Középiskolai tanulási pálya tervezése
|
|
- Balázs Balla
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 HARGITA MEGYEI NEVELÉSI ÉS ERŐFORRÁS KÖZPONT HARGITA MEGYEI PSZICHOPEDAGÓGIAI TANÁCSADÓ KÖZPONT Csíkszereda Mihail Sadoveanu utca 54 Telefon/Fax: Középiskolai tanulási pálya tervezése TOVÁBBTANULÁSI ASPIRÁCIÓK Ennyi éves fejjel nehéz ezt eldönteni (...) (Nyolcadikos tanuló: 2012) Nem egy szakmát szeretnék tanulni, inkább érdekel, hogy hogy működnek a dolgok, intézkedni, szervezkedni, utazni. (Nyolcadikos tanuló: 2012) Olyan iskolát választanék, amelyikben nemcsak száraz tanítás van, hanem a gyerek lelkével, egyéniségével is foglalkoznak. (Szülő: 2012) 1
2 Évek óta a tanév első félévében sor kerül arra, hogy megyénk tanulói pályaválasztásra vonatkozó kérdőívet töltenek ki. Az idei tanévben a nyolcadikosok szüleit is megkérdeztük, hogyan látják gyermekeik jövendő tanulási pályáját. A kérdőívek adatait a Hargita Megyei Pszichopedagógiai Tanácsadó Központ munkatársai összesítették. A Hargita Megye Tanfelügyelősége által kezdeményezett kérdőíves felmérés céljai: adatokat gyűjteni a beiskolázási terv elkészítéséhez, tudatos tanulási pálya tervezésére motiválni a at, előrejelezni a verseny mértékét az iskolák megválasztásában, ismereteket gyűjteni arról, hogyan támogathatók a pályaválasztásukban ismereteket gyűjteni arról, hogyan illeszkednek a tervei szüleik rájuk vonatkozó terveivel. Iskolai pálya tervezésére vonatkozó kérdőívet 2012 szeptemberében-októberében tölthetett ki minden nyolcadikos tanuló valamint minden tanuló valamely szülője. A nyolcadikos diákból, 2856 válaszolt kérdéseinkre, azaz 94%-uk. A szülők közül 2725 töltötte ki a kérdőívet, azaz 89%-uk. A kérdőívben a nyolcadikosok megválaszolhatták, hogy milyen szakmát gyakorolnának szívesen munkaköteles korukban; megtervezhették tanulási pályájuk következő szakaszát, azaz választhattak szakot és középiskolát; jegyezhették, hogy IX. osztály után választanák-e a szakmunkásképzőt, hogy szerintük mi határozza meg az iskolaválasztást; leírhatták ötleteiket arról, mi segítheti őket a döntéshozatalban. A szülők hasonló kérdésekre vonatkozóan nyilatkozhattak. A felmérés eredményeit az alábbi módon összesítettük: 1 Hargita Megye Tanfelügyelőségének statisztikai adata 2
3 1. ábra: Mi szeretne lenni a nyolcadikos tanuló? Milyen szakmát képzel el a szülő nyolcadikos gyermeke számára? Nem tudja 6,6 7,8 Igazságszolgáltatásban dolgozó 1,6 2,8 Könyvelő 2,2 2,2 Versenysportoló 2 4,3 Rendőr, katona 1,4 2,3 Testszépítő 2,8 4,8 Művész 4,2 4,9 Mérnök 3,2 4 Szakmunkás 14,2 14,4 Szolgáltatásban dolgozó 7,1 7,5 Pedagógus 8,2 8,3 Orvos 4, % ok szülei Az 1. ábrán azokat a szakmákat tűntettük fel, amelyeket a megkérdezett /szülők legnagyobb számban neveztek meg majdani szívesen gyakorolandó/alkalmas szakmaként. Általában hasonló szakmákat nevezett meg a két 3
4 csoport és hasonló arányban. A közül többen választanának orvosi szakmát/hivatást, versenysportolói/edzői és testszépítői szakmát, mint azt szüleik számukra elképzelik. A médiaszakot (bemondó, szerkesztő, vágó, újságíró) megnevező választók aránya a körében előző tanévhez képest enyhén emelkedik. Egy tanuló jegyezte azt, hogy nem szándékszik osztály után folytatni tanulmányait. 1.táblázat: Választott iskolatípus Iskolatípus ok ok Tehetségápoló szakközépiskolák , ,3 Szaklíceumok , Elméleti líceumok , ,8 Nem tudja Nem válaszolt 193 6, ,9 Összesen Az iskolatípus megválasztásának szándékát tükrözi az 1. táblázat. Hasonló arányban nevezik meg a különböző iskolatípusokat a valamint szüleik. A 2. ábra azt szemlélteti hogyan változott az utóbbi tanévekben az iskolatípusok iránti igény a nyolcadikosok körében. A megkérdezettek jelölhették, hogy meglátásuk szerint melyek az iskolaválasztás ismérvei. A 3. ábrán látható, hogy a válaszadók szerint a szülők ajánlása a legmeghatározóbb a középiskola megválasztásában. A fele, a szülők közel fele vélekedik így. Az iskola hírneve, az hogy hamar szakmát ad hasonló mértékben számít mindkét válaszadó csoportban. 4
5 2. ábra: Választott iskolatípus a közötti tanévekben: Elméleti líceum Szaklíceum Tehetségápoló líceum % A 2., 3., 4. táblázatokban összesítettük a megkérdezett gimnazista profilokra/képzési területekre vonatkozó elképzeléseit. Elenyésző a különbség a két csoport választásaiban. Azonban 12%-kal több tanuló/szülő jelölt be profilt és szakot, mint ahányan az iskolatípust megnevezték (Lásd még 1. táblázat.). 3.ábra: Mi határozza meg az iskolaválasztást?(első legfontosabb szempont) a szülők ajánlása 40,2 50,9 a tanárok ajánlása az iskola hírneve hogy hamar szakmát ad 13,2 10, ,9 8,9 8,7 hogy ez felel meg a legjobban 10,6 7, % ok szülei 5
