tárgyidőszakban igényelt támogatás (1)=(2)+(3) (2) (3) Jerney János Általános Iskola Összesen A tartalék felhasználásának részletezése Jerney János Általános Iskola Az érintett költségsor száma Összeg (Ft) IH engedélyének iktatószáma Összesen:

6 NYILATKOZAT 3.1. Az adott megvalósítási időszakban kezdeményeztek-e szerződésmódosítást? igen Ha igen, annak tárgya: A kérdés nem releváns. x nem Az adott megvalósítási időszakban jóváhagyott-e az IH szerződésmódosítást? igen Ha igen, annak tárgya: A kérdés nem releváns. x nem 3.2. A projekt keretében keletkezett bevételek Kedvezményezett megnevezése Jerney János Általános Iskola Tárgyidőszakot megelőzően keletkezett bevétel Tárgyidőszakban keletkezett bevétel Összes eddigi bevétel (1) (2) (3)=(1)+(2) Ha keletkezett bevétel, kérjük, ismertesse milyen tevékenység során: A kérdés nem releváns.

7 A PROJEKT TELJES IDŐSZAKÁRA VONATKOZÓ KÉRDÉSEK 4.1. Kérjük, foglalja össze, miről szólt a projekt, és hogyan zajlott a megvalósítás. A projekt a kompetencia-alapú oktatás szempontjából fontos eszközi elemek (információhordozók, feladathordozók, szoftverek), értékelési eszközök, valamint a digitalizált elemek megjelenítésére alkalmas kis értékű eszközök beszerzéséről, majd könyvtári állományba, illetve leltárba vételéről szólt. Projekt megvalósítás: A április 28-i projektkezdés és június 15-i projektzárás közöt az alábbi taneszközöket és kis értékű tárgyi eszközöket szereztük be: Taneszközök beszerzése: db papíralapú tanulói kompetencia-alapú programcsomag-elem: tankönyv, szöveggyűjtemény és munkafüzetet, - 9 db interaktív tananyag: 1 db angol, 7 db matematikai és 1 db geometriai szoftver), - 37 db demonstrációs segédeszköz: 34 db matematikai-geometriai, 3 db szövegértéshez Kis értékű tárgyi eszközök beszerzése: - 7 db tanulói Mimio-pad : melyek révén a tanulói egyéni és csoportos munkák azonnal megjeleníthetők a tantermi interaktív táblákon, - feleltető rendszer: 7 db tanári központi egység, 7 db működtető szoftver, 185 db tanulói egység: a számokat és betűket egyaránt megjeleníteni képes eszközök minden tanulót bevonnak a munkába, a teljesítmény azonnal nyomon követhető csoportos és egyéni szinten is, a tanulói eredmények kiértékelése és mentése több szempont alapján is grafikon, táblázat azonnal lehetővé válik, - 6 db tanulói laptop: mind tanórai egyéni és csoportos, mind tanórán kívüli könyvtári, önálló tanulás téren is azonnal és folyamatosan elérhetők velük digitális tartalmak Úgy valósult meg a projekt, ahogyan a pályázatában eltervezte? igen x nem Nem válasz esetén az eltérés, és az okok részletezése: A projektmegvalósítás során szembesültünk azzal a problémával, hogy a kompetencia-alapú tanulói programcsomagokat forgalmazó cég nem tudja maradéktalanul legyártani a megrendelt taneszközöket /1. számú szakmai melléklet/, így más forgalmazótól (kiadótól) szereztük be a hiányzó, szakmailag indokolt taneszközöket. A megtakarításból további előre nem tervezett interaktív tananyagok beszerzésére is sor kerülhetett: tovább javítva a projekt költséghatékonyságát. A projekttervezés és a projektmegvalósítás között eltelt időszak áremelkedése miatt /2. számú szakmai melléklet/ 1 darabbal kevesebb demonstrációs segédeszközt szereztünk be.

