A REMÉDIUM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA ELLENŐRZÉSI TERVE es tanévre

Átírás

1 REMÉDIUM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA 2800 Tatabánya, Kossuth u. 6. Telefon: 34/ A REMÉDIUM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA ELLENŐRZÉSI TERVE es tanévre

2 Tartalomjegyzék 1. Az ellenőrzési célok az alapdokumentumokra épülve fogalmazódnak meg Ellenőrzésre jogosult, illetve kötelezett vezetők: Az ellenőrzés kommunikációs formái: Az ellenőrzés célja tágabb értelemben, az intézmény optimális működtetése érdekében Az ellenőrzés területei Az igazgatói ellenőrzés, értékelés célja Az ellenőrzés ütemezése az I. félévre Az ellenőrzés ütemezése a II. félévre A tanítási órákon folyó nevelő-oktató munka ellenőrzése A pályakezdőkkel közös hospitálás 2 alkalommal...hiba! A könyvjelző nem létezik Óralátogatások az éves munkaterv alapján, kiemelten anyanyelv, matematika, számítástechnika és testnevelés tantárggyal Óralátogatások a minőségi munkavégzésért járó kereset-kiegészítés mértékének megállapításához... Hiba! A könyvjelző nem létezik Az óralátogatások alkalmával végzett ellenőrzés tapasztalatainak összegzése (beszámoltatás) Belső mérések a II. félévben A tanulók írásos dokumentumainak eseti ellenőrzése Az osztályfőnökök önértékelő összegző beszámolót készítenek (adott szempontok alapján) a tanév végére, melyet a tanév végi beszámolóba beépít az igazgató Az iskolai adminisztráció ellenőrzése Tanmenetek, egyéb munkatervek használata Haladási, felzárkóztató naplók, s az elegendő osztályzatok száma Egyéb dokumentumok esetenkénti ellenőrzése: Munkavédelmi és tűzvédelmi ellenőrzés Az intézmény gazdálkodása, vagyonvédelme sz. Melléklet: óralátogatás szempontjai

3 1. Az ellenőrzési célok az alapdokumentumokra épülve fogalmazódnak meg. Ezek: 1. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2. SZMSZ 3. MUNKATERV 4. IMIP 5. Egyéb szabályzatok, dokumentumok. 2. Ellenőrzésre jogosult, illetve kötelezett vezetők: 1. Az iskola igazgatója, mint az ellenőrzés operatív irányítója 2. Diák-önkormányzativezető 3. Tűzvédelmi és munkavédelmi felelősök 4. Minőségirányítási programban megnevezett személyek a pedagógusok teljesítményének értékelése céljából. 3. Az ellenőrzés kommunikációs formái: 1. Helyszíni ellenőrzés, látogatás, óralátogatás, részvétel rendezvényeken, megfigyelés terepjárással 2. Beszámoltatás szóban 3. Írásbeli beszámoló 4. Jelentés 5. Adatszolgáltatás szóban, írásban 6. Beszélgetés 7. Mérések, eredményeik elemzése 8. Tanulói produktumok megtekintése 9. Tanórán kívüli tevékenységek értékelése. 4. Az ellenőrzés célja tágabb értelemben, az intézmény optimális működtetése érdekében 1. Az igazgató részére megfelelő mennyiségű és minőségű információ biztosítása az intézményben folyó oktató-nevelő munka tartalmáról, színvonaláról - 2 -

