Pedagógus teljesítményértékelés
|
|
- Lili Kissné
- 5 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Pedagógus teljesítményértékelés 2010
2 Célja a tanár kapjon képet arról, hogyan ítéltetik meg kívülről a teljesítménye adott szempontok alapján nyugtázni és méltányolni az elért egyéni teljesítményeket segíteni az egyéni problémák feltárásában s ezen keresztül segíteni a szakmai fejlődést adatokat kapni a vezetői döntések meghozatalához elősegíteni az iskolai feladatok jobb elosztását
3 Alapja minőségi értékelő lapok munkaköri leírások
4 1. A tanított csoportok átlaglétszáma (szorzó:1-1,5): Példa az értelmezésre: A B C D E F G E osztály, csoport óraszám létszám országos átlag Eltérés (C-D) súlyozott eltérés (E*B) átlagos eltérés (ΣF/ΣB) minőségi szorzó 1+(G/10) ,5/12= ,5 2,5 7,5 2,29 9. A ,2 9. H Szélső értékek: 1-1,4 (egy éve 1-1,35) Átlag: 1,07 kellően objektív szorzó; megfelelően értékeli azt a többletmunkát, amit egy-egy nagyobb tanulócsoport tanítása jelent
5 2. Az OH-felmérés (kompetencia-mérés) eredménye (szorzó:0,8-1,4): az a tanár, aki a tantárgyából, illetve az általa tanított tanulócsoportban legalább az országos átlagot elérte, 1,0 minőségi szorzóban részesül az országos átlagot jelentősen meghaladó eredményt 0,2-es minőségi szorzó emelkedéssel értékeljük. az adott képzési típus (pl. hatosztályos gimnázium) országos átlagát meghaladó eredményt 0,4-es minőségi szorzó emelkedéssel értékeljük az országos átlagtól jelentősen elmaradó eredményt 0,2-es minőségi szorzó csökkenésével értékeljük Szélső értékek: 1,2-1,4: (egy éve mindenki az akkori maximumot, 1,2-t kapta) Átlag: 1,25 fontos értékelni az itt elért eredményt, mivel a mérés nem szaktárgyi tudást, hanem olyan kompetenciákat mér, amelyeket a diák minden tárgy tanulásakor használni tud örvendetes, hogy a 2010-es mérés előtt többen felkészítették a tanulókat a rájuk váró feladatra, ill. hogy Anikó két osztálya összes feladatlapját kiértékelte Javaslatok:
6 3. Óralátogatások tapasztalatai (szorzó:0,5-2,0): A = kiváló, átlagon felüli (2,0) B = jó, de nem rendkívüli (1,5) C = közepes (1,0) D = gyenge, de nem elfogadhatatlan (0,5) X = nem értékelhető, mert nincs elég adat Szélső értékek: 1,48-1,93 (egy éve: 1,488-1,835) Átlag 1,77 (egy éve: 1,64) láttunk jó pár igazán kiemelkedő órát, változatos óravezetést, újító pedagógiai módszereket; gyenge ( D ) minősítést senki sem kapott semmilyen területre sem: készületlenséget, széteső órát, az órai fegyelem teljes hiányát sehol sem tapasztaltuk figyelemre méltó területek: motiválás, ráhangolás az óra elején (az érdeklődés felkeltése a téma iránt); szemléltetés, eszközhasználat; időkihasználás; módszerek változatossága; fegyelem; a tanulók értékelése (nem elsősorban a feleletekre gondolunk), dicséret; örvendetes az átlag emelkedése Javaslatok:
7 4. Munkaközösség-vezetés (szorzó: 1,2-1,5): városi verseny; kistérségi verseny; iskolai verseny; munkaközösségi tanácskozás; nyílt (pályaválasztási) nap szervezése; belső továbbképzés; pedagógiai módszerek bemutatása; a munkaközösség-vezetői jelentések minősége, tartalmassága; az iskolai munkaterv végrehajtásában vállalt szerep; az iskolavezetés munkájának segítése (pl. óralátogatások); szakmai fejlesztés (pl. pályázatok, eszközbeszerzés) Szélső értékek: 1,3-1,5 (egy éve: 1,3-1,5) Átlag: 1,45 (egy éve: 1,36) tavaly 5 munkaközösség működött (örvendetes, hogy idén ősztől humán munkaközösség alakult, összefogva a magyarosokat, a könyvtáros tanárt és óraadóinkat a magyar mint idegen nyelv, a médiaismeret és a dráma területén); a vezetés szerint az előző tanévhez képest csökkentek a munkaközösségeken belüli ellentétek; több munkaközösségben hiányztak a munkaterv szerinti foglalkozások, ehelyett inkább eseti, spontán megbeszélések voltak; külön köszönet Jósár Istvánnak az óralátogatásért! Javaslatok:
8 5. Tanulmányi versenyek (szorzó: 1,0-2,2): Városi, ill. körzeti verseny 1-3. helyezettje 0,1 Megyei verseny 4-6. helyezés 0,2 Megyei verseny 1-3. helyezés 0,3 Regionális verseny (OKTV 2. forduló) 0,4 Egyéb országos verseny döntőse 0,5 A tanév rendje rendeletben szereplő országos verseny döntőse 1,0 Országos verseny döntőse több tanulóval 1,2 Szélső értékek: 1,1-2,2 (egy éve 1,0-2,2) Átlag: 1,44 (tavaly 1,489) sok éve kialakított pontozás alapján, bevált elvek szerint értékeltünk 2007/2008-ban tízen, 2008/2009-ben hatan, 2009/2010-ben heten értek el legalább 1,1-es eredményt Javaslatok:
9 6. Egyéb versenyek (szorzó: 1,0-1,5): A tantestület november 4-i értekezletén 20 igen szavazattal 5 tartózkodás és 2 nem szavazat mellett megszüntette ezt a kategóriát.
