A holland logisztikus képzés tanulmányozása és a jó gyakorlatok beépítési lehetőségei a hazai szakképzésbe. LdV-HU-12-VEP /0034-L/3020

Átírás

1 A holland logisztikus képzés tanulmányozása és a jó gyakorlatok beépítési lehetőségei a hazai szakképzésbe LdV-HU-12-VEP /0034-L/3020 ÚTIBESZÁMOLÓ Úti cél: Hollandia, Groningen Időtartam: április április 14. Résztvevő neve: Szabados Edit Szakképzés területe: Szakközépiskolai és szakiskolai képzés Küldő intézmény (név, cím): Békéscsabai Központi Szakképző Iskola és Kollégium, 5600 Békéscsaba, Gyulai út 32/1. Kontaktszemély (név, beosztás, , telefon): Marton József, főigazgató, martonjozsef@fre .hu, Fogadó intézmény (név, cím): Noorderpoort, 9727 CE Groningen, Verzetsstrijderslaan 4 - Hollandia Kontaktszemély (név, beosztás, , telefon): Minke Kloppenburg, nemzetközi projektek vezetője, ma.kloppenburg@noorderpoort.nl,

2 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve Utazás Téma vázlatos leírása Megfigyelések, jó gyakorlatok, beépítési lehetőségek a hazai Véleményem, észrevételeim Utazás Békéscsabáról vonattal Szolnokra, majd átszállás után Ferihegyre. Autóbusszal továbbutazás a 2A terminálra. Repülőgéppel utazás Amsterdamba, majd autóval Groningenbe. Útközben kitérő Urk halászfaluba, a kikötő és a világítótorony megtekintése. Bejelentkezés a holland koordinátornál, majd becsekkolás a szálláshelyen

3 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve Kulturális tevékenységek Téma vázlatos leírása Megfigyelések, jó gyakorlatok, beépítési lehetőségek a hazai Véleményem, észrevételeim Délelőtt séta Groningen belvárosában, helyi (hal, sajt, virág) piac megtekintése. Délután utazás Delfzijl városába, csatornahálózat, kikötő, hajótípusok és tengerpart megtekintése. A Noorderpoort új tengerészeti iskolájának felfedezése. Útközben a holland táj megfigyelése: legelők, csatornák, falvak, szélmalom, közút- és vasúthálózat. Este a groningeni belváros megtekintése: terek, templomok, nevezetes épületek, egyetemi épület, múzeumok, csatorna lakóhajókkal.

4 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve 1. Kulturális tevékenységek 2. A munkaprogram áttekintése Téma vázlatos leírása 1. Részvétel egy délelőtti szertartáson a Martinikerkben (Szent Mártontemplomban), majd a Grote Markton és a Vismarkton a helyi kézműves termékek tavaszi vásárának megtekintése. Kora délutántól a múzeumok hétvégéje program keretében a hajózási múzeum és az egyetemi múzeum kiállításának megtekintése, majd séta a Groninger Múzeum és a grafikai múzeum épületéhez. A program zárásaként a vasútállomás és az autóbusz-állomás megtekintése. 2. Este készülés a következő napra, az összeállított anyagok ellenőrzése, átbeszélése. Megfigyelések, jó gyakorlatok, beépítési lehetőségek a hazai Véleményem, észrevételeim ms/groningen (groningeni múzeumok)

5 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve 1. Noorderpoort menedzsment központ 2. Noorderpoort logisztikai képző részleg 1. A holland oktatás, képzés és a fogadó iskola megismerése 2. Látogatás a NP logisztikai tagiskolájába, a holland logisztikus képzés megismerése, találkozás az oktatókkal Téma vázlatos leírása 1. Nyitó értekezlet és a heti program egyeztetése a NP menedzsmenti központjában. Találkozás Minke Kloppenburg és Dirks Liesbeth projekt vezetőkkel. A holland oktatás és képzés prezentációval kísért bemutatása. A NP prezentációval kísért bemutatása. 2. Látogatás az iskola logisztikus képző részlegébe. Jan Meijer oktató vezetésével a logisztikus képzés prezentációval kísért bemutatása, majd az iskola bejárása, és betekintés egy logisztikai menedzser és egy targoncavezető osztály órai munkájába. Délben munkaebéd az iskolában. Találkozás a logisztikai részleg tanáraival, a hazai képzés prezentációval kísért bemutatása, majd beszélgetés a két képzésről (hasonlóságok, különbözőségek, képzési idő, tartalmi elemek, elmélet és gyakorlat aránya). A nap zárásaként a tapasztalatok összegzése, a nap értékelése. Megfigyelések, jó gyakorlatok, A vizsgált képzési területek 4 beépítési lehetőségek a hazai különböző szinten helyezkednek el, melyek egymásra építhetőek, a leendő munkahelyen betölthető poszt az elért szinttől függ. A kívánt képesítés megszerzéséhez két út vezet, egy iskolaalapú és egy

