RÉSZVÉTEL A NEMZETI TEHETSÉG PROGRAMBAN TEHETSÉGÚTLEVÉL, DIÁKMENTOROK TESO TEHETSÉGES SOMOGY NÉHÁNY INDULÓ GONDOLAT

Átírás

1 TESO TEHETSÉGES SOMOGY RÉSZVÉTEL A NEMZETI TEHETSÉG PROGRAMBAN TEHETSÉGÚTLEVÉL, DIÁKMENTOROK A Kaposvár-Somogy Megyei Tehetségsegítő Tanács jó gyakorlatai május 12. KORMOS DÉNES Kárpát-medencei Tehetségsegítő Tanácsok Kollégiuma elnöke NÉHÁNY INDULÓ GONDOLAT A TEHETSÉGSEGÍTÉS RENDSZERÉBEN MINDEN SZEREPLŐ FORMÁL ÉS FORMÁLÓDIK. ENERGIÁKAT KÖZVETÍT ÉS ENERGIÁKAT KAP. A FOLYAMATOS RÉSZVÉTEL MEGVÁLTOZTATJA SZEMLÉLETÜNKET ÉS VISZONYULÁSAINKAT. SEGÍT MEGTALÁLNI ÖNMAGUNKAT ÉS ALKOTÓELEMÜNKET. A TEHETSÉGEK ÉS TEHETSÉGSEGÍTŐK ELISMERÉSE, VAGY ELISMERTSÉGE? KÖZVETLENÜL ÉS KÖZVETETTEN FORMÁLJUK A SZŰKEBB ÉS TÁGABB TÁRSADALMI KÖRNYEZETÜNKET. ÚJ HÁLÓZATI ERŐFORRÁSOK GENERÁLÓDNAK. A TEHETSÉG SOKFÉLE ÉS SOKSZÍNŰ! A TEHETSÉG NEM MINDIG LÁTHATÓ! A TEHETSÉGSEGÍTŐK SOKFÉLÉK ÉS SOKSZÍNŰEK! SZAKMAI HAGYOMÁNYOK ÉS MEGÚJULÁS! EGYÜTTMŰKÖDÉS! SZABADSÁG, NYITOTTSÁG, BIZALOM!? ALKOTÓELEM AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS, MINT ERŐFORRÁS. A TEHETSÉGSEGÍTÉS FOLYAMATA, MINT AZ EGYÉN SZEMÉLYES ERŐFORRÁSAINAK ÚJRATERMELÉSÉNEK EGYIK KERETE. A TEHETSÉGSEGÍTÉS FOLYAMATA, MINT A TÁRSADALMI TŐKE ÚJRATERMELÉSÉNEK EGYIK LEHETŐSÉGE!

2 A tehetségkép változása a vonáselméletektől a komplex dinamikus elméletek irányába A TEHETSÉGSEGÍTÉS HATÉKONYSÁGA FÜGG ATTÓL, HOGY MILYEN A TEHETSÉGSEGÍTÉSBEN, A TEHETSÉGEK HASZNOSULÁSÁBAN ÉRDEKELTEK ÉS TEVÉKENYKEDŐK EGYMÁSHOZ VALÓ VISZONYA ÉS FELKÉSZÜLTSÉGE személyestől a társasan konstruáltig univerzálistól a kulturálisan értelmezhető mivolt felé statikus állapottól a fejlődéselvű és szociálisan interaktív elméletek felé TÁRSADALMI ÉS PEDAGÓGIAI KULTÚRA adottságelméletektől az értelmes, hatékony fejlesztésig absztrakt entitástól a társadalmilag hasznosig; képességelméletektől a teljesítményelv felé Sternberg és Davidson (1990) szerint a mindenkori társadalom határozza meg saját szükségleteiből kiindulva, hogy mi az, amit tehetségnek tart, és épp ezért a tehetség meghatározása, valamint értékelése kortól és helytől függően változik. A TEHETSÉGSEGÍTŐK EGYMÁSHOZ VALÓ VISZONYÁT ÉS FELKÉSZÜLTSÉGÉT JAVÍTHATJA A TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAMBAN VALÓ RÉSZVÉTEL A NTP ÁTFOGÓ CÉLKITŰZÉSEINEK ÉRVÉNYESÜLÉSI TERÜLETEI GYAKRAN HALLOTT KIFEJEZÉSEK, MONDATOK? Jó voltál, gratulálok! Örülök, mert ma minden úgy sikerült, ahogyan terveztem! Ebben jó vagyok! Ez nem igazán úgy sikerült, ahogyan terveztem. Én ezt nem értem, nehezen boldogulok vele, te hogyan látod? Miben segíthetek? Láttad már? Olvastad már? Gyere, nézd meg!