10 7. Sportversenyek (szorzó: 1,0-2,2): Az adható minőségi szorzó minden esetben iskolai mérlegelést igényel, mivel az iskola pedagógiai programja és az, hogy a versenyző felkészítésében mekkora a szerepe a szaktanárnak, befolyásolja az elért eredmény jelentőségét. Szélső értékek: 2,2-2,2: mindkét értékelt a maximumot kapta (egy éve is ugyanez volt) a szorzók szélső értékei megfelelőek; a pontszámok kialakításakor a definiálatlanság miatt a tanulmányi versenyek szorzóit alkalmaztuk; Javaslatok:
11 8. Többletek (szorzó: 1,0-2,0): Felsorolás példálózó jelleggel (pl. pályázat, rendezvény, szertár, iskolai dekoráció, iskolaszéki és alapítvány kuratóriumi tagság, szakkör, báli felügyelet, ingyenesen vállalt tanórán kívüli tevékenység, tolmácsolásfordítás, versenyfelügyeletek stb.) Szélső értékek: 1,3-2,0 (egy éve: 1,3-2,0), minden kolléga végzett értékelhető mennyiségű többletmunkát; Átlag: 1,76 (egy éve: 1,77) a szorzó felső határának 2008-as 2,0-re emelésével árnyaltabban lehetett figyelembe venni a végzett többletmunkát (hatan érték el a 2,0-es szintet egy éve nyolcan) Javaslatok:
12 9. Érettségiztetés (szorzó: 1,1-2,0): Szélső értékek: 1,1-2,0 (egy éve: 1,2-1,9) Kötelező érettségi tárgyak esetén: Az osztály-/csoportlétszám 100%-a tesz középszintű érettségi vizsgát: 0,2 az érték
13 9. Érettségiztetés (szorzó: 1,1-2,0): Választható vizsgatárgyak esetén (ide értve az ún. első és második idegen nyelvet is): Ha a csoportból: 1-2 fő tesz középszintű érettségi vizsgát: 0,1 az érték 3-5 fő tesz középszintű vizsgát: 0,2 az érték 6-7 fő tesz középszintű érettségi vizsgát: 0,3 az érték 8-10 fő tesz középszintű érettségi vizsgát: 0,4 az érték 11 vagy több fő tesz középszintű érettségi vizsgát: 0,5 az érték Ezen felül, ha a csoportból: 1 fő tesz emelt szintű érettségi vizsgát: 0,1-del emelkedik az érték a felkészítő és az alaptantervi tanárnak 2 fő tesz emelt szintű érettségi vizsgát: 0,2-del emelkedik az érték a felkészítő és az alaptantervi tanárnak 3 fő tesz emelt szintű érettségi vizsgát: 0,3-del emelkedik az érték a felkészítő és az alaptantervi tanárnak 4 fő tesz emelt szintű érettségi vizsgát: 0,4-del emelkedik az érték a felkészítő és az alaptantervi tanárnak stb.
14 10. ECDL-vizsgák (szorzó: 1,0-2,0): 7 modulvizsgánként 0,1 a szaktanárnak Szélső értékek: 1,5-1,6: két tanárt érintett (egy éve: 1,6 volt és egy tanárt érintett) megfelelő, kellően értékeli a vizsgafelkészítéssel járó többletmunkát Javaslatok:
15 11. Nyelvvizsgák száma (szorzó: 1,0-2,0): minden egyes középfokú C típusú nyelvvizsga 0,1-es érték, minden egyes középfokú A vagy B típusú nyelvvizsga 0,05-os érték minden egyes felsőfokú C típusú nyelvvizsga 0,2-es érték minden egyes felsőfokú A vagy B típusú nyelvvizsga 0,1-es érték Szélső értékek: 1,45-2,0 (egy éve 1,1-2,0 volt) megfelelő, kellően objektív Javaslatok:
16 12. Osztályfőnökség (szorzó: 1,2-2,0): adminisztrációs tevékenység (pl. folyamatos ellenőrzés, statisztikák, osztályfőnöki jelentés tartalmassága, Házirend betartatása); közösségfejlesztés, diákélet (pl. dekoráció, osztályprogramok, kirándulások, ünnepségek, nyári programok); külkapcsolatok (pl. szülőkkel, ifjúságvédelmi felelőssel való kapcsolattartás, családlátogatás, a DÖK munkájának segítése, más osztályokkal közös rendezvények) Új elem: a diákkérdőívek eredménye A feltett kérdések: Osztályfőnököd segít-e gondjaid megoldásában? kellően képviseli-e az osztály érdekeit? gondoskodik-e közösségi programokról? és az osztály között kialakulnak-e tartalmas beszélgetések? és az osztály kapcsolata jó-e? és közted létrejött-e személyes kapcsolat?