6 Véleményem, észrevételeim munkaalapú út. A végén mindenki ugyanazt a képesítést kapja. A tanulók a tanórákon saját laptopjaikat használják, a nyomtatott tankönyvek helyett előtérbe kerültek az elektronikus formájú anyagok. n/ (képzések elosztása a NP-on belül)

7 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve 1. Logistiek Centrum Eeemspoort 2. Noorderpoort menedzsment központ 3. Noorderpoort logisztikai képző részleg 4. Noorderpoort automatika képző és CDV részleg 1. A logisztikai cég meglátogatása, tevékenységének megismerése 2. A céglátogatás tapasztalatainak megbeszélése 3. Workshop a logisztikus képzésről 4. Látogatás a NP autószerelői és CDV részlegében Téma vázlatos leírása 1. Jonny Mooi logisztikai igazgató vezetésével a Logistiek Centrum Eeemspoort prezentációval kísért bemutatása, működése, a szakképzésben történő részvételi rendszerének ismertetése, majd a terület bejárása, közben a tapasztalatok megbeszélése, az együttműködés lehetőségeinek feltérképezése. 2. A NP menedzsment központjában Dirks Liesbeth vezetésével a tapasztaltak összefoglalása, összevetése a hazai gyakorlattal, majd munkaebéd. 3. A NP logisztikai iskolájában workshop a holland-magyar kollégákkal a logisztikus képzésről (a tanév rendje, tankönyvi rendszer, stb.). 4. A NP autószerelői és CDV (a NP speciális részlege a tanulók felzárkóztatásáért és képzési tanácsadásáért) iskolájának megtekintése, iskolabejárás, betekintés a képzési rendszerbe. A nap zárásaként a tapasztalatok összegzése, a nap értékelése. Megfigyelések, jó gyakorlatok, 1-2. A NP és a Logistiek Centrum beépítési lehetőségek a hazai Eeemspoort közötti kapcsolat példaértékű, a cég tudatosan építette ki

8 Véleményem, észrevételeim a tanulók színvonalas gyakorlati helyként történő foglalkoztatásának jól működő rendszerét. Külföldi tanulók fogadására is nyitottak. 3. A tanulók képzésében kiemelt szerepe van a projekt alapú, csoportokban történő diákmunkának. Az ehhez szükséges hátteret (laptop, segédanyagok, tankönyvek, belső hálózat) az iskola, a tanárok és a tanulók együttesen biztosítják. 4. A NP kiemelt figyelmet, és jól működő rendszert tart fenn a lemorzsolódás megakadályozására és a sajátos nevelési igényű tanulók felzárkóztatására. A sikeres iskolabefejezés, majd elhelyezkedés közös érdek. (a tanuló gyakorlati helyének/munkahelyének keresését segítő népszerű és hasznos adatbázis akkreditált képzőhelyek)

9

10 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve 1. Noorderpoort menedzsment központ 2. Kulturális tevékenységek 1. A VTL és tevékenységének megismerése 2. Groningen tartomány északnyugati részének megismerése Téma vázlatos leírása 1. John M. van Rijn vezetésével a VTL prezentációval kísért bemutatása, helye és feladatai a holland szakképzésben, majd a logisztikus és szállítmányozási szakmák részletesebb bemutatása. Délben munkaebéd az iskolában. 2. Groningen tartomány északnyugati részének megismerése Winsum, Leens, Grijpskerk települések bejárásával. Úthálózat megfigyelése. A nap zárásaként a tapasztalatok összegzése, a nap értékelése. Megfigyelések, jó gyakorlatok, 1. Átfogó képet kaptunk a holland beépítési lehetőségek a hazai szakképzésben résztvevő szervezetekről, illetve a közöttük lévő kapcsolatrendszerről mind politikai, mind gyakorlati szinten. A vállalatok gyakorlati képző hellyé történő akkreditálását, illetve felügyeletét is a VTL végzi. A VTL segítségével megismertük az mbo szintjén elhelyezkedő logisztikai és szállítmányozási képzéseket, illetve azok szintjeit. A legnépszerűbbek a 4- es szinten elhelyezkedő képzések. Véleményem, észrevételeim (a szállítmányozás és logisztika tudásközpontja) (képzések és követelmények adatbázisa) (a szakképzés és a munkaerőpiac között működő alapítvány)