3 A Nemzeti Tehetség Program megvalósulása A MEGVALÓSÍTÁS SZERVEZETI KERETEI Forrás: Forrás: TÁMOP 3.4.4B TÁMOP (2010-) TÁMOP Magyar Géniusz Program OKA pályázatok TÁMOP 3.4.4B TÁMOP (2012-) 2008 Nemzeti Tehetség Program TÁMOP Tehetséghidak TÁMOP Nemzeti Kiválóság Program Nemzeti Tehetségpont; Budapesti Európai Tehetségközpont NTP-OFI pályázatok EU EFOP TEHETSÉGESEK MAGYARORSZÁGA Md ORSZÁGGYŰLÉS KORMÁNY 2 éves cselekvés i terv NEMZETI TEHETSÉGÜGYI KOORDINÁCIÓS FÓRUM OFI EMMI ALAPKEZELŐ PÁLYÁZATOK INTÉZMÉNYEK TEHETSÉGPONTOK TEHETSÉGSEGÍTŐ TANÁCSOK SZERVEZETEK Gyakorlati programo k Köz-és felsőoktatási törvények tehetségtámogató elemei Nemzeti Tehetség Program évi cselekvési terve Egyedi fejlesztéssel és speciális támogatással kell segíteni a kiemelkedően tehetséges fiatalokat. Támogatni kell az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyek (OKTV), a Szakmacsoportos szakmai előkészítő érettségi tantárgyi versenyének (SZÉTV) és az Országos Tudományos Diákköri Konferencia (OTDK) megszervezését, továbbá a nagy hagyományú és szakmailag elismert versenyeket. Támogatni kell a szakképzésben részt vevő, tehetséges fiatalok tehetséggondozását. Támogatni kell a tehetséges magyar fiatalok nemzetközi versenyeken, diákolimpiákon való részvételét. Családoknak szóló, helyi, szemléletformáló programok támogatásával elő kell segíteni a tehetséget felismerő és elismerő, a tehetség kibontakozását támogató családi háttér kialakítását, valamint támogatni kell a tehetséges gyermekek családi hátterének megerősítését. Támogatni kell a tehetséges, fogyatékossággal élő fiatalokat támogató, integráló környezetben megvalósuló tehetségsegítő programok megvalósulását, a fogyatékossággal élő fiatalok tehetségsegítő programokban való részvételét. Támogatni kell a hazai és a határon túli tehetségsegítő tanácsokat, tehetségfejlesztő szervezeteket és közösségeket, szükséges továbbá támogatni a tehetségsegítők hálózatosodását határon innen és túl. Nemzeti Tehetség Program évi cselekvési terve Létre kell hozni és működtetni kell a tehetségazonosítás és tehetséggondozás koordinációját támogató információs rendszert. Ki kell dolgozni az egységes, nemzeti, komplex tehetségazonosítási rendszert összhangban a meglévő országos mérésekkel, és le kell folytatni a tehetségazonosítás pilot szakaszát. Fel kell tárni a tehetséggondozás szervezeti rendszeréhez való hozzáférés különbségeit és javaslatot kell tenni annak rendszerszintű javítására. Ki kell dolgozni a minősített tehetséggondozó műhely cím feltételrendszerét. A minősített tehetséggondozó műhely címmel rendelkezők számára biztosítani kell a folyamatos támogatást. Be kell vezetni a matematikai tehetségazonosítást legalább egy évfolyamon. Ki kell dolgozni a tehetséggondozásban érintett szereplők szakmai tevékenysége vizsgálatának, a tehetségfejlesztési programok eredményességének és hatékonyságának mérési rendszerét, és felmérést kell készíteni ezen programok helyzetéről. Elő kell segíteni a tehetséggondozásban érintett szereplők szakmai tevékenységének fejlesztését, támogatni kell a jó gyakorlatok széleskörű elterjesztését.

