TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND

Átírás

1 4. számú melléklet ANDRÁSSY GYULA SZAKKÖZÉPISKOLA TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND 2013.

2 2 TANÁRMINŐSÍTÉS Andrássy Gyula Szakközépiskola Iskolahasználói elvárások és minőségpolitikai indikátorok 1. szint: alapvető elvárások 36 pont 1. Törvényes munkaidő kitöltése (A teljes munkaidőhöz képest milyen arányú a távollét ebbe csak a nem hivatalos hiányzásokat kell beszámítani!) 2. Tanítási óra pontos kezdése és befejezése 3. Az adminisztrációs kötelezettségek teljesítése (A napló, a tanári óraelszámolás, a törzslap, a bizonyítvány, a szakköri napló, a tanulószobai jelenléti ív pontos vezetése.) (0-3 pont) 4. Részvétel a nevelőtestület munkájában (Értekezletek, megbeszélések, osztályozó konferenciák, igazgatói tájékoztatók) (0-3 pont) 5. Munkakörhöz kapcsolódó megbízások közalkalmazotti jogviszony szerint (Munkaközösség-vezetői feladatok elvégzése, folyosó-ügyelet, vizsgafelügyelet, helyettesség, helyettesítés, munkaközösségi és iskolai adatszolgáltatás minősége) 6. A munkaköri leírás szerinti további feladatok elvégzése (Az intézményi dolgozói és tanulói vagyonvédelmi, baleset- és tűzvédelmi előírások betartása és betartatása) 7. A szaktárgyi és módszertani továbbképzési követelmények megfelelő szinten és előírt időben történő teljesítése 1. Tantervi tananyag megtanítása (A keret- és helyi tantervekben rögzített tudás- és ismeretanyagot az előírt módon, tévedésektől, hiányoktól mentesen tanítja a tanár.) 2. Helyi tanterv alapján tanítási program kialakítása, szükség szerinti módosítása (Tanmenet, modulleírás vagy más pedagógiai eszköz készítése, átdolgozása.) 3. Tanulók tanulmányi teljesítményének pedagógiai program szerinti értékelése (A tanár az évi LXXIX. tv. (Oktatási Törvény) 70. -a és az Andrássy Gyula Műszaki Középiskola pedagógiai programjának IV.1 IV. 2. alfejezete szerint értékeli a tanulók tanulmányi teljesítményét.) 4. Szülők tájékoztatása a Pedagó-giai Program VII. 2. fejezete előírásai szerint (Szülői értekezle-tek, szülő-tanár fórumok, egyedi alkalmak.) 5. Munkatervi célok és sikerkritériumok szembesítése (Szakmai végzettség és tapasztalatok szerint, a tanárra bízott, munkatervbe foglalt feladatok elvégzése megtör-tént-e a megfelelő módon és időben?)

3 3 2. szint: specifikációk és igények 24 pont 1. Részvétel a pedagógiai program és a helyi tanterv összeállításában (Pedagógia program, helyi tanterv, egyéb iskolai alapdokumentum írásában való részvétel.) (0-3 pont) 1. A tanulók pedagógiai program szerinti értékelése (A tanár nem csak a tanuló tanulmányi teljesítményét, hanem annak személyiségfejlődését, a nevelési-pedagógiai folyamatokban való közreműködését, magatartását, szorgalmát is a Pedagógiai Program IV. 2., 3., 4., V. 1., 2., VI. 1., 2., VII. 1. fejezete és a Nevelési Program szerint értékeli. A tanár pedagógiai munkáját a helyes motiváció, az ifjúságvédelmi, a szociális, a családi és az egészségügyi nevelés/ segítségnyújtás jellemzi. Közvetlen szerepet vállal a hátránykompenzációs-tehet-séggondozó intézményi feladatokban.) 2. Részvétel a pedagógiai program megvalósulásának ellenőrzésében és értékelésében (Intézményi mérések-ben, vizsgákban, pedagógiai és szaktárgyi felmérésekben, ellenőrzésekben való hatékony részvétel.) 2. Tananyag és tanítási módszerspecifikáció a tanulócsoport és az egyes tanulók igényei szerint (Egyedi tanulási anyagok, módszerek, eszközök kidolgozása. Pl. munkafüzetek, tanulói vázlatok, óravázlatok, fóliák, fali táblák, térképek, diaprogramok, rajzok, tablók, stb. szaktermek, műhelyek, laboratóriumok gondozása, karbantartása.) 3. A tanítási-tanulási folyamat minőségbiztosítási igények szerinti dokumentálása (A tanár minden munkáját a minőségbiztosítási sza-bályzat szerint dokumentálja. Pl. tantárgyi/kompetenciamérések.) 4. Saját tevékenység ellenőrizhetővé és értékelhetővé tétele (Nyílt nap, óralátogatás, kolléga meghívása órára, foglalkozásra, pedagógiai dokumentumok, eszközök közzététele a pedagógiai program szerint.) 3. Tanórán kívüli differenciált foglalkozások szervezése, vezetése (Szakkör, tanulószoba, tömegsport, versenyfelkészítés, irodalmi színpad, énekkar, stb.) 4. Bekapcsolódás a minőség-biztosítási rendszer ellenőrzési és értékelési feladataiba (Közvetlen részvétel az iskolai minőségbiztosítási rendszer tevékenységeiben)