17 12. Osztályfőnökség (szorzó: 1,2-2,0): Szélső értékek: 1,5-2,0 (egy éve 1,3-1,5, de akkor 1,5 volt a maximum) a diákkérdőívben feltett 5 kérdés szélső értékei: 1,12-1,46 (a lehetséges 0,5-1,5 között) Átlag: 1,79 a most bevezetett 5 kérdés segít az osztályfőnökök munkájának megítélésében Javaslatok:
18 13. Továbbképzés, önképzés (szorzó: 1,0-1,5): órás továbbképzések, másoddiploma, szakvizsga, modern pedagógiai módszerek alkalmazása, szakmai továbbképzéseken, nyílt napok -on tanítás, publikációk, pályázatok, médiatevékenység, bemutató óra ( jó gyakorlat átadása), mentori tevékenység, önképzés, nyelvtanfolyam, nyelvvizsga letétele stb. Szélső értékek: 1,2-1,5 (egy éve 1,1-1,5 volt) Átlag: 1,41 nagyon fontos terület a pedagógiai innováció szempontjából örvendetes, hogy az országos költségvetési tervezetben újra szerepel a továbbképzési normatíva Javaslatok:
19 14. Adminisztrációs tevékenység (szorzó: 0,5-1,0): tanmenetek színvonala, dolgozatok gyors és szakszerű javítása, megfelelő számú jegy időarányosan, naplóvezetés, túlóra-elszámolás, határidők betartása stb. Szélső értékek: 0,8-1,0 (egy éve: 0,9-1,0) Átlag: 0,99 csak annál büntettünk 1,0 alatti szorzóval, akinél rendszeresek voltak a hiányosságok, határidők figyelmen kívül hagyása stb. Javaslatok:
20 15. Diákkérdőívek (szorzó: 0,5-1,5): A = az állítással egyetértek = 1,5 B = az állítással jórészt egyetértek = 1,2 (tavaly 1,0) C = az állítással többnyire nem értek egyet = 0,8 D = az állítással egyáltalán nem értek egyet = 0,5 Szélső értékek: 1,17-1,45 (tavaly:0,91-1,37) a kérdőív lehetőséget ad a tanulóknak arra, hogy szervezett formában véleményt nyilvánítsanak az őket oktató pedagógusok munkájáról az eredmények folyamatosan javulnak (az átlag most 1,32, egy éve 1,22, két éve 1,15 volt) Javaslatok:
21 15. Diákkérdőívek (szorzó: 0,5-1,5): Az átlagok részletes bemutatása: tanári átlagok Ez a tanár véleményem szerint 1. kiválóan tudja a tárgyát (jól tud angolul/németül, nagyon ért a matematikához stb.). 1,41 2. jól tud fegyelmet tartani. 1,26 3. láthatóan élvezettel, lelkesen tanít. 1,34 4. meg tudja szerettetni a tantárgyát a tanulókkal. 1,21 5. az órákra pontosan érkezik és pontosan fejezi be őket. 1,34 6. nyilvánvalóan készül az órákra. 1,36 7. a rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki. 1,33 8. magas, de teljesíthető követelményeket támaszt a tanulókkal szemben. 1,28 9. ideális légkört teremt az órán a munkához. 1, érdekes és/vagy nyilvánvalóan hasznos órai feladatokat alkalmaz. 1, ésszerű mennyiségű és jellegű házi feladatot ad. 1, a számonkérésben igazságos és kiszámítható. 1, a dolgozatokat elfogadható idő alatt kijavítja. 1, a diákokat partnerként kezeli a munkában; véleményüket kikéri/meghallgatja. 1, egyenlően kezeli a diákokat, nem kivételez. 1, a diákokra mint egyénekre is tud figyelni. 1, kiszámítható, viselkedése nem pillanatnyi hangulatától függ. 1, olyan tanár, akinek a tantárgy tanulásával kapcsolatos tanácsaiban megbízok. 1, olyan ember, akinek a véleménye nem tanulmányi ügyekben is mérvadó számomra. 1, kiváló tanár; az iskola büszke lehet rá. 1,34 tanári átlag (a 20 kérdésé) 1,32
22 16. Önértékelő és véleménykérő lap (szorzó: -): adatokat szolgáltasson a vezetésnek a minőségi területek értékeléséhez lehetőséget adjon az értékelt tanárnak arra, hogy átgondolja és kifejtse nézeteit saját iskolai szerepével, teljesítményével és az értékelés feltételeivel kapcsolatban segítsen az iskolavezetésnek a szervezés hiányosságainak feltárásában és a javítás lehetőségeinek kidolgozásában segítsen a következő ciklusra vonatkozó egyéni célok kijelölésében számunkra az előző 15 szorzó megállapításának korrektsége, a humánerőforrásgazdálkodás és (távlatilag) az értékelt szakmai fejlődése miatt (önértékelés képessége: mit ért el, miben kellene fejlődnie) nagyon fontos; örülünk, hogy a lapok kitöltésével kapcsolatos ellenállás csökkent: mindenki adott le érdemben kitöltött lapot, sok értékes javaslattal a vezetés felé. örvendetes, hogy sokan maguk is kritikusan értékelték a munkájukat, és célokat fogalmaztak meg a jövőre vonatkozóan; ezeket a célokat a minősítések megbeszélésekor egyeztetjük majd, egyelőre ceruzával írtam be.