8 4.3. Mennyiben jelentett valódi hozzáadott értéket a felhasznált ESZA támogatás? x A projekttevékenységek nem valósulhattak volna meg a támogatás nélkül A támogatás segítségével szélesebb körben tudták megvalósítani a projektet, mint anélkül tették volna A támogatás segítségével jobb minőségű, hatásosabb szolgáltatást tudtak nyújtani, mint anélkül tették volna Egyéb, azaz: 4.4. Hogyan publikálta, hogy a projekt ESZA támogatással valósul meg? A projektbe bevont személyek tudtak róla, hogy ESZA forrás támogatásával valósul meg a projekt? A projektről az iskola honlapján, illetve a szeged-kiskundorozsmai városrész Dorozsmai napló c. lapjában tájékoztattuk a partnereket és a lakosságot megjelenítve, hogy a projekt az ESZA Kht. támogatásával valósul meg A megvalósítás közben hogyan, milyen módszerekkel követte nyomon, értékelte a projekt előrehaladását? A projekt vezetőjeként többajánlattételi eljárás lebonyolításának /3. számú szakmai melléklet/, megrendelők elkészítése, a folyamatosan beérkező számlák, elkészülő teljesítésigazolások, állományba vételi bizonylatok ellenjegyzései igazolják a projekt folyamatos nyomon követését.

9 4.6. Melyik állítás igaz leginkább a projektre? A projekt egyéneket támogatott x A projekt társaságokat 1 és munkavállalóikat támogatta A projekt társaságokat és munkavállalóikat, valamint különálló egyéneket egyaránt támogatott A projekt közvetlenül nem támogatott sem egyéneket sem társaságokat (pl. kutatási vagy kapacitás-építési projekt) A projekt csak társaságokat támogatott 4.7. A projekt megvalósítása során hány embert vontak be a célcsoport tagjai közül? Munkaerő-piaci státusz alapján Férfi Nő Összes Munkanélküliek (vagy akik nem aktívak) Foglalkoztatottak Tanulók, továbbképzésben résztvevők Összesen: Életkor alapján Férfi Nő Összes Összesen: Képzettség alapján Férfi Nő Összes 8 általánosnál kevesebb általános Szakiskola, szakmunkásképző Érettségi Felsőfokú végzettség Összesen: Minden olyan szervezet, ami társasági formában működik, akár gazdasági, akár non-profit, akár államháztartáson belül, akár kívül.

10 4.8. Kérjük, ismertesse a projekt megvalósításának előrehaladását; a tervezett mérföldköveit mikor és milyen minőségben érte el (a táblázatba igény szerint sorok beszúrhatók). Mérföldkövek Időpont Eltérés indoklása tervezett teljesített Taneszköz és eszköz beszerzés A kérdés nem releváns A projekt eredményei a tervezett időben és minőségben jöttek létre? Ha nem, milyen pontokon tértek el a tervektől, és milyen tényezők okozták az eltéréseket (mind minőségben, mind időben)? A projekt eredményei a tervezett időben jött létre. A projektmegvalósítás során szembesültünk azzal a problémával, hogy a kompetencia-alapú tanulói programcsomagokat forgalmazó cég nem tudja maradéktalanul legyártani a megrendelt taneszközöket, így más forgalmazótól (kiadótól) szereztük be a hiányzó, szakmailag indokolt taneszközöket. A megtakarításból további előre nem tervezett interaktív tananyagok beszerzésére is sor kerülhetett: tovább javítva a projekt költséghatékonyságát. A projekttervezés és a projektmegvalósítás között eltelt időszak áremelkedése miatt 1 darabbal kevesebb demonstrációs segédeszközt szereztünk be Számszerűsíthető eredmények (Az alábbi táblázatot a támogatási szerződésben meghatározott indikátorokkal összhangban töltse ki; a táblázatba igény szerint sorok beszúrhatók.) Mutató Kiinduló érték Célérték (projekt lezárásakor) A jelentés készítésének időpontjában érvényes (kumulált) értékek* összese n Könyvtári állományba vett eszközi elemek száma Intézményi állományba vett eszközök darabszáma Könyvtári állományú eszközi elemeket használó tanulók száma Intézményi állományba vett eszközöket használó tanulók száma *Valamennyi, felnőtt emberek létszámára vonatkozó adatot kérünk férfi/nő bontásban megadni. Amennyiben az indikátor nem létszámra vonatkozik, az összesen oszlopot kérjük használni Elérte-e a projekt a tervezésekor kitűzött céljait? Ha nem, akkor a következő időszakban ennek még meg van-e a lehetősége, és ha igen, mikor? Igen. férfi nő