6 Szakmunkásképzőt a IX. osztály elvégzése után választhatnak. A kétéves szakmunkásképző befejeztével líceumi tanulmányaikat is folytathatják XI. osztály után visszairatkozva a líceumok XI. osztályaiba. A szaklíceumba készülő nyolcadikosok/szüleik több mint 62%-a gondolja úgy most, hogy választaná majd a szakmunkásképzőt. (Lásd 4. ábra.) 2. táblázat: A szaklíceum mely profilját választanád? Képzési terület ok ok MŰSZAKI PROFIL, KÉPZÉSI TERÜLET Fafeldolgozás 95 3,1 86 2,8 Elektronika 65 2, Villamosság 49 1,6 55 1,8 Elektromechanika 49 1,6 65 2,1 Építőipar, épületszerelés 83 2,7 68 2,2 Mechanika 129 4,2 99 3,2 Textil, bőripar 14 0,5 19 0,6 Nyomdaipar 7 0,2 5 0,2 Média készítés (sajtó, TV, rádió) 36 1, Ezt a profilt választja 3 0,1 8 0,3 Műszaki profil összesen , ,2 SZOLGÁLTATÁSOK PROFIL, KÉPZÉSI TERÜLET Turizmus 99 3,2 89 2,9 Közgazdasági 64 2,1 63 2,1 Kereskedelem 135 4, ,5 Emberi test ápolása és szépítése 96 3,1 82 2,7 Ezt a profilt választja 7 0,2 14 0,4 Szolgáltatások profil összesen ,6 6
7 TERMÉSZETI ERŐFORRÁSOK ÉS KÖRNYEZETVÉDELEM PROFIL, KÉPZÉSI TERÜLET Mezőgazdaság 78 2, Erdőgazdálkodás Környezetvédelem 35 1,1 37 1,2 Vegyipar 10 0,3 7 0,2 Élelmiszeripar 109 3, ,7 Ezt a profilt választja 2 0,1 5 0,2 Természeti erőforrások és környezetvédelem profil összesen 266 8, ,3 Összesen technológiai ágazat ,1 4. ábra: Választja-e/választják-e a szakmunkásképzőt a szaklíceumra pályázó /azok szülei? 69,3 Igen 61, % ok szülei 7
8 3. táblázat: A tehetségápoló líceum mely profilját választanád: Képzési terület ok ok Művészeti profil vizuális művészetek szak 85 2, ,3 zene szak ,8 Ezt a profilt választja 6 0,2 8 0,2 Művészeti profil összesen ,3 Pedagógiai profil óvopedagógus tanító 91 2,9 95 3,1 iskolán kívüli nevelő 17 0,5 15 0,5 könyvtáros 9 0,4 7 0,2 Ezt a profilt választja ,3 Pedagógiai profil összesen 117 3, ,1 katolikus ,5 Teológiai profil református ,1 unitárius 4 0,1 6 0,2 ortodox Ezt a profilt választja ,1 Teológiai profil összesen 33 1,1 26 0,9 Sport profil, edző szak ,6 Sport profil összesen ,6 Katonai profil 25 0, Katonai profil összesen 51 1,6 49 1,6 TEHETSÉGÁPOLÓ ÁGAZAT ÖSSZESEN , ,5 8
9 4. táblázat: Az elméleti líceum melyik profilját választanád? Képzési terület ok ok Humán profil filológia szak 237 7, ,4 társadalomtudományok szak 204 6, ,9 Nem választott szakot 7 0,2 9 0,3 Humán profil összesen , ,6 Reál profil matematika informatika szak természettudományok szak 219 7, , , ,1 Nem választott szakot 12 0,5 13 0,3 Reál profil összesen , ,9 ELMÉLETI ÁGAZAT ÖSSZESEN , ,5 A és szüleik, kérésünkre, megnevezték azt a középiskolát, ahol folytatni szeretnék tanulmányaikat/szeretnék, hogy gyermekük folytassa tanulmányait. 2 Az első tizenegy leggyakrabban megnevezett iskolát az 5. ábra tartalmazza. 2 Mellékletben lásd a választott középiskolák teljes listáját. 9
10 5. ábra: Melyik iskolában szeretnéd folytatni tanulmányaidat a osztály elvégzése után/szeretné, hogy gyermeke továbbtanuljon?( első tizenegy választott középiskola) Márton Áron Gimnázium Csíkszereda 6,7 7,1 Salamon Ernő Líceum Gyergyószentmiklós Eötvös József Tamási Áron Gimnázium Joannes Kájoni Közgazdasági Iskolaközpont Csíkszereda Kós Károly 3 5,3 5,1 4,1 4,9 4,2 4,7 3,9 4,6 3,5 Batthyány Ignác Technikai Kollégium Gyergyószentmiklós O.C. Tăslăuanu Líceum Maroshévíz Segítő Mária Gimnázium Csíkszereda Benedek Elek Líceum Bányai János Technikai Kollégium 2,7 3,4 2,5 3 2,8 2,8 2,9 2,8 2,4 2, % ok szülei A 77%-a (2347 tanuló) szeretne magyar nyelven továbbtanulni, 16% (479 tanuló) román nyelven, 7% (azaz 223 tanuló) nem válaszolt a kérdésre. A válaszadó nyolcadikosok 79%-a (2400 tanuló) készül Hargita megyében folytatni középiskolai tanulmányait. A megkérdezett lejegyezhették, mi segítené őket abban, hogy a lehető legjobb döntést hozzák pályaválasztásukkal kapcsolatban. Az 5. táblázat tartalmazza 10
11 válaszaikat. Eredményeink szerint a közel fele (46%), a szülőknek több, mint fele (57%) igényelne személyre szabott tájékoztatást továbbtanulási lehetőségekről. A sulibörze iránt nagy a kereslet, a negyede számít arra, hogy lehetősége lesz résztvenni majd a rendezvényen. A szülők meglátása szerint a részletes tájékoztatás és pályaválasztási tanácsadás a leghatékonyabb a döntéshozatalban. 5. táblázat: Mi segítene/segítené abban, hogy a lehető legjobb döntést hozd/hozzák a pályaválasztással kapcsolatosan Segítésnyújtás módja ok ok Részletes, személyre szabott tájékoztatás a választható iskolákkal, szakokkal kapcsolatban , ,4 Pályaválasztási tanácsadás , ,6 Sulibörze , Pályabörze ,8 Egyéb ,6 26 0,9 Kitöltetlen kérdőívek 193 6, ,6 3 szülők, tanárok, barátok tanácsa; a család anyagi helyzete; semmi, ne kérdezgessék folyton, minél több információ, tanulás/a gyerek jobb hozzáállása 11