23 Javaslataitok, észrevételeitek (véletlenszerű sorrendben, a hasonló tartalmúak összevonva): Az iskola jó hírének a javítása (nagyon sokan írták) Motiváltabb tanulókkal sokkal sikeresebben lehetne dolgozni Belső konfliktusainkat ne vigyük ki a diákok közé Egységes követelmények alkalmazása A tanári kar egységének erősítése, egyenlő feltételek ( van, akinek szinte mindent szabad ) A vezetés nagyobb egysége Az igazgató nagyobb tekintélye A helyettesítések legyenek kiírva az órarend alá (az elmaradó órák?) Egymás munkájának tiszteletben tartása A tanárok által használt helyiségek nagyobb rendje (otthagyott ajándékok, kacatok, dobozok, dekorációs anyagok stb.) A dohányzás elleni hatékonyabb fellépés Fegyelmezés A tantestület nagyobb egysége, összetartása Tanórán kívüli tevékenységekre jobban mozgósítani Az iskolai felszerelések védelme Egyes információk véletlenszerűen jutnak el vagy nem jutnak el a tanárokhoz ECDL-vizsgaközpont legyünk
24 Minőségi szorzók A minőségi szorzók összege: 546,11 A minőségi szorzók szélső értékei: 5,89-75,01 A minőségi szorzók átlaga: 24,82
25 Fő feladataink a következő időszakra 1. Fokozott iskolamarketing (eddig megtett lépéseink ismertetése) 2. Fellépés a dohányzás ellen 3. A közismereti tárgyak angolul történő oktatásának megkezdése (a kollégák tapasztalata) 4. Bekapcsolódás a módszertani megújulást, IKT-eszközök használatát segítő programokba (beszélni a TIOP pályázatról) 5. Az új lektor munkájának szervezése, segítése 6. A Pedagógiai Program átdolgozása, kiegészítése a migráns tanulók oktatására vonatkozó részekkel 7. A pályakezdők segítése 8. A munkaközösségek szerepének erősítése 9. Tehetséggondozás és felzárkóztatás javítása (tapasztalatok) 10. A pedagógiai módszertani kultúra fejlesztése 11. A tanórai fegyelem és figyelem javítása 12. Bővíteni a tanórán kívüli tevékenységek körét
26 Köszönöm a munkátokat!
Minőségi értékelő lapok 2011.01.18. Szélső értékek: Átlag: 1,07 A vezetés véleménye: Javaslat: 1-1,4 (egy éve 1-1,35)
Pedagógus teljesítmény- értékelés 2010 1. A tanított csoportok átlaglétszáma (szorzó:1-1,5): 1,5): Példa az értelmezésre: A B C D E F G E osztály, csoport óraszám létszám országos átlag Eltérés (C-D) súlyozott
TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 2018 Tartalom 1. Az intézményi értékelési szabályzat célja... 2 2. Jogszabályi háttér... 2 3. A Szabályzat
Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján
Intézkedési terv a 2011-2012-es tanévre vonatkozóan, a 2010-2011-es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Dobó István Gimnázium 3300. Eger, Széchenyi út 19. Készült: 2011. június 30.
A pedagógus önértékelő kérdőíve
A pedagógus önértékelő kérdőíve Kérjük, gondolja végig és értékelje, hogy a felsorolt állítások közül melyik milyen mértékben igaz. A legördülő menü segítségével válassza a véleményét tükröző értéket 0
Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai
3. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01 MEDGYESSY FERENC
TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND
4. számú melléklet ANDRÁSSY GYULA SZAKKÖZÉPISKOLA TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND 2013. 2 TANÁRMINŐSÍTÉS Andrássy Gyula Szakközépiskola Iskolahasználói elvárások és minőségpolitikai indikátorok 1. szint: alapvető
Gyakornoki felkészítés programja
Gyakornoki felkészítés programja Intézmény: A program érvényessége: Készítette: Jóváhagyta: Bedőné Fatér Tímea mentor Készült a gyakornok pedagógussal egyeztetve.. gyakornok Különleges körülmény, melyhez
Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv-
Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv- A felső tagozatos munkaközösség munkaterve a 2018/2019-es tanévre A munkaközösség tagjai Batári Géza Batáriné Dömötör Judit Fodorné Raffer Krisztina
A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek
Abigél Köznevelési Intézmény Debreceni Tagintézmény munkaterve és feladat-ellátási terve a 2013/2014-es tanévre
Abigél Köznevelési Intézmény Debreceni Tagintézmény munkaterve és feladat-ellátási terve a 2013/2014-es tanévre Elfogadta az Abigél Középiskola nevelőtestülete: Debrecen, 2013. szeptember 10. Bencze Rita
Gyakornoki Szabályzat. Bükkaranyosi Általános Iskola. Készítette: Váradi Józsefné ig.