4 Tehetségútlevél program Az Országos Tudományos Diákköri Tanács célkitűzése, hogy a közoktatásból a felsőoktatásba bekerülő, a közoktatásban már azonosított tehetségek számára megteremtődjön a felsőoktatási tehetséggondozásba, kiemelten a TDK-ba történő bekapcsolódás lehetősége. Mi kell ahhoz, hogy fiatal bekerüljön a Tehetségútlevél Programba? Tanári/osztályfőnöki ajánlás azon középiskolából, ahol a fiatal középfokú tanulmányait befejezte. Hogyan tudnak a tanárok/osztályfőnökök fiatalokat ajánlani a Programba? Ahhoz, hogy valamely tanár/osztályfőnök fiatal tehetséget tudjon ajánlani a Tehetségútlevél Programba, az szükséges, hogy regisztráljon a oldalon. TEHETSÉGÚTLEVÉL PROGRAM Milyen adatok szükségesek a Tehetségútlevél kiállításához? A cél az, hogy minél egyszerűbben lehessen tehetségeket ajánlani, ezért a kitöltendő mezők száma kevés. A kötelezően kitöltendő adatok, mezők: Az ajánlott tehetséges fiatal neve. A középiskola, ahol középfokú tanulmányait befejezte. A felsőoktatási intézmény és (ha van) kar, ahova felvételt nyert (csak így juthatnak el az adatai az intézményi/kari tudományos diákköri elnökhöz). Az a tantárgy/tudományterület, amelyben a fiatal tehetséges (pl.: matematika, történelem, rajz stb.). Szöveges ajánlás, amiben röviden kifejtésre kerülnek azon eredmények, cselekmények, amelyek igazolják az ajánlott fiatal tehetségét. TEHETSÉGÚTLEVÉL EGY TÉRSÉGEN BELÜL A TEHETSÉGSEGÍTŐ TANÁCS ÉS A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉVEL

5 DIÁKMENTOROK Kik a diákmentorok? közel-kortárs szerepazonosság nem szülő, nem tanár +2 év +1 iskolai fokozat +tapasztalat Népszerű munkaformák Résztvevők, hatás szakmai előadás az iskolában pedagógus 31% 35% közös projekt, kutatás diákmentor 34% egyéni mentorálás az erős területen diák

6 Vélemények MEGERŐSÍTI A MENTORÁLTAT ERŐS MOTIVÁCIÓS HATÁS HITELES ÉLMÉNYT NYÚJT PÉLDAKÉP ELISMERÉS A MENTOR SZÁMÁRA FEJLESZTŐ HATÁS PERSPEKTÍVÁT NYIT 13 ötlet 1. Módszertani szabadság és innováció 2. Bekapcsolódás módja szabadon választható 3. Adj vissza valamit! 4. Közösségi szolgálatként elismerhető 5. Személyesen 6. Virtuálisan 7. Fejlesztés a mentorált erős területén 8. Támogatás a mentorált fejlesztendő területén 9. Kiscsoportos együttműködés 10. Egyéni támogatás 11. Közös projekt, kutatás 12. Pályaorientáció 13. Stressz oldás, közös szabadidős tevékenység LEGTÖBBÜNKET NEM AZ FENYEGETI LEGINKÁBB, HOGY TÚLSÁGOSAN NAGYRATÖRőCÉLJAIT NEM SIKERÜL ELÉRNIE, HANEM, HOGY TÚL KÖNNYűCÉLT TűZKI MAGAELÉ, ÉS EL IS ÉRI. Michelangelo A KAPOSVÁR-SOMOGY MEGYEI TEHETSÉGSEGÍTŐ TANÁCS HELYZETE, MŰKÖDÉSE SÁRDI PÉTER Kaposvár-Somogy Megyei Tehetségsegítő Tanács elnöke