12 Összegzés A as tanév tanulói közül 88%-nak van elképzelése a szakmai, 90%-nak pedig a tanulási pályájukra vonatkozóan. A jelenlegi nyolcadikosok szülei közül 78% gondolkodott már gyermeke pályaválasztásán, és képzelt el már gyermeke számára valamilyen szakmát, 88%-uk tervezte meg az iskolai pálya következő szakaszát. A as tanévben, először a es tanév óta, a középiskolák által kínált ágazatok közül a technológiai ágazat a legnépszerűbb a megkérdezettek körében. Ezt követi az elméleti majd a vokácionális ágazat. A szaklíceumot (technológiai ágazatot) választók közel fele műszaki profilon tanulna tovább, közel harmada a szolgáltatások profilt választaná. Legkevesebben a természeti erőforrások és környezetvédelem profilra iratkoznának be. Azonban növekszik az érdeklődés ez utóbbi profil iránt. (Lásd a Melléklet 1.ábrája.) A szaklíceumba készülő nyolcadikosok 62%-a készül arra, hogy majd szakmunkásképzőbe iratkozzon. A vokácionális ágazatot választók elsősorban művészeti profilon tanulnának, továbbá pedagógiai, sport, katonai, teológiai profilon. Az elméleti ágazat szakjainak népszerűsége csökkenő sorrendben a következő: természettudományok, filológia, matematika informatika, társadalomtudományok a körében; természettudományok, matematika informatika, filológia, társadalomtudományok a szülők körében. (Lásd a Melléklet 3.ábrája.) Nagyon hasonlóak a pálya és iskola választására vonatkozó vélemények/arányok a két vizsgált csoportban ( és a szülők csoportja). Csíkszereda, november 19. Munkacsoport: Bartha Dalma szociológus Bíró Márton Anna titkárnő Kedves Enikő koordinátor Kui Eszter Enikő pszichológus Szabó Irén Ottilia -szociálpedagógus 12
13 Melléklet 1. táblázat: Melyik iskolában szeretnéd folytatni tanulmányaidat a osztály Választott középiskola Márton Áron Gimnázium Octavian Goga Nemzeti Kollégium Nagy István Művészeti Líc. Segítő Mária Római Katolikus Gimnázium Venczel József Iskolaközpont Székely Károly Kós Károly Építőipari Joannes Kájoni Közgazdasági Szent Anna Szakiskola elvégzése után/szeretnék, hogy tanuljon gyermekük? Helység Hargita megyében ok ok Csíkszereda 217 7, ,7 Csíkszereda ,9 Csíkszereda 64 2,1 73 2,4 Csíkszereda 85 2,8 84 2,8 Csíkszereda 56 1,8 37 1,2 Csíkszereda 45 1, Csíkszereda 70 2, Csíkszereda 139 4, ,9 Csíkszereda 11 0,4 2 0,1 4 Csíkszereda 28 0,9 45 1,5 Tivai Nagy Imre Középiskola Árpádházi Szent Erzsébet Római Katolikus Gimnázium Csíkszentmárton Gyímesfelsőlok 28 0, ,9 27 0,9 4 A a továbbtanulás helységét nevezték meg. 13
14 Petőfi Sándor Iskolaközpont Liviu Rebreanu Tamási Áron Gimnázium Marin Preda Líceum Palló Imre Művészeti Líceum Benedek Elek Pedagógiai Líceum Backamadarasi Kis Gergely Református Gimnázium Bányai János Technikai Kollégium Kós Károly Eötvös József Orbán Balázs Gimnázium Berde Mózes Unitárius Gimnázium Zeyk Domokos Gábor Áron Iskolaközpont Dr. P. Boros Fortunát Líceum Csíkdánfalva 10 0,3 16 0,5 Balánbánya 37 1, Székelykeresztúr Székelykeresztúr Székelykeresztúr Székelykeresztúr Szentegyháza 144 4, ,2 19 0,6 18 0,6 50 1,6 51 1,7 84 2,8 87 2,9 69 2, ,5 72 2, , , ,1 23 0, ,3 44 1,4 39 1,3 36 1,2 50 1,6 46 1,5 4 0,1 11 0,4 21 0,7 27 0,9 Zetelaka 12 0,4 13 0,4 Korond 29 1, Salamon Ernő Gyergyó , ,3 14
15 Líceum Sfântu Nicolae Líceum Batthyány Ignác Technikai Kollégium Gépipari (Fogarassy) szentmiklós 13 0,4 12 0, ,4 81 2,7 54 1,8 52 1,7 18 0,6 16 0,5 Sövér Elek Puskás Tivadar Mihai Eminescu Nemzeti Kollégium O.C. Tăslăuanu Líceum Kemény János Elméleti Líceum 26 0, Gyergyóditró 13 0,4 15 0,5 Maroshévíz ,2 Maroshévíz ,5 Maroshévíz 3 0,1 5 0,2 Maroshévíz 5 0,2 12 0,4 Miron Cristea Iskolaközpont Gyergyószentmiklós Gyergyószentmiklós Gyergyószentmiklós Gyergyószentmiklós Gyergyóalfalu Gyergyóvárhegy Gyergyóholló ,8 18 0,6 20 0,7 Zimmethausen Borszék 10 0,3 4 0,1 Összesen Hargita megyében , ,6 Más megyében Más megye 52 1, Összesen más megyében 52 1, Nem válaszolt ,9 Nem töltött ki kérdőívet 193 6, ,6 15
16 1. ábra: A szaklíceumot választók profilok szerinti megoszlása a közötti tanévekben: Természeti erőforrások Szolgáltatások Műszaki % ábra: A vokácionális líceumot választók profilok szerinti megoszlása a közötti tanévekben: Katonai Sport Teológiai Pedagógiai Művészeti %
17 3. ábra: Az elméleti líceumot választók profilok szerinti megoszlása a közötti tanévekben: Természettudományok Matematika-informatika Társadalomtudományok Filológia %
DÖNTÉSI LISTA. Pályázó intézmény/ Tagintézmény neve Pályázat címe Külhoni intézmény neve Célország. Erdély bűvöletében
DÖNTÉSI LISTA Pályázó intézmény/ Tagintézmény Pályázat címe Külhoni intézmény Célország 1. HAT-16-02-0001 Bársony István Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Erdély bűvöletében Eötvös József Mezőgazdasági
RészletesebbenA Bács-Kiskun megyei, pályaválasztás előtt álló tanulók szakmák iránti érdeklődésének felmérése 2013
A Bács-Kiskun megyei, pályaválasztás előtt álló tanulók szakmák iránti érdeklődésének felmérése 2013 Elemzés a Bács-Kiskun Megyei Kereskedelmi és Iparkamara számára MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató
RészletesebbenNappali - licensz - szint 2012. Tagozat/nyelv
REKTORI HIVATAL ok 144/SEN/20.06.2012 számú Szenátusi határozat Nappali - licensz - szint 2012 sor szám 1 MATEMATIKA ÉS INFORMATIKA KAR 435 355 MATEMATIKA 100 200 R 30 44 MATEMATIKA M 15 10 Ro Mo R 33
RészletesebbenHajdúszoboszlói kistérség Foglalkoztatási Stratégia FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP-1.4.4-08/1-2009-0016 2010.
A TURISZTIKAI VONZERŐ FELHASZNÁLÁSA FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN FOGLALKOZTATÁSI STRATÉGIA TÁMOP-1.4.4-08/1-2009-0016 2010. NOVEMBER MEGAKOM Stratégiai Tanácsadó Iroda, 2010. 1 Tartalomjegyzék
RészletesebbenDÖNTÉSI LISTA. Pályázó intézmény/ Tagintézmény neve Pályázat címe Külhoni intézmény neve Célország. Barangolás Erdélyben!