4 2. Segíteni a vezetői működés hatékonyságát, a döntések előkészítését, végrehajtását, a hiányosságok, fegyelmezet- lenségek, szabálytalanságok feltárásával biztosítani az intézmény hatékony működését 3. Segíteni a jó módszerek továbbadását 4. Hozzájárulni az intézmény gazdaságosabb működtetéséhez, a pénz és más elszámolásokkal kapcsolatos előírások betartásához 5. Az intézmény reális helyzetelemzéséhez. Alapelv: az ellenőrzés során keresni kell a tények okait a hibák kijavítása, a hiányok pótlása, az eredmények megerősítése érdekében. Az iskola éves ellenőrzési terve a Szervezeti és Működési Szabályzat mellékleteként megfogalmazott Ellenőrzési Szabályzat alapján, a nevelőtestület által elfogadott munkatervi feladatok végrehajtására irányul, valamint kiterjed az iskola egész működésére is. Az éves ellenőrzési tervet kiegészíti a minőségfejlesztési team folyamatszabályozó ütemterve a pedagógusok teljesítményének értékeléséhez. 5. Az ellenőrzés területei Az ellenőrzés ez évi kiemelt feladatai az alábbi területekre irányulnak: 1. A tanítási órákon folyó nevelő-oktató munka 2. Tanórán kívüli tevékenységek 3. Iskolai adminisztráció 4. Iskolai dokumentumok tartalmi aktualizálása 5. Gazdálkodás, vagyonvédelem 6. Az igazgatói ellenőrzés, értékelés célja 1. Az iskolában folyó ellenőrzésnek ténymegállapító és értékelő tevékenységnek kell lennie 2. Az intézmény vezetőjének, egyszemélyes felelősének ellenőrző joga és kötelezettsége kiterjed az összes dolgozóra, az általuk végzett munka helyességére és eredményességére, melyeket a középvezetőkkel megoszt, a tapasztalatokat elemzi, értékeli és visszacsatolja a folyamatba - 3 -

5 3. Konkrét helyzetből fakadó cél: az igazgató és az erre külön megbízottak ellenőrzéssel gyűjtenek az értékelés alapjául szolgáló adatokat. Majd az iskolai dokumentumok különböző célkitűzéseinek, normáinak összevetésével készülnek a tanév végi értékelésre. 4. Az ellenőrzést értékelés követi, mely tartalmazza a következő tanév célkitűzéseit, feladatait 5. Kiemelt helyet kap az ellenőrzés során az iskolavezetés személyzeti célja, a nevelők egyéni munkájának értékelése a testületi követelményeknek megfelelően, a teljesítményértékelésen belül

6 es tanév 7. Az ellenőrzés ütemezése az I. félévre Szeptember hónap Tanulói nyilvántartások Naplók Új nevelők személyi anyaga Munkaköri leírások aktualizálása Statisztikához adatgyűjtés SNI-s, HHH-s határozatok, kimutatások Október hónap Tanmenet, munkatervek Törzslapok Az új tanulók beilleszkedése Az osztályközösségek fegyelmi helyzete Óralátogatások November hónap Naplók, havi osztályzatok, Óralátogatás az új nevelőknél December hónap A pedagógusok óraszüneti ügyelete Ifjúságvédelmi felelősök. nyilvántartásai 8. Az ellenőrzés ütemezése a II. félévre 8.1. A tanítási órákon folyó nevelő-oktató munka ellenőrzése - 5 -

7 Felelős Tantárgy Időpont Jellege Ellenőrzésértékelés módja Igazgató, minőségi csop. Informatika Német Földrajz Május 15-ig Folyamatos, fejlesztő Látogatás, ezt követően megbeszélés, feljegyzés Óralátogatások az éves munkaterv alapján, kiemelten anyanyelv, matematika, számítástechnika tantárgyból. Felelős Tantárgy Időpont Jellege Ellenőrzésértékelés módja Igazgató Anyanyelv oszt ály Május 30-ig havi 1 óra Eseti tájékoztató A tanulói teljesítmények megbeszélése Minőségi csop. Minőségi csop. Matematika o. Informatika osztály Előzetes egyeztetés alapján Előzetes egyeztetés alapján Folyamatos, fejlesztő Eseti, Tájékozódó A tanulói teljesítmények megbeszélése A tanulói teljesítmények megbeszélése A tárgyi feltételek megvitatása Az óralátogatások alkalmával végzett ellenőrzés tapasztalatainak összegzése (beszámoltatás) - Közvetlen a közös óralátogatás után - Az igazgató május 30-ig készít beszámolót az év végi teljesítmény értékelésbe beépítve - Az óralátogatási szempontokat az ellenőrzési terv melléklete tartalmazza - Elsődleges szempont az iskola tárgyi követelményeinek teljesülése, a célkitűzések megvalósítása (számítástechnika) - 6 -