7 Tanácsok területi elhelyezkedése 2015 április Tanács A Tehetségtanács alapítói 2011 áprilisában 18 alapító közös elhatározásából alakult meg Kaposváron Somogy megyében elsőként a Tehetségsegítő Tanács Sokszínű alapítói kör határozta el a Tanács létrejöttét, melyben önkormányzatokat, általános és középiskolákat, egyetemet, intézményeket, vállalkozásokat és magánszemélyeket találunk A Tanács legfontosabb célkitűzései Szervezeti felépítés Az esélyegyenlőség biztosítása A tehetségsegítő programokhoz való hozzáférés lehetőségeinek növelése Tehetségsegítők számának emelése A tehetséges fiatalok megtalálása és támogatása Tehetségsegítés a felnőtté válás idejéig Hatékony helyi és térségi tehetségsegítő programok generálása A tehetségsegítés helyi és térségi hálózatának kialakítása Tehetségbarát társadalmi környezet kialakítása Erőforrás bővítés

8 Kapcsolatrendszerünk I. Munkánk megköveteli, hogy széleskörű kapcsolatrendszert működtessünk mind az országos, mind helyi szinten Országos kapcsolataink: Nemzeti Tehetségsegítő Tanács Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége (MATEHETSZ) Tehetségpont Koordinációs Iroda Tehetségsegítő Tanácsok Kapcsolatrendszerünk II. Helyi kapcsolataink: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Kaposvár Megyeközponti Tankerülete Kaposvár és Somogy megyei Önkormányzat Kaposvári Egyetem Iskolák, intézmények Tehetségpontok Napkerék Egyesület Helyi írott és elektronikus média Somogy megyei Kereskedelmi és Iparkamara Vállalkozások Együttműködési megállapodás aláírása a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Kaposvár Megyeközponti Tankerületével Lehetséges források Gazdasági vállalkozások, partnerek támogatásai Intézményi támogatások Pályázati források Tehetség Híd program Talentum Program

9 A TST gazdasági partnerei TST és a vállalkozások együttműködése A megyei és városi vállalkozások egyre inkább felismerik, hogy érdemes a tehetséges fiatalok támogatására erőforrásokat biztosítani. Az elmúlt 4 év alatt elismert vállalkozások együttműködési megállapodást kötöttek a Tanáccsal, mely alapján részt vesznek munkánkban. Elsősorban nem pénzügyi támogatást várunk Közös érdek megtalálása Mit nyerhetnek a tehetségek a vállalkozások bevonásával Képzési lehetőség Fellépési lehetőség Jelenleg 20 aláírt támogatási szerződéssel rendelkezünk. További lehetőségek Vállalkozások bevonása, szakmacsoportonként, tevékenységi körönként Civil szervezetek megkeresése, melynek célja a társadalmasítás növelése Fellépési, kiállítási, megjelenési lehetőségek felkutatása a fiatalok számára Szülőkkel való fokozottabb kapcsolattartás Ösztöndíj lehetőség, abban közvetítő szerep a vállalkozások és a fiatalok között Folyamatos lobbizás, hogy a pályázatok korrekt határidőben, témaspecifikusan és egyszerűbb adminisztrációval történjen Talentum Program között Talentum Program ad lehetőséget A Géniusz és a Tehetséghíd lezárt programjai alapozták meg Stratégiai program, melynek nagyságrendje 8 milliárd Ft Fő célja a tehetségek és a tehetségekkel közvetlenül foglalkozó tevékenységek támogatása Fő célcsoportja a év közötti ifjúság, illetve az e feletti korcsoport karrierútjának követése