11 Vannak-e a projektnek olyan hatásai, amelyeket még nem ért el, de várhatóak? Melyek ezek? Nincs.

12 Amennyiben igen, mikorra várható ezek elérése? A várható hatások jelenleg előre látható értékei megegyeznek, vagy eltérnek az eredetileg tervezett értékektől? A kérdés nem releváns A projekt lezárásával fenntarthatók lesznek a projekt eredményei, hatásai? Hogyan? Mit tesz a projekt eredményeinek fenntarthatósága érdekében? A projekt lezárásával fenntarthatók lesznek a projekt eredményei, hatásai. A projekt továbbvitelének garanciája egyrészt az iskola (kompetencia-alapú elemekkel) módosított Pedagógiai programja és helyi tanterve. A projekt megvalósítása során a kompetencia-alapú oktatás eszközrendszere beépült a pedagógiai programba, amely alapja a jövőbeni éves iskolai munkatervek cél-,feladat-és eszközrendszerének, illetve eredményességi kritériumainak. A módosított Pedagógiai programot és helyi tantervet prioritásként kezelve, az éves munkaterv követelménnyé teszi a tanmenetek készítése során, valamint a tanórai és tanórán kívüli foglakozásokon a kompetencia-alapú módszertani eljárások, módszerek, modulok további alkalmazását. Az intézmény középtávú (7 éves) Pedagógus továbbképzési program prioritásai között van a további kompetencia-alapú képzések megvalósítása a tantestület további tagjai között. Az intézményi Kollektív szerződés az iskolai innovációt elősegítő pedagógiai fejlesztő munkát kereset-kiegészítéssel ismeri el. A megvalósító pedagógusok számára az eddigi eredményesség további hajtóerőt biztosít, s (a projekt során tapasztalt belső képző tevékenységre is tekintettel) meglátásom szerint kialakult az iskolában egy motivált fejlesztő csapat, amely képes rá, hogy az innovációs lendületet mozgásban tartsa, valamint a nevelőtestületben további pozitív szemléletformálást vigyen véghez. Az iskola a továbbiakban is részt vesz a regionális szakmai hálózatfejlesztés munkájában A projekt megvalósulása nyomán várhatóak további fejlesztések? Amennyiben igen, milyenek és mikor? Ezeket előre láthatóan milyen forrásból kívánják finanszírozni? A következő tanévekben tankönyvrendelések során - további kompetencia-alapú tanulói programcsomag elemek beszerzését tervezzük (központi, normatív forrásból), valamint folytatni szándékozzuk az interaktív tananyagok és ezek megjelenítésére alkalmas tárgyi eszközök beszerzését (egyrészt központi, normatív tankönyvbeszerzési forrásból, másrészt további pályázatok révén) Mennyire illeszkedett a projekt a helyi igényekhez, kezdeményezésekhez? A Jerney iskola Csongrád megyében, a Dél-Alföldi Régió vezető szerepére vágyó városának, Szegednek a peremkerületében, a szociális és szociokultúrális szempontból nehéz helyzetű Kiskundorozsmán található. Beiskolázási körzetünket is a régióra általános jellemző lecsúszás veszélye fenyegeti. A városrész munkanélküliségi rátája 8.5%, tanulóink többsége hátrányos helyzetű, jelentős a veszélyeztetettek száma. A (DIFER) A bemeneti mérések tanúsága szerint elsős