8 Belső mérések a II. félévben - Kompetencia mérése (MIP ütemezés szerint) május A pedagógus teljesítés értékelése külön ütemezés szerint (Lásd. MIP melléklet, Munkaterv melléklet) - Tantárgyi mérések a minőségi csoport ütemezése szerint. Felelős: minőségi csop. Határidő: folyamatos Ellenőriz: igazgató A tanulók írásos dokumentumainak eseti ellenőrzése Felelős: igazgató Határidő: folyamatos Az osztályfőnökök önértékelő összegző beszámolót készítenek (adott szempontok alapján) a tanév végére, melyet a tanév végi beszámolóba beépít az igazgató Felelős: igazgató 9. Az iskolai adminisztráció ellenőrzése 9.1. Tanmenetek, egyéb munkatervek használata Felelős: igazgató, Határidő: óralátogatások alkalmával 9.2. Haladási, felzárkóztató naplók, s az elegendő osztályzatok száma Felelős: igazgató igazgatóhelyettesek Határidő: folyamatos, illetve havonta 9.3.:Intézmény alapdokumentumainak ellenőrzése, szükség szerinti átdolgozása - SZMSZ, felelős: igazgató - Pedagógiai program, felelős: igazgató, felkért csoport - IMIP felelős: Minőségi csop. vezetője Felelős: igazgató Határidő: folyamatos - 7 -

9 9.4. Egyéb dokumentumok esetenkénti ellenőrzése - Tanulói nyilvántartás - Félévi, év végi statisztikák - Ifjúságvédelmi nyilvántartás - Ellenőrzői beírások - Dolgozatok - Felelős: igazgató, minőségi csoport - Határidő: folyamatos 10. Munkavédelmi és tűzvédelmi ellenőrzés - Az intézmény bejárása a felelősökkel, jegyzőkönyv készítése a tapasztalatokról Felelős: igazgató tűzrendészeti felelős Határidő: szeptember Az intézmény gazdálkodása, vagyonvédelme - A negyedéves felhasználás és az iskolai költségvetési irányzat összevetése mutatja meg a tervezés realitását - A nem várt feladatok ellátásához átcsoportosítás készítése Felelős: igazgató, gazdaságvezető Határidő: április, június - 8 -

10 1.sz. melléklet Óralátogatási lap Intézmény neve: Tanár neve: Értékelést végző: Osztály:... Dátum: Óramegfigyelési/értékelési szempontok: Szempontok Értékelési módok kiváló jó közepes gyenge nagyon gyenge kiemelkedő megfelelő fejlesztendő erősség gyengeség kiváló átlag feletti átlagos átlag alatti nem elfogadható Szempontok 1. Személyes tulajdonságok 1.1. tantárgyhoz, tananyaghoz való hozzáállás 1.2. fellépés, megjelenés, hangnem 1.3. diákok figyelmének fenntartása 1.4. tanári figyelem terjedelme 1.5. fegyelmezés 1.6. megfelelő empátia 1.7. szeretetteljes nyitottság 2. Az óratervezés minősége 2.1. megfelelő cél kitűzése 2.2. a célnak megfelelő feladatok kijelölése 2.3. változatos feladattípusok/munkaformák alkalmazása 2.4. időbeosztása 3. Az óra levezetése 3.1. a munkaszervezés 3.2. a feladatok levezénylése 3.3. a céloknak megfelelő számú feladat kitűzése 3.4. a követelmények pontos megjelölése 3.5. eszközhasználat 3.6. kérdezési technikák 3.7. a tanulók ösztönzése - 9 -

11 3.8. empatikus problémakezelés 3.9. a tanulói teljesítmény értékelése / számonkérés a munkalégkör hatékony időfelhasználás szép és helyes magyar beszéd