10 Mi lehet a jövőkép? Néhány jellemző rendezvény Tovább erősödik a hálózati szerepkör Kialakulhatnak a tehetségközpontok abban a térségben, ahol a tanácsi hálózat száma jelentős Nem lesz olyan megye, ahol nem működik tanács Szólalj meg bátran! idegen nyelvű szituációs verseny angol, német, francia nyelveken Angol-német próbanyelvvizsga rendszerének kialakítása Anyagi vagy erkölcsi elismerést jelent, ha a tanács által működtetett hálózat tagjává válik az együttműködő intézmény A tehetséggondozás, a tehetségsegítés a közbeszéd tárgyává válik Olyan média felületet kap a tehetségsegítés, amelyben a tehetségek és maga a rendszer nyilvánosságot kap. Néhány jellemző rendezvény Somogy megye művészeti oktatást folytató iskoláinak adott bemutatkozási lehetőséget az a hangversenyünk, ahol művésztanárok muzsikáltak, táncoltak és állítottak ki képzőművészeti alkotásokat. Néhány jellemző rendezvény Tehetséggála 2015-ben 5. alkalommal került megszervezésre. Az előselejtező rendszerében 220 diák vett részt. Melyből kiválasztódott a gála 18 műsorszáma. Valamennyi iskola és több tagozat közös munkája. Ma már a város meghatározó kulturális eseménye e rendezvény.

11 Néhány jellemző rendezvény Néhány jellemző rendezvény 3. alkalommal szerveztük meg a Légy a szakmád mestere szakmai kiállítást, tehetséges szakközépiskolások munkáiból. A megye 8 szakközépiskolájából érkeztek a kiállítók. A kiállítás egy héten keresztül volt megtekinthető. Sporttagozatunk a magyar sportéletben kiemelkedő teljesítményt nyújtó sportemberek részvételével rendszeresen szervez találkozókat, melyeken jelentős számú érdeklődő vesz részt. Vendégeink között üdvözölhettük Mocsai Lajos urat, Kassai Viktor világhírű játékvezetőt, Michelisz Norbert autóversenyzőt, aki 2014-ben a legnépszerűbb magyar sportoló volt. Az érdek azonos-a cél közös A tehetségsegítés, az esélyegyenlőség megteremtése kizárólag közös akarattal széles társadalmi összefogással valósulhat meg K-SMTST NYELVI TAGOZAT MŰKÖDÉSE SZÓLALJ MEG BÁTRAN! NYELVI SZITUÁCIÓS VETÉLKEDŐ GYALLAI KATALIN Kaposvár-Somogy Megyei Tehetségsegítő Tanács Nyelvi Tagozat elnöke

12 CÉL: intézményi munkaközösségek működésének fejlődése 1. Tanórai tevékenység Területek Helyzetfeltárás Szakmaiság biztosítása Együttműködés, tapasztalatcsere Jó gyakorlatok Nyelv mint eszköz alkalmazása Tananyag tartalom (általános és középiskola) Tantárgyi módszertan Szemléltető eszközök alkalmazása (pl. interaktív tábla, feladatbank, szemléltető eszközök létrehozása) idegen nyelv mint eszköz alkalmazása más tantárgyak keretében Óralátogatások, bemutató órák Sokoldalú tehetséggondozás Területek 2. Tanórán kívüli tevékenységek Tehetséggondozás, szakkörök szervezeti formája (átirányítás) A TEHETSÉG NEM VESZHET EL! Tanulmányi versenyek szervezése Próbanyelvvizsga Közös programok (Tehetséggála, nemzetközi estek, nemzetközi karácsony, Halloween, előadások, táncház, idegen nyelvi színház, kiállítások, utazások, TDK) Idegen nyelv, mint eszköz alkalmazása más területeken (színjátszás, olvasókör - műfordítás, zenei műhely, tantárgyi jellegű előadások) Jótékony célú tevékenységek (műsorok: otthonok, kórház, helyi cégek, városi endezvények, idegenvezetés, tárlatvezetés, kiadványok fordítása, tolmácsolás, ) KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT Munkamódszerek Éves munkaterv (igény-, erőfelmérés) Szakmai megbeszélések Előadások (külső-/belső előadók; tudományos elméleti megközelítések, jó gyakorlatok) Bemutató órák (gyakorlat) Rendezvények Publikációk (weblap)