DÖNTÉSI LISTA Szakképzési 1. HAT-15-07-0001 Bársony István Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Barangolás Erdélyben! Eötvös József Mezőgazdasági Románia 2 339 000 2. HAT-15-07-0002 Kultúrkörök és áramkörök
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK 1. SZÜLŐK: 1. A
1 TARTALOMJEGYZÉK 1. SZÜLŐK: 1. A kérdőívek kiosztásának és kitöltésének sikeressége 2. oldal 2. Miért döntött úgy, hogy gyermeke ebbe az iskolába járjon? 4. oldal 3. Szeretné-e gyermekét 8 évfolyamos
RészletesebbenPÁLYAVÁLASZTÁSI TÁJÉKOZTATÓ
HEVES I NTÉZET MEGYEI PEDAGÓGI AI Heves Megyei Pedagógiai Szakszolgálat PÁLYAVÁLASZTÁSI TÁJÉKOZTATÓ AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁT VÉGZETT TANULÓK TOVÁBBTANULÁSI LEHETŐSÉGEI HEVES MEGYÉBEN A 2015/2016-OS TANÉVBEN
RészletesebbenFoglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Nyugat-dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda
Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Nyugat-dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda A kiadvány megjelenését támogatta: Tartalomjegyzék Bevezetés...5 1. A Nyugat-dunántúli
RészletesebbenA támogatott képzések vizsgálata a résztvevők szemüvegén keresztül egy Csongrád megyei felnőttképzési intézményben
Kovács Anett Jolán A támogatott képzések vizsgálata a résztvevők szemüvegén keresztül egy Csongrád megyei felnőttképzési intézményben Bevezető Napjainkban az oktatás, a képzés a társadalmunk legfontosabb
RészletesebbenCsíkszereda központjának egyirányúsítási terve
Csíkszereda központjának egyirányúsítási terve A projekt kezdeményez i: Az Úttör k csapata, a Polgármesteri Hivatal javaslatai alapján kidolgozta Csíkszereda központjának az egyirányúsítási tervezetét.
RészletesebbenPályaválasztási tájékoztatója
A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Pályaválasztási tájékoztatója a megye középfokú intézményeiről, általános iskolai tanulók részére 2016/2017. tanév Bevezető Kedves Pályaválasztó Tanulók!
RészletesebbenHAJDÚ-BIHAR MEGYEI PÁLYAVÁLASZTÁSI TÁJÉKOZTATÓ 2015-2016 TANÉV
HAJDÚ-BIHAR MEGYEI PÁLYAVÁLASZTÁSI TÁJÉKOZTATÓ 2015-2016 TANÉV GIMNÁZIUMOK SZAKKÖZÉPISKOLÁK SZAKISKOLÁK KOLLÉGIUMOK SZERKESZTETTE: BAKOS KATALIN ÉS BÉKÉSI IZABELLA HAJDÚ-BIHAR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT
RészletesebbenPályaválasztási tájékoztatója
A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Pályaválasztási tájékoztatója a megye középfokú intézményeiről, általános iskolai tanulók részére 2016/2017. tanév Bevezető Kedves Pályaválasztó Tanulók!
RészletesebbenKik, miért és hogyan? Tanító- és óvodapedagógus-képzés Erdélyben ahogyan a résztvevők látják
Márton János Kik, miért és hogyan? Tanító- és óvodapedagógus-képzés Erdélyben ahogyan a résztvevők látják Egy kérdőíves kutatás tapasztalatai Magyar nyelvű tanító- és óvodapedagógus-képzés Erdélyben A
RészletesebbenA magyar lakosság utazási szokásai, 2010
1 A magyar lakosság utazási szokásai, 2010 A Magyar Turizmus Zrt. megbízásából készítette a M.Á.S.T. Piac- és Közvéleménykutató Társaság A Magyar Turizmus Zrt. megbízásából a M.Á.S.T. Piac- és Közvéleménykutató
RészletesebbenELŐTREJESZTÉS. a Kormány részére. a kerékpározás magyarországi eszköz és intézményrendszerének fejlesztésével összefüggő kormányzati feladatokról
GAZDASÁGI ÉS KÖZLEKEDÉSI MINISZTER Szám: III-3TK56/2/2006. Az 1992. évi LXIII. törvény 19/A. (1) bekezdése alapján ELŐTREJESZTÉS a Kormány részére a kerékpározás magyarországi eszköz és intézményrendszerének
RészletesebbenPIAC- ÉS ORSZÁGTANULMÁNY. Halassy Emõke A magyar lakosság és a vízi, a vízparti, valamint a gyógyés wellness-turizmus kapcsolata 2
tartalom PIAC- ÉS ORSZÁGTANULMÁNY Halassy Emõke A magyar lakosság és a vízi, a vízparti, valamint a gyógyés wellness-turizmus kapcsolata 2 TURIZMUS ÉS REGIONALITÁS Dr. Rátz Tamara Dr. Michalkó Gábor A
RészletesebbenIntézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács)
Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács) 1. Bukások tantárgyankénti
RészletesebbenTeleki László Intézet, Budapest MTA Kisebbségkutató Intézet, Budapest BBTE Módszertan Tanszék, Kolozsvár KÉRDŐÍV. A középfokú oktatás helyzete
Kódszám Teleki László Intézet, Budapest MTA Kisebbségkutató Intézet, Budapest BBTE Módszertan Tanszék, Kolozsvár KÉRDŐÍV A középfokú oktatás helyzete - tanári kérdőív 2003 1 Tisztelt Tanárnő / Tanár úr!
RészletesebbenEvangélikus Mezőgazdasági Kereskedelmi Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium
Magyarországi Evangélikus Egyház Evangélikus Mezőgazdasági Kereskedelmi Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium Székhely (Szakképző Iskola): 9730 Kőszeg, Árpád tér 1. Telephely (Kollégium): 9730 Kőszeg,
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. GIMNÁZIUM, INFORMATIKAI, KÖZGAZDASÁGI, NYOMDAIPARI, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 3300. Eger, Mátyás király út 165.
GIMNÁZIUM, INFORMATIKAI, KÖZGAZDASÁGI, NYOMDAIPARI, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 3300. Eger, Mátyás király út 165. PEDAGÓGIAI PROGRAM A pedagógiai program kidolgozója: Igazgató és a tantestület tagjai
RészletesebbenÖsszeállította: Magyar Turizmus Zrt., Kutatási Csoport 1
a a a Kedves Olvasók! Ismét tematikus számmal szeretnénk az Önök ismereteit gyarapítani. A Magyar Turizmus Zrt. 2009-re a Kulturális Turizmus Évét hirdette meg, elsôsorban belföldi marketingtevékenységében.