13 tanulóink a városi átlaghoz képest jelentős hátránnyal érkeznek iskolánkba mind a szociális kompetencia mind a tanulási-gondolkodási képességek terén. A negatív tendenciák ellensúlyozása érdekében vettünk részt már korábban a Nemzeti Fejlesztési Terv gazdasági versenyképesség növelő és az emberi erőforrások jobb kihasználását célzó HEFOP programjában. A képesek leszünk rá! Felkészítés a kompetencia-alapú oktatásra című, HEFOP / /1.0 számú, Ft költségvetésű projektünk során megvalósult az iskola vezetőjének és 6 pedagógusának továbbképzéseken felkészítése a kompetencia alapú-oktatásra, sőt további 9 pedagógus órás képzésére is. Beszereztük az adaptációs, implementációs folyamathoz szükséges IKT-eszközöket (tervezetten felül eggyel többet), valamint hozzájutottunk a tanulói programcsomagokhoz. Mindezek segítségével az új tananyagtartalmak beépültek az iskola pedagógiai programjába. Belső és külső továbbképzésekkel történő révén az új eljárások és módszerek az iskola mindennapos nevelési-oktatási részévé váltak (a projekt végére a tanulók 85%- a részesült kompetencia-alapú oktatásban, a tervezett 76%-hoz képest). A tanulók attitűdjei jelentős mértékben javultak, alapkészségeik a mért területek jelentős részében az országos (TIOK) referencia-átlag felettiek vagy a körüliek lettek. A projektzárást követően gondot okozott, hogy a kompetencia-alapú oktatási programcsomagok tananyag-tartalmainak papíralapú verziója általában csak egy évfolyamon keresztül használható, ugyanakkor bekerülési költségeik meghaladták az iskola költségvetési kereteit. A jelen projekt révén elérhetővé váltak a kompetencia-alapú oktatás szempontjából fontos eszközi elemek, demonstrációs segédletek. A digitális tartalmak megjelenítésére alkalmas kis értékű eszközök beszerzése révén az oktatási programcsomagok digitális verziói és az oktatási programcsomagokhoz kapcsolódó egyéb digitális tananyagtartalmak hosszabb távon is elérhetővé váltak a tanulás egész folyamatában a tanulók részére. A fenti taneszköz beszerzés és eszközfejlesztés megvalósulása erősítik tanulóink továbbtanulási, illetve majdani munkaerőpiaci esélyeit, hozzájárulva ezzel a régió gazdasági potenciáljának erősödéséhez, a lakosság jövőbeni életminősége javulásához.

14 4.16. Kérjük, az alábbi táblázatban mutassa be a projekt teljes költségvetésének teljesülését, összehasonlítva a támogatási szerződésben foglaltakkal, valamint eltérés esetén azok indoklását. Költségek Teljesített / elszámolt összeg Forint Támogatási szerződésben szereplő összeg (1) (2) (3)=(1)/(2)*100 % Eltérés indoklása 1. Emberi erőforrásokkal kapcsolatos költségek (bérek, bérjellegű költségek, megbízási díjak, járulékok) Projekt menedzsment Megvalósítók (bérek, bérjellegű költségek, megbízási díjak, járulékok) Projekt szakmai tevékenysége Megvalósítók (bérek, bérjellegű költségek, megbízási díjak, járulékok) Útiköltség, napidíj, szállás költségek (nem rendszeres) 2. Célcsoport számára biztosított támogatások Célcsoport foglalkoztatásával kapcsolatos költségek átvállalása Célcsoport képzési támogatása Útiköltség, napidíj, szállás költségek (nem rendszeres) Beszerzések Építés (felújítás, átalakítás) Eszközbeszerzés Szakmai szolgáltatások igénybevétele Egyéb beszerzések Egyéb beszerzések (kis értékű eszközök és anyagok beszerzése) 4.2. Egyéb szolgáltatások igénybevétele Adminisztratív költségek Bank költség Jogi és pénzügyi szolgáltatások igénybevétele Lsd.: 4.2. pont Garanciák, jogi biztosítékok nyújtása Közvetett, rezsi költségek Tartalék 0 8. Összesen (N)

15 4.17. A projekt megvalósítása közben szükségeses volt-e a költségvetési terv módosítása? Ha, igen milyen okból? Nem.

16 4.18. Kérjük, az alábbi táblázatban mutassa be a közbeszerzéssel kapcsolatos, a támogatási szerződésben foglalt kötelezettségek teljesítését (a táblázatba igény szerint sorok beszúrhatók). A táblázatban az összes közbeszerzési eljárást szerepeltesse, amit a projekt megvalósítása alatt lefolytatott. Beszerzés sorszáma Az közbeszerzé si eljárást elindító konzorciumi partner A közbesze rzési eljárá s fajtája tárgya Az eljárá s indítá sának dátuma Szerződés aláírásának dátuma A beszállító megnevezése A sze rződés összege (millió Ft) A sze rződés teljesítéséne k időpontja - A kérdés nem releváns Közbeszerzé s hez kapcsolódó számla sorszáma a számlaösszes ítőben