Gyakornoki Szabályzat Bükkaranyosi Általános Iskola Készítette: Váradi Józsefné ig. Gyakornoki Szabályzat jogszabályi háttere A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) 138/1992. évi
Intézkedési terv. A november 9-i intézményi tanfelügyelet megállapításai alapján kiemelkedő területek
Intézkedési terv Intézmény neve: Európa Alapítvány Középfokú Intézet (EAKI) Gimnázium Intézmény OM azonosítója: 035313 Intézményvezető neve: Intézményvezető oktatási azonosítója: dr Stumpf Jánosné 71836537383
Felvételi tájékoztató
Felvételi tájékoztató 2019-2020 A Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium tájékoztatója Tisztelt Szülők! Kedves Diákok! Nevelő-oktató munkánk feladata: Korszerű oktatás (kiemelkedően felszerelt
A Hamvas Béla Gimnázium. intézkedési terve. a 2016/2017. tanévre
A Hamvas Béla Gimnázium intézkedési terve a 2016/2017. tanévre Készítette: Dr. Radványiné Varga Andrea Oroszlány, 2016.06.30. 1 Fejlesztési projektek 1. A teljes tantestület motiválása a különböző pedagógiai
Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról
kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 204 engedélyezett pedagógus álláshelyek száma 135 ebből könyvtáros 1 engedélyezett technikai
A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE
A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŰKÖDÉSE, KAPCSOLATTARTÁSÁNAK RENDJE, A PEDAGÓGUSOK MUNKÁJÁNAK SEGÍTÉSÉBEN
Partneri elégedettségmérés. összefoglaló
Partneri elégedettségmérés összefoglaló Szülői kérdőívek visszaküldése Évfolyam Visszaküldött kérdőívek 1. 75% 2. 57% 3. 85% 4. 92% 5. 67% 6. 75% 7. 80% 8. 90% Összesen 76% Szülők Az elégedettség rangsora
Szegedi SZC Krúdy Gyula Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Turisztikai Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája. ÉVES ELLENŐRZÉSI TERV
ÉVES ELLENŐRZÉSI TERV 2016-2017. tanév Ellenőrzés fogalma A köznevelési intézmény működésének vizsgálata a hatályos jogszabályok és a pedagógiai program alapján. Ellenőrzés feladata Az ellenőrzés az írott
IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.
Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és
Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12
Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív
Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata
Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87.
1.3. Az ellenőrzések területei lehetnek: foglalkozások, tanórák, írásos dokumentumok, tanulói produktumok, tanórai és tanórán kívüli foglalkozások
Belső ellenőrzés rendje 1. Az iskolai belső ellenőrzés feladatai: Az intézmény törvényes (a jogszabályokban, az iskola pedagógiai programjában, és egyéb belső szabályzataiban előírt) működésének biztosítása;
ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
NAGYMÁGOCSI HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA OM 201172 ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Nagymágocs, 2016. szeptember 19. Reményi Ferencné intézményvezető ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 1. Jelen szabályzat a Nagymágocsi Hunyadi
Vezetői ellenőrzési terv
Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos
Gyakornoki szabályzat
A Budapest XIX. kerület Gábor Áron Általános Iskola Gyakornoki szabályzat 2007 Célja: az intézményben gyakornoki időt teljesítő pedagógus, valamint segítői feladatainak, hatásköreinek és juttatásának szabályozása
MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.
MOTIVÁCIÓ A BEN avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, 2017. november 29. HITVALLÁS Félig sem oly fontos az, amit tanítunk gyermekeinknek, mint az, hogy tanítjuk.
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK
Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező
Projekt előrehaladási jelentés
Projekt előrehaladási jelentés Projektazonosító szám: Pályázat címe: Köznevelés az iskolában Intézmény neve: Jászkarajenői Széchenyi István Általános Iskola OM-azonosító: 032339 Időszak, amire a beszámoló
PIPACSVIRÁG MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA A LEENDŐ ELSŐSÖK SZÜLEINEK TÁJÉKOZTATÓJA február 17.
PIPACSVIRÁG MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA A LEENDŐ ELSŐSÖK SZÜLEINEK TÁJÉKOZTATÓJA 2014. február 17. Az iskola rövid története 2001- Az iskola megnyitja kapuit, négy osztály veszi birtokba
Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Pálfy Vízügyi Szakgimnáziuma. Különös Közzétételi Lista
Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Pálfy Vízügyi Szakgimnáziuma Különös Közzétételi Lista 1. Az intézmény az alábbiak szerint határozza meg a térítési díjának, a tandíjának és egyéb díjak mértékét nevelési
P Á L Y A V Á L A S Z T Á S I
SZÜLŐI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS P Á L Y A V Á L A S Z T Á S I T E V É K E N Y S É G, P Á L Y A I R Á N Y Í T Á S EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY KESZTHELY 2 0 1 1-2 0 1 2 Készítette:
Ellenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol
Pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Pedagógia munka belső ellenőrzésének rendje Az eredményes munkavégzés érdekében nevelő-oktató munka belső ellenőrzését megszervezését, hatékony működtetését az SZMSZ,
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
A 146/2011.(VI.23.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola A 2010. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay József Tagiskola eredményei
A Benkő István Alapítványt Dr. Stephen Benkő alapította. Az Alapítvány nyitott, bárki csatlakozhat hozzá.