RészletesebbenSAJTÓANYAG FELMÉRÉS KÉSZÜLT A MAGYAROK UTAZÁSI SZOKÁSAIRÓL
2013. március 14. SAJTÓANYAG FELMÉRÉS KÉSZÜLT A MAGYAROK UTAZÁSI SZOKÁSAIRÓL A Magyar Turizmus Zrt. megbízásából kétévente készül reprezentatív felmérés a magyarok utazási szokásairól. A 2012 decemberében
RészletesebbenLorántffy Zsuzsanna Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium, Dunaújváros LORÁNTFFY 2013/14 KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ
LORÁNTFFY KÉPZÉSI Lorántffy Zsuzsanna Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium, Dunaújváros 2013/14 TÁJÉKOZTATÓ LORÁNTFFY Lorántffy Zsuzsanna Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium, Dunaújváros Köszönettel
RészletesebbenBaranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek, 2015.
1 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek, 2015. V. Melléklet: A munkaerő-piaci kereslet és kínálat előrejelzése, az irány-arány döntés megalapozása 1. v. 2015. 06. 03. 2 Tartalom 1.
RészletesebbenKIVONAT. A Megyei Közgyűlés
KIVONAT a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Közgyűlés 2008. szeptember 11-én megtartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvéből -----------------------------------------------------------------------------------------------
Részletesebben2006. december 20. II. évfolyam 14. szám TARTALOM Határozatok...1. oldal Rendeletek...27. oldal
DOMBÓVÁRI KÖZLÖNY 2006. december 20. II. évfolyam 14. szám TARTALOM Határozatok...1. oldal Rendeletek...27. oldal 41/2006. (XII. 20.) rendelet a helyi autóbusz-közlekedés viteldíjának megállapításáról
RészletesebbenNői pálya a karrierben tanulmány eredmények Második rész. Karrier és iskola viszonya
Női pálya a karrierben tanulmány eredmények Második rész Karrier és iskola viszonya Iskola-választási tényezők Bár a kérdőív fő témája a dolgozó nők élethelyzetének felmérése volt, az első kérdéskör mégis
RészletesebbenSzülõk és iskola. 1. tábla: Ki neveli a gyereket? (településnagyság szerinti megoszlás, %) 498 kutatás közben
498 kutatás közben Szülõk és iskola Egy 2001-ben folyó, hat kistérségre kiterjedõ vizsgálatban általános iskolákat vizsgáltunk az iskolai hátrány és eredményesség összetevõinak feltárása céljából. 1 A
RészletesebbenPREMII ȘI MENȚIUNI ACORDATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE. Liceul Teologic Reformat Lórántffy Zsuzsánna
CONCURS: Olimpiada DENUMIREA: OLIMPIADEI NAȚIONALE DE RELIGIE Cultele : reformat, evanghelic și unitarian PERIOADA: 05-07 aprilie 2018 CLASA: V- XII UNITATEA ŞCOLARĂ ORGANIZATOARE: Liceul Teologic Reformat
RészletesebbenA megyei diáksport gála jutalmazottjai Jó tanuló Jó sportolók
A megyei diáksport gála jutalmazottjai Jó tanuló Jó sportolók Ökrös Fanni (úszás Báthory István Ált. Isk. Gimn. és SZKI Nyírbátor) Ökrös Nelli (úszás Báthory István Ált. Isk. Gimn. és SZKI Nyírbátor) Pelyák
RészletesebbenPedagógiai Program 2013
Pedagógiai Program 2013 Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Hatályos: 2013. szeptember 1-től, 2018. augusztus 31-ig 1 1. Az iskola nevelési programja... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai
RészletesebbenIfjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlőségi Minisztérium
Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlőségi Minisztérium Hajléktalanokért Közalapítvány Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet KUTATÁSI BESZÁMOLÓ Szociális szolgáltatások és kábítószer-fogyasztók
RészletesebbenKOLLÉGISTÁK A FELSŐOKTATÁSBAN
KUTATÁS KÖZBEN Gábor Kálmán KOLLÉGISTÁK A FELSŐOKTATÁSBAN HIGHER EDUCATION STUDENTS IN DORMITORIES No. 272 ESEARCH RESEARCH A Felsőoktatási Kutatóintézet a magyar oktatásügy átfogó problémáinak tudományos
RészletesebbenA Batthyány Általános Iskola és Sportiskola félévi/év végi beszámolója
1.sz. Függelék: A Batthyány Általános Iskola és Sportiskola félévi/év végi beszámolója Osztályfőnökök részére..tanév.. félév..osztály 1. A szakmai munka áttekintése: Statisztika Az osztály létszáma:. fő
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola
2015 PEDAGÓGIAI PROGRAM Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola 1 I. I. Helyzetelemzés... 5 1. Az iskola rövid története..5 2. Középiskolánk hivatalos adatai...6 3. Az iskola és környezete...7
Részletesebben243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet. a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetésérõl és alkalmazásáról. Általános rendelkezések
243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetésérõl és alkalmazásáról A közoktatásról szóló - többször módosított - 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról
RészletesebbenMUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1
GYÖRGYI ZOLTÁN MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1 Bevezetés Átfogó statisztikai adatok nem csak azt jelzik, hogy a diplomával rendelkezők viszonylag könynyen el tudnak helyezkedni, s jövedelmük
RészletesebbenSTATISZTIKAI TÜKÖR. A háztartási munka értéke, háztartási szatellitszámla Magyarországon. 2016. április 5.