11

12 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve 1. Noorderpoort menedzsment központ 2. Wagenborg Reining 1. A vizsgált szakmák (logisztikai és szállítmányozási ügyintéző) összehasonlító elemzése 2. A logisztikai és szállítmányozási cég meglátogatása, tevékenységének megismerése Téma vázlatos leírása 1. Petra Plasterk képzési és minőségügyi szakértő, valamint Gerry v.d. Woerd képzési szakértő, fejlesztő és tanár irányításával a vizsgált szakmák moduljainak és tanulási egységeinek és elemeinek összevetése, a magyar és a holland képzés összehasonlítása. A tanulói mobilitás lehetőségeinek számbavétele. Délben munkaebéd az iskolában. 2. G. H. van der Woord gyakorlati képzés vezető közreműködésével a Reining prezentációval kísért bemutatása, működése, a szakképzésben történő részvételi rendszerének ismertetése, majd a terület bejárása, közben a tapasztalatok megbeszélése, az együttműködés lehetőségeinek feltérképezése. Este közös holland-magyar vacsoraest egy tipikus holland étteremben, holland Megfigyelések, jó gyakorlatok, beépítési lehetőségek a hazai specialitások kóstolása. 1. A délelőtti összehasonlító munkával (az előző napok tapasztalataira építve) tanulóink holland cégeknél történő gyakorlatának előkészítését sikerült megvalósítani. A képzési struktúra és a módszertan eltérő, de maga a képzési tartalom a két rendszerben megegyezik, a képzésbe a külföldi gyakorlat beépíthető. 2. A világszínvonalon működő cég a NP fontos partnere, elkötelezettek a

13 Véleményem, észrevételeim tanulók felkészítésére, külföldi tanulók fogadására is nyitottak. Magyarországi telephellyel is rendelkeznek, a velük történő kapcsolat kialakításában ez segítséget nyújt. (A céglátogatás során is találkoztunk magyar kollégákkal.)

14

15 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve 1. Seaports Xperience Center 2. Holland Malt 3. Noorderpoort menedzsment központ 1. A Seaports Xperience Center meglátogatása, tevékenységének megismerése 2. A Holland Malt meglátogatása, tevékenységének megismerése 3. Összefoglalás, értékelés, tanúsítás Téma vázlatos leírása 1. A központ prezentációval kísért bemutatása, működése, a szakképzésben történő részvételi rendszerének ismertetése, majd a terület bejárása, közben a tapasztalatok megbeszélése. 2. A Noorderpoort logisztikai képző részleg igazgatójának közreműködésével a Holland Malt prezentációval kísért bemutatása, működése, a szakképzésben történő részvételi rendszerének ismertetése, majd a terület bejárása, közben a tapasztalatok megbeszélése, az együttműködés lehetőségeinek feltérképezése. 3. Az elmúlt hét eseményeinek összegzése, a tapasztalatok megfogalmazása a holland fogadókkal közösen. A kölcsönös tanár, diák mobilitási lehetőségek számbavétele, az elkészített ECVET dokumentumok áttekintése, javaslatok megfogalmazása a folytatásra. Tanúsítványok kiállítása és az Europass mobilitási igazolványok előkészítése. Megfigyelések, jó gyakorlatok, 1. A térség munkaerő hiányának beépítési lehetőségek a hazai csökkentésére és a technikai képzések népszerűsítésére példaértékű centrumot hoztak létre az érintett szervek a releváns szakmák népszerűsítésére. 2. A céglátogatást színesítette, hogy

16 Véleményem, észrevételeim idegenvezetőink a NP tanulói voltak, akik a Holland Maltnál töltik gyakorlati periódusukat. Szakmai és angol tudásuk kiváló, példaértékű volt. 3. A projekt folytatásának megfogalmazása megtörtént, az ECVET - dokumentumok előkészítésre kerültek. A megkezdett munka folytatódik, újabb tanulmányutak megszervezése vetődött fel mind holland oldalról (logisztikus, szállítmányozói oktatóik magyarországi tanulmányútja), mind magyar oldalról (a szakértői célcsoport kibővítése a szakképzésben érintett cégek, szervezetek bevonásával).

17

18 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve 1. Záró tanulmány és beszámoló előkészítése Téma vázlatos leírása Megfigyelések, jó gyakorlatok, beépítési lehetőségek a hazai Véleményem, észrevételeim 2. Kulturális tevékenységek 1. Délelőtt a projekt záró tanulmányának és beszámolójának előkészítése a hét eseményei alapján. Feladatok, határidők egyeztetése. 2. Délután utazás Bourtange faluba és a ma már múzeumként működő erődítménybe. Séta a környéken, a hely történetének megismerése.

19 Dátum Meglátogatott cég, intézmény neve Utazás Téma vázlatos leírása Megfigyelések, jó gyakorlatok, beépítési lehetőségek a hazai Véleményem, észrevételeim Kijelentkezés a szálláshelyről, búcsú a fogadóktól. Autóval utazás Groningenből Amsterdamba, majd továbbutazás repülőgéppel Budapestre. Budapesten utazás a vasútállomásra autóbusszal, majd szolnoki átszállással Békéscsabára. Kelt: Békéscsaba, április 14. Résztvevő aláírása:...