I. A Benkő István Alapítványt Dr. Stephen Benkő alapította. Az Alapítvány nyitott, bárki csatlakozhat hozzá. Benkő István Alapítványi pályázatai A Benkő István Alapítvány a következő pályázatokat hirdeti
A pedagógusok minősítése. Mit kell tennem?
A pedagógusok minősítése Mit kell tennem? Portfólió dokumentumgyűjtemény Szakmai önéletrajz Nevelő-oktató munka dokumentumai - legalább 10 tanóra óraterve és reflexiók Pedagógiai, egyéb szakmai tevékenységek
AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEI 2016/2017-ES TANÉV
Iskolánkban a hagyományos alapképzés mellett emelt óraszámú képzést folytatunk angolból. Idegen nyelvet és informatikát első osztálytól oktatunk. Elnyertük a Digitális iskola címet. Évek óta Ökoiskola
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Budapest XV. Kerületi Kossuth Lajos Általános Iskola OM azonosító: 032085 Intézményvezető: Bikfalvi Borbála Intézkedési terv
HELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN
2017/2018 Iskolánkban a hagyományos alapképzés mellett emelt óraszámú képzést folytatunk angolból. Idegen nyelvet és informatikát első osztálytól oktatunk. Elnyertük a Digitális iskola címet. Évek óta
TANULÓI ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV
A KAPOSVÁRI KODÁLY ZOLTÁN KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Kinizsi Lakótelepi Tagiskola OM 033966 7400 Kapvár, Búzavirág u. 21. TANULÓI ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV Az intézmény főja: Szabó Zoltánné Kudomrák Zsuzsanna
2014-2015. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK
Kökönyösi Szakközépiskola Nagy László Gimnáziuma 7300 Komló, Alkotmány u. 2. OM azonosító: 201286 Telephely kódja: 013 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482367 E-mail:
Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI kelemen.gabriella@reformatus.hu
Hálát adok a Krisztus Jézusnak, a mi Urunknak, aki megerősített engem, mert megbízhatónak tartott, amikor szolgálatra rendelt. 1Tim 1,12 Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI kelemen.gabriella@reformatus.hu
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)
Intézmény neve: Dr. Mester György Általános Iskola Elek OM azonosító: 201335 Intézmény vezető: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési tervneve/azonosítója:t2013350012017aint Intézkedési terv
Tanulmányi-, művészeti- és sportversenyek szervezési és az élsportoló minősítés rendje
Tanulmányi-, művészeti- és sportversenyek szervezési és az élsportoló minősítés rendje ALAPELVEK A személyiség fejlődését szolgáló iskolai és iskolán kívüli versenyeken, rendezvényeken való egyéni, egyesületi
Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B 2016-2017. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK
Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B OM azonosító: 201286 Telephely kód: 001 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482-367 E-mail: gimnazium@nagylaszlo-komlo.sulinet.hu
Az Értékelési rendszer az intézményben pedagógus munkakörben felvett foglalkoztatottakra terjed ki.
Intézményi értékelési szabályzat Kompetencia- és teljesítményalapú értékelési rendszer meghatározására és az illetménypótlékok differenciált megállapítására Jogszabályi háttér Az intézmény kompetencia
Csonka Zoltán igazgató Rendőrséggel Iskolarendőr program 20. Szakkörök, felzárkóztatók, érettségi felkészítők meghirdetése
Augusztus Téma Felelős 17.-19. A tanév vezetői előkészítése 22.-től A Nkt. módosításainak és az új jogszabályi Nevelőtestület tagjai változásoknak a megismerése. 22. 9.00 alakuló tantestületi értekezlet
Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS
Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus
Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról
kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő Intézmény neve: Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és AMI 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 81
JÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA. 2013/2014. tanév munkaterve. Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum:
JÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 2013/2014. tanév munkaterve Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum: 2013.09.02. Bevezetés Az idei lesz az első olyan tanév, amely a köznevelési törvény és a hozzá
Gimnáziumi felvételi tájékoztató. 2017/2018. tanév
Gimnáziumi felvételi tájékoztató 2017/2018. tanév Miért érdemes gimnáziumunkat választani? Jó hangulatú iskola. Értéket közvetítő hagyományok, rendezvények, sportolási lehetőségek (úszás, kézilabda, szertorna).
A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI
A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős
Közzétételi lista 2014/2015
Közzétételi lista 2014/2015 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához VÉGZETTSÉG
IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA
IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi
Forrás Keresztény Óvoda, Általános Iskola, Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Forrás Keresztény Óvoda, Általános Iskola, Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola 3416 Tard, Béke tér 3. Tel: 0670 492-8471 forrassuli@gmail.com www.forrassuli.hu Facebook.com/FORRAS.O.K 84 db kérdőívből
Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv április Az önértékelés összegzése
Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv 2016. április 6. Fejleszthető területek: 1. Az önértékelés összegzése 1. A tanulás és tanítás stratégiai vezetése és operatív irányítása 1.14. A teljes tantestületet
Tisztelt Igazgató Úr /Asszony! Tisztelt Kollégák!