17 4.19. A lefolytatott beszerzések a tervezett ütemben haladtak-e? Segítették vagy hátráltatták a program megvalósulását? Hogyan? A lefolytatott beszerzések a tervezett ütemben haladtak Milyen nem várt eredményekkel (pozitív és negatív eredményekre egyaránt gondolva) szembesültek a projekt végrehajtása során? Ezek hogyan befolyásolták a megvalósítást? A projektmegvalósítás során szembesültünk azzal a problémával, hogy a kompetencia-alapú tanulói programcsomagokat forgalmazó cég nem tudja maradéktalanul legyártani a megrendelt taneszközöket, így más forgalmazótól (kiadótól) szereztük be a hiányzó, szakmailag indokolt taneszközöket. A megtakarításból további előre nem tervezett interaktív tananyagok beszerzésére is sor kerülhetett: tovább javítva a projekt költséghatékonyságát. A projekttervezés és a projektmegvalósítás között eltelt időszak áremelkedése miatt 1 darabbal kevesebb demonstrációs segédeszközt szereztünk be Felszínre kerültek-e szándékosan vagy akár véletlenül olyan újszerű megoldások, lehetőségek, amelyek mindenképpen tanulságul szolgálnak későbbi projektek megvalósításához Önöknek éppúgy, mint bárki másnak? Ha igen, melyek ezek? Nem A projekt menedzsmentjének működése mennyire volt megfelelő, sikeres, hatékony? Milyen tényezők hatottak pozitívan, melyek negatívan? A menedzsment működése megfelelő volt Milyen előre nem látható problémákkal szembesült a projektvezetés? Hogyan kezelték ezeket a problémákat? A projektmegvalósítás során szembesültünk azzal a problémával, hogy a kompetencia-alapú tanulói programcsomagokat forgalmazó cég nem tudja maradéktalanul legyártani a megrendelt taneszközöket, így más forgalmazótól (kiadótól) szereztük be a hiányzó, szakmailag indokolt taneszközöket. A megtakarításból további előre nem tervezett interaktív tananyagok beszerzésére is sor kerülhetett: tovább javítva a projekt költséghatékonyságát Volt-e olyan külső körülmény a megvalósítás során, amely kifejezetten segítette vagy gátolta a megvalósítást? A projektmegvalósítás során szembesültünk azzal a problémával, hogy a kompetencia-alapú tanulói programcsomagokat forgalmazó cég nem tudja maradéktalanul legyártani a megrendelt taneszközöket (holott a megrendelt kiadványai szerepelnek az Oktatási és Kulturális Minisztérium hivatalos Taneszközjegyzékében)! A projekt megvalósítására alakított konzorcium tagjai között mennyire volt megfelelő, sikeres, hatékony az együttműködés? Milyen tényezők hatottak pozitívan, melyek negatívan?