4 4 3. szint: értéktöbblet, iskolahasználói megelégedettség 15 pont 1. Folyamatos rendelkezésre állás (A tanár nemcsak az órái alatt, hanem a munkanap során végig jelen van az intézményben a hét minden munkanapján) (0-3 pont) 2. Kezdeményezőkészség a nevelőtestületben (A tanár javaslataival, ötleteivel értékelhető módon elősegíti az iskolai célok elérését.) 3. Felsőoktatási intézménnyel folytatott együttműködés (tananyagfejlesztés, vezető tanár, közös programok), szakmai szervezettel, főhatósággal (OM, NSZI, GTE, stb.) folytatott együttműködés, nemzetközi kapcsolatok szervezése, gondozása, az iskola képviselete külső megbízások esetén, stb. 1. Szakmai publikációk, előadások, tantervfejlesztés, tankönyvírás, tudományos fokozat 2. A tanítványok és a pedagógusok rendelkezésére állás, nem tanári szerepben végzett (intézményen, városon, országon kívüli) többletmunka (a tanítványok és a tantestület igényei szerint). (Kirándulások, túrák, szabadidő-programok, múzeum, könyvtár, képtár, hangverseny, színházlátogatások, sportversenyek, stb.) ÉRTÉKELÉSI ÖSSZESÍTŐ Összes pontszám: 75 = 100 % Minősítés % Pontszám Kiválóan alkalmas Alkalmas Kevéssé alkalmas Alkalmatlan

5 5 TANÁRMINŐSÍTÉSI MUNKALAP Andrássy Gyula Szakközépiskola A minősített pedagógus neve: A minősítést végző neve: 1. szint: alapvető elvárások 36 pont (...%) 1. Törvényes munkaidő kitöltése.. 2. Tanítási óra pontos kezdése és befejezése. 3. Az adminisztrációs kötelezettségek teljesítése. 4. Részvétel a nevelőtestület munkájában 5. Munkakörhöz kapcsolódó megbízások közalkalmazotti jogviszony szerint. 6. A munkaköri leírás szerinti további feladatok elvégzése A szaktárgyi és módszertani továbbképzési követelmények megfelelő szinten és előírt időben történő teljesítése. 1. Tantervi tananyag megtanítása.. 2. Helyi tanterv alapján tanítási program kialakítása, szükség szerinti módosítása 3. Tanulók tanulmányi teljesít-ményének pedagógiai program szerinti értékelése 4. Szülők tájékoztatása a Pedagó-giai Program VII. 2. fejezete előírásai szerint 5. Munkatervi célok és sikerkritériumok szembesítése

6 6 2. szint: specifikációk és igények 24 pont 1. Részvétel a pedagógiai program és a helyi tanterv összeállításában 2. Részvétel a pedagógiai program megvalósulásának ellenőrzésében és értékelésében.. 1. A tanulók pedagógiai program szerinti értékelése 2. Tananyag és tanítási módszerspecifikáció a tanulócsoport és az egyes tanulók igényei szerint 3. A tanítási-tanulási folyamat minőségbiztosítási igények szerinti dokumentálása. 3. Tanórán kívüli differenciált foglalkozások szervezése, vezetése (.%) 4. Saját tevékenység ellenőrizhetővé és értékelhetővé tétele 4. Bekapcsolódás a minőség-biztosítási rendszer ellenőrzési és értékelési feladataiba

7 7 3. szint: értéktöbblet, fogyasztói megelégedettség (.%) 1.Folyamatos rendelkezésre állás 2. Kezdeményezőkészség a nevelőtestületben 3. Felsőoktatási intézménnyel, szakmai szervezettel, főhatósággal folytatott együttműködés, nemzetközi kapcsolatok szervezése, gondozása, az iskola képviselete külső megbízások esetén, stb. 1. Szakmai publikációk, előadások, tantervfejlesztés, tankönyvírás, tudományos fokozat 2. A tanítványok és a pedagógusok rendelkezésére állás, nem tanári szerepben végzett többletmunka Összegző minősítés: (A kategória jelölve, a % és a pontszám beírva!) Minősítés % Minősítés Pontszám Minősítés Kiválóan alkalmas Alkalmas Kevéssé alkalmas Alkalmatlan A minősítés rövid indoklása: A minősítés kelte: A minősítő aláírása: A minősített aláírása: (100%>.%) KJ