13 Kapcsolatok Miért éri meg a vállalkozónak? Más szakmai szervezetek (Compass, AFS, Fulbright, nyelvvizsga központok) Általános iskolák, egyetemek, főiskolák Külföldi partneriskolák felkutatása, bevonása A lakóhelyünkön élő / tartózkodó anyanyelvűek bevonása Önkormányzat (városi rendezvényeken való részvétel: pl. focifesztivál, sport-/ művészeti rendezvények, turizmus, pedagógusnap, stb.) Helyi intézmények, vállalatok (szponzorálás) Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Együttműködési megállapodás) Együttműködési lehetőség, szolgáltatások cseréje Reklám lehetőség Pályaorientációs lehetőség Cégek bemutatkozása Célirányos szakember kutatás/képzés Működés rendje Féléves /éves munkaterv (tevékenységek, felelősök, határidők) Éves program 2014/2015 Időpont Esemény Helyszín szeptember 10. Éves munkaterv megbeszélése Munkácsy Mihály Gimnázium tagozati koordinátor október 15. Nyelvi délután diákok élménybeszámolói külföldi utakról célnyelven (angol, német) NBA Katolikus Gimnázium Dr. Benkőné Berta Zsófia, Tamásné Horváth Katalin) Havi programok, megbeszélések Tevékenységek elosztása, vállalások Beszámolók készítése November December 1. TELC Próbanyelvvizsga (angol, német) alap-közép-felső fok 2. AFS diákok bemutatkozása Nemzetközi Karácsony (kulturális elemek: szokások, ételek; kvíz játék, utcai éneklés) Munkácsy Mihály Gimnázium (Kósa Beáta, Joó Szabolcs, Gyallai Katalin, Kulcsár József-, Horváth Edit,dr. Benkőné Berta Zsófia-angol; Dóri Katalin,Karlovics csilla német) Táncsics Mihály Gimnázium (egyeztetés alatt)- Dóri Katalin KE Gyakorló Ált. Isk. és Gimnázium (Farkas Jánosné, KondoraynéNémeth Szilvia, Márkó Katalin, Neumann Kinga

14 A nyelvi tagozat éves programja Időpont Esemény Helyszín Február Március 30. Március 31. Műfordítási verseny Német, angol Próbanyelvvizsga (angol) Nyelvi verseny előkészületei műhelymunka NBA Katolikus Gimnázium Tamásné Horváth Katalin, dr. Benkő Zsófia, Eldridge Beáta Munkácsy Mihály Gimázium GyallaiKatalin, HorváthEdit, dr. Benkőné Berta Zsófia, Eldridge Beáta, Kulcsár József, Fülöpné Király Tünde, Türgyei Krisztina Április24. SZÓLALJ MEG BÁTRAN nyelvi szituációs verseny Klebelsberg Középiskolai Kollégium Június 03. Városi pedagógusnapi részvétel Városi Sportcsarnok június tanévzáró rendezvény Szólalj meg bátran! nyelvi verseny CÉL: tanulók motiválása a nyelv mint eszköz használatára (sikerélmény) Szólalj meg bátran! - verseny Érkezés, regisztráció Célközönség: középiskolai diákok, középiskolai pedagógusok Lehetőségek: Időtartam: Helyszín: egész napos rendezvény Klebelsberg Középiskolai Kollégium Humán erőforrás: nyelvi tagozat pedagógusai, TST munkatársak Finanszírozás: pályázati forrás (eszközök, étkezés) vállalkozók támogatása ( díjak, ajándékok)