18 Az együttműködés sikeres, hatékony volt A projekt megvalósítása során, mennyire volt megfelelő, sikeres, hatékony az együttműködés a program végrehajtásában közreműködő szervezetekkel, és monitoring szakértőkkel? Milyen tényezők hatottak pozitívan, melyek negatívan? Kérdéseinkre azonnal előrevivő - választ, tanácsokat kaptunk a közreműködő OKMT munkatársaitól Kérjük, mutassa be, miként szándékozik a projekt utógondozását megoldani. A projekt lezárásával fenntarthatók lesznek a projekt eredményei, hatásai. A projekt továbbvitelének garanciája egyrészt az iskola (kompetencia-alapú elemekkel) módosított Pedagógiai programja és helyi tanterve. A projekt megvalósítása során a kompetencia-alapú oktatás eszközrendszere beépült a pedagógiai programba, amely alapja a jövőbeni éves iskolai munkatervek cél-,feladat-és eszközrendszerének, illetve eredményességi kritériumainak. A módosított Pedagógiai programot és helyi tantervet prioritásként kezelve, az éves munkaterv követelménnyé teszi a tanmenetek készítése során, valamint a tanórai és tanórán kívüli foglakozásokon a kompetencia-alapú módszertani eljárások, módszerek, modulok további alkalmazását. Az intézmény középtávú (7 éves) Pedagógus továbbképzési program prioritásai között van a további kompetencia-alapú képzések megvalósítása a tantestület további tagjai között. Az intézményi Kollektív szerződés az iskolai innovációt elősegítő pedagógiai fejlesztő munkát kereset-kiegészítéssel ismeri el. A megvalósító pedagógusok számára az eddigi eredményesség további hajtóerőt biztosít, s (a projekt során tapasztalt belső képző tevékenységre is tekintettel) meglátásom szerint kialakult az iskolában egy motivált fejlesztő csapat, amely képes rá, hogy az innovációs lendületet mozgásban tartsa, valamint a nevelőtestületben további pozitív szemléletformálást vigyen véghez. Az iskola a továbbiakban is részt vesz a regionális szakmai hálózatfejlesztés munkájában. A következő tanévekben tankönyvrendelések során - további kompetencia-alapú tanulói programcsomag elemek beszerzését tervezzük (központi, normatív forrásból), valamint folytatni szándékozzuk az interaktív tananyagok és ezek megjelenítésére alkalmas tárgyi eszközök beszerzését (egyrészt központi, normatív tankönyvbeszerzési forrásból, másrészt további pályázatok révén) Kérjük, sorolja fel mindazokat a módszereket, eszközöket, alkalmakat, rendezvényeket, amelyek a projekt eredményeinek bemutatását, ismertetését, elterjesztését szolgálták, illetve szolgálják majd ezután. A projektről az iskola honlapján és a szeged-kiskundorozsmai városrész Dorozsmai napló c. lapjában tájékoztattuk, illetve tájékoztatjuk a jövőben is a partnereket és a lakosságot megjelenítve, hogy a projekt az ESZA Kht. támogatásával valósul meg. A hagyományos iskolai nyílt napok alkalmával a szülők, érdeklődők közvetlenül is betekintést nyerhetnek a kompetencia-alapú oktatási módszerekbe, valamint az IKTeszközök napi alkalmazásába.

19 4.29. Kérjük, mutassa be, hogy a projekt során végzett tevékenységek mennyiben járultak hozzá az esélyegyenlőség megteremtéséhez. A. Nemek közötti esélyegyenlőség A kompetencia-alapú oktatásmegvalósításában érintett iskolánk 25 fős nevelőtestületében 68% a nők aránya, a további alkalmazásoknál is kizárt a nők hátrányos megkülönböztetése. B. Romák esélyegyenlősége Az iskola beiskolázás előtt nem tart előfelvételi válogatást, valamennyi a beiskolázási körzetéből hozzá jelentkező tanulót fogadja: Alapító okiratában, valamint Pedagógiai programjában is deklaráltan integrációs tevékenységet folytat, kidolgozott integrációs pedagógiai rendszerét, annak éves megvalósítását az Országos Oktatási és Integrációs Hálózat monitoringjai eddig példaértékűnek minősítették. A kompetencia-alapú oktatásban az iskola valamennyi tanulója részt vesz. C. Fogyatékos személyek esélyegyenlősége Az iskola beiskolázás előtt nem tart előfelvételi válogatást, valamennyi a beiskolázási körzetéből hozzá jelentkező tanulót fogadja: Alapító okiratában, valamint Pedagógiai programjában is deklaráltan integrációs tevékenységet folytat, kidolgozott integrációs pedagógiai rendszerét, annak éves megvalósítását az Országos Oktatási és Integrációs Hálózat monitoringjai eddig példaértékűnek minősítették. A kompetencia-alapú oktatásban az iskola valamennyi tanulója részt vesz Kérjük, mutassa be, hogy a projekt során végzett tevékenységek mennyiben járultak hozzá a környezeti fenntarthatóság biztosításához. A digitális tananyagtartalmak fogadására alkalmas kis értékű tárgyi eszközök beszerzése révén jelentősen csökken a papírfelhasználás. A tanulók számára a programcsomagok részeként biztosított segédábrákat kiosztás előtt lamináljuk, ezáltal élettartamuk jelentősen megnő: a következő tanévekben az újrafelhasználásuk így lehetővé válik. Amennyiben nyomtatás szükséges, kétoldali nyomtatással csökkentjük a felesleges papírfelhasználást.