Kedves Szülők! Kedves Diákok! Tisztelt Igazgató Úr /Asszony! Tisztelt Kollégák! Kiadványunkkal tájékoztatni szeretnénk leendő diákjainkat, szüleiket, osztályfőnökeiket a 2015-2016. tanévben indítandó osztályainkról.
Fakultációs lehetőségek 2013. szeptemberétől az Erkel Ferenc Gimnáziumban
Érettségi felkészítés Fakultációs lehetőségek 2013. szeptemberétől az Erkel Ferenc Gimnáziumban Alapvető információk Az iskola az alaptantervi órákon a középszintű érettségi vizsgához nyújt képzést, a
Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere
Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiaiszakmai ellenőrzés rendszere A tanfelügyeleti fejlesztések helye a TÁMOP-3.1.8
Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV
ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre
Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: ARANYKRÉTA-DÍJ ALAPÍTÓ OKIRAT
Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 031242 ARANYKRÉTA-DÍJ ALAPÍTÓ OKIRAT Debrecen 2011. 1. Az Aranykréta-díj alapításának célja és odaítélésének
A 2017/2018-es tanév rendje a Soproni Széchenyi István Gimnáziumban Feladat Felelős Időpont
Feladat Felelős Időpont Geopolitikai Konferencia 2017 Közép- és Kelet- Európa a 21. század többpólusú világában Farkas Gábor, Simon György augusztus 25. Magyar-Földrajzi Társaság 70. Vándorgyűlése és 141.
Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium
Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az
A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben. Augusztus
A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben Augusztus Augusztus 21. Augusztus 22-23 Augusztus 24. Augusztus 27-29. Augusztus 27. Augusztus 28. Augusztus 27-30 Augusztus 30.
A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben. Augusztus
A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben Augusztus Augusztus 21. Vezetőségi értekezlet Augusztus 22-23 Augusztus 24. Augusztus 27-29. Augusztus 27. Augusztus 28. Augusztus
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE Intézmény neve: AM DASZK Csapó Dániel Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Tagintézmény neve: AM DASzK Vépi Mezőgazdasági Szakgimnáziuma,
ANGOL-SPANYOL-OROSZ NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2018/2019
Szaktanárok: ANGOL NYELV Erostyákné Raffai Laura Gombkötő Judit Emese Kaminszkiné Vígh Zsanett Kondor Edith Mária Nagy Róbert (óraadó) Schiller Alíz Timothy D.Lehman (anyanyelvi lektor) Bus Natália Nagy
Szül zü ők ő Az A e l e ég é e g d e e d t e tts t ég é g r an a g n s g or o a
Partnerelégedettség- mérés összefoglaló Szülők Az elégedettség rangsora Szülői kérdőívek visszaküldése 1. 10/14 71% 2. 10/12 83% 3. 9/11 82% 4. 11/12 92% 5. 9/15 60% 6. 14/15 93% 7. 14/15 93% 8. 10/14
Munkaterv a 2018/2019. tanévre
Munkaterv a 2018/2019. tanévre Általános tudnivalók Az Alexandra Általános Iskola és Gimnázium (OM 200324) 2018/2019-es tanévre készített munkatervét a szokásos jogszabályok, feladatok és körülmények határozzák
Jegyzőkönyv. Önértékelés. Hogyan követi a szakmában megjelenő újdonságokat, a végbemenő változásokat?
Jegyzőkönyv Az eljárás azonosítója Az eljárás típusa Az értékelt neve Az értékelt azonosítója Az adatgyűjtés módszere Az adatgyűjtést végző neve Az adatgyűjtést végző oktatási azonosítója Az adatgyűjtés
Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)
Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü
A Türr István Gimnázium és Kollégium eseményterve a 2017/2018-as tanévben. Augusztus
A Türr István Gimnázium és Kollégium eseményterve a 2017/2018-as tanévben Augusztus Augusztus 21. Augusztus 22. Augusztus 22-23 Augusztus 23-29. Augusztus 29. Vezetőségi értekezlet Tantestületi alakuló
Belső ellenőrzési terve
Belső ellenőrzési terve A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus és más munkakörben foglalkoztatottak ellenőrzése, értékelése az éves munkatervben ütemezett módon történik. Az intézmény egy tanévre
Deák Ferenc Gimnázium, Közgazdasági és Informatikai Szakgimnázium
Deák Ferenc Gimnázium, Közgazdasági és Informatikai Szakgimnázium 5123 Jászárokszállás, Deák Ferenc u. 59. Tel.: 57/433-313 Fax.: 57/433-314, e-mail: jaszdeak@gmail.com Éves munkaterv a 2016/17-es tanévre
Intézkedési terv javaslat
Intézkedési terv javaslat Az intézkedési terv javasolt sablonja: Intézmény neve: Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési terv neve/azonosítója:
Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése
Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése a Gallup Intézet nyilvános, bemért kérdőívei és feldolgozási módszere szerint Tanulói elégedettség kérdőívének kiértékelése Törpe tanulói
Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11
Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők
A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján
KÖZZÉTÉTELI LISTA A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján 1. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató 2. Beiratkozás ideje, a fenntartó által engedélyezett osztályok száma
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2016/2017 1 Az iskola neve: Kossuth Lajos Gimnázium Az iskola címe: 5350 Tiszafüred, Baross G. u. 36. Az iskola OM azonosítószáma: 036014 Tanév megnevezése: 2016/17 Személyi feltételek
MATEMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2013-2014 TANÉV
MATEMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2013-2014 TANÉV A Természet nagy könyve csak azok el tt áll nyitva, akik ismerik a nyelvet, amelyen írva van: a matematika nyelvét. Galileo Galilei Zalaszentgrót, 2013.