15 I. forduló Meghívott előadók Tíz helyszín: 5 angol, 3 német, 2 francia II. forduló Eredményhirdetés

16 Lelkes közönség PRÓBANYELVVIZSGA TELC típusú nyelvvizsga Angol, német B1, B2, C1 Őszi próbanyelvvizsga: 141 jelentkező Írásbeli, szóbeli vizsgarészek Tavaszai próbavizsga: 62 jelentkező Szóbeli vizsgarész Vizsgaanyagok sokszorosítása : KLIK támogatás MŰFORDÍTÓ VERSENY Hozadék Jó gyakorlat átadása: Nagyboldogasszony Római Katolikus Gimnázium Angol,német szépirodalmi művek részleteinek fordítása, Magyar nyelv igényes használata, nyelvhelyesség Versenykiírás: november Beérkezési határidő: február Eredményhirdetés, jutalmak átadása: Szólalj meg bátran nyelvi verseny díjkiosztó keretében 1. Együttműködés az iskolák között (5 gimn, 5-6 SZKI, KE ) 2. Az oktatási és gazdasági szféra közös tevékenység 3. Sokoldalú tehetséggondozás Nyelvtudás Művészeti, kulturális tevékenység Rendezvényszervezés elsajátítása 4. Közösségi szolgálat 5. Pedagógusok szakmai találkozója ÚJ LEHETŐSÉGEK

17 A szekció tevékenységéről K-SMTST Műszaki-gazdasági tagozat Légy a szakmád mestere! Szakmai kiállítás - jó gyakorlat as tanévben alakult meg. Feladata a tehetséges, szakmát tanuló fiatalok felkutatása, lehetőség nyújtása számukra a tehetség kibontakoztatására, a tehetségük bemutatására, pályázati lehetőségek bevonása a képzésükbe, kapcsolatteremtés a gazdasági vállalkozásokkal, ösztöndíj programba való bekapcsolódás lehetősége, a vállalkozások figyelmének felkeltése a szakmai tehetségek iránt. DR. BÖGÖLYNÉ RÓBER JUDIT Kaposvár-Somogy Megyei Tehetségsegítő Tanács Műszaki-Gazdasági Tagozat elnöke A as tanév kiállítása Az első kiállítás helyszíne az Agóra Kulturális Központ. Hat kaposvári intézmény részvételével. A es tanév kiállítása Helyszíne az Agóra Kulturális Központ volt. Nyolc intézmény vett részt.

18 A ös tanév tervezett feladatai Új Tehetségpontok létrehozása: Kaposvári Eötvös Loránd Műszaki Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium További szakképző intézmények csatlakozása, a szakmában tehetséges diákok tevékenységének bemutatására. Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Rudnay Gyula Tagintézménye Pilot pályázat lebonyolítása Tehetségek egyéni fejlesztése: 6 tanuló egyénre szabott programja Légy a szakmád mestere! kiállítás Légy a Szakmád mestere kiállítás! as tanévben indítottuk útjára a kiállítást. Célja: a szakmájában tehetséges tanulók és szakmai tanáraik közös bemutatkozása. A kiállításon a szakmai tanárok fényképes szakmai önéletrajzzal, diákjaik pedig fényképes szakmai elhivatottsági levéllel mutatkoznak be. Az általuk végzett szakmai tevékenységet szakterületüknek megfelelően tervrajzokkal, folyamatábrákkal, fényképes munkafolyamatokat bemutató fotósorozatokkal, és saját maguk által elkészített produktumokkal reprezentálják. Minden tanuló természetesen saját iskolájának logója alatt állíthat ki, a kiállítás megnyitóján pedig az érdeklődők számára bemutatja termékeit és válaszol a felmerülő kérdésekre. A kiállításhoz készült termékek segítetik azoknak a tanulóknak a szakmai bemutatkozását és felkészülését, akik országos szakmai versenyekre neveznek be március Helye: Kaposvári Eötvös L. Műszaki SZKI Szakmai Fórum: az eredmények összegzése Légy a Szakmád mestere kiállítás! Légy a Szakmád mestere! kiállítás A kiállítást ebben az évben már harmadik alkalommal rendeztük meg. Az idei évben a megye kilenc szakképző intézménye mutatta be legtehetségesebb tanulóit. Összesen 21 szakmai tanár, 38 tehetséges diákja mutatkozhatott be a kiállításon.