STATISZTIKAI TÜKÖR 216. április 5. A háztartási munka értéke, háztartási szatellitszámla Magyarországon Tartalom Bevezetés...1 A háztartási szatellitszámla...1 A háztartási munkára fordított idő...2 A
RészletesebbenAZ ÁBEL KIADÓ KÖNYVAJÁNLATA. a 2012/2013-as tanévre
AZ ÁBEL KIADÓ KÖNYVAJÁNLATA a 2012/2013-as tanévre ROMÁNIAI MAGYAR PEDAGÓGUSOK SZÖVETSÉGE ÁBEL KIADÓ 2012 TARTALOM A KÖNYVEK RENDELÉSÉRŐL...5 ANYANYELV ÉS IRODALOM. PEDAGÓGIA ÉS MÓDSZERTAN...7 Óvodai és
RészletesebbenA foglalkoztatottak munkába járási, ingázási sajátosságai
2009/2 Összeállította: Központi Statisztikai Hivatal www.ksh.hu III. évfolyam 2. szám 2009. január 09. A foglalkoztatottak munkába járási, ingázási sajátosságai A tartalomból 1 Főbb megállapítások 2 A
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2015/2016. tanévre
Zeneművészeti Szakközépiskola és Zeneiskola - AMI 54 212 06 NÉPZENÉSZ a 150 éves debreceni ZENEDE SZAKMAIRÁNNYAL KIEGÉSZÍTVE! www.debrecenizenede.hu FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2015/2016. tanévre közzétéve:
RészletesebbenINFORMATIKA 1-4. évfolyam
INFORMATIKA 1-4. évfolyam Célok - A számítógépes munkaszabályainak és a legfontosabb balesetvédelmi előírások megismerése. - A számítógép és perifériáinak kezelési tudnivalóinak megismerése. - Az életkoruknak
RészletesebbenFEKETE ÉDEN. A 2000. NOVEMBER 26-ÁN ÉS 2001. NOVEMBER 15-ÉN KOLOZSVÁRON MEGTARTOTT DROGFÓRUM CÍMÛ KONFERENCIÁK ELÕADÁSAI SAPIENTIA ERDÉLYI MAGYAR TUDOMÁNYEGYETEM MÛSZAKI ÉS HUMÁN TUDOMÁNYOK KAR HUMÁN TUDOMÁNYOK
RészletesebbenTöbbségi nyelvű iskolaválasztás székelyföldi magyar nemzetiségű diákok körében
Márton János Többségi nyelvű iskolaválasztás székelyföldi magyar nemzetiségű diákok körében 1. Bevezető, előzmények A kisebbségi iskolaválasztás kérdéskörét egy 2012-ben készült kutatás keretében már vizsgáltuk:
RészletesebbenZsigmondy Vilmos Gimnázium, Informatikai és Egészségügyi Szakközépiskola MUNKATERV
Zsigmondy Vilmos Gimnázium, Informatikai és Egészségügyi Szakközépiskola MUNKATERV 2014/2015 tanév A munkatervet készítette: Wágnerné Gálicz Katalin intézményvezető Iktatási szám: Dorog, 2014.szeptember
RészletesebbenKAPOSVÁRI KODÁLY ZOLTÁN KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS TAGINTÉZMÉNYEI (KAPOSVÁR, FŐ U. 40-44.) INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM
Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Intézményi minőségirányítási program KAPOSVÁRI KODÁLY ZOLTÁN KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS TAGINTÉZMÉNYEI (KAPOSVÁR, FŐ U. 40-44.) INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI
Részletesebben1. sz. táblázat: Az oktatásra fordított közkiadások (GNP %-ban kifejezve) 420 2000 2001 2002 2003 2004 * 2005 * 3,4 3,6 3,6 3,5 3,5 3,9
9. Mellékletek 1. sz. melléklet: Oktatásstatisztikai adatok 9.1.1. Általános statisztikai adatok 1. sz. táblázat: Az oktatásra fordított közkiadások (GNP %-ban kifejezve) 420 * Becslés. 2000 2001 2002
RészletesebbenStatisztikai tájékoztató Békés megye, 2013/2
Statisztikai tájékoztató Békés megye, 2013/2 Központi Statisztikai Hivatal 2013. szeptember Tartalom Összefoglalás...2 Demográfiai helyzet...2 Munkaerőpiac...3 Gazdasági szervezetek...6 Beruházás...7 Ipar...7
RészletesebbenMagyarországi IOSHA országjelentés
Magyarországi IOSHA országjelentés A munkáltatói kérdőíves felmérés eredményei Vállalati jellemzők Magyarországon a mintegy 2000 vállalatnak ki kül dött felkérésre 206 munkáltatói kép viselő töltötte ki
RészletesebbenSzékelyudvarhelyi szavazókörzetek a 2012. december 9-i parlamenti választásokon
i szavazókörzetek a 2012. december 9-i parlamenti választásokon Szavazókörzet Szavazókörzet címe A körzethez tartozó utcák Szavazó- Település körzet Sorszám Típus száma Intézmény Cím Típus Név 4 5 6 Bányai
RészletesebbenÓzdi Bródy Imre Szakképző Iskola (OM 202990)
Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola (OM 202990) Ózdi Bródy Imre Szakképző Iskola Ózd, Petőfi út 20. Az iskola Ózd város és térsége közoktatásában és szakképzésében meghatározó szerepet tölt be. Az Ózdi Bródy
RészletesebbenBaranya megyei szakképzésfejlesztési. stratégia. Mellékletek
0 Baranya megyei szakképzésfejlesztési stratégia Mellékletek A Baranya Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság által 2013. július 8-án elfogadott, végleges változat 1 Tartalomjegyzék I. Összehasonlító
RészletesebbenSóskúti Közös Önkormányzati Hivatal Szervezeti és Működési Szabályzata
Sóskúti Közös Önkormányzati Hivatal Szervezeti és Működési Szabályzata 1. Az Hivatal (alapadatai) azonosító adatai 2 I. Általános rendelkezések 1.1. Elnevezése: Sóskúti Közös Önkormányzati Hivatal Székhelye:
RészletesebbenTájékoztató. a 2015. évi Bolyai János Kutatási Ösztöndíj nyertes pályázatairól. Sorsz. Név Tudományág Munkahely
Tájékoztató a 2015. évi Bolyai János Kutatási Ösztöndíj nyertes pályázatairól Sorsz. Név Tudományág Munkahely 1 Aliczki Manó Biológiai tudományok MTA Kísérleti Orvostudományi Kutatóintézet 2 Almásiné Csoma
RészletesebbenA NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA
A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA Nyíregyháza, 2010. május Készült a Felső-Tisza Alapítvány megbízásából. Szerkesztette: Filepné dr. Nagy Éva Katona Mariann Tóth Miklós Lezárva 2010. május 31-én. Nyíregyháza,
RészletesebbenA HELYI GAZDASÁG TÁMOGATÁSA A SZAKKÉPZÉSEN KERESZTÜL
A HELYI GAZDASÁG TÁMOGATÁSA A SZAKKÉPZÉSEN KERESZTÜL MISKOLCI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KOVÁCS JÁNOS FŐIGAZGATÓ 2 A szakképzés és a gazdaság kapcsolata. Előzmények Fragmentált intézményrendszer (szakmai profil,
RészletesebbenT A N K Ö N Y V, T A N E S Z K Ö Z
ISKOLAI MINŐSÉGBIZTOSÍTÁS SZÜLŐI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS T A N K Ö N Y V, T A N E S Z K Ö Z H A S Z N Á L A T EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY KESZTHELY 2 0 0 9-2 0 1 0 Készítette:
RészletesebbenTanulói elégedettség mérés 2011/2012. tanév
1 Tanulói elégedettség mérés 2011/2012. tanév Kiküldött kérdőívek száma: Visszaküldött kérdőívek száma (): Visszaküldött kérdőívek száma (): Visszaküldött kérdőívek száma (): Visszaküldött kérdőívek száma
RészletesebbenOM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Heves megye
OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre Heves megye A jegyzék szerkesztése 2015. december 1-jén zárult le. Az ezen időpont után bekövetkező
RészletesebbenIII. VALLÁSI NÉPRAJZ, FOLKLÓR, NÉPMŰVÉSZET
III. VALLÁSI NÉPRAJZ, FOLKLÓR, NÉPMŰVÉSZET Sor A dolgozat A dolgozat címe Szakirányító szám készítője 1. Babos Ibolya Szabéd falu története a helységnevekben és a legendákban 2. Domahidi Jolán Somosd képe
RészletesebbenMolnár Eleonóra Orosz Ildikó KÁRPÁT PANEL KÁRPÁTALJA GYORSJELENTÉS 2007. 1. A mintáról Kárpátalja
Molnár Eleonóra Orosz Ildikó KÁRPÁT PANEL KÁRPÁTALJA GYORSJELENTÉS 2007 1. A mintáról Kárpátalja Kárpátalján a Kárpát Panel kutatás keretében 350 fős mintát vettünk a háztartások szintjén többlépcsős véletlen