Általános tájékoztató a hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályairól. Részlet az intézmény Helyi tantervéből
Általános tájékoztató a hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályairól Részlet az intézmény Helyi tantervéből 8. A tanuló értékelése, minősítése, ellenőrzése A nevelő-oktató munka értékelésének
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2010. április 14-én kelt értesítése alapján a 2009. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay
A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012
Szepte mber A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012 IPR Első szülői értekezlet: szept.27. : 2011-2012-es tanév programjainak, feladatainak ismertetése. 7.-8. évfolyamon kiemelkedő
Az értékelés rendszere
Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;
A tanév rendje 2016/2017
A tanév rendje 2015/2016 8:00 alakuló értekezlet Szakgimnázium (180 tanítási nap + 7 tanítás nélküli munkanap) Tanítási nap Szakközépiskola (181 tanítási nap + 6 tanítás nélküli munkanap) Tanítási nap
A REMÉDIUM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA ELLENŐRZÉSI TERVE es tanévre
REMÉDIUM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA 2800 Tatabánya, Kossuth u. 6. Telefon: 34/306-139 E-mail: remediumiskola@freemail.hu. www.remedium.suli.hu A REMÉDIUM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA ELLENŐRZÉSI
A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2014/2015-ös tanévben. Augusztus
A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2014/2015-ös tanévben Augusztus Augusztus 18. Augusztus 21. Augusztus 21-22 Augusztus 21-25. Augusztus 26. Augusztus 27. Augusztus 28. Vezetőségi értekezlet
VÁRPALOTA KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA MUNKASZERVEZETE. A pedagógus létszám szükséglet meghatározása a berhidai általános iskolákban
VÁRPALOTA KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA MUNKASZERVEZETE 8100 Várpalota, Gárdonyi G. u. 39. (88) 592-660/166 (88) 592-660/ 225 e-mail: varpalota.tobbcelu.tarsulas@varpalota.hu Iktatószám: 204-2/2012 Ügyintéző:
Az esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában
2010. A Szent László Katolikus Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programjának módosítását Sárvár város Intézményfenntartó Társulásának Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének változása
BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERVE
BLASKOVITS OSZKÁR ÁLTALÁNOS ISKOLA BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERVE Készült 2012. augusztus 31. SZMSZ VI. fejezet Tóthné Seres Katalin intézményvezető 1 A Nagytarcsai Blaskovits Oszkár Általános Iskola belső ellenőrzési
BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM
Tárgy: Intézkedési terv Ikt. sz.: 97/2018. Intézkedési terv Intézmény neve: Bárdos László Gimnázium Intézmény OM azonosítója: 038115 neve: Pleier Tamás oktatási azonosítója: 76196440222 Intézkedési terv
IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI
IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV/1. Az általános iskolai oktatásban és a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában a kerettanterv szerint oktatott
Tagintézmény megnevezése: Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Pálfy- Vízügyi Tagintézmény. Különös Közzétételi Lista Szakközépiskola
Tagintézmény megnevezése: Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Pálfy- Vízügyi Tagintézmény Különös Közzétételi Lista Szakközépiskola 11. A betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége
SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?
SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE válasz alapján Az iskola vezetősége novemberében arra kérte a szülőket, hogy e kérdőív kitöltésével segítsék az iskola fejlődését és adjanak visszajelzést arra, hogy látják az
Készítette: Nagyné Szabó Nikoletta igazgató
Készítette: Nagyné Szabó Nikoletta Vezetői ellenőrzés: iskolai szabályoknak, normáknak való megfelelés. Az intézmény ellenőrzési terve: CÉLCS. TERÜLET GYAKORISÁG ELLENŐRZÉST VÉGZŐ Adminisztráció VISSZACSATOLÁS
N a p t á r i t e r v 2008/2009.
N a p t á r i t e r v 2008/2009. A szorgalmi idő első tanítási napja szeptember 1. (hétfő) és utolsó tanítási napja 2009. június 15. (hétfő). A tanítási napok száma száznyolcvan nap. A szorgalmi idő első
Különös közzétételi lista
Különös közzétételi lista i Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2013/2014. tanév Pedagógus végzettsége Pedagógus szakképzettsége
9. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai
9. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Az ismeretanyag átadása a tanórán történik, de ez főleg a megértésre korlátozódik. A tananyag mélyítése, rögzítése és begyakorlása már az
Különös közzétételi lista
Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
Különös közzétételi lista
Különös közzétételi lista A 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 10. fejezete előírja az oktatási intézményeknek, hogy mely adatokat kell közérdekűnek tekinteni és közzétételi listában megjeleníteni. 1.