19 A kiállításnak az idei tanévben a Eötvös adott otthont. Egyre több tehetséges diák mutatkozik be ezen a kiállításon, most már megye szerte ismert rendezvény. A kiállításon sokoldalúan mutattuk be a fiatal szakmai tehetségeket. Mi a tehetség? Egy olyan tulajdonság, ami valakit megkülönböztet másoktól. Egy átlagos ember egy dolgot egy adott szinten végez, egy tehetséges pedig magasabb szinten. Egy szituációban az előbbi a sablont húzza meg, az utóbbi a harmadikat-negyediket. Ő az, aki két-három gondolattal előrébb jár. Ebedli Zoltán Jó szakemberek nélkül nincsenek csodák! Csodák nélkül pedig nem tudnánk élni! Szakmai Fórum: Jövőbeli céljaink A továbbiakban is szeretnénk megrendezni a Légy a szakmád mestere! kiállítást minden évben. Minél több új iskolát szeretnénk üdvözölni a kiállítók között. A vállalkozásoktól azt várjuk, hogy nyújtsanak ösztöndíj lehetőségeket a tehetségek kibontakoztatásához. Segítsük a szakmai tehetségek itthoni elhelyezkedését, hogy ne kelljen fiataljainknak külföldön munkát keresni! TEHETSÉGGONDOZÁS 2009-TŐL TANODAI PROGRAMOK 2014-TŐL Te magad légy a változás, amit a világban látni akarsz! (Mahátma Gandhi) BOGDÁN IMRE Kaposvár-Somogy Megyei Tehetségsegítő Tanács Roma/Cigány Tagozat elnöke

20 TEHETSÉGGONDOZÁS/ TANODAI FOGLALKOZÁS TEHETSÉGGONDOZÁS Roma/cigány tehetséges tanulók gondozása a Kaposvári Egyetemmel közösen 2009/10. tanév kezdetétől. Célunk: a szocializációs tényezők ismertetése. Tanulási módszerek, minták bemutatása. Eredmények: jó tanulmányi eredményt elérő tanulók lehetőséget kaptak a Csányi Alapítványba való bejutásra. A kiemelkedő eredményeket elérő tanulók jutalmazása a közösség előtt. TEHETSÉGGONDOZÁS TEHETSÉGGONDOZÁS

21 TEHETSÉGGONDOZÁS TEHETSÉGGONDOZÁS/ TANODAI FOGLALKOZÁS Szocializációs tényezők: Tanulási kultúra elsajátítása csoporton belül, hogyan tanuljunk Viselkedési minták közösségen belül Családokkal való együttműködés kialakítása Táborok, kirándulások Tanulási módszerek: TEHETSÉGGONDOZÁS/ TANODAI FOGLALKOZÁS Élményszerű tanulás tanítása Egyénre szabott fejlesztés Kiscsoportos foglalkozások Kooperatív munkák TANODA Tanodai tanáraink: Matematika szakos tanárok Informatika, fizika szakos tanárok Magyar szakos tanárok Német, angol szakos tanárok Drámapedagógus Romológus Szociálpedagógus Gyógypedagógus Fejlesztő pedagógusok Egyetemi hallgatók Ifjúság segítők

22 TANODAI FOGLALKOZÁS TANODAI FOGLALKOZÁS TANODAI FOGLALKOZÁS TANODAI FOGLALKOZÁS

23 TANODAI FOGLALKOZÁS TANODAI FOGLALKOZÁS TANODAI FOGLALKOZÁS TANODAI FOGLALKOZÁS

24 TANODAI FOGLALKOZÁS TANODAI FOGLALKOZÁS SZABADIDŐS PROGRAMOK SZABADIDŐS PROGRAMOK

25 SZABADIDŐS PROGRAMOK SZABADIDŐS PROGRAMOK SZABADIDŐS PROGRAMOK SZABADIDŐS PROGRAMOK

26 SZABADIDŐS PROGRAMOK SZABADIDŐS PROGRAMOK TÁBOR TÁBOR

27 TÁBOR TÁBOR TÁBOR HAJÓKIRÁNDULÁS

28 ERDEI TÁBOR ERDEI TÁBOR ERDEI TÁBOR