20 4.31. A projekt mennyiben illeszkedett az információs társadalom követelményeihez? Milyen információs, kommunikációs technológiákat alkalmaztak a megvalósítás során? Ez milyen előnyökkel járt, milyen eredményeket hozott? A jelen projekt révén elérhetővé váltak a kompetencia-alapú oktatás szempontjából fontos eszközi elemek, demonstrációs segédletek. A digitális tartalmak megjelenítésére alkalmas kis értékű eszközök beszerzése révén az oktatási programcsomagok digitális verziói és az oktatási programcsomagokhoz kapcsolódó egyéb digitális tananyagtartalmak hosszabb távon is elérhetővé váltak a tanulás egész folyamatában a tanulók részére. A fenti taneszköz beszerzés és eszközfejlesztés megvalósulása erősítik tanulóink továbbtanulási, illetve majdani munkaerőpiaci esélyeit, hozzájárulva ezzel a régió gazdasági potenciáljának erősödéséhez, a lakosság jövőbeni életminősége javulásához Melyek voltak a projekt végrehajtása közben azok az elemek, amelyek különösen nagy nehézséget jelentettek? A projektmegvalósítás során szembesültünk azzal a problémával, hogy a kompetencia-alapú tanulói programcsomagokat forgalmazó cég nem tudja maradéktalanul legyártani a megrendelt taneszközöket (holott a megrendelt kiadványai szerepelnek az Oktatási és Kulturális Minisztérium hivatalos Taneszközjegyzékében)! Alulírott, mint a projektet megvalósító Főkedvezményezett, felelősségem teljes tudatában nyilatkozom: - a jelentésben megadott összes adat megalapozott és a valóságnak megfelelő - a jelentéshez csatolt dokumentumok által elszámolni kívánt költségeket más projekthez elszámolásra nem nyújtottam be - a jelentésben szereplő adatok a számviteli-pénzügyi nyilvántartásokban szerepelnek és azzal megegyezők - a projekt keretében keletkezett bevételemet teljes egészében a projektre fordítom - a megvalósítással kapcsolatos dokumentumokat a Jerney János Általános Iskolánál a 6791 Szeged, Jerney utca 21. címen őrizzük 2013 december 31- ig. Mellékeltem a szükséges dokumentumokat. Hely, dátum Szeged, június 28. Nyilatkozó neve Lázár Zoltán Nyilatkozó aláírása Főkedvezményezett bélyegzője

21

22 MELLÉKLETEK A jelentéshez az alábbi sorrend betartásával a következő dokumentumokat kell csatolni a Kitöltési Útmutatóban megadott példányszámban és módon: 1. fizetési kérelem; 2. számlaösszesítő; 3. számlák, egyéb számviteli bizonylatok (továbbiakban számla); 4. a számlák ellenértékének kifizetését igazoló iratok; 5. a vonatkozó szerződések, megrendelők; 6. a számlákkal igazolt költségek jogosultságát tanúsító elfogadó nyilatkozat (szolgáltatás esetén), átvételi igazolás (beszerzés esetén), műszaki ellenőri igazolás (építés esetén, de 250 millió forintot meghaladó értékű, építési jellegű nagyberuházási szerződések esetében FIDIC szabályoknak megfelelő ellenőri igazolás); 7. az előrehaladást igazoló dokumentumok (pl. beruházás fotói, kiadvány egy példánya, tanfolyam jelenléti ívének másolata, stb.); 8. a lefolytatott közbeszerzési eljárás dokumentumai (csak az eljárás lefolytatását követő első projekt előrehaladási jelentéshez szükséges benyújtani); 9. beszállító által közbeszerzési szabályok alapján szolgáltatandó garanciák, biztosítékok iratanyaga; 10. a tájékoztatással és nyilvánossággal kapcsolatos kötelezettségek teljesítését igazoló dokumentumok (pl. plakátról vagy tábláról, rendezvényről készített fénykép, kiadvány); 11. intézkedés-specifikus kiegészítő táblázat(ok); millió forint értékhatár feletti nem építési jellegű szerződések esetében a számviteli törvény előírásai szerint nyilvántartásba vett könyvvizsgáló általi igazoló nyilatkozat millió forint feletti odaítélt támogatás esetén a zárójelentéssel együtt beküldött utolsó kifizetési kérelemhez a projekt vizsgálata alapján kiállított könyvvizsgálói igazolás eredeti és három másolati példánya.