RészletesebbenEgészségkommunikációs Felmérés - Gyorsjelentés. Eredmények/Felnőtt
Egészségkommunikációs Felmérés - Gyorsjelentés Bevezetés Magyarországon a lakosság egészségi állapota rosszabb, mint ami az ország fejlettsége alapján elvárható lenne, ehhez hozzájárul többek között a
RészletesebbenIskolai teljesítmény iskolai átszervezés 2006 2009 1
Iskolai teljesítmény i átszervezés 2006 2009 1 Az előző fejezetben láthattuk, hogy hogyan alakult a 2000-es évek első évtizedében az alapfokú i ellátás a kistelepülések esetében. Ez a fejezet azt a kérdést
RészletesebbenA gazdasági felsőfokú szakképzésről kikerülő hallgatókkal szembeni munkaerő-piaci elvárások
A gazdasági felsőfokú szakképzésről kikerülő hallgatókkal szembeni munkaerő-piaci elvárások KÁRPÁTINÉ DARÓCZI Judit Általános Vállalkozási Főiskola, Budapest karpati.d.judit@gmail.hu A felsőfokú szakképzés
RészletesebbenTörök Katalin. Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban
Török Katalin Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban 1. Bevezetés A Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet (NCsSzI) Szociálpolitikai Főosztálya az Oktatási Minisztérium Hátrányos Helyzetű
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Jóváhagyta: Békés Megye Képviselő-testülete Humán Ügyek Bizottsága
BÉKÉS MEGYEI TISZA KÁLMÁN KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM Jóváhagyta: Békés Megye Képviselő-testülete Humán Ügyek Bizottsága 2011. szeptember 1. hatállyal, 182/2011. (VIII.30.) HÜB számú határozatával
RészletesebbenRÉSZVÉTEL A NEMZETI TEHETSÉG PROGRAMBAN TEHETSÉGÚTLEVÉL, DIÁKMENTOROK TESO TEHETSÉGES SOMOGY NÉHÁNY INDULÓ GONDOLAT
TESO TEHETSÉGES SOMOGY RÉSZVÉTEL A NEMZETI TEHETSÉG PROGRAMBAN TEHETSÉGÚTLEVÉL, DIÁKMENTOROK A Kaposvár-Somogy Megyei Tehetségsegítő Tanács jó gyakorlatai 2015. május 12. KORMOS DÉNES Kárpát-medencei Tehetségsegítő
RészletesebbenKERTVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA OM: 033405 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
KERTVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA OM: 033405 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Nyíregyháza 1 Bevezető Mottó: Én azt hiszem, annál nincs nagyobb öröm, mint valakit megtanítani valamire, amit nem tud. (Móricz Zsigmond) Az
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
PETŐFI SÁNDOR GIMNÁZIUM, GÉPÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 2170 ASZÓD, HATVANI ÚT 3. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ASZÓD 2013 2 TARTALOMJEGYZÉK I. BEVEZETÉS 5 1. A szervezeti és működési szabályzat
RészletesebbenA SZÉKELYFÖLDI OKTATÁS AZ 1960 1980-AS ÉVEKBEN
MAGYAR OKTATÁS ROMÁNIÁBAN 93 DEMETER CSANÁD A SZÉKELYFÖLDI OKTATÁS AZ 1960 1980-AS ÉVEKBEN Románia második világháborút követő oktatási helyzetének kapcsán röviden elmondhatjuk, hogy az államosítás következményeként
RészletesebbenBudapest a kulturális turizmus szemszögéből A Budapesti Kulturális Munkacsoport tanulmánya. Szerzők: Nyúl Erika és Ördög Ágnes 1
Budapest a kulturális turizmus szemszögéből A Budapesti Kulturális Munkacsoport tanulmánya Szerzők: Nyúl Erika és Ördög Ágnes 1 A Budapestre érkező külföldi turisták kulturális szokásait vizsgáló kutatás
RészletesebbenStatisztikai tájékoztató Vas megye, 2012/2
Statisztikai tájékoztató Vas megye, 2012/2 Központi Statisztikai Hivatal 2012. szeptember Tartalom Összefoglalás... 2 Demográfiai helyzet... 2 Munkaerőpiac... 3 Gazdasági szervezetek... 6 Beruházás...
RészletesebbenJEGYZŐKÖNYV. Miután a napirendi pontokkal kapcsolatban javaslat, módosítás nem volt, a bizottság az alábbi határozatot hozta:
JEGYZŐKÖNYV Készült: Hatvan Város Önkormányzata Képviselő-testülete Pénzügyi, Gazdasági és Városfejlesztési Bizottságának 2014. július 14-én 8.30 órakor a Hatvani Közös Önkormányzati Hivatal kistermében
RészletesebbenAZ INTÉZMÉNY HIVATALOS NEVE, JOGÁLLÁSA, TÍPUSA, SZÉKHELYE
1 AZ INTÉZMÉNY HIVATALOS NEVE, JOGÁLLÁSA, TÍPUSA, SZÉKHELYE Az intézmény hivatalos elnevezése: BÁTAI HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA Az intézmény székhelyének címe: 7149 Báta, Fő u. 174. Az intézmény alapításának
Részletesebben2014-2015 tanév II. félév kurzuskínálata (BA) PSZICHOLÓGIA NAPPALI TAGOZAT. Követelmény. Kreditpont. típusa
ajánlott félév urzusód Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám felvétel típusa Képzés helyszine: 1088 Budapest, Miszáth Kálmán tér 1. 2014-2015 tanév II. félév urzusínálata (BA) PSZICHOLÓGIA NAPPALI
RészletesebbenCsík Tibor: Egy közgyűjtemény és használó
Csík Tibor: Egy közgyűjtemény és használó I. rész Minden intézmény számára elsőrendű fontosságú, hogy munkájáról visszajelzést kapjon, szolgáltatás nyújtójaként ismerje használóit és azok igényeit. Különösen
RészletesebbenA GÖNDÖCS BENEDEK KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUMAI SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
A GÖNDÖCS BENEDEK KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUMAI SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Göndöcs Benedek Középiskola, Szakiskola és Kollégiumai Szervezeti és Működési Szabályzata 2 I, Általános rendelkezések
RészletesebbenKUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ
KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ Készítette: Millennium Intézet Alapítvány Vezető kutatók: Éliás Zsuzsanna Némethy Szabolcs Megrendelő: Szombathely Megyei Jogú Város Önkormányzata 2015 T A R
RészletesebbenEsztergály Mihály Általános Iskola. Pedagógiai Programja
A Csomádi Esztergály Mihály Általános Iskola Pedagógiai Programja (kiegészített, átdolgozott változat) 2008. A képviselőtestület jóváhagyta: 2008. jan. 21-én határozat száma: 9/2008 (01.21.) 1 II. Az intézmény
Részletesebbenlétszáma 4. Bethlen Gábor Református 8 évfolyamos képzés 5
Intézmény neve, címe, OM-azonosítója: Szent József Kertvárosi Katolikus Általános Iskola 200992 Hódmezővásárhely Intézmény fenntartója:szent Gellért Katolikus Iskolai Főhatóság 2011/2012. tanévben 4.,
RészletesebbenKimutatás a ceglédi Református Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben végzett tavaszi kimeneti méréséről
Kimutatás a ceglédi Református Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben végzett tavaszi kimeneti méréséről Összeállította: Csutor-Varga Eszter Zányi Gabriella MÉCS vezető Cegléd, 2015. június 15. Tartalom:
RészletesebbenV. 1024. Dány nagyközség iratai 1893-1950 /-1951/
V. 1024. Dány nagyközség iratai 1893-1950 /-1951/ Raktári helye: Mester utca, 1. em. raktár, 132. állvány, 2-4. polc C/a Képviselő-testületi iratok 1893-1944 0,46 fm D/a Képviselő-testületi iratok 1945-1949
RészletesebbenE L Ő T E R J E S Z T É S Komló Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2011. május 26-án tartandó ülésére
E L Ő T E R J E S Z T É S Komló Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2011. május 26-án tartandó ülésére Az előterjesztés tárgya: Alapító okiratok módosítása Iktatószám: 71/2011. Melléklet: 1 db.
RészletesebbenZala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció
Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési Koncepció Zalaegerszeg, 2013. július 25. A Zala Megyei Szakképzés- Fejlesztési koncepciót készítette: Nagy Zoltán MFKB elnök Mérksz Andor szakértő Gombos Béla program
RészletesebbenDemens betegek ellátásának
tanulmány XI. évf. 1. szám Gyarmati Andrea Demens betegek ellátásának - - Ademenciának sok oka különíthető el. Ezek közül a legismertebb és legelterjedtebb az Alzheimer-kór. A demencia nem egy konkrét
RészletesebbenAZ ERZSÉBETVÁROSI KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA
AZ ERZSÉBETVÁROSI KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014 Az Erzsébetvárosi Kéttannyelvű Általános Iskola, Szakiskola és Szakközépiskola 2011. július 2-ával
RészletesebbenPedagógusok a betöltött munkakör, végzettség és szakképzettség szerint 2015 2016. tanév
Pedagógusok a betöltött munkakör, végzettség és szakképzettség szerint 2015 2016. tanév Ssz. Név Munkakör Végzettség Szakképzettség 1. Asztalos Sándorné osztály 2. Balázsné Mónus Anikó szak 3. Bányai Csabáné
RészletesebbenCsoportos, és egyéni foglalkozás keretében: fiatalkorú bűnelkövetők élettervezésének a vizsgálata családpedagógiai szempontból.
Csoportos, és egyéni foglalkozás keretében: fiatalkorú bűnelkövetők élettervezésének a vizsgálata családpedagógiai szempontból. Őszinte örömmel töltött el, amikor felkérést kaptam a címen megjelölt témában.
RészletesebbenTisztelt Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság! A Lippai János Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógia programját az alábbiak szerint szeretné
LIpPAI JANOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOL4 4400 Nyíregybáza, Krúdy köz 2. Telefon/Fax: (42) 403-765, Telefon: (42) 403-750, (42) 403-751, (42) 500-232 E-maii: Iippai.szakko=episkolat{j) maii. com Internet:
RészletesebbenHELYEZETTEK 4. évfolyam
HELYEZETTEK 4. évfolyam MAGYAR4 I. magyar Farkas Fanni Fatime 4 II. magyar Bánszki Blanka Zoé 4 III. magyar Kántor Krisztina 4 IV. magyar Antal Zsuzsa 4 V. magyar Kovács Csenge 4 VI. magyar Csonka Orsolya
RészletesebbenEDUCATIO 1997/1. A hátrányos helyzetű fiatalok csoportja. A hátrányos helyzetű fiatalok közé soroljuk
A NÉMET SZÖVETSÉGI KÖZTÁRSASÁGBAN A SZOCIÁLISAN HÁTRÁNYOS helyzetű fiatalok és fiatal felnőttek a továbbiakban szociálisan hátrányos helyzetű fiatalok szakképzését szolgáló speciális program elindítása
RészletesebbenKIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A
KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A Tel: 96/242-611 96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.hu Beszámolót készítette: Boros Imréné intézményvezető
RészletesebbenPIAC- ÉS ORSZÁGTANULMÁNY
A magyar lakosság utazási szokásai 2012-ben 1 A Magyar Turizmus Zrt. megbízásából készített kutatás alapján összeállította: Mester Tünde 2 A Magyar Turizmus Zrt. megbízásából a M.Á.S.T. Piac- és Közvélemény-kutató
RészletesebbenStatisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 2011/2
Statisztikai tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye, 211/2 Központi Statisztikai Hivatal 211. szeptember Tartalom Összefoglaló... 2 Ipar... 2 Építőipar... 4 Idegenforgalom... 6 Gazdasági szervezetek...
Részletesebben1. Az iskola arculata
A 1. Az iskola arculata 1.1 Adatok Név: Maglódi Vermesy Péter Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Az iskola székhelye: Maglód Fő út 1-9. Önálló telephelyek címei: 2234 Maglód Fő út 1. tel.: 325102
RészletesebbenK I V O N A T Kaposvár Megyei Jogú Város Közgyűlése 2012. november 15-i ülésének jegyzőkönyvéből
K I V O N A T Kaposvár Megyei Jogú Város Közgyűlése 2012. november 15-i ülésének jegyzőkönyvéből 178/2012. (XI. 15.) önkormányzati határozat: Kaposvár Megyei Jogú Város Közgyűlése felvette napirendjére
RészletesebbenÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSÁNAK TANTERVE Készségfejlesztő Speciális Szakiskola 2015./2010/
EGRI SZALAPARTI EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSÁNAK TANTERVE
RészletesebbenStatisztikai tájékoztató Fejér megye, 2013/2
Statisztikai tájékoztató Fejér megye, 2013/2 Központi Statisztikai Hivatal 2013. szeptember Tartalom Összefoglalás... 2 Demográfiai helyzet... 2 Munkaerőpiac... 3 Gazdasági szervezetek... 5 Beruházás...
RészletesebbenVáltozó, alakuló (mobil) szakma. Partneri kapcsolatokra épített szakma.
képzők képzése felsőfokon 71 Balogh Andrásné A KÉPZŐK KÉPZÉSÉNEK DIMENZIÓI Az Egyesült Államokban ma úgy tartják, hogy a dolgozók többsége élete során átlagosan hét különböző, egymástól eléggé távol eső
